家庭教育指導(dǎo)員（師）考試題庫(kù)與答案

家庭教育指導(dǎo)員（師）考試題庫(kù)與答案

一、單選題（100題）共50分

1.下面對(duì)3號(hào)成就型人格兒童描述錯(cuò)誤的是（）［單選題］*

A、渴求被關(guān)注

B、做事效率高

C、不太注意形象V

D、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

2.3號(hào)成就型人格兒童面對(duì)失敗時(shí)一般會(huì)怎么做（）［單選題］*

A、沉浸在失敗中V

B、迅速走出失敗的印象

C、馬上開(kāi)始另一段工作

D、始終保持自信和熱情

3.6號(hào)忠誠(chéng)型人格兒童內(nèi)心最核心的渴望是（）［單選題］*

A、獲得認(rèn)可

B、求得安全感V

C、高效率

D、凡事都要做第一

4.判斷一個(gè)兒童是不是6號(hào)忠誠(chéng)型人格的關(guān)鍵是（）［單選題］*

A、是否善于用腦

B、是否行動(dòng)力低

C、是否容易相信別人V

D、是否容易看到消極的一面

5.1號(hào)完美型和6號(hào)忠誠(chéng)型在做事上的共同點(diǎn)是（）［單選題］*

A、善于激勵(lì)

B、行動(dòng)力強(qiáng)

C、嚴(yán)謹(jǐn)、有計(jì)劃性V

D、猶豫不決

6.9號(hào)和平型人格兒童在人際交往中充當(dāng)?shù)慕巧话闶牵ǎ蹎芜x題］*

A、人群中的焦點(diǎn)

B、主動(dòng)者

C、跟隨者V

D、倡導(dǎo)者

7.下面心理描述符合9號(hào)和平型人格兒童的想法是（）［單選題］*

A、我要更高、更快、更強(qiáng)

B、我要把所有的風(fēng)險(xiǎn)都控制在萌芽狀態(tài)

C、今天什么事都不要發(fā)生V

D、我要完成今天的計(jì)劃

8.1號(hào)完美型人格兒童通常通過(guò)什么方式表達(dá)自己對(duì)別人的喜愛(ài)（）［單選題］*

A、關(guān)注別人做事的過(guò)程

B、表?yè)P(yáng)別人的成績(jī)

C、提醒別人的錯(cuò)誤V

D、與其他人對(duì)比找出優(yōu)勢(shì)

9.4號(hào)浪漫型人格兒童在學(xué)習(xí)中會(huì)有怎樣的表現(xiàn)（）［單選題］

A、學(xué)習(xí)效率高

B、學(xué)習(xí)大于情感

C、情感大于學(xué)習(xí)V

D、學(xué)習(xí)和情感完全分開(kāi)

10以下哪種行為不是2號(hào)人格兒童的行為（）［單選題］*

A、借給別人東西

B、幫老師擦黑板

C、搶著回答問(wèn)題V

D、督促同學(xué)寫作業(yè)

11、在我國(guó)古代,（）關(guān)系列為五倫之首.［單選題］*

A夫妻V

B父子

C兄弟姐妹

D朋友

E君臣

12、夫妻關(guān)系（）階段，猶如生命的香料，帶給你深刻而難以形容的感覺(jué)。［單選題］*

A、浪漫期V

B爭(zhēng)斗期

C冷漠期

D融合期

E綻放期

13、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)對(duì)話改變了的時(shí)候，那么你們的關(guān)系就開(kāi)始了（）［單選題］*

A進(jìn)化V

B爭(zhēng)斗

C激情的消退

D嚴(yán)重的不安全感

14、男女生而不同的生理原因（）［單選題］*

A、大腦決定了男女的差異V

B遠(yuǎn)古男女分工不同

C支配心理

D社會(huì)期待不同

15、男人面對(duì)女人的情緒化時(shí)，內(nèi)心的三種情感不包括（）［單選題］*

A自責(zé)

B沮喪、煩躁

C恐懼

D同情V

16、男人為什么不像女人一樣在乎兩性關(guān)系的原因不包括（）［單選題］*

A男人和女人面對(duì)愛(ài)情的看法和表達(dá)方法不一樣

B男人從工作情緒轉(zhuǎn)化到戀愛(ài)情緒需要時(shí)間

C愛(ài)得不夠，沒(méi)有感情V

17、下列哪一項(xiàng)不屬于夫妻關(guān)系中救世主心態(tài)（）［單選題］*

A覺(jué)得只要自己足夠愛(ài)對(duì)方，對(duì)方一定可以為自己改變的

B覺(jué)得自己對(duì)這個(gè)男人有責(zé)任，沒(méi)人比自己更愛(ài)他，一旦分手，這個(gè)男人永遠(yuǎn)墮落了。

C愛(ài)對(duì)方比愛(ài)自己多

D、我是柔弱的，需要你的保護(hù)V

18、下列哪一項(xiàng)不屬于男人溝通的三大習(xí)慣（）［單選題］*

A、以目標(biāo)為導(dǎo)向

B以解決問(wèn)題為導(dǎo)向

C不善于表達(dá)感情

D善于傾訴V

19、正確處理夫妻爭(zhēng)吵和沖突的方法是（）［單選題］*

A著急、怨恨、惶恐

B孩子愿意做出犧牲，去保持這份關(guān)系

C關(guān)門吵架V

D在孩子面前平靜地溝通，討論處理沖突。愿意共同謀取雙方可以接受的方案。

20、第三者插足的解決方案不包括（）［單選題］*

A、冷靜分析

B自我提升

C暴力解決V

21、2021年10月23日第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過(guò)

（）［單選題］*

A、中華人民共和國(guó)家庭教育基本法

B、中華人民共和國(guó)家庭教育保障法

C、中華人民共和國(guó)家庭教育法

D、中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法，

22、本法自（）起施行.［單選題］*

A.2022年2月1日V

B.2022年5月15日

C.2022年6月1日

D.2022年9月9日

23、本法中的家庭教育，是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)（）全面健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí)施

的實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。

［單選題］*

A.未成年人V

B.子女

C.學(xué)生

D.中小學(xué)生

24、每年（）國(guó)際家庭日所在周為全國(guó)家庭教育宣傳周。［單選題］*

A.6月6日

B.5月15HV

C.7月7日

D.9月9日

25、國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù),（）應(yīng)當(dāng)帶頭樹(shù)立良好家風(fēng)，履行

