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文檔簡介
第二單元
【課標(biāo)要求】
總目標(biāo);
勞動(dòng)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng),即勞動(dòng)素養(yǎng),主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐過
程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵
能力,是勞動(dòng)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn),主要包括勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣
和品質(zhì)、勞動(dòng)精神。核心素養(yǎng)的四個(gè)方面相互聯(lián)系、相輔相成,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。
總目標(biāo)要求學(xué)生形成對(duì)勞動(dòng)與人類生活、社會(huì)發(fā)展、個(gè)人成長之間關(guān)系的正確
認(rèn)識(shí),懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)、勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活等基本道理;體驗(yàn)勞
動(dòng)的艱辛和快樂,形成勞動(dòng)效率意識(shí)、勞動(dòng)質(zhì)量意識(shí);具有熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人
民、尊重普通勞動(dòng)者的積極情感。還要求發(fā)展初步的籌劃思維,形成必備的勞動(dòng)能
力,能從目標(biāo)和任務(wù)出發(fā),系統(tǒng)分析可利用的勞動(dòng)資源和約束條件制訂具體的勞動(dòng)
方案,發(fā)展初步的籌劃思維,發(fā)展基本的設(shè)計(jì)能力;能使用常用工具與基本設(shè)備,
采用一定的技術(shù)、工藝與方法,完成勞動(dòng)任務(wù),形成基本的動(dòng)手能力;在勞動(dòng)過程
中學(xué)會(huì)自我管理、團(tuán)隊(duì)合作。
學(xué)段目標(biāo):
L完成比較簡單的個(gè)人物品整理與清洗,居室、教室等衛(wèi)生保潔、整理與收納,
以及垃圾分類等勞動(dòng)任務(wù),參與簡單的家庭烹飪。形成“自己的事情自己做”的意
識(shí),具有初步的個(gè)人生活自理能力。
2.學(xué)生參與簡單的陶藝手工制作活動(dòng),初步學(xué)會(huì)規(guī)范使用相應(yīng)工具。對(duì)工藝制
作具有一定的好奇心。
3,通過《快樂陶藝》《廢舊物品回收》《我做小廚師》的學(xué)習(xí),在勞動(dòng)過程中
遵守紀(jì)律,不怕臟,不怕累,具有初步的勞動(dòng)安全意識(shí),初步養(yǎng)成有始有終、認(rèn)真
勞動(dòng)的習(xí)慣。
【單元目標(biāo)】
L了解陶泥藝術(shù)歷史,學(xué)習(xí)陶藝作品制作的步驟,明確制作陶藝作品所使用的
材料及工具。
1
2.掌握泥板的制作方法,并根據(jù)泥板成型法制作筆簡,在制作筆簡過程中,提
高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手能力。
3.知道有關(guān)廢舊物品的相關(guān)知識(shí),了解可回收的廢舊物品的種類,學(xué)會(huì)回收廢
舊物品,掌握廢舊物品回收的方式、方法。
4.在回收廢舊物品的過程中,養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
5.了解廚師的職業(yè)特點(diǎn),通過烙餅活動(dòng),認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用簡單的廚具,學(xué)會(huì)選
擇食材。
6.通過動(dòng)手操作烙餅過程,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
【單元知識(shí)結(jié)構(gòu)】
一生產(chǎn)勞動(dòng)[傳統(tǒng)工藝制作(任務(wù)群)5課《快樂陶藝》
第二單元-r-整理與收納(任務(wù)群)6課《廢舊物品回
收》
一日常生活勞動(dòng)_
烹飪與營養(yǎng)(任務(wù)群)7課《我做小廚師》
【設(shè)計(jì)說明】
本單元是勞動(dòng)實(shí)踐類課,分為動(dòng)手實(shí)踐類和方法指導(dǎo)類,學(xué)生剛剛進(jìn)入二年級(jí)
對(duì)一切新鮮的事物都很感興趣,特別是本單元的3課都是能夠讓他們充分“動(dòng)”起
來的內(nèi)容?!犊鞓诽账嚒贰段易鲂N師》《廢舊物品回收》既有動(dòng)腦的設(shè)計(jì)構(gòu)思,
創(chuàng)意,也有動(dòng)手把創(chuàng)意構(gòu)思用雙手來創(chuàng)作出來的過程,在動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的這一
過程中,學(xué)生將體會(huì)到無限的樂趣,嘗試到成功的喜悅和自豪感。
本單元通過學(xué)生共同探討、研究,最后以學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作或小組合作完成的方式
通過充滿藝術(shù)感覺的雙手展現(xiàn)出來,特別是《快樂陶藝》把一塊普普通通的泥巴塑
造成具有藝術(shù)生命的陶藝作品一一筆簡,并進(jìn)行再創(chuàng)作?!段易鲂N師》是從學(xué)生
真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā),以“了解廚師職業(yè)”為導(dǎo)入環(huán)節(jié),通過跟崗體驗(yàn),了解
他們的職業(yè)特點(diǎn),了解他們的日常。學(xué)生已在實(shí)際生活中見過并參與過做飯的過程,
