2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第17周 The First Period Speaking教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第17周TheFirstPeriodSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第17周的TheFirstPeriodSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)，選自人教版高中英語必修5第二單元。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)描述人物外貌特征和性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式，通過角色扮演和小組討論的活動(dòng)形式，提高學(xué)生的英語口語交際能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型準(zhǔn)確、流暢地描述人物外貌和性格特點(diǎn)，難點(diǎn)是正確使用疑問詞和連詞來構(gòu)建詢問和回答的句子。

教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：熱身活動(dòng)、新課導(dǎo)入、課堂實(shí)踐和總結(jié)反饋。在熱身活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生自由交談，詢問他們的興趣愛好和最近的生活經(jīng)歷，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片或視頻，引入本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯和句型。在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，教師可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，同時(shí)也考慮到學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)描述人物外貌特征和性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式，學(xué)生將能夠提高英語口語交際能力，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。在角色扮演和小組討論的過程中，學(xué)生將提升他們的思維品質(zhì)，如觀察力、分析和判斷力。同時(shí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過探究和合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課重點(diǎn)掌握描述人物外貌特征和性格特點(diǎn)的詞匯，如height,weight,haircolor,personality等。

（2）句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)使用疑問詞和連詞構(gòu)建詢問和回答的句子，如"Whatdoeshelooklike?","Sheisveryoutgoing."

（3）口語交際：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型準(zhǔn)確、流暢地描述人物外貌和性格特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些描述外貌和性格的詞匯，如"slender","tall","outgoing","shy"，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過圖片、例句等方式進(jìn)行講解和鞏固。

（2）疑問句的構(gòu)建：學(xué)生可能對(duì)如何正確使用疑問詞和連詞來構(gòu)建詢問句子感到困惑，需要通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行講解和演練。

（3）口語流利度：學(xué)生在實(shí)際口語交流中可能會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不流暢、忘記單詞的情況，需要通過角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)來提高口語流利度。

（4）文化差異：在描述人物性格特點(diǎn)時(shí)，中西方文化差異可能會(huì)影響學(xué)生的理解和表達(dá)，需要引導(dǎo)學(xué)生注意文化差異，并鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有必修5第二單元的相關(guān)內(nèi)容，包括課文、練習(xí)和詞匯表。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列人物圖片，包括不同外貌特征和性格特點(diǎn)的人物，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。此外，收集一些關(guān)于人物性格特點(diǎn)的短視頻，用于激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，設(shè)置多個(gè)討論桌，每桌配備足夠的椅子。在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和多媒體資源。此外，確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)行，以播放短視頻和音樂。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和計(jì)算機(jī)，用于展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便于教師在課堂上進(jìn)行書寫和展示。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)指南，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂活動(dòng)安排和相關(guān)練習(xí)題。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一份評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生在小組討論中互相評(píng)價(jià)，包括語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維等方面。

8.輔導(dǎo)資料：為需要額外幫助的學(xué)生準(zhǔn)備一些輔導(dǎo)資料，如詞匯卡片、練習(xí)題和參考答案。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解描述人物外貌特征和性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的描述人物外貌特征的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為描述人物性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解描述人物外貌特征和性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在描述人物外貌特征和性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)描述人物外貌特征和性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決描述人物外貌特征和性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與描述人物外貌特征和性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合描述人物外貌特征和性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)描述人物外貌特征和性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述人物外貌特征和性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述人物外貌特征和性格特點(diǎn)的詞匯及表達(dá)方式的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《如何描述人物外貌和性格特點(diǎn)》

-文章：《跨文化交際中的描述人物》

-文章：《英語口語交際技巧》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主閱讀拓展閱讀材料，了解更多的描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱相關(guān)的資料，深入了解描述人物外貌和性格特點(diǎn)的表達(dá)方式在不同文化背景下的差異。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯和表達(dá)方式，編寫一篇短文或進(jìn)行一次口語演講。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己所學(xué)到的描述人物外貌和性格特點(diǎn)的表達(dá)方式，并互相進(jìn)行練習(xí)和反饋。

-學(xué)生可以嘗試參加英語角或英語演講比賽，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯和表達(dá)方式，提高自己的口語交際能力。重點(diǎn)題型整理1.選擇題：

（1）Whichofthefollowingwordsmeans"thin"?

A.tall

B.short

C.slender

D.fat

答案：C

（2）Whichofthefollowingwordsmeans"friendly"?

A.quiet

B.outgoing

C.serious

D.smart

答案：B

2.填空題：

（1）Sheisvery____________________.（friendly）

答案：outgoing

（2）Heisa____________________person.（tall）

答案：slender

3.改寫句子題：

（1）Heistallandslim.（改為一般疑問句）

答案：Ishetallandslim?

（2）Sheisveryoutgoingandfriendly.（改為否定句）

答案：Sheisnotveryoutgoingandfriendly.

4.翻譯題：

（1）請(qǐng)將以下句子翻譯成英語：他很高，很瘦。

答案：Heisverytallandslim.

（2）請(qǐng)將以下句子翻譯成英語：她非常友好，善于交際。

答案：Sheisveryfriendlyandoutgoing.

5.描述人物題：

（1）描述一個(gè)你認(rèn)識(shí)的友好的人。

答案示例：我認(rèn)識(shí)一個(gè)叫Tom的人。他非常友好，總是面帶微笑。他樂于助人，經(jīng)常主動(dòng)幫助別人。他善于交際，和每個(gè)人都相處得很好。他的友好和友善讓我很欣賞他。

（2）描述一個(gè)你認(rèn)識(shí)的瘦高的人。

答案示例：我認(rèn)識(shí)一個(gè)叫Lily的女孩。她很瘦高，身高大約1米70。她的身材非常苗條，有著一雙長(zhǎng)腿。她總是穿著時(shí)尚的衣服，看起來非常漂亮。她的身材讓我很羨慕。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)檎n程內(nèi)容不夠吸引人或教學(xué)方法不夠生動(dòng)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：當(dāng)前的評(píng)價(jià)方式可能