家庭教育責(zé)任。［單選題］*

A、教師

B、黨員

C、父母

D、國(guó)家工作人員V

26、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立（）是第一個(gè)課堂、（）是第T壬老師的責(zé)任意識(shí),

承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好

思想、品行和習(xí)慣。［單選題］*

A.家庭家長(zhǎng)V

B.學(xué)校教師

C.社會(huì)公民

D.組織公務(wù)員

27、家庭教育以（）為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。［單選題］*

A.培育四有新人

B.社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

C.培育全面發(fā)展的人

D.立德樹(shù)人V

28、（）以上人民政府負(fù)責(zé)婦女兒童工作的機(jī)構(gòu)，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促有關(guān)部門做

好家庭教育工作。［單選題］*

A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)

B.縣級(jí)V

C.區(qū)級(jí)

D.省級(jí)

29、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育,合理運(yùn)用方式方法有:親自養(yǎng)育、共

同參與、潛移默化、（\尊重差異、平等交流、相互促進(jìn)等。［單選題］*

A.嚴(yán)于律已

B嚴(yán)父慈母

C.嚴(yán)慈相濟(jì)V

D.嚴(yán)懲不貸

30、根據(jù)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)開(kāi)展家庭教育研究，鼓勵(lì)

開(kāi)設(shè)家庭教育專業(yè)課程。［單選題］*

A.師范院校

B.社區(qū)學(xué)校

C.職業(yè)學(xué)校

D.高等學(xué)校V

31、請(qǐng)選出是描述觀察結(jié)果而不含任何評(píng)論的句子。（）［單選題］*

A"哥哥昨天無(wú)緣無(wú)故對(duì)我發(fā)脾氣。"

B"昨晚妹妹在看電視時(shí)啃指甲。"V

C"我哥哥是個(gè)好人。"

32、請(qǐng)選出是描述觀察結(jié)果而不含任何評(píng)論的句子。（）［單選題］*

A”班主任的工作時(shí)間太長(zhǎng)了。"

B"我發(fā)現(xiàn)小張今天早晨遲到30分鐘。V

C"小明很霸道。"

33、請(qǐng)選出是描述觀察結(jié)果而不含任何評(píng)論的句子。（）［單選題］*

A"我兒子經(jīng)常不刷牙。"

B"小王上周買書花了一千元。"V

C"姑姑在和我說(shuō)話時(shí)愛(ài)發(fā)牢騷。"

34、請(qǐng)選出是描述觀察結(jié)果而不含任何評(píng)論的句子。()［單選題］*

A"小麗告訴我，我穿黃色衣服不好看。"

B"我看小麗打了幾次電話，每次至少都打半個(gè)小時(shí)。"V

C"你總是很忙?！?/p>

35、請(qǐng)選出是描述觀察結(jié)果而不含任何評(píng)論的句子。()［單選題］*

A"在需要她得時(shí)候，她從不出現(xiàn)。”

B"我不記得你曾寫信給我。"V

C"他是一個(gè)很差勁的前鋒。"

36、請(qǐng)選出是描述觀察結(jié)果而不含任何評(píng)論的句子。()［單選題］*

A"你很少配合我。"

B"窮最近組織了三次活動(dòng)，每次你都說(shuō)不愿意參加。"V

C"她經(jīng)常來(lái)。"

37、請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中表達(dá)感受的句子。()［單選題］*

A我覺(jué)得你不愛(ài)我。

B你要離開(kāi)，我很難過(guò)。V

C如果你不和我打招呼，我會(huì)覺(jué)得你不在乎我。

38、請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中表達(dá)感受的句子。()［單選題］*

A你真可惡。

B當(dāng)你說(shuō)那句話時(shí)，我感到害怕。V

C我覺(jué)得我被人誤解了。

39、請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中表達(dá)感受的句子。()［單選題］*

A我覺(jué)得我的吉他談得不好。

B作為吉他手，我有些失落。V

C我覺(jué)得他很負(fù)責(zé)任。

40、下例哪一句發(fā)言是對(duì)自己的感受負(fù)責(zé)？（）［單選題］*

A哦，我沒(méi)有考慮別人的感受，真是太自私了！

B我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)我們有些傷心，因?yàn)槲覀兛粗匦湃魏徒蛹{。V

C你沒(méi)有權(quán)利這么說(shuō)！我一直都很在乎你的感受。你才自私！

41、作為家庭教育指導(dǎo)師最重要的是（）［單選題］*

A專業(yè)知識(shí)

B親和力

C技巧

D助人的發(fā)心V

42、家庭教育指導(dǎo)師眼光下的家長(zhǎng)（）［單選題］*

A講了家長(zhǎng)不聽(tīng)，家長(zhǎng)思想頑固。

B家長(zhǎng)需要我們，我們?cè)敢馊椭议L(zhǎng)。V

C家長(zhǎng)很難改變

D家長(zhǎng)不需要學(xué)習(xí)

43、家庭教育指導(dǎo)師的自我成長(zhǎng)，除了專業(yè)知識(shí)還有（）［單選題］

A多注意個(gè)人形象高大上

B只能收集真實(shí)案例進(jìn)行分析總結(jié)

C多看關(guān)于家庭教育的書籍V

D必須有高學(xué)歷

44、家庭教育指導(dǎo)師的要求（）［單選題］*

A必須有高學(xué)歷高學(xué)識(shí)

B必須是做了父母的人

C必須是家庭健全的人

D具有家庭教育初心，熱愛(ài)家庭教育事業(yè)的人V

45、家庭教育指導(dǎo)師課上的錯(cuò)誤手勢(shì)（）［單選題］*

A雙手垂直放在身體兩側(cè)V

B雙手交叉

C雙手插在褲袋里

D雙手放在背后緊握

46、家庭教育指導(dǎo)師課上的聲音要求（）［單選題］*

A用單一語(yǔ)調(diào)就可以

B語(yǔ)速?zèng)]有要求

C一定多講一些專有名詞

D降到重要之處加強(qiáng)語(yǔ)氣或重復(fù)V

47、家庭教育課程設(shè)計(jì)的基本原則錯(cuò)誤的是（）［單選題］*

A不同家長(zhǎng)群體區(qū)別對(duì)待

B辯證全面的發(fā)展哲學(xué)化原則

C深入淺出，通俗易懂的大眾化原則

D精準(zhǔn)選擇也可用一些拿來(lái)主義的案例進(jìn)行設(shè)計(jì)V

48、家庭駕馭課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的總體架構(gòu)是（）［單選題］*

A為什么一是什么——怎么做一做什么

B是什么——為什么——怎么辦——怎么做到V

C是什么——為什么——怎么做——怎么做到

D為什么——做什么——怎么做——是什么

49、講授說(shuō)理式課程模式適合的家長(zhǎng)群體是（）［單選題］*

A所有家長(zhǎng)