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對(duì)于做假的工具以及食材也有所認(rèn)識(shí)。通過動(dòng)手操作過程,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好
習(xí)慣?!稄U舊物品回收》是學(xué)生身邊比較熟悉的問題但不熟知,通過本課學(xué)生了
解了廢舊物品的相關(guān)知識(shí)及可回收的廢舊物品的種類,掌握廢舊物品回收的方式、
方法,學(xué)會(huì)回收廢舊物品,在回收廢舊物品的過程中,養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的
好習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)本單元非常感興趣,積極性很高,通過本單元的學(xué)習(xí)能夠提高動(dòng)
手操作能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,為今后中年級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)手操作課奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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第5課快樂陶藝
第1課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
L了解陶泥藝術(shù)歷史,學(xué)習(xí)陶藝作品制作的步驟,明確制作陶藝作品所使用的
材料及工具。
2.掌握泥板的制作方法,并根據(jù)泥板成型法制作筆筒。
3.在制作筆筒過程中,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手能力。
【設(shè)計(jì)分析】
知識(shí)維度認(rèn)知水平維度
目標(biāo)(指事實(shí)性知識(shí)、概
序號(hào)念性知識(shí)、程序性知記憶/回憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造
識(shí)、元認(rèn)知知識(shí))
理解陶藝分析陶藝
會(huì)使用陶藝
1事實(shí)性知識(shí)記憶陶藝歷史作品制作制作材料
制作工具
的步驟作用
評(píng)比筆
制作泥板運(yùn)用泥板成分析筆筒創(chuàng)新泥
掌握泥板的制筒制作
2程序性知識(shí)的不同方型法制作筆制作的步板成型
作方法的快而
法筒驟的方法
且好
體現(xiàn)小
筆筒制作
3元認(rèn)知知識(shí)筆筒制作步驟組合作
更為牢固
能力
【評(píng)價(jià)任務(wù)】
1.欣賞中國古代陶藝歷史及優(yōu)秀作品,感受傳統(tǒng)文化的博大精深,了解陶藝作
品制作步驟,體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧,認(rèn)識(shí)陶藝作品制作的材料及工具,并能親
自使用觀察,為下個(gè)環(huán)節(jié)制作做好鋪墊。(檢測目標(biāo)1)
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2.學(xué)生親自動(dòng)手完成3種形式泥板制作,然后小組合作利用制作好的泥板做一
個(gè)筆筒。(檢測目標(biāo)2)
3.制作筆筒的過程中,體會(huì)怎樣才能完成又快又好。(檢測目標(biāo)3)
【學(xué)習(xí)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
L設(shè)置場景:教師把一個(gè)制作好晾干的陶泥筆筒,里面裝上粉筆,帶到教室,
放在講臺(tái)邊上。老師拿粉筆準(zhǔn)備寫字時(shí),把陶泥筆筒碰到地上,摔壞了。
2.引言:嗨,多可惜呀,剛做好不久的陶泥筆筒不小心損壞了,那怎么辦呢?
學(xué)生:在做一個(gè)吧
3.引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:同學(xué)們你們會(huì)做陶泥筆筒嗎?今天就來學(xué)習(xí)第5
課《快樂陶藝》,師板書課題
【設(shè)計(jì)說明】設(shè)置場景,引起學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望,自然而然引出學(xué)習(xí)的主
要內(nèi)容,學(xué)生在需求中學(xué)習(xí)新知更感到有趣。
二、合作探究,發(fā)現(xiàn)新知
活動(dòng)一:學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)(檢測目標(biāo)1)
教師引導(dǎo)發(fā)言:中國作為四大文明古國之一,為人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出了
卓越的貢獻(xiàn),其中陶瓷的發(fā)展更具有獨(dú)特的意義。早在歐洲人掌握制鎏技術(shù)的一千
多年前,在中國就已經(jīng)能夠制造出精美的陶瓷。
L感受陶瓷之美
在教師的引導(dǎo)下,出示中國古代陶瓷作品,讓學(xué)生感受驚嘆的美。
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看完后,進(jìn)行文物保護(hù)教育,師說:剛才摔壞了陶泥做的筆筒不要緊,咱們再做一個(gè),
但是作為國家重要的陶瓷文化要做好保護(hù),不能隨意損壞了。
2.了解陶藝
教師引言:陶泥藝術(shù)是是我國藝術(shù)瑰寶之一,它與雕塑、繪畫和建筑之間有著無法割舍
的關(guān)系,讓我們走進(jìn)陶泥世界,感受它的特有的文化氣息吧!
通過讀一讀,說一說方式學(xué)生了解陶瓷作品成型方法,制作過程以及泥板成型法的定義。
(1)出示課件,學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)了解。
(1)了解陶泥藝術(shù)
?讀一讀
生產(chǎn)過程:揉泥一一->成型——>修坯——>晾坯(干燥)一一玲施釉一一玲裝窯燒
制
常用的制作方法有:捏制成型法、泥板成型法、泥條成型法、翻模成型法、拉胚成型法
等。
泥板成型法是現(xiàn)代陶藝最為常用的成型方法之一,就是將泥塊通過人工或壓泥機(jī)滾壓成泥
(2)說一說
陶泥產(chǎn)品生產(chǎn)的過程是怎樣的?有哪些常用的制作方法?什么叫泥板成型法?
