八年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 第17課《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元第17課《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元第17課《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教材分析《壺口瀑布》是人教版八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解壺口瀑布的地理位置、形成原因以及瀑布的壯觀景象，感受大自然的神奇與美麗。同時(shí)，通過分析課文中的寫作手法和修辭技巧，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。

本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，通過圖片展示、視頻播放等直觀手段，讓學(xué)生仿佛身臨其境，領(lǐng)略壺口瀑布的氣勢(shì)磅礴。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會(huì)作者對(duì)壺口瀑布的喜愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛。

針對(duì)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)和知識(shí)水平，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與思維能力的培養(yǎng)。在閱讀理解方面，引導(dǎo)學(xué)生通過抓取關(guān)鍵詞、分析句子結(jié)構(gòu)等方法，理解課文內(nèi)容；在寫作方面，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的寫作手法和修辭技巧，抒發(fā)對(duì)美好事物的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《壺口瀑布》這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵詞匯，理解句子的含義，并能運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的寫作手法和修辭技巧，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和批判性思維能力，提高對(duì)文本的分析和評(píng)價(jià)能力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解壺口瀑布的自然景觀和文化背景，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和愛護(hù)，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感。

4.審美情趣：通過欣賞課文中的描繪和描繪手法，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)美的感知和審美能力，激發(fā)對(duì)自然景觀的熱愛和對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀理解和寫作技巧。他們對(duì)自然景觀有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，但對(duì)于壺口瀑布這樣的特定景點(diǎn)可能了解不多。因此，在教學(xué)過程中，我需要提供相關(guān)的背景信息，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

學(xué)生在思維品質(zhì)方面有不同層次的發(fā)展，有的學(xué)生思維活躍，善于思考和分析問題；有的學(xué)生思維較為固定，需要更多的引導(dǎo)和激發(fā)。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計(jì)不同難度的思考題和活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的需求。

學(xué)生在文化理解和審美情趣方面也存在差異。有的學(xué)生對(duì)中國(guó)文化有較深的理解和熱愛，能夠欣賞和理解課文中的文化元素；有的學(xué)生可能對(duì)文化方面的了解較少，需要更多的引導(dǎo)和教育。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和審美能力，引導(dǎo)他們從不同的角度欣賞和理解課文。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生可能較為內(nèi)向或注意力不集中。針對(duì)這種情況，我需要采取多種教學(xué)方法，如小組討論、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)掛圖、課文文本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：壺口瀑布的圖片和視頻資料、相關(guān)文化背景的資料、在線字典、閱讀理解練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、多媒體展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《壺口瀑布》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道壺口瀑布嗎？它位于我國(guó)的哪個(gè)省份？”

展示一些關(guān)于壺口瀑布的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受瀑布的壯觀景象。

簡(jiǎn)短介紹壺口瀑布的基本概念和形成原因，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)壺口瀑布的贊美之情。

過程：

讓學(xué)生自讀課文，注意理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子。

引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，概括課文的主要內(nèi)容。

3.寫作手法分析（10分鐘）

目標(biāo)：分析課文中的寫作手法和修辭技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描寫手法和修辭技巧，如比喻、擬人等。

分析這些寫作手法的作用和效果，讓學(xué)生理解如何通過寫作表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

讓學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的寫作手法，進(jìn)行小練筆。

4.小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵和意義，以及如何應(yīng)用課文中的寫作手法和修辭技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及應(yīng)用寫作手法和修辭技巧的例子。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文內(nèi)容、寫作手法和修辭技巧等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的寫作手法和修辭技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文《壺口瀑布》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.壺口瀑布的地理位置和形成原因：讓學(xué)生了解壺口瀑布位于我國(guó)的哪個(gè)省份，以及它是如何形成的。

2.課文內(nèi)容理解：通過閱讀和分析課文，讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，包括壺口瀑布的壯觀景象、作者對(duì)瀑布的贊美之情等。

3.寫作手法和修辭技巧：分析課文中的寫作手法和修辭技巧，如比喻、擬人等，讓學(xué)生理解這些手法的作用和效果。

4.文章結(jié)構(gòu)分析：讓學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，包括開頭、結(jié)尾、過渡等，理解作者是如何組織文章的。

5.語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述事物。

6.審美情趣的培養(yǎng)：通過欣賞課文中的描繪和描繪手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生能夠感受到大自然的美麗和藝術(shù)的美感。

7.文化理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解壺口瀑布的自然景觀和文化背景，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和愛護(hù)，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感。教學(xué)反思與改進(jìn)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課文的細(xì)節(jié)理解上還存在一些問題，他們?cè)诶斫庹n文中的比喻和修辭手法時(shí)有些困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加詳細(xì)地解釋這些寫作手法，并給出一些實(shí)例讓學(xué)生更好地理解。

另外，我覺得在小組討論的環(huán)節(jié)，學(xué)生們有些害羞，不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了改變這種情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的看法。

雖然大部分學(xué)生對(duì)壺口瀑布的自然景觀有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，但也有部分學(xué)生可能對(duì)文化方面的了解較少。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多關(guān)于中國(guó)文化的背景介紹，讓學(xué)生更好地理解課文的文化內(nèi)涵。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-壺口瀑布的地理位置和形成原因

-課文的主要內(nèi)容

-寫作手法和修辭技巧

-文章結(jié)構(gòu)分析

2.關(guān)鍵詞匯：

-壺口瀑布、地理位置、形成原因、壯觀景象、贊美之情

-比喻、擬人、描寫、抒情

3.重點(diǎn)句子：

-"壺口瀑布，位于我國(guó)陜西省，是由于地殼運(yùn)動(dòng)和河流侵蝕形成的。"

-"瀑布從高處傾瀉而下，如同一道銀河落九天。"

-"作者通過比喻和擬人的手法，生動(dòng)地描繪了壺口瀑布的壯觀景象。"

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖示或簡(jiǎn)筆畫來表示壺口瀑布的地理位置和形成過程，使板書更具直觀性和趣味性。

-用不同顏色的粉筆或標(biāo)記來突出關(guān)鍵詞匯和重點(diǎn)句子，增加板書的吸引力。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的繪畫或?qū)懽髯髌?，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《壺口瀑布》，通過閱讀和分析，我們了解了壺口瀑布的地理位置、形成原因以及瀑布的壯觀景象。我們學(xué)習(xí)了作者運(yùn)用比喻、擬人等寫作手法和修辭技巧，生動(dòng)地描繪了瀑布的美麗和氣勢(shì)。我們還分析了課文的結(jié)構(gòu)，理解了作者是如何組織文章的。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.壺口瀑布