B文化水平較高的家長(zhǎng)V

C是老師的家長(zhǎng)

D留守兒童家長(zhǎng)

50、婆媳關(guān)系的心理根源是（）［單選題］*

A育兒觀念不同

B價(jià)值觀不同

C雙方很難適應(yīng)角色V

D老公不會(huì)中和

51、父母無(wú)條件的愛(ài)和接納可以培養(yǎng)孩子（）能力。［單選題］*

A.愛(ài)的能力V

B.專注力

C.學(xué)習(xí)力

52、家庭教育個(gè)案指導(dǎo)中需要具備的一項(xiàng)重要能力（）［單選題］*

A.搜集資料

B.精心準(zhǔn)備

C.即刻反應(yīng)V

53、個(gè)性問(wèn)題引發(fā)的家庭教育問(wèn)題指導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)該首先了解（）［單選題］*

A.學(xué)習(xí)成績(jī)

B師生關(guān)系

C.人格特點(diǎn)V

54、多血質(zhì)人格氣質(zhì)類型包括（）［單選題］*

A.好奇開(kāi)朗V

B好脾氣

C.毫無(wú)主見(jiàn)

55、抑郁質(zhì)人格對(duì)人對(duì)己的要求（）［單選題］*

A.對(duì)別人要求嚴(yán)格對(duì)自己也嚴(yán)格V

B對(duì)別人不要求對(duì)自己不苛求

C.對(duì)別人無(wú)所謂對(duì)自己也無(wú)所謂

56、面對(duì)家庭教育環(huán)境無(wú)法改變，孩子潛能不錯(cuò)，愿意做自我改變的孩子，作為家庭教

育指導(dǎo)員應(yīng)該怎么做（）［單選題］*

A.充當(dāng)孩子的父母去教育孩子

B.去教育父母要求父母改變

C.為孩子做規(guī)劃，增加自信心，鼓勵(lì)獨(dú)自飛翔。V

57、心理咨詢過(guò)程中第一重要的是（）［單選題］*

A.具有專業(yè)知識(shí)

B.態(tài)度認(rèn)真

C.建立良好的咨訪關(guān)系V

58、家庭教育個(gè)案輔導(dǎo)中以誰(shuí)為中心（）［單選題］*

A.以父母為中心

B.以孩子為中心

C.以來(lái)訪者為中心V

59、家庭教育個(gè)案輔導(dǎo)盡快幫助找到問(wèn)題的重要原因，厘清問(wèn)題脈絡(luò)需要做到（）［單

選題］*

A.做一個(gè)冷靜的旁觀者V

B.同理心

C.探索問(wèn)題的重要性

60、家庭教育個(gè)案指導(dǎo)中遇到瓶頸時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的一個(gè)很好的途徑是（）［單選題］

*

A.認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)

B.冥思苦想找問(wèn)題根源

C.參加督導(dǎo)小組，進(jìn)行案例督導(dǎo)V

61、關(guān)于復(fù)合情緒，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是:（）［單選題］*

A由基本情緒的不同組合派生而來(lái)的

B社會(huì)情境中經(jīng)過(guò)自我的認(rèn)知評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的

C是在社會(huì)化過(guò)程中形成的，是被教育出來(lái)的，是后天的產(chǎn)物。

D復(fù)合情緒都是負(fù)面情緒V

62、關(guān)于情緒,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是:（）［單選題］*

A根據(jù)對(duì)事情良性發(fā)展是否有幫助，可以把情緒分為積極情緒和消極情緒

B情緒是身體的自然軀體反應(yīng)

C應(yīng)用情緒產(chǎn)生的后果有好壞之分

D情緒有好壞之分，所以我們要避免產(chǎn)生消極情緒V

63、以下不屬于0—1歲嬰兒情緒發(fā)展特點(diǎn)的選項(xiàng)是:（）［單選題］

A能夠識(shí)別他人的情緒

B發(fā)展出社會(huì)性微笑

C分離焦慮

D自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展V

64、在動(dòng)畫片《頭腦特工隊(duì)》片段中,憂憂運(yùn)用了（）的方式，幫助冰棒從悲傷的情緒

中走了出來(lái)。［單選題］*

AW

B勸說(shuō)

C安慰

D共情V

65、怎么才能幫助孩子整合左右腦，讓他合理地應(yīng)對(duì)和管理情緒?以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

［單選題］*

A聆聽(tīng)與關(guān)注，讓孩子感覺(jué)到自己被理解

B和孩子的右腦建立聯(lián)結(jié)，幫助他們平緩情緒

C孩子引導(dǎo)到左腦上，關(guān)注如何理性地解決問(wèn)題

D孩子情緒爆發(fā)的時(shí)候，是講道理的最佳時(shí)機(jī)V

66、通過(guò)整合上下腦，來(lái)教會(huì)孩子自我控制，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）［單選題］*

A下層大腦負(fù)責(zé)基礎(chǔ)功能

B上層大腦負(fù)責(zé)高級(jí)思維功能

C上層大腦要到成年早期時(shí)才會(huì)發(fā)育完善

D我們要在孩子被下層大腦控制時(shí)及時(shí)治止他們的無(wú)理取鬧V

67、關(guān)于負(fù)面情緒給我們帶來(lái)的正面意義，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）［單選題］*

A大哭一場(chǎng)和被人理解都能獲得力量。

B悲傷會(huì)讓一切變慢，會(huì)讓我們有更多的時(shí)間來(lái)思考，來(lái)面對(duì)，來(lái)體驗(yàn)

C發(fā)現(xiàn)并找到更合適的與這個(gè)世界相處的方法

D負(fù)面情緒給我們帶來(lái)的都是不好的影響V

68、當(dāng)孩子閱讀故事時(shí)，他的內(nèi)心在發(fā)生著什么?以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）［單選題］*

A會(huì)成為你的寶藏，在合適的時(shí)候，助你一臂之力。

B故事不是道理的容器，而是人生的演習(xí)，

C建立內(nèi)在的秩序感，讓我們的內(nèi)心井然有序，充滿力量。

D讀故事浪費(fèi)孩子的寶貴時(shí)間，應(yīng)該讓孩子多學(xué)習(xí)知識(shí)V

69、大腦是怎么樣隨著運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生變化的?以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）［單選題］*