3.認(rèn)識(shí)陶藝作品制作材料及工具
?認(rèn)識(shí)陶泥制作材料:陶泥、水、濕布、報(bào)紙。
*
讓學(xué)生觀察實(shí)物,感受一下
?認(rèn)識(shí)制作陶藝的工具,了解這些工具的作用。
A
加油站
陶藝工具的作用
坯刀、坯鏟、刮刀作用:切
割,抹縫,做造型。
泥拍作用:拍泥成型。
[叫搟棍作用:把泥團(tuán)搟平成型。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式星級(jí)評(píng)價(jià)
(1)了解陶瓷作品制作過程自我評(píng)價(jià):每了解一項(xiàng)
(2)知道什么是泥板成型法就獲得一顆星,全部了☆☆☆☆☆
(3)認(rèn)識(shí)陶泥制作材料解就獲的5顆星。
(4)認(rèn)識(shí)制作陶藝的工具
(5)了解這些工具的作用。
【設(shè)計(jì)說明】通過感受陶瓷之美,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,了解陶藝制作歷史,感受傳
統(tǒng)文化的久遠(yuǎn),認(rèn)識(shí)陶藝作品制作材料及工具,為后面學(xué)習(xí)做好鋪墊。
三、實(shí)踐創(chuàng)新,大顯身手
活動(dòng)二:泥板成型法制作筆筒(檢測目標(biāo)2)
教師引言:常用的制作方法有:捏制成型法、泥板成型法、泥條成型法、翻模成型法、
拉胚成型法等。今天就學(xué)習(xí)其中一種,泥板成型法。
L學(xué)習(xí)運(yùn)用3種方法做泥板
(1)出示方法,學(xué)生先自學(xué),教師再介紹并演示。(板書方法)
拍打法搟壓法切片法
⑵讓學(xué)生小組合作親自動(dòng)手做出泥板
⑶做好泥板后,切割成圓形和長方形。
(1)師發(fā)言:泥板做成了,下面就利用泥板做個(gè)筆■I業(yè)小
組合作,讓學(xué)生自己在練習(xí)本簡單構(gòu)圖。
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(2)學(xué)習(xí)制作步驟
出示制作步驟,學(xué)生參考使用,教師課件出示,學(xué)習(xí)步驟
步驟一:制作一塊長方形的泥板。步驟二:裁出一塊一塊長方形的泥板和一塊
圓形泥板。
步驟三:把圓底放在桌墊上,再把長方形泥板步驟四:成型后,再在表面刻
畫各種效沿著圓底圍成簡狀,切除多余的泥后進(jìn)行粘接。果的圖案,這樣一個(gè)
筆筒就完成了。
把泥板之間縫隙用泥漿或者泥條處理嚴(yán)實(shí)。
(3)解決難點(diǎn):如果有學(xué)生不會(huì)處理,展示下面的方法
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力口油站
泥板成型接口處重點(diǎn)處理
為了讓泥板筆筒更為牢固,要對(duì)泥板組合時(shí)進(jìn)行加固處理。(具體步驟見下圖)
【設(shè)計(jì)說明】首先學(xué)習(xí)三種方法制作泥板,只是完成作品的基礎(chǔ),然后學(xué)習(xí)利
用泥板法做出一個(gè)簡單的筆筒,重點(diǎn)學(xué)習(xí)泥板拼接處的處理方法。突出學(xué)習(xí)的難點(diǎn)
之處。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式星級(jí)評(píng)價(jià)
(1)泥板制作平整規(guī)范
(2)整體造型大方,規(guī)整。自評(píng)☆☆☆☆☆
(3)連接縫隙處理嚴(yán)實(shí),整體結(jié)
構(gòu)牢固。
第一項(xiàng)可獲1顆星,第二項(xiàng)可獲2小組互評(píng)☆☆☆☆☆
顆星,第三項(xiàng)可獲2顆星。
四、展示交流,評(píng)價(jià)反饋(檢測目標(biāo)3)
以小組為單位,收集優(yōu)秀的作品到前臺(tái)展示,并介紹自己的作品。
L自評(píng):學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)表,給自己的作品評(píng)
2.組評(píng):其他小組學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)表,給組內(nèi)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)
3.班評(píng):通過自評(píng)、組評(píng),選出優(yōu)秀作品全班評(píng),選出優(yōu)秀作品。
4.展示與評(píng)價(jià)
(1)展示班級(jí)優(yōu)秀作品,班級(jí)進(jìn)行交流評(píng)價(jià),指出優(yōu)點(diǎn)和不做。
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(2)提出合理的修改建議。
【設(shè)計(jì)說明】采用自評(píng)、組評(píng)、班評(píng)的方式對(duì)初步作品進(jìn)行賞析評(píng)價(jià),指出不
足,提出合理建議,為了以后完成更優(yōu)秀的作品奠定基礎(chǔ)。
五、回顧反思,總結(jié)提升
1.回顧本節(jié)課你學(xué)到關(guān)于陶藝的哪些知識(shí)?
2.在學(xué)習(xí)的過程中,有什么收獲和感受。
六、板書設(shè)計(jì):
第5課快樂陶藝(一)
陶藝作品制作
泥板制作方法泥板筆筒制作步驟
裝
裁
做
組
搟
拍
切
出
飾
成
泥
壓
打
片
形
型
美
板
法
法
法
【檢測與作業(yè)】
請利用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí),制作一個(gè)簡易的泥板筆簡。
【學(xué)后反思】
L通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)到了哪些知識(shí)和技能?
