安徽省阜陽(yáng)市語(yǔ)文初三上學(xué)期2024-2025學(xué)年模擬試卷及答案解析

2024-2025學(xué)年安徽省阜陽(yáng)市語(yǔ)文初三上學(xué)期模擬試卷及答案解析一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.驀然（mù）恪守（kè）冗雜（rǒng）鍥而不舍（qiè）B.拮據(jù)（jū）饋贈(zèng)（kuì）棧橋（zhàn）叱咤風(fēng)云（zhà）C.醞釀（yùn）憔悴（cuì）迸濺（bèng）瞠目結(jié)舌（chēng）D.慫恿（sǒng）侍候（cì）嗔怪（chēn）矯揉造作（jiǎo）答案：B解析：本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)能力。選項(xiàng)A，“驀然”的”驀”應(yīng)讀”mò”，而非”mù”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；選項(xiàng)B，所有詞語(yǔ)的注音均正確，符合題目要求，故B項(xiàng)正確；選項(xiàng)C，“瞠目結(jié)舌”的”瞠”應(yīng)讀”chēng”，而非”chēn”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；選項(xiàng)D，“侍候”的”侍”應(yīng)讀”shì”，而非”cì”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是B。2、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.能否規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書(shū)寫(xiě)的基本要求。B.經(jīng)過(guò)這次月考動(dòng)員大會(huì)，使我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。C.央視的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f、有文化內(nèi)涵的原因。D.為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。答案：A解析：本題考查學(xué)生病句的辨析能力。選項(xiàng)A，表述正確，沒(méi)有語(yǔ)病；選項(xiàng)B，成分殘缺，濫用介詞造成主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪去“使”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；選項(xiàng)C，句式雜糅，“是因?yàn)椤脑颉苯Y(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“的原因”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；選項(xiàng)D，否定不當(dāng)，“防止”與“不再”連用導(dǎo)致句意與事實(shí)相悖，應(yīng)刪去“不”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是A。3、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)及名著知識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩(shī)歌三百零五篇，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B.《聊齋志異》是一部文言短篇小說(shuō)集，作者是清代文學(xué)家蒲松齡，書(shū)中多數(shù)作品通過(guò)談狐說(shuō)鬼的手法，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗、黑暗進(jìn)行了有力批判。C.《水滸傳》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基在病榻上歷時(shí)三年寫(xiě)成的，它讓我們了解到主人公保爾·柯察金在革命熔爐中鍛煉成長(zhǎng)的歷程。答案：A解析：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)及名著知識(shí)的識(shí)記能力。選項(xiàng)A，《詩(shī)經(jīng)》共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的詩(shī)歌三百零五篇，而非“五百多年”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；選項(xiàng)B，對(duì)《聊齋志異》及其作者的表述準(zhǔn)確，故B項(xiàng)正確；選項(xiàng)C，對(duì)《水滸傳》中“義”的理解正確，符合原著內(nèi)容，故C項(xiàng)正確；選項(xiàng)D，對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》及其作者的表述準(zhǔn)確，故D項(xiàng)正確。綜上所述，正確答案是A。4、請(qǐng)從下面詩(shī)句中任選一句進(jìn)行賞析。A.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）B.