A一種叫腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子的東西，英文是:BDNF

B可以把它理解為大腦當(dāng)中的肥料，就是給我們的大腦提供營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)。

CBDNF促使了我們的大腦的神經(jīng)元之間的連接和活躍程度

D運(yùn)動(dòng)對(duì)情緒調(diào)節(jié)沒(méi)有作用，

70、以下屬于引起吼叫的內(nèi)部"觸發(fā)器”的是:（）［單選題］*

A孩子不聽(tīng)話，一直打打鬧鬧

B孩子弄出太多噪音、任性發(fā)脾氣

C夫妻矛盾、生活瑣事

D自己內(nèi)心不斷升級(jí)的負(fù)面想法和情緒，比如焦慮、害怕、失望等感覺(jué)。V

71、生命價(jià)值以（）為核心，倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命，珍愛(ài)生命，尊重生命挖掘生命的潛能，理

解建構(gòu)良好的生命關(guān)系、價(jià)值和意義，高質(zhì)量地完成生命的歷程。［單選題］*

A、認(rèn)識(shí)

B、生命V

C、教育

D尊重

72"我是誰(shuí)""我從哪里來(lái)?""我要到哪里去"是生命必然的（）［單選題］*

A追問(wèn)V

B特性

C安全

D價(jià)值

73"你的生命是屬于你唯一最珍貴的，是不可逆的，失去了它是不可以重新再來(lái)的

這體現(xiàn)了生命的（）特點(diǎn)。［單選題］*

A唯一性V

B獨(dú)特性

C神圣性

D不可塑性

74、童年時(shí)期沒(méi)有得到足夠的關(guān)愛(ài)，長(zhǎng)大后會(huì)形成（）風(fēng)格。［單選題］*

A焦慮性依戀風(fēng)格V

B回避型依戀風(fēng)格

C安全型依戀風(fēng)格

75、一個(gè)人立足于這個(gè)世界的支柱是（）［單選題］*

A、生命安全

B生命價(jià)值，

C生命觀

76、"孩子，你的生命就是你的世界，你在，世界就在,你不在，世界跟你沒(méi)有關(guān)系

這是生命的（）特點(diǎn)。［單選題］*

A、神圣性

B全然性V

C獨(dú)特性

D無(wú)限性

77、心理健康是（）安全的一道重要保障。［單選題］*

A心理

B身體

C生命V

D精神

78、分床過(guò)晚會(huì)形成心理（），造成分離焦慮。［單選題］*

A.依賴V

B安全

C危機(jī)

79、名譽(yù)、身份、地位等屬于（）層次的生命價(jià)值。［單選題］*

A.-V

B二

C三

D四

80、喜歡不勞而獲，以小搏大，社會(huì)上的非法集資等都是典型的（）的表現(xiàn)。［單選題］

A追求物質(zhì)享受

B自我價(jià)值不足V

C隨意批評(píng)指責(zé)

D借助外在彌補(bǔ)自己

81、美國(guó)心理學(xué)家格賽爾曾經(jīng)做過(guò)的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么（）［單選題］*

A.教育要尊重孩子的實(shí)際水平V

B.教育要趁早

C.孩子的能力是訓(xùn)練出來(lái)的

D過(guò)早訓(xùn)練能達(dá)到事半功倍的效果

82、印度狼孩和日本士兵的事例告訴我們什么（）［單選題］*

A.都告訴我們?nèi)瞬荒苊撾x社會(huì)

B.都告訴我們要進(jìn)行訓(xùn)練

C.孩子的每一種心智發(fā)展都有其敏感期V

D.人的心智發(fā)展容易受到社會(huì)的影響

83、弗洛伊德根據(jù)人的心理發(fā)展現(xiàn)象把人的心理發(fā)展分為（）個(gè)階段。［單選題］*

A.三

B.四

EV

D.六

84、孩子出現(xiàn)咬指甲、貪吃、性格悲觀、依賴。有可能是（）時(shí)期沒(méi)有獲得滿足.［單選

題］*

A.口腔期V

B.肛門期

C.性器期

D.潛伏期

85、孩子經(jīng)常便秘，三歲之后還經(jīng)常尿床、拉褲子或者過(guò)分小氣、固執(zhí)等等是（）時(shí)期

沒(méi)有照顧好孩子的心理需求。［單選題］*

A.口腔期

B.肛門期V

C.性器期

D.潛伏期

86、兩性期從（）歲到成年。［單選題］*

A.9-10歲

B.11-12V

C.13-14

D.18

87、埃里克森提出了人格的心理社會(huì)發(fā)展理論，把心理的發(fā)展分為（）個(gè)階段。［單選

題］*

A.四

B.5五

C.6六

D.八7

88、埃里克森的（）個(gè)階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子養(yǎng)育較好，孩子成年后性格傾向于堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、

果斷、自律、有決心、不怕苦難。［單選題］*

A.乳兒期

B.嬰兒期M

C.幼兒期

D.青春期

89、皮亞杰提出認(rèn)知發(fā)展理論,把人的發(fā)展分為（）階段。［單選題］*

A=

B.四V

C.五

D.六

90、孩子知道A>B卻不知道B<A是皮亞杰發(fā)展理論（）階段。*（分值:［單選題］*

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段V

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

91、家庭教育促進(jìn)法共有幾章（）［單選題］*

A.6V

B.7

C.5

92、家庭教育個(gè)案指導(dǎo)中需要具備的一項(xiàng)重要能力（）［單選題］*

A.搜集資料

B.精心準(zhǔn)備

C.即刻反應(yīng)V

93、個(gè)性問(wèn)題引發(fā)的家庭教育問(wèn)題指導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)該首先了解（）［單選題］

A.學(xué)習(xí)成績(jī)

B師生關(guān)系

C.人格特點(diǎn)V

94、新高考實(shí)施后家長(zhǎng)最應(yīng)該做到的是（）［單選題］*

A.了解孩子，樹(shù)立生涯規(guī)劃理念V

B為孩子擇校

C.多為孩子的學(xué)習(xí)做物質(zhì)的投資和保障

95、0—6歲幼兒要培養(yǎng)他的（）［單選題］*

A.安全感、與人相處能力V

B.認(rèn)字的能力

C.邏輯思維能力

96、5——7歲需要關(guān)注孩子生命成長(zhǎng)中的契機(jī)（）［單選題］*

A.多對(duì)孩子說(shuō)不（畫圈、立規(guī)矩）

B.對(duì)孩子進(jìn)行性教育

C.注重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和價(jià)值觀V

97、人一生主要做的重要功課（）［單選題］*

A.賺錢

B.學(xué)習(xí)

