5以內(nèi)的加法（教學設計）-2023-2024學年數(shù)學一年級上冊蘇教版

5以內(nèi)的加法（教學設計）-2023-2024學年數(shù)學一年級上冊蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：5以內(nèi)的加法

2.教學年級和班級：數(shù)學一年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞數(shù)學學科的四個方面展開，包括：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀、數(shù)學思考。

1.知識與技能：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握5以內(nèi)的加法運算方法，能夠熟練地進行5以內(nèi)的加法計算，并理解加法的意義。

2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過有趣的數(shù)學活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情，培養(yǎng)積極的數(shù)學學習態(tài)度，同時培養(yǎng)學生面對困難時勇于挑戰(zhàn)的精神。

4.數(shù)學思考：通過解決實際問題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思維方式分析和解決問題的能力，提高學生的數(shù)學思維水平。教學難點與重點1.教學重點

（1）知識與技能重點：掌握5以內(nèi)的加法運算方法，能夠熟練地進行5以內(nèi)的加法計算。

（2）過程與方法重點：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的問題解決能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀重點：通過有趣的數(shù)學活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情，培養(yǎng)積極的數(shù)學學習態(tài)度，同時培養(yǎng)學生面對困難時勇于挑戰(zhàn)的精神。

（4）數(shù)學思考重點：通過解決實際問題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思維方式分析和解決問題的能力，提高學生的數(shù)學思維水平。

2.教學難點

（1）知識與技能難點：理解加法的意義，能夠正確地進行5以內(nèi)的加法計算。

（2）過程與方法難點：在小組合作、討論交流的過程中，培養(yǎng)學生的問題解決能力，尤其是對于不同問題的分析和解決方法。

（3）情感態(tài)度與價值觀難點：培養(yǎng)學生面對困難時勇于挑戰(zhàn)的精神，以及積極的學習態(tài)度。

（4）數(shù)學思考難點：在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思維方式分析和解決問題的能力。

針對以上重點和難點，教師應針對性地進行講解和強調(diào)，例如，在講解知識與技能重點時，可以通過具體的例子來解釋加法的意義，讓學生更好地理解；在解決過程與方法難點時，可以引導學生進行實際的操作和嘗試，幫助他們找到解決問題的方法；在培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀難點時，可以分享一些成功的故事或者經(jīng)歷，激發(fā)學生的學習熱情和勇氣；在克服數(shù)學思考難點時，可以設計一些有趣的數(shù)學題目或者游戲，讓學生在輕松的環(huán)境中鍛煉數(shù)學思維。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括數(shù)學一年級上冊蘇教版的課本和相關練習冊，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和鞏固。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如5以內(nèi)的數(shù)字卡片、加法運算的圖片示例、動物或水果的圖片等，以便于學生更直觀地理解和掌握加法運算的概念。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以設計一些簡單的加法操作實驗，如使用小木塊、小球等物品進行加法組合，讓學生親手操作，增強實教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解5以內(nèi)的加法的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習5以內(nèi)的加法內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確5以內(nèi)的加法的教學目標和5以內(nèi)的加法重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保5以內(nèi)的加法教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習5以內(nèi)的加法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入5以內(nèi)的加法學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的數(shù)學基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為5以內(nèi)的加法新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解5以內(nèi)的加法知識點，結合實例幫助學生理解。

突出5以內(nèi)的加法重點，強調(diào)5以內(nèi)的加法難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞5以內(nèi)的加法問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗5以內(nèi)的加法知識的應用，提高實踐能力。

在5以內(nèi)的加法新課呈現(xiàn)結束后，對5以內(nèi)的加法知識點進行梳理和總結。

強調(diào)5以內(nèi)的加法的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對5以內(nèi)的加法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決5以內(nèi)的加法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的5以內(nèi)的加法錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與5以內(nèi)的加法內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合5以內(nèi)的加法內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習5以內(nèi)的加法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的5以內(nèi)的加法內(nèi)容，強調(diào)5以內(nèi)的加法的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的5以內(nèi)的加法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.數(shù)學故事：可以給學生推薦一些與加法運算相關的數(shù)學故事，如《小豬佩奇之數(shù)學樂園》等，通過故事的形式讓學生了解加法運算的原理和應用。

2.數(shù)學游戲：可以引導學生玩一些與加法運算相關的數(shù)學游戲，如“數(shù)字接龍”、“加法大挑戰(zhàn)”等，讓學生在游戲中練習加法運算，提高學生的運算速度和準確性。

3.數(shù)學實踐活動：可以組織一些與加法運算相關的數(shù)學實踐活動，如讓學生自己制作數(shù)字卡片，進行加法運算的游戲等，讓學生親自動手操作，增強學生的實踐能力。