2,在泥板筆筒的制作中還有什么問題和困惑?
第2課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.在制作基本泥板筆筒的基礎(chǔ)上,進(jìn)行整改及裝飾,讓自己的陶藝作品更堅(jiān)固
更美觀。
2.根據(jù)泥板成型法制作筆筒的方法技巧,合理的構(gòu)思和創(chuàng)新,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意
的新作品。
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3.在創(chuàng)作筆筒過程中,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手能力。
【設(shè)計(jì)分析】
知識(shí)維度認(rèn)知水平維度
(指事實(shí)性知
目標(biāo)識(shí)、概念性知
序號(hào)識(shí)、程序性知記憶/回憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造
識(shí)、元認(rèn)知知
識(shí))
理解修飾動(dòng)手對(duì)作分析裝飾
看看誰裝
1事實(shí)性知識(shí)陶藝作品品進(jìn)行修陶藝作品
飾更美觀
意義飾步驟
回憶泥板
理解創(chuàng)作看看誰創(chuàng)
成型法制動(dòng)手創(chuàng)作分析創(chuàng)作評(píng)比作品
2程序性知識(shí)新作品原作的更有
作筆筒方新作品的過程更有意義
因新意
法
小組評(píng)價(jià)
筆筒創(chuàng)作筆筒制作
3元認(rèn)知知識(shí)體現(xiàn)小組
步驟更有新意
合作能力
【評(píng)價(jià)任務(wù)】
1,修改自己的泥板筆筒,學(xué)習(xí)裝飾的方法技巧,完成對(duì)筆筒的裝飾,讓筆筒更
美觀。(檢測目標(biāo)1)
2.推薦優(yōu)秀創(chuàng)作作品,激發(fā)創(chuàng)作激情,完成自己的創(chuàng)意筆筒。(檢測目標(biāo)2)
3.創(chuàng)作筆筒的過程中,體會(huì)怎樣才能有新意,有特色。(檢測目標(biāo)3)
【學(xué)習(xí)過程】
一、設(shè)置場景,引入新課
1.設(shè)置場景:推薦3種類型的基本筆簡,歪斜的、不牢固的、光板的,讓學(xué)生
談看后想法。
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2.引言:這些沒有成功的作品該怎么辦呢?
要么再做一個(gè)吧(有點(diǎn)浪賽時(shí)間)要么進(jìn)行修改裝飾。
3.引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:學(xué)習(xí)修改裝飾泥板筆筒,再創(chuàng)造一個(gè)更有新意的筆
筒。今天就來學(xué)習(xí)第5課《快樂陶藝》第2課時(shí),師板書課題
【設(shè)計(jì)說明】問題場景雖然不是多么華麗,但很樸實(shí),符合學(xué)生“打破沙缸問
到底”的心理特點(diǎn),更能走進(jìn)學(xué)生心理,解決學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際問題。
二、合作探究,發(fā)現(xiàn)新知
活動(dòng)------完善泥板筆筒作品(檢測目標(biāo)1)
1.發(fā)現(xiàn)問題
以小組為單位找出本組不太合格的筆筒作品,把問題羅列出來。(用下面表格進(jìn)
行學(xué)習(xí)整理)
2.討論解決方案
針對(duì)上各環(huán)節(jié)羅列出的問題,注意進(jìn)行討論,商討出對(duì)策,制定整改辦法。
作品羅列出現(xiàn)的問分析原因制定整改方法備注
題
作品1
作品2
作品3
3.齊心協(xié)力完善作品
根據(jù)小組實(shí)際情況進(jìn)行分工,把不完善的作品進(jìn)行修整,完善,成為一個(gè)合格的
筆簡。
【設(shè)計(jì)說明】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題,知識(shí)的學(xué)習(xí)也是面對(duì)全體學(xué)生,不是個(gè)別優(yōu)
秀學(xué)生,這樣的設(shè)計(jì)是利用團(tuán)隊(duì)的力量來幫扶后進(jìn)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、實(shí)踐創(chuàng)新,大顯身手
活動(dòng)二——修飾陶泥筆筒(檢測目標(biāo)1)
引言:剛才大家做出了筆筒可以使用了,但是不夠美觀,下面就來個(gè)創(chuàng)意大比拼,看看
哪個(gè)小組把筆筒裝飾的更漂亮?
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1.首先小組討論:打算怎樣裝飾自己的筆筒?