C.了解自己V

98、因材施教的最高形態(tài)（）［單選題］*

A.了解自我

B.建立目標(biāo)

C.生涯規(guī)劃V

99、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力最重要的是（）［單選題］*

A.建立自信V

B.了解自己

C.找到學(xué)習(xí)方法

100.家庭教育的根本任務(wù)（）［單選題］*

A.讓孩子取得好成績(jī)

B.幫孩子找到好工作

C.立德樹(shù)人V

二、多選題（100題）共50分

1、下列不是2號(hào)人格兒童內(nèi)心渴求的是（）*

A.成功V

B.自由，

C.和諧V

被人需要

2、下列哪幾項(xiàng)符合8號(hào)人格兒童的特征（）*

A.狹路相逢勇者勝V

B.不服輸V

C.匹夫之勇，婦人之仁V

D.喜歡走捷徑

3、下列屬于5號(hào)人格兒童的中心（）*

A.頭腦V

B.思維。

C.感覺(jué)

D.本能

4、下列哪項(xiàng)是7號(hào)樂(lè)觀型人格兒童的核心追求（）*

A.悲情浪漫者

B.成功主義者

C.享樂(lè)主義者，

D.快樂(lè)主義者V

5、下列關(guān)于7號(hào)樂(lè)觀型人格兒童的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）*

A.追求新鮮感

B.喜歡自?shī)首詷?lè)

C.追求全知全能V

D.乖巧懂事，善解人意V

6、九型人格中，以感覺(jué)、情感為中心的三個(gè)類型是（）*

A、1號(hào)完美型

B、2號(hào)助人型V

C、3號(hào)成就型V

D、4號(hào)浪漫型V

7、下列哪項(xiàng)不是9號(hào)和平型兒童內(nèi)心的渴望（）*

A、接納別人V

B、被接納

C、成為焦點(diǎn)V

D、循規(guī)蹈矩V

8、做1號(hào)完美型兒童的朋友或多或少的會(huì)受到傷害，其原因是（）*

A、1號(hào)喜歡提意見(jiàn)而不喜歡表?yè)P(yáng)別人V

B、1號(hào)容易憤怒而不自知V

C、1號(hào)只關(guān)心事情對(duì)錯(cuò)而不關(guān)心別人的內(nèi)心感受，

D、1號(hào)喜歡炫耀自己貶低別人

9、以下說(shuō)法正確的是（）*

A、4號(hào)浪漫型特別關(guān)注自己的內(nèi)心，一旦發(fā)現(xiàn)自己抑郁會(huì)馬上看心理醫(yī)生。

B、4號(hào)被別人誤會(huì)時(shí)，一般不會(huì)解釋。V

C、1號(hào)完美型和8號(hào)領(lǐng)袖型更容易發(fā)生沖突。V

D、6號(hào)忠誠(chéng)型比3號(hào)成就型更善于用腦，因此6號(hào)比3號(hào)更聰明。

10、以下哪些是4號(hào)浪漫型最想聽(tīng)的話（）*

A、不要擔(dān)心，不要放棄，我會(huì)一直陪著你完成你想要做的事。

B、我理解你的心情，有什么話可以和我說(shuō)。V

C、只要你愿意，我會(huì)永遠(yuǎn)做你的后盾。

D、我是世上最【董你的人，我喜歡你的一顰一笑。V

11、夫妻離婚率攀升的原因（）*

A、快餐文化的沖擊V

B神權(quán)、宗教的破滅V

C社會(huì)道德感的缺失V

D、家庭功能的衰退V

E家庭教育的缺失，

12、浪漫期包括（）*

A、激情的愛(ài)V

B完美地包裝自己V

C給戀人完美的期待V

D嚴(yán)重的不安全感，

E激情的消退V

F進(jìn)化V

13、夫妻關(guān)系必然經(jīng)歷的幾個(gè)階段（）

A.浪漫期V

B.磨合期V

C.爭(zhēng)斗期。

D.冷漠期V

E.超越期V

14、如何構(gòu)建良好的夫妻關(guān)系（）*

A成長(zhǎng)自己V

B了解男女差異V

C調(diào)整錯(cuò)誤角色定位V

D了解男人的溝通習(xí)慣V

15、愛(ài)的五種語(yǔ)言包括（）*

A肯定的語(yǔ)言V

B精心的時(shí)刻V

C精美的禮物V

D服務(wù)的行動(dòng)V

E身體的接觸V

16、降低婚姻傷害的做法有（）*

A正確處理夫妻爭(zhēng)吵和沖突V

B和第三者進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)

C不勉強(qiáng)孩子改變稱呼V

17、下列屬于離婚帶來(lái)的傷害的是（）*

A.自責(zé)V

B否定自己，

C不配得感V

D麻木、自暴自棄V

E影響未來(lái)親密關(guān)系V

18、怎樣降低離婚對(duì)孩子的傷害（）*

A對(duì)孩子坦白V

B不能,雒苦歸咎于對(duì)方特別是孩子V

C、給另一方與孩子同住和見(jiàn)面的權(quán)利V

19、第三者插足的原因（）*

A、對(duì)現(xiàn)有的家庭生活不滿，與妻子的互動(dòng)不開(kāi)心，

B、為了尋找被重視的感覺(jué)V

C、純粹追求性欲的滿足V

D尋求更多的自信和成就感V

20、夫妻關(guān)系錯(cuò)誤的角色定位（）*

A把夫妻關(guān)系做成了母子關(guān)系V

B把自己活成只會(huì)撒嬌的小女孩V

C把自己當(dāng)成"救世主"V

21、對(duì)未成年人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育的人是（）*

A.父母V

B.其他監(jiān)護(hù)人V

C.親戚

D朋友

22、各級(jí)人民政府指導(dǎo)家庭教育工作，建立健全（）協(xié)同育人機(jī)制。*

A.政府

B.家庭V

D.社會(huì)V

23、為了發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)全社會(huì)注重（），增進(jìn)家庭幸福

與社會(huì)和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，制定本法。*

A.家庭V

B.家教V

C.家風(fēng)V

D.家人

24、家庭教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)（），促

進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。*

A.中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化V

B.革命文化V

C.社會(huì)主義先進(jìn)文化V

D.校園文化

25、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法委托他人代為照護(hù)未成年人的，應(yīng)當(dāng)（）*

A與被委托人、未成年人保持聯(lián)系V

B定期了解未成年人學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況V

C.與被委托人共同履行家庭教育責(zé)任V

D.既然委托,就得信任，可以不與之過(guò)多聯(lián)系

26、保證未成年人（），引導(dǎo)其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

*

A.營(yíng)養(yǎng)均衡V

B.科學(xué)運(yùn)動(dòng)V

C.睡眠充足V

D.身心愉悅V

27、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育，應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、

智力發(fā)展?fàn)顩r，尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，合理運(yùn)用以下方式方法（）?