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）選擇A句賞析：答案：這句詩(shī)通過(guò)“直”和“圓”的巧妙結(jié)合，生動(dòng)地描繪了大漠的遼闊與壯美。其中，“孤煙直”表現(xiàn)了邊塞的荒涼與寂靜，而“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”則展現(xiàn)了落日時(shí)分，長(zhǎng)河波光粼粼、天地相接的壯麗景象，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和廣闊的想象空間。解析：本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析能力。在賞析時(shí)，需結(jié)合詩(shī)句的具體內(nèi)容，從用詞、意境、情感等多個(gè)角度進(jìn)行分析。A句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”以其獨(dú)特的意象和構(gòu)圖，成為邊塞詩(shī)中的經(jīng)典之作。5、請(qǐng)給下面的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。父親說(shuō)你要站在最前面去答案：父親說(shuō)：“你要站在最前面去?！苯馕觯罕绢}考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。在對(duì)話中，當(dāng)引用某人說(shuō)的話時(shí)，需在說(shuō)話內(nèi)容的前后分別加上引號(hào)，以區(qū)分說(shuō)話人和說(shuō)話內(nèi)容。同時(shí)，如果說(shuō)話人在前，提示語(yǔ)后的標(biāo)點(diǎn)用冒號(hào)；說(shuō)話人在后，提示語(yǔ)后的標(biāo)點(diǎn)用句號(hào)。本句中，父親的話是說(shuō)話內(nèi)容，因此需在前后加上引號(hào)，且父親的話在前，所以提示語(yǔ)“父親說(shuō)”后應(yīng)用冒號(hào)。6、請(qǐng)從《水滸傳》中任選一個(gè)人物，結(jié)合其相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)要分析其性格特征。答案：我選擇的人物是武松。他性格豪爽、嫉惡如仇，具有強(qiáng)烈的反抗精神。在“景陽(yáng)岡打虎”的情節(jié)中，武松明知山有虎，偏向虎山行，表現(xiàn)了他英勇無(wú)畏、敢于挑戰(zhàn)的精神；而在“血濺鴛鴦樓”的情節(jié)中，他怒殺張都監(jiān)、蔣門(mén)神等惡霸，更是體現(xiàn)了他嫉惡如仇、愛(ài)憎分明的性格特征。解析：本題考查對(duì)名著人物及其性格特征的理解和分析。在解答時(shí)，需先明確所選人物及其相關(guān)情節(jié)，然后結(jié)合情節(jié)內(nèi)容對(duì)人物的性格特征進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。注意分析時(shí)要準(zhǔn)確、全面，能夠體現(xiàn)人物的典型特征。7、在《紅樓夢(mèng)》中，林黛玉的別名是“______”，這一別名體現(xiàn)了她怎樣的性格特點(diǎn)？答案：顰顰解析：在《紅樓夢(mèng)》中，林黛玉的別名是“顰顰”，這一別名來(lái)源于她常常眉頭緊鎖，顯得憂愁哀怨的神態(tài)。林黛玉的性格特點(diǎn)主要表現(xiàn)為才情出眾、多愁善感、敏感細(xì)膩、孤傲清高。她自小體弱多病，父母早亡，寄人籬下，這種生活經(jīng)歷使得她形成了內(nèi)向、敏感、多愁善感的性格。而“顰顰”這一別名，則恰好體現(xiàn)了她這種常常憂愁哀怨、眉頭緊鎖的神態(tài)，進(jìn)一步加深了讀者對(duì)她性格特點(diǎn)的印象。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：標(biāo)題：《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》在我成長(zhǎng)的道路上，書(shū)香如同一盞明燈，照亮我前行的方向。從孩提時(shí)代起，書(shū)籍便成了我最親密的伙伴，陪伴我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜。記得小時(shí)候，我最?lèi)?ài)的事情就是依偎在媽媽的懷里，聽(tīng)她給我講那些神奇的童話故事。每當(dāng)夜幕降臨，月光透過(guò)窗戶灑進(jìn)房間，我就仿佛置身于一個(gè)夢(mèng)幻般的世界。《安徒生童話》、《格林童話》里的每一個(gè)故事，都像是一顆顆璀璨的星辰，點(diǎn)亮了我童年的天空。那些勇敢的小王子、聰明的小狐貍、善良的小紅帽……他們不僅教會(huì)了我什么是真善美，還讓我懂得了許多人生的道理。隨著年歲的增長(zhǎng)，我的閱讀范圍也逐漸擴(kuò)大。我開(kāi)始接觸唐詩(shī)宋詞，感受中華文化的博大精深。李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！弊屛叶昧嗣鎸?duì)困難要勇往直前；杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”則激發(fā)了我對(duì)未知世界的無(wú)限向往。