小組討論,匯報(bào)交流。
2.欣賞樣例,啟發(fā)創(chuàng)作
老師也給大家準(zhǔn)備了幾張圖片,看看能不能讓你的思路更開闊。
3.分組進(jìn)行創(chuàng)意制作。
4.展示評(píng)價(jià)
每組選一名代表進(jìn)行展示說明,說說自己的創(chuàng)意。介紹自己作品。其他組進(jìn)行評(píng)價(jià),看
看能給幾顆星,說說好在哪里,還有什么建議?表揚(yáng)獲得5星的同學(xué)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式星級(jí)評(píng)價(jià)
(1)能制成一個(gè)筆筒集體評(píng)價(jià):完成第一項(xiàng)1
(2)裝飾美觀(3)能積顆星,完成第二項(xiàng)2顆☆☆☆☆☆
極展示講解自己的作品星,完成第三項(xiàng)2顆星。
【設(shè)計(jì)說明】在第一課時(shí)只是完成基本筆筒制作,但是不夠美觀,不夠結(jié)實(shí),
所以設(shè)計(jì)利用增、減、刻、鏤等方式對(duì)基本筆筒進(jìn)行美化,讓筆筒更漂亮更實(shí)用。
活動(dòng)三——用泥板成型法制作創(chuàng)意筆筒(檢測目標(biāo)2)
1.教師引言,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。
使用泥板成型法不僅可以做出圓形筆筒,還可以做出長方形、三角形筆筒、多
格子樣式等等,還可以給筆筒涂上自己喜歡的顏色,讓筆筒更美觀。
2.出示圖片,學(xué)生參考
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3.小組合作構(gòu)思創(chuàng)意筆筒
畫出草圖,列出創(chuàng)作計(jì)劃
4.小組合作進(jìn)行創(chuàng)作
【設(shè)計(jì)說明】通過制作活動(dòng)方案、評(píng)價(jià)活動(dòng)方案的可行性、讓學(xué)生有計(jì)劃的制
作作品,并能在造型、組合上有所創(chuàng)新,發(fā)揮學(xué)生的想象力,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)
積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
四、展示交流,評(píng)價(jià)反饋
1.作品展示交流
小組代表說說你的創(chuàng)意。
2.集體評(píng)價(jià)
對(duì)于各組的作品,給于總體評(píng)價(jià)
泥板創(chuàng)意筆筒制作評(píng)價(jià)表
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式星級(jí)評(píng)價(jià)
14
(1)構(gòu)思巧妙,設(shè)計(jì)新穎小組互評(píng):第一項(xiàng)1顆☆☆☆☆☆
(2)做工細(xì)致,比較堅(jiān)固星,第二項(xiàng)2顆星,第
(3)代表表述思維清晰,語三項(xiàng)2顆星。
言流暢。
【設(shè)計(jì)說明】通過選擇優(yōu)秀作品展示、分享,同學(xué)之間互相交流、互相評(píng)價(jià),掌握
創(chuàng)意陶泥作品制作技巧,感受陶泥創(chuàng)作獨(dú)特美。
五、回顧反思,總結(jié)提升
教師引言:其實(shí)今天我們只是學(xué)習(xí)了制作陶藝作品的一小部分,他還有好多過程
1.了解陶藝制作過程
生產(chǎn)過程:揉泥-----?成型------修坯-------*晾坯(干燥)------施釉
----->裝窯燒制
教師引導(dǎo)發(fā)言:中國作為四大文明古國之一,為人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出了
卓越的貢獻(xiàn),其中陶瓷的發(fā)展更具有獨(dú)特的意義。早在歐洲人掌握制瓷技術(shù)的一千
多年前,在中國就已經(jīng)能夠制造出精美的陶瓷。
2.感受陶瓷之美
在教師的引導(dǎo)下,出示中國古代陶瓷作品,讓學(xué)生感受驚嘆的美。
引言:中國陶瓷藝術(shù)博大精深,了解傳統(tǒng)文化,做一個(gè)傳統(tǒng)文化的傳承人。
3.學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化
欣賞小視頻:中國陶瓷發(fā)展史
4.總結(jié)下課
(1)學(xué)生說說自己的收獲,成功之處,還要努力的地方
(2)最后組織下課,收拾桌面物品,用濕巾擦拭桌面和手,進(jìn)行衛(wèi)生教育。
15
【設(shè)計(jì)說明】了解陶藝作品制作過程,欣賞中國古代陶瓷作品及發(fā)展史,對(duì)學(xué)生
進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,感受中國古代偉大的藝術(shù)成就,激發(fā)學(xué)生愛國情懷。
板書設(shè)計(jì):
第5課快樂陶藝(二)
發(fā)現(xiàn)問題:筆筒制作缺點(diǎn)
陶藝作品制作解決問題:協(xié)商解決方案
創(chuàng)造制作:創(chuàng)作更有新意的泥板筆筒
【檢測與作業(yè)】
創(chuàng)意制作一個(gè)方形筆筒,課下等把作品晾干后,可以給筆筒圖上顏色,讓它變
得更美觀。
【學(xué)后反思】
1.裝飾泥板筆筒方法和注意事項(xiàng)是怎樣的?
2.在創(chuàng)意泥板筆筒的制作中還有什么困惑嗎?
第6課廢舊物品回收
第1課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道有關(guān)廢舊物品的相關(guān)知識(shí),了解可回收的廢舊物品的種類。
2.學(xué)會(huì)回收廢舊物品,掌握廢舊物品回收的方式、方法。
16
3.在回收廢舊物品的過程中,養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
【設(shè)計(jì)分析】
知識(shí)維度認(rèn)知水平維度
目標(biāo)(指事實(shí)性知識(shí)、概
序號(hào)念性知識(shí)、程序性知記憶/回憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造
識(shí)、元認(rèn)知知識(shí))
廢舊物品
可回收的將生活中的
生活中的廢舊分類的好
1事實(shí)性知識(shí)廢舊物品廢舊物品正
物品處,便于
的種類確分類
回收
評(píng)比廢
會(huì)用科學(xué)的
掌握廢舊物品廢舊物品舊物品創(chuàng)造
方式、方法回收的不
2程序性知識(shí)回收的方式、目1收的不回收的回收的
回收廢舊物同方法
方法同方法不同方方法
品
法
物品的
廢舊物品的知回收與
3元認(rèn)知知識(shí)
識(shí)不可回
收
【評(píng)價(jià)任務(wù)】
1.知道有關(guān)廢舊物品的相關(guān)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)可回收物品,了解可回收的廢
舊物品的種類及作用。(檢測目標(biāo)1)
17
2.掌握廢舊物品回收的方式、方法,會(huì)使用正確的方法回收廢舊物品。(檢測
目標(biāo)2)
3.在回收廢舊物品的過程中,養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的好習(xí)慣。(檢測目標(biāo)
3)
【學(xué)習(xí)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
1.圖片欣賞,工藝物品有玄機(jī)
2.這些手工作品有什么共同特點(diǎn)呢?