*

A.親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴;共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用N

B.相機(jī)而教，寓教于日常生活之中;潛移默化，言傳與身教相結(jié)合W

C嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并重;尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)N

D平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì);相互促進(jìn)，父母與子女共同成長(zhǎng);V

28、縣級(jí)以上地方人民政府可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和需要，通過(guò)多種途徑和方式確定家

庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)轄區(qū)內(nèi)社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校及其他家庭教育

指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)開(kāi)展(1*

A.家庭教育研究V

B.服務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)IV

C.公共服務(wù)產(chǎn)品研發(fā)V

D.家庭養(yǎng)老研究

29、()應(yīng)當(dāng)根據(jù)家長(zhǎng)的需求，邀請(qǐng)有關(guān)人員傳授家庭教育理念、知識(shí)和方法，組織開(kāi)

展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)家庭與學(xué)校共同教育。*

A.幼兒園V

B.小學(xué)V

C.中學(xué)V

D.大學(xué)

30.()應(yīng)當(dāng)將家風(fēng)建設(shè)納入單位文化建設(shè)，支持職工參加相關(guān)的家庭教育服務(wù)活動(dòng)。

*

A.國(guó)家機(jī)關(guān)V

B.企業(yè)事業(yè)單位V

C.群團(tuán)組織V

D.社會(huì)組織V

31、非暴力溝通的要素有:()*

A觀察V

B感受V

C需要V

D請(qǐng)求V

F期待

32、聽(tīng)到不中聽(tīng)的話時(shí)，我們有四種選擇:()*

A厭惡自己V

B指責(zé)他人，

C了解我們的感受和需要V

D用心體會(huì)他人的感受和需要V

E繼續(xù)耐心傾聽(tīng)

33、下例哪些發(fā)言是對(duì)自己的感受負(fù)責(zé):()*

A哦，我沒(méi)有考慮別人的感受，真是太自私了！

B你沒(méi)有權(quán)利這么說(shuō)！我一直都很在乎你的感受。你才自私！

C我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)我們有些傷心，因?yàn)槲覀兛粗匦湃魏徒蛹{。V

D"你這么說(shuō)，我很緊張。我需要尊重。"V

34、下例哪些發(fā)言沒(méi)有對(duì)自己的感受負(fù)責(zé):()*

A"你來(lái)得這么晚，讓我很郁悶。"V

B你沒(méi)有把飯吃完，媽媽很失望。V

C我生日那天你沒(méi)打電話，我很傷心。V

D這件事令我心神不寧。V

35、當(dāng)我們痛苦得無(wú)法傾聽(tīng)他人時(shí)，我們需要:()*

A體會(huì)自己的感受和需要;V

B大聲地提出請(qǐng)求W

C換一個(gè)環(huán)境。V

36、想要充分表達(dá)憤怒，有以下幾個(gè)步驟:()*(分值:*

A停下來(lái)，深呼吸，什么都別做N

B想一想是什么想法使我們生氣了;V

c體會(huì)自己的需要；v

D表達(dá)感受，并直接說(shuō)出我們的需要。V

E毫無(wú)顧忌地發(fā)泄自己的情緒。

37、表達(dá)感激包括哪幾個(gè)部分？()*

A對(duì)方做了什么事情使我們生活得到改善；V

B我們有哪些需要得到了滿足；V

C我們的心情怎么樣。V

38、在和孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)采用命令、指示、指揮的方式，可能造成的后果有:()*

A會(huì)使雙方溝通不良，傷害孩子自尊，造成孩子的自我否定B

B孩子沒(méi)有價(jià)值感，我是不重要的。V

C讓孩子沒(méi)有責(zé)任感，讓孩子覺(jué)得父母應(yīng)該為自己負(fù)責(zé)任;V

D使孩子產(chǎn)生逆反心理或報(bào)復(fù)行為。V

E使孩子更加自信。

39、在和孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)采用侮罵、嘲弄、諷刺的方式，可能造成的后果有:()*

A孩子會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值，沒(méi)有人喜歡自己。V

B孩子會(huì)感到自卑，無(wú)地自容。V

C通常會(huì)有語(yǔ)言或行為上的反擊。V

40、在和孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)采用調(diào)查、詢問(wèn)的方式，可能造成的后果有:()*(分值:*

A回答常常會(huì)招致批評(píng)，失去主動(dòng)權(quán)并受到委屈，孩子因而學(xué)會(huì)了隱瞞。V

B孩子會(huì)感到莫名其妙感到不知所措，因此焦慮害怕。V

C孩子回答問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)放棄原來(lái)的想法，去猜測(cè)父母或老師心思，學(xué)會(huì)說(shuō)謊。V

41、家庭教育指導(dǎo)師的必修課包括什么（）*

A家庭教育指導(dǎo)師的自我成長(zhǎng)V

B家庭教育指導(dǎo)師的角色轉(zhuǎn)換V

C家庭教育指導(dǎo)師的價(jià)值釋放V

D家庭教育指導(dǎo)師需要克服的錯(cuò)誤心態(tài)