在詩(shī)詞的海洋中遨游，我仿佛穿越時(shí)空，與古人對(duì)話，感受他們的喜怒哀樂(lè)。進(jìn)入初中后，我更加熱愛(ài)閱讀了。我開(kāi)始閱讀一些經(jīng)典的名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》等。這些作品不僅讓我領(lǐng)略到了古代文學(xué)的魅力，還讓我對(duì)人性、社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我為賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇而扼腕嘆息，為孫悟空的機(jī)智勇敢而拍手稱快，為梁山好漢的義薄云天而熱血沸騰。在閱讀中，我不斷地汲取著精神的養(yǎng)分，豐富著自己的內(nèi)心世界。如今，我已經(jīng)是一名初三的學(xué)生了。雖然學(xué)業(yè)繁重，但我依然堅(jiān)持每天閱讀。因?yàn)槲抑溃瑫?shū)籍是我最好的朋友，也是我成長(zhǎng)道路上最寶貴的財(cái)富。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)與書(shū)香為伴，讓閱讀成為我生命中不可或缺的一部分。小題及答案：1、文章開(kāi)頭作者為什么說(shuō)“書(shū)香如同一盞明燈，照亮我前行的方向”？答案：作者用“書(shū)香如同一盞明燈”的比喻，形象地表達(dá)了書(shū)籍在作者成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。書(shū)籍為作者提供了知識(shí)、智慧和人生哲理，引導(dǎo)作者明確方向、勇敢前行，因此說(shuō)它像一盞明燈照亮作者的前行之路。2、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者在不同成長(zhǎng)階段閱讀的主要內(nèi)容和收獲。答案：作者在不同成長(zhǎng)階段閱讀了不同類(lèi)型的書(shū)籍并獲得了豐富的收獲。童年時(shí)期，作者主要閱讀童話故事，收獲了真善美的啟蒙和人生道理的初步理解；青少年時(shí)期，作者開(kāi)始接觸唐詩(shī)宋詞，領(lǐng)略了中華文化的博大精深，感受了古人的情感與智慧；進(jìn)入初中后，作者閱讀經(jīng)典名著，對(duì)人性、社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，豐富了自己的內(nèi)心世界。3、結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“讓閱讀成為我生命中不可或缺的一部分”這句話的理解。答案：這句話表達(dá)了作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)和重視。在作者看來(lái)，閱讀不僅是一種獲取知識(shí)的方式，更是一種精神享受和人生追求。通過(guò)閱讀，作者不斷汲取精神養(yǎng)分，豐富內(nèi)心世界，提升自我修養(yǎng)。因此，作者將閱讀視為生命中不可或缺的一部分，愿意在未來(lái)的日子里繼續(xù)與書(shū)香為伴，享受閱讀的樂(lè)趣和帶來(lái)的成長(zhǎng)。第二題閱讀下文，完成1-3題。標(biāo)題：《秋天的懷念》雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1、文中多次提到“看花”，這其中有怎樣的作用？答案：文中多次提到“看花”，不僅是敘述故事發(fā)展的線索，更揭示了文章的主題，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)，“看花”也展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大，展現(xiàn)了母親在我生命中的重要作用。通過(guò)“看花”，我最終理解了母親對(duì)我的深深?lèi)?ài)意，以及她希望我能重新振作起來(lái)的愿望。2、分析“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”這句話中加點(diǎn)詞“撲”和“抓”的表達(dá)效果。答案：“撲”和“抓”這兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)傳神地刻畫(huà)了母親聽(tīng)到“我”對(duì)生活絕望時(shí)內(nèi)心的極度痛苦，表現(xiàn)出母親對(duì)我的深深關(guān)愛(ài)和急切的期待。她希望我能夠堅(jiān)強(qiáng)地活下去，與她一起面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。這兩個(gè)詞語(yǔ)不僅描繪了母親的動(dòng)作，更深刻地表達(dá)了母親內(nèi)心的情感。3、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”這句話的深層含義。答案：這句話表面上是對(duì)秋天北海的菊花盛開(kāi)的景象進(jìn)行描繪，但實(shí)際上具有更深層的含義。菊花的高潔、熱烈、深沉等特性，正是母親堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀精神的象征。