預(yù)設(shè):漂亮,美觀,而且都是利用廢舊物品制作的。
教師:隨著人們生活水平的提高,廢舊物品也越來越多,回收廢舊物品是節(jié)約
資源的重要途徑之一。哪些廢舊物品可以回收,怎樣回收呢?關(guān)于廢舊物品的回收,
你還想知道哪些知識(shí)呢?
18
3.引出新課:今天我們就來一起學(xué)習(xí)第6課《廢舊物品回收》,師板書課題,
生齊讀課題。
【設(shè)計(jì)說明】圖片引入,初步感受到廢舊物品再利用的意義,引出廢舊物
品怎樣回收?從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)的積極性。
二、合作探究,發(fā)現(xiàn)新知
活動(dòng)一:(檢測目標(biāo)1)
1.認(rèn)識(shí)廢舊物品
廢舊是指舊的或長期閑置不用的東西。例如,廢舊報(bào)紙、不穿的舊衣物不玩的
玩具。
2.說一說:在家中、學(xué)校、社區(qū)里,你都發(fā)現(xiàn)了哪些廢舊物品?
家中的廢舊物品:
學(xué)校里的廢舊物品:
社區(qū)里的廢舊物品:
3.議一議:在我們常見的廢舊物品中,有哪些是可以回收的呢?
(1)小組內(nèi)交流,每小組推舉一人做好匯報(bào)準(zhǔn)備。
(2)師生共同小結(jié):很多類廢舊物品是可以回收、處理后再利用的,主要有
紙張、金屬、塑料、玻璃、織物五大類。另外,一些廚余垃圾,如瓜果皮、蛋殼、
魚鱗等可以回收填埋,用于生成有機(jī)肥。
(3)教師板書:紙張金屬塑料玻璃織物
19
4.師:回收廢舊物品的有什么作用呢?讓我們一起來閱讀一段文字了解一下
(1)出示課件
奄I川收續(xù)III硫如M甥鵬
一
鏘^閱讀
據(jù)統(tǒng)計(jì),全國每年有蠅禽■型廢鋼材、2。萬噸廢
有色金屬,14。。萬噸廢紙及大海速塑料、廢破殖等
沒有被回收據(jù)專家介紹.回收1哆摩紙能生產(chǎn)(1.8噸
好紙,可以少砍掉17棵大樹.節(jié)省多米的垃圾填
理空間如取全國每年14。。萬噸的廢或旗婚被回收
利用,就可以生產(chǎn)112。萬噸好紙,少砍掉2號(hào)億棵大
樹.節(jié)省420。萬立方米的垃圾填埋空間如果.全國每
年5<H>萬噸廢舊鋼材、20萬噸廢有色金屬及大量的廢
塑料、廢液病都能回收利用,那又將節(jié)省多少資源,
減少多少污染!
一摘自新浪網(wǎng)《中國存在嚴(yán)重■資源浪費(fèi),建設(shè)
節(jié)約型社會(huì)勢在必行》
(2)閱讀以上材料,你有什么感受?(回收廢舊物品不僅可以節(jié)約資源而且可以減少
污染)
5.自我評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式星級(jí)評(píng)價(jià)
動(dòng)
(1)了解什么是廢舊物品.自我評(píng)價(jià):
二
(2)知道常見的廢舊物品可以每了解一項(xiàng)就獲得☆☆☆廢舊
分為哪幾類.一顆星全部了解就獲得物品
3顆星?;厥?/p>
(3)了解回收廢舊物品的作用
的方
法(檢測目標(biāo)2)
20
師:同學(xué)們回收廢舊物品有這么多好處,那么如何回收呢,讓我們一起來探究學(xué)習(xí)廢舊
物品回收的方法吧!
1.小組交流:家里有很多的廢舊物品,爸爸媽媽是否進(jìn)行回收了呢?
2.班內(nèi)匯報(bào)后師小結(jié)
廢舊物品回收的方法有很多。我們可以收集舊報(bào)紙、撿拾礦泉水瓶,金屬罐及家中廢
舊衣物賣給廢舊物品回收機(jī)構(gòu),還可以將自己不玩的玩具與別人交換或者售賣等。
3.邊小結(jié)邊出示課件并適時(shí)板書:售賣回收機(jī)構(gòu)交換變賣
【設(shè)計(jì)說明】通過了解廢舊物品的種類,感受回收廢舊物品的意義,激發(fā)學(xué)生
回收廢舊物品的欲望,接著通過小組交流,班內(nèi)匯報(bào)總結(jié)出回收廢舊物品的方法,為今
后在學(xué)習(xí)、生活中對(duì)廢舊物品有效的回收做好鋪墊。
三、實(shí)踐創(chuàng)新,大顯身手
活動(dòng)三:廢品回收勤實(shí)踐(檢測目標(biāo)3)
1.談話:同學(xué)們廢舊物品的回收工作不能只有我們做,還應(yīng)呼吁更多人加入其中。我們
大家共同進(jìn)行廢舊物品的回收,節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境,共同維護(hù)我們的地球家園!!