（二）拓展建議

1.家長參與：建議家長參與孩子的學習過程，可以通過與孩子一起玩數(shù)學游戲，或者一起解決實際生活中的加法問題，提高孩子的學習興趣和動力。

2.在線學習資源：可以引導學生利用課余時間在線學習一些與加法運算相關的數(shù)學課程或視頻，如KhanAcademy、Coursera等平臺上的相關課程，提高學生的學習效果。

3.數(shù)學閱讀材料：可以引導學生閱讀一些與加法運算相關的數(shù)學閱讀材料，如數(shù)學雜志、數(shù)學繪本等，拓展學生的數(shù)學知識視野。

4.社交互動：可以鼓勵學生參加一些數(shù)學俱樂部或社交活動，與其他同學一起討論和分享關于加法運算的學習心得和經(jīng)驗，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考自己在教學中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學方法，提高教學效果。

在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解加法運算的意義上存在一些困難。有的學生只是機械地記憶加法運算的規(guī)則，而沒有真正理解加法運算的含義。針對這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多的實際例子，讓學生通過實際操作來理解加法運算的意義。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在進行加法運算時，對于數(shù)字的認知還存在一些問題。他們對于數(shù)字的順序和大小沒有一個清晰的認識，這導致了他們在進行加法運算時出現(xiàn)錯誤。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加更多的數(shù)字認知練習，讓學生通過實際的操作和游戲來提高對數(shù)字的認知能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上不敢發(fā)言，他們的積極性不高。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，采取更多的互動式教學方法，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的學習積極性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)5以內(nèi)的加法運算方法和加法的意義。

2.總結本節(jié)課的教學重點和難點，幫助學生鞏固記憶。

3.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出更高的期望。

當堂檢測：

1.給出5道5以內(nèi)的加法計算題，要求學生在課堂上完成，檢驗學生對加法運算的掌握程度。

2.設計一些實際應用題，讓學生運用加法運算解決實際問題，檢驗學生對加法運算的理解和應用能力。

3.鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決當堂檢測中的問題，提高學生的合作精神和溝通能力。

4.對于學生在當堂檢測中出現(xiàn)的問題，及時進行講解和訂正，幫助學生找出錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

5.根據(jù)學生的當堂檢測成績，對學生的學習情況進行評估，了解學生的學習進步和不足之處，為后續(xù)教學提供參考。板書設計①加法運算方法：

-加法定義：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)。

-加法運算符號：+

-加法步驟：將兩個數(shù)對齊，從個位開始相加，滿十進位。

②加法運算實例：

-例1：2+3=5

-例2：4+2=6

-例3：1+4=5

③加法運算練習：

-練習1：3+2=?

-練習2：5+1=?

-練習3：7+2=?

④加法運算應用：

-應用1：計算購物總價：2個蘋果+3個香蕉=5個水果

-應用2：計算時間總和：1小時+40分鐘=1小時40分鐘

-應用3：計算人數(shù)總和：3個學生+2個老師=5個人

九、板書設計

①加法運算方法：

-加法定義：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)。

-加法運算符號：+

-加法步驟：將兩個數(shù)對齊，從個位開始相加，滿十進位。

②加法運算實例：

-例1：2+3=5

-例2：4+2=6

-例3：1+4=5

③加法運算練習：

-練習1：3+2=?

-練習2：5+1=?

-練習3：7+2=?

④加法運算應用：

-應用1：計算購物總價：2個蘋果+3個香蕉=5個水果

-應用2：計算時間總和：1小時+40分鐘=1小時40分鐘

-應用3：計算人數(shù)總和：3個學生+2個老師=5個人

九、板書設計

①加法運算方法：

-加法定義：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)。

-加法運算符號：+

-加法步驟：將兩個數(shù)對齊，從個位開始相加，滿十進位。

②加法運算實例：

-例1：2+3=5

-例2：4+2=6

-例3：1+4=5

③加法運算練習：

-練習1：3+2=?

-練習2：5+1=?

-練習3：7+2=?

④加法運算應用：

-應用1：計算購物總價：2個蘋果+3個香蕉=5個水果

-應用2：計算時間總和：1小時+40分鐘=1小時40分鐘

-應用3：計算人數(shù)總和：3個學生+2個老師=5個人課后作業(yè)1.計算題：3+2=?，4+1=?，5+3=?

2.應用題：小明的書有4本，他又買了2本，請問小明的書現(xiàn)在有多少本？

3.應用題：媽媽買了3個蘋果和2個香蕉，請問媽媽一共買了多少個水果？

4.應用題：小華有5個玩具，小華又收到了2個