而“潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”則象征著在母親的感染下，我已經(jīng)能夠像菊花一樣，勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，綻放出屬于自己的光彩。這句話既表達(dá)了我對(duì)母親的懷念和感激之情，也展示了我對(duì)未來(lái)的信心和希望。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩(shī)文閱讀閱讀下面文言文，完成1-3題?！对狸?yáng)樓記》（節(jié)選）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。1、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制：制：規(guī)模。薄暮冥冥，虎嘯猿啼：薄：迫近。答案：制：規(guī)模。?。浩冉?。2、翻譯下列句子。政通人和，百?gòu)U具興。答案：政治清明，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。3、文中“覽物之情，得無(wú)異乎？”一句在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？答案：承上啟下（過(guò)渡）。“覽物之情，得無(wú)異乎？”一句總領(lǐng)下文遷客騷人雨天登樓“感極而悲”和晴天登樓“其喜洋洋”兩種覽物之情。第二題閱讀下面文言文，完成1-3題?！驹摹俊稅?ài)蓮說(shuō)》（節(jié)選）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！绢}目】1、解釋下列加點(diǎn)的詞。可愛(ài)者甚蕃：__________亭亭凈植：__________【答案】1、可愛(ài)者甚蕃：多。蕃，在古漢語(yǔ)中常用來(lái)表示“多”或“茂盛”的意思，此處指花草種類(lèi)多。亭亭凈植：筆直地潔凈地立在那里。亭亭，高聳直立的樣子；植，豎立。2、翻譯下列句子。香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！敬鸢浮?、香氣傳播得越遠(yuǎn)就越清幽，筆直潔凈地立在那里，只可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。3、作者為什么“獨(dú)愛(ài)蓮”？結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?、作者“獨(dú)愛(ài)蓮”的原因在于蓮花高潔、質(zhì)樸、正直、莊重、清高的品格，以及它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的獨(dú)特氣質(zhì)。在選文中，作者通過(guò)描寫(xiě)蓮花的“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”等特點(diǎn)，表達(dá)了自己對(duì)美好品質(zhì)的向往和追求，同時(shí)也暗示了自己不與世俗同流合污、潔身自好的生活態(tài)度。四、名著閱讀（9分）閱讀材料：《水滸傳》選段宋江攻打祝家莊時(shí)，因時(shí)遷被捉，梁山好漢決定攻打祝家莊。在攻打過(guò)程中，宋江遭遇重重困難，但憑借智謀和勇氣，最終成功破莊。在戰(zhàn)后，宋江為表彰一位老人的善舉，特賜金帛，并饒恕了該村莊的百姓。原文節(jié)選：石秀稟說(shuō)起：“這鐘離老人仁德之人，濟(jì)世救人，也有此等善心良民在內(nèi)，亦不可屈壞了這等好人?！彼谓?tīng)罷，叫石秀去尋那老人來(lái)。石秀去不多時(shí)，帶著老人來(lái)見(jiàn)宋江。宋江取一包金帛賞與老人，永為鄉(xiāng)民：“不是你這個(gè)老人面上有恩，把你這個(gè)村坊盡數(shù)洗蕩了，不留一家。因?yàn)槟阋患覟樯疲源损埩四氵@一境村坊人民?！蹦晴婋x老人只是下拜。宋江又道：“我連日在此攪擾你們百姓，今日打破祝家莊，所有各家賜糧米一石，以表人心?！本椭婋x老人為頭給散，一面把祝家莊多余糧米，盡數(shù)裝載上車(chē)，犒賞三軍眾將。題目：填空題：宋江攻打祝家莊時(shí)，因何人的被捉而決定攻打祝家莊？答案：時(shí)遷解析：原文中提到“因時(shí)遷被捉，梁山好漢決定攻打祝家莊”，所以答案是時(shí)遷。簡(jiǎn)答題：宋江為何賜予鐘離老人金帛，并饒恕該村莊的百姓？答案：宋江賜予鐘離老人金帛并饒恕該村莊的百姓，是因?yàn)殓婋x老人是仁德之人，濟(jì)世救人，對(duì)梁山好漢有恩，且他代表了村莊中的善心良民。解析：從原文“這鐘離老人仁德之人，濟(jì)世救人，也有此等善心良民在內(nèi)，亦不可屈壞了這等好人”以及宋江的言辭中可以看出，宋江因鐘離老人的善舉而賜予他金帛，并決定饒恕該村莊的百姓。分析題：結(jié)合選段，分析宋江的性格特點(diǎn)。答案：宋江在選段中展現(xiàn)了他智勇雙全、仁德寬厚的性格特點(diǎn)。他通過(guò)智謀攻打祝家莊，并在戰(zhàn)后不忘表彰善舉，賜金帛并饒恕百姓，體現(xiàn)了他的仁德和寬厚。解析：宋江在攻打祝家莊時(shí)表現(xiàn)出智勇，最終成功破莊；在戰(zhàn)后，他因鐘離老人的善舉而賜予他金帛，并饒恕整個(gè)村莊的百姓，這些行為都展現(xiàn)了他智勇雙全、仁德寬厚的性格特點(diǎn)。五、寫(xiě)作題（50分）題目：請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上的那盞燈”為題，寫(xiě)