42、家庭教育指導(dǎo)師自我成長(zhǎng)包括（）*

A自我形象的塑造V

B多讀一些有關(guān)家庭教育的書籍V

C專業(yè)知識(shí)的積累，

D每天分享微教育V

43、家庭教育指導(dǎo)師需要克服的錯(cuò)誤心態(tài)（）*

A害怕無(wú)法掌控全局V

B覺(jué)得自己沒(méi)有資格講害怕不被人接受V

C怕說(shuō)錯(cuò)怕做錯(cuò)過(guò)分追求完美V

D場(chǎng)能要求太高

44、家庭教育指導(dǎo)師的價(jià)值釋放（）*

A主動(dòng)分享V

B成就自我，

C教學(xué)相長(zhǎng)V

D開(kāi)微信開(kāi)講座V

45、家庭教育指導(dǎo)師成功開(kāi)課的不適宜眼神（）*

A上下、左右閃爍;V

B只看1、2個(gè)人熟視無(wú)睹，V

C目光呆滯W

D一只盯天花板、地板、黑板

46、家庭教育課程設(shè)計(jì)的基本原則（）*

A不同家長(zhǎng)群體區(qū)別對(duì)待原則V

B家長(zhǎng)需求與學(xué)生發(fā)展相結(jié)合的整合性原則V

C精準(zhǔn)選擇和詮釋理論依據(jù)的科學(xué)化原則V

D家長(zhǎng)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的邏輯性原則V

47、辯證全面發(fā)展地哲學(xué)化原則中強(qiáng)調(diào)，影響兒童成長(zhǎng)的四大元素（）

A遺傳（先天）.V

B環(huán)境、7

C教育、V

D主觀能動(dòng)性。

48、家庭教育課程的通用模式（）*

A講授說(shuō)理式V

B案例剖析式V

C采訪對(duì)話式V

D教材導(dǎo)讀式V

49、家庭教育的課題展開(kāi)（）

A婆媳關(guān)系V

B夫妻關(guān)系V

C親子關(guān)系V

D育子能力V

50、對(duì)家庭教育指導(dǎo)者的最后提示以（）*

A自我發(fā)展為引領(lǐng)前提V

B以科學(xué)發(fā)展為引領(lǐng)依據(jù)V

C以為國(guó)育才為核心理念V

D以為國(guó)育才為引領(lǐng)前提V

51、家長(zhǎng)不愿意接受的孩子行為表現(xiàn)（）*

A.無(wú)精打采V

B.抗拒、逃避V

C.情緒失控V

52、面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題家長(zhǎng)們的通常表現(xiàn)（）