21
下面讓我們一起走出家門,走入學(xué)校,走進(jìn)社區(qū),走入公園,宣傳廢舊物品回收的重要性。
2.小組成員合作,設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
“廢舊物品回收需要人人參與”的活動(dòng)方案”
時(shí)間與地點(diǎn)
材料與工具
方法與步驟
分工與合作
安全與保障
3.溫馨提示:
(1)到社區(qū)、公園、廣場場等人流量較大的地方,一定要注意人身安全。
(2)小組成員之間要互相幫助、互相照應(yīng)。
4.深入校園、社區(qū)、街道等就近位置開展活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)說明】通過帶領(lǐng)學(xué)生深入校園、社區(qū)、街道等開展活動(dòng)使學(xué)生利用掌握
的方法回收廢舊物品,養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
四、展示交流,評(píng)價(jià)反饋(檢測目標(biāo)3)
1.展不交流。
請小組代表登臺(tái)匯報(bào),廢舊物品回收的過程與感受。
2.評(píng)價(jià)反饋。
3.你覺得在活動(dòng)中哪些地方自己做得很好?請以小組為單位反思評(píng)價(jià),填寫下
面活動(dòng)評(píng)價(jià)表。
評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)組評(píng)
活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)合理,分工明確
22
按活動(dòng)方案實(shí)施,記萊翔實(shí)
積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中
團(tuán)結(jié)合作,順利完成任務(wù)
【設(shè)計(jì)說明】采用自評(píng)、組評(píng)的方式學(xué)生對(duì)自己及同學(xué)回收廢舊物品活動(dòng)評(píng)價(jià),
指出不足,提出合理建議,為今后的如何回收廢舊物品提供更豐富的經(jīng)驗(yàn)。
五、回顧反思,總結(jié)提升
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?學(xué)生說說自己的收獲。
不僅認(rèn)識(shí)了廢舊物品,了解了廢舊物品的種類而且學(xué)會(huì)了廢舊物品回收的方法。
也把這種思想宣傳了出去,讓更多的人知道、了解廢舊物品回收的作用。
板書設(shè)計(jì):6.回收廢舊物品
紙張)
金屬
塑料>售賣:回收機(jī)構(gòu)
玻璃交換
織物J
變賣組建微信閑余群
【檢測與作業(yè)】
請利用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí),回收自己家中的廢舊物品。
【學(xué)后反思】
1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)到了哪些知識(shí)和技能?
2.回收廢舊物品的過程中還有什么問題和困惑?
23
第2課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.欣賞改造后的手工作品,感受廢舊物品回收再利用的意義及價(jià)值理解廢舊
物品再利用的意義。
2.初步嘗試用多種廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的制作,通過實(shí)踐創(chuàng)作,初步培養(yǎng)
動(dòng)手能力和合作能力。
3.體驗(yàn)變廢為寶的樂趣,激發(fā)樂于嘗試和保護(hù)環(huán)境的良好愿望。
【設(shè)計(jì)分析】
知識(shí)維度認(rèn)知水平維度
(指事實(shí)性知
目標(biāo)識(shí)、概念性知
記憶/回
序號(hào)識(shí)、程序性知理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造
憶
識(shí)、元認(rèn)知知
識(shí))
分析對(duì)廢看看誰創(chuàng)
理解廢舊動(dòng)手對(duì)廢
舊物品如作的更美
1事實(shí)性知識(shí)物品再利舊物品進(jìn)
何創(chuàng)造更觀更有價(jià)
用的意義行再創(chuàng)造
美觀值
看看誰
理解創(chuàng)作
動(dòng)手創(chuàng)作分析創(chuàng)作創(chuàng)作的
2程序性知識(shí)新作品價(jià)
新作品的過程更有新
值
意
3元認(rèn)知知識(shí)不同作品怎樣創(chuàng)作
24
的創(chuàng)作步更有新意
驟
【評(píng)價(jià)任務(wù)】
1.欣賞改造后的手工作品,感受廢舊物品回收再利用的意義及價(jià)值。(檢測目
標(biāo)1)
2,利用廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的制作,使其實(shí)用美觀,在創(chuàng)作過程中提高動(dòng)手能
力和合作能力。(檢測目標(biāo)2)
3.體驗(yàn)變廢為寶的樂趣,激發(fā)樂于嘗試和保護(hù)環(huán)境的良好愿望。(檢測目標(biāo)3)
【學(xué)習(xí)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
活動(dòng)一:欣賞作品(目標(biāo)檢測1)
1,認(rèn)一認(rèn)它們是由哪些物品造而成的。
2.看來,倘若將一些廢舊物品加以用心地改造、利用,他們就能大變身。這節(jié)
課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)廢舊物品回收。
25
3.板書課題:廢舊物品回收(二)
【設(shè)計(jì)說明】上課一開始通過欣賞廢舊物品制作的作品激發(fā)學(xué)生回收廢舊物品
的積極性和自己動(dòng)手創(chuàng)作的欲望。
二、合作探究,發(fā)現(xiàn)新知
活動(dòng)二:探究創(chuàng)作方案(目標(biāo)檢測2)
1.小組內(nèi)討論交流
(1)上述物品的創(chuàng)意是什么?改造后的作品有什么使用價(jià)值呢?
(2)這些作品的制作是利用了舊物的哪些特點(diǎn)?如果將這些材料兩兩互換好
不好?
(3)小結(jié):一定根據(jù)物品自身的特點(diǎn)進(jìn)行再改造、再創(chuàng)作。板書:改造
2.小組確定制作方案。
“廢舊物品再創(chuàng)作”方案
作品名稱
材料與工具
方法與步驟
分工與合作
安全與保障
(1)小組交流完成,老師巡視指導(dǎo)。
⑵各小組代表匯報(bào)活動(dòng)方案。
⑶小組之間互相評(píng)價(jià)活動(dòng)方案。
26
三、實(shí)踐創(chuàng)新,大顯身手
活動(dòng)三:動(dòng)手制作作品(目標(biāo)檢測2)
1.拿出材料,動(dòng)手動(dòng)腦,一起進(jìn)行廢舊物品再利用的創(chuàng)意改造。(板書:制作)
2.溫馨提示:一定要根據(jù)它的特點(diǎn)進(jìn)行改造哦!盡量改造成有價(jià)值的物品!
3.組內(nèi)動(dòng)手制作,師巡視適時(shí)指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)說明】通過同學(xué)們自己動(dòng)手創(chuàng)作提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作能力,
讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性。
四、展示交流,評(píng)價(jià)反饋
活動(dòng)四:廢舊物品再利用成果交流會(huì)。(檢測目標(biāo)3)
同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)把廢舊物品創(chuàng)造出新的作品,制作出了既實(shí)用又美觀的作品,
就把你們的作品展示給大家吧。
1.以小組為單位,收集優(yōu)秀的作品到前臺(tái)展示,并介紹自己的作品。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式星級(jí)評(píng)價(jià)
(1)主題內(nèi)容鮮明
每達(dá)到一項(xiàng)就獲得一顆星
(2)配色合理,造型美觀全部達(dá)利就獲得4顆星。
☆☆☆☆
(3)設(shè)計(jì)獨(dú)特,方法創(chuàng)新
(4)形式新穎,體現(xiàn)環(huán)保
(1)自評(píng)
學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)表,給自己的作品評(píng)
(2)組評(píng)
27
小組學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)表,給組內(nèi)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)
(3)班評(píng)
通過自評(píng)、組評(píng),選出優(yōu)秀作品全班評(píng),選出優(yōu)秀作品。
【設(shè)計(jì)說明】通過選擇優(yōu)秀作品展示、分享,同學(xué)之間互相交流、互相評(píng)價(jià),從
而感受廢舊物品變廢為寶的樂趣,激發(fā)學(xué)生中回收廢舊物品的積極性和創(chuàng)作的欲望。
五、拓展提升
師談話:關(guān)于廢舊物品回收再利用你還了解哪些知識(shí)?
1.變廢為寶
回收的廢舊物品,經(jīng)多種方式再次處理,就變成了有價(jià)值的東西。例如,回收
的礦泉水瓶,被清洗干凈后用粉碎機(jī)粉碎,再高溫融化,冷卻后變成塑料顆粒,就
能作為原材料送到工廠進(jìn)行再生產(chǎn)。還有像“廢舊金屬制品"''廢舊橡膠物品''等
也回收到了工廠,有的成了小刀,有的成了車輪,還的變成了小汽車人們把
這些廢品回收并再利用起來,將廢舊物品變廢為寶,這樣既節(jié)約了資源,又保護(hù)了
環(huán)境。
2.感受再創(chuàng)作之美
談話:很多廢舊物品的再利用不僅節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境,并且還給人類帶來美
的享受!
出示廢舊車胎再利用作品,學(xué)生感受廢舊物品創(chuàng)作帶來的美。
3.做廢品回收再利用的倡議者,宣傳者:向全社會(huì)發(fā)出倡議
做個(gè)小小督查員
板書設(shè)計(jì):
第6課廢舊物品回收(二)
制作
變廢為寶
.改創(chuàng)
【檢測與作業(yè)】
利用廢舊物品創(chuàng)意作品來裝飾自己家,使自己的家變得更漂亮。
【學(xué)后反思】
1,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲?
2.在今后的學(xué)習(xí)生活中將如何踐行廢舊物品的回收?
29
第7課我做小廚師
第1課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過觀看視頻“廚師的日?!绷私鈴N師的職業(yè)特點(diǎn)。
2.通過烙餅活動(dòng),認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用簡單的廚具,學(xué)會(huì)選擇食材。
3,通過動(dòng)手操作過程,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
【設(shè)計(jì)分析】
知識(shí)維度(指事認(rèn)知水平維度
目實(shí)性知識(shí)、概念性知
標(biāo)序號(hào)識(shí)、程序性知識(shí)、元記憶/回憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造
認(rèn)
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