A.焦慮V

B.積極求助V

C.指責(zé)V

53、中小學(xué)生問(wèn)題的心理問(wèn)題行為表現(xiàn)（）*

A.不愿學(xué)習(xí)V

B.考試焦慮，

C.情緒崩潰V

54、學(xué)校心理輔導(dǎo)中需要轉(zhuǎn)介的個(gè)案（）*

A.考試焦慮V

B.焦慮癥V

C、抑郁癥V

55、家庭教育個(gè)案輔導(dǎo)的技巧和需要主意的幾個(gè)問(wèn)題（）*

A.無(wú)條件接納對(duì)方，建立良好的咨訪關(guān)系。V

B.分清咨詢的對(duì)象，以來(lái)訪者為中心V

C.清楚對(duì)方真正需要什么。V

56、回歸家庭,對(duì)于男人要做的（）*

A.學(xué)會(huì)陪伴、傾聽(tīng)V

B.給自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)V

C.規(guī)劃家庭目標(biāo)V

57、回歸家庭,對(duì)于孩子要做的五點(diǎn)（）*

A.學(xué)會(huì)自己做決定V

B.學(xué)會(huì)向家人營(yíng)銷自己V

C.從小都要開(kāi)始規(guī)劃自己的夢(mèng)想V

58、孩子幾個(gè)主要心理行為引發(fā)的家庭教育問(wèn)題是（）*

A.社交退縮V

B.強(qiáng)迫V

C.撒謊，

59、影響基本學(xué)習(xí)能力的幾項(xiàng)潛能（）*

A.信息加工能力V

B.邏輯推理能力V

C.表象能力V

60、影響心理健康的幾項(xiàng)人格指標(biāo)（）*

A.鎮(zhèn)定V

B.樂(lè)觀V

C.合群V

61、中學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)（）*

A.不會(huì)學(xué)V

B.不能學(xué)V

C.逃避學(xué)V

62、問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)（）*

A.動(dòng)力不足V

B.態(tài)度問(wèn)題，

C.自信心不足V

63、當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)們的表現(xiàn)（）*

A.束手無(wú)策V

B.一切OKV

C.情緒崩潰折騰補(bǔ)課。

64、新高考推行后人才培養(yǎng)模式的改變（）*

A.人才培養(yǎng)模式從標(biāo)準(zhǔn)化到個(gè)性化的轉(zhuǎn)變V

B.自主選擇、自主學(xué)習(xí)的新理念變化V

C.高考改革要解決個(gè)人與集體關(guān)系的變化V

65、把握孩子發(fā)展窗口期教育的關(guān)鍵點(diǎn)（）*

A.發(fā)現(xiàn)V

B.保護(hù)V

c激活V

66、人生成功的重要因素（）*

A.人格V

B.能力V

C.興趣V

67、如何確立核心目標(biāo)（）*

A.列出目標(biāo)清單V

B過(guò)濾掉不切合實(shí)際的目標(biāo)V

C.確立核心目標(biāo)V

68、缺少目標(biāo)的孩子的行為表現(xiàn)有哪些（）*

A.學(xué)習(xí)懶散，迷茫V

B.寫作業(yè)磨蹭V

C.上課效率不高，走神、溜號(hào)，

69、造成孩子不自信的原因有哪些（）*

A.成功體驗(yàn)少V

B.不了解自己V

C.成人的不良評(píng)價(jià)V

70、"雙減"政策落地的意義（）*

A、讓學(xué)生回歸校園，在校內(nèi)"吃飽""吃好"。V

B、增加課后服務(wù)，減輕考試負(fù)擔(dān)，更新和完善評(píng)價(jià)體系。V

C、注重家長(zhǎng)教育，更新家長(zhǎng)的育人理念。V

71、基本情緒是人和動(dòng)物共有的，是天生的，是在進(jìn)化中為適應(yīng)個(gè)體的生存演化而來(lái)的，

因此又叫原始情緒。基本情緒的種類有不同的分法，在近代研究中經(jīng)常把哪四種情緒列為情

緒的基本形式？（）*

A快樂(lè)V

B憤怒V

C悲傷V

D恐懼

72、四種基本情緒的基本功能包括:（）*

A喜悅是創(chuàng)造的能量V

B憤怒是人的界限被侵犯的保護(hù)能量V

C悲傷是讓事情結(jié)束的能量V

D恐懼是保命的能量

73、處理4—6歲兒童情緒的方法或者步驟包括:（）*

A教他們認(rèn)識(shí)情緒，給情緒命名V

B描述情緒，表達(dá)感受V

C父母給出建議V

D引導(dǎo)孩子思考，和孩子一起想辦法

74、在了解孩子大腦與情緒，探尋情緒的腦科學(xué)根源的過(guò)程中，以下說(shuō)法正確的是：（）

*

A整合左腦和右腦，幫助孩子改善情緒。V

B整合下層大腦和上層大腦，教會(huì)孩子自我控制。V

C3歲以前，右腦占據(jù)主導(dǎo)地位V

D左腦是邏輯思維，右腦是形象思維

75、在動(dòng)畫片《頭腦特工隊(duì)》片段中，憂憂運(yùn)用了共情的方式，幫助冰棒從悲傷的情緒

中走了出來(lái)，它是如何做的？（）*

A承認(rèn)事實(shí)V

B傾聽(tīng)與回應(yīng)V

C肢體接觸V

D左腦是邏輯思維，右腦是形象思維

76、和孩子一起成長(zhǎng)的三個(gè)法寶，包括（）*

A閱讀，

B運(yùn)動(dòng)V

C陪伴V

77、故事知道怎么辦，故事的魔力體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（）*

A建立秩序V

B內(nèi)心豐盈，

C充滿力量V

78、運(yùn)動(dòng)改造大腦，體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（）*

A調(diào)節(jié)情緒V

B催生腦細(xì)胞肥料V

C提高學(xué)生成績(jī)V

D增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

79、引起吼叫的原因，我們可以把它叫"觸發(fā)器"，主要包括（）

A外部觸發(fā)器V

B內(nèi)部觸發(fā)器V

80、勵(lì)孩子與父母合作的四個(gè)步驟包括:（）*

A用擁抱替代講道理V

B代入孩子感受，優(yōu)于代入自己的感受V

C接入情緒疏導(dǎo)方法，幫助平復(fù)心情V

D引導(dǎo)孩子討論解決之道

81、下列屬于生命教育范疇的是（1*

A.生命的特性V

B生命安全V

C生命價(jià)值V

82、生命的特性有（\*

A.唯一性V

B獨(dú)特性V

C神圣性V

D全然性V

E無(wú)價(jià)性和無(wú)限性V

83、生命安全包括（\*

A.心理安全V

B身體安全V

C精神安全

D生命安全V

84、生命價(jià)值的最核心的內(nèi)容是（1*

A.自信，

B自尊V

C自愛(ài)V

85、下列那個(gè)選項(xiàng)分別屬于生命價(jià)值的第二、第三層次（1

A名譽(yù)、身份、地位

B、被尊重、被關(guān)注V

C自尊自愛(ài)自信V

D我存在就是價(jià)值。

86、自我價(jià)值在親子教育的重大意義（）*

A、建立自我價(jià)值V

B、做到自我選擇、自我負(fù)責(zé)V

C.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、擁有幸福人生V

87、低自我價(jià)值的人可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題（X*

A.狂躁癥、抑郁癥V

B依賴性強(qiáng)、敏感V

C、強(qiáng)迫性的自殺、自我傷害V

88、低自我價(jià)值的人的四種行為模式（入*

A好斗、吹噓、滿口不在乎V

B、喜歡不勞而獲、以小搏大V

C、傷害、破壞詆毀別人V

D、借助外在彌補(bǔ)自己。V

89、怎樣為孩子建立自我界限（）*

A不打罵孩子V

B選擇權(quán)給孩子V

C明確行為因果V

D停止替代的教育V

90、孩子沒(méi)有自我界限,成年之后的典型表現(xiàn):（）*

A不會(huì)說(shuō)不V

B替別人負(fù)責(zé)V

C親密關(guān)系中無(wú)法獲得真愛(ài)V

D具有受害者的心態(tài)，總覺(jué)得自己很受傷。V

91、孩子的身心發(fā)展是有規(guī)律的，我們家長(zhǎng)要做到（）*

A.不要"拔苗助長(zhǎng)V

B.不要“錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期"V

C.要提早進(jìn)項(xiàng)訓(xùn)練

D.抓住關(guān)鍵期進(jìn)行教育V

92、三種典型的心理發(fā)展觀的代表人物是（）*

A.弗洛伊德V

B.榮格

C.皮亞杰V

D.埃里克森V

93、性器期孩子的表現(xiàn)（）*

A.喜歡撫摸或顯露生殖器V

B.對(duì)異性父母產(chǎn)生性興趣V

C.男孩出現(xiàn)戀母V

D.女孩出現(xiàn)戀父V

94、潛伏期的孩子主要快樂(lè)來(lái)自于（）*

A.游戲V

B.學(xué)習(xí)V

C.同伴V

D.家人

95、對(duì)青春期的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)有的育兒理念（）*

A.尊重孩子的隱私、選擇權(quán)V

B.理解孩子成長(zhǎng)的困惑和不容易、換位思考V

C.相信孩子能處理好自己的事情V

D.接納孩子的情緒，陪伴孩子V

96、0-6歲孩子的敏感期包含（）*

A.手口敏感期V

B.空間敏感期V

C.審美敏感期V

D.音樂(lè)繪畫敏感期V

97.對(duì)于孩子語(yǔ)言發(fā)展敏感期，家長(zhǎng)應(yīng)該做到（）*

A.每天要與幼兒交談（少看電視多互動(dòng)）V

B.尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式V

C.鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談、相互講述見(jiàn)聞、故事等。V

D.親子共讀，讀書交流V

98.小學(xué)階段是孩子（）發(fā)展的關(guān)鍵期。*

A.記憶力V

B.自信心V

C學(xué)習(xí)習(xí)慣N

D.形象思維V

99.初中階段是孩子（）發(fā)展的關(guān)鍵期。*

A.注意力V

B.想象力V

C.獨(dú)立性V

D.自主性V

100.高中階段是孩子（）發(fā)展的關(guān)鍵期。*

A.人生觀V

B.價(jià)值觀V

C.樹(shù)立人生目標(biāo)V

D.自我追求V

1.（題型:單選題）

（）關(guān)系是婚姻與家庭中最親密的關(guān)系。［單選題］*

A.親子

B.夫妻V

C.手足

D.家人

2.(題型:單選題)

()是第一個(gè)提出青春期理論的心理學(xué)家。［單選題］*

A.班杜拉

B.米德

C.皮亞杰

D.霍爾V

3.(題型:單選題)

()是婚姻的動(dòng)因和基礎(chǔ)。［單選題］*

A.婚姻關(guān)系

B.兩性關(guān)系

C.愛(ài)情V

D.夫妻關(guān)系

4.(題型:單選題)

()是為人子女者在家庭生活中應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任與義務(wù)。［單選題］

A.親職

B.子職V

C.家庭責(zé)任

D.家庭義務(wù)

5.(題型:單選題)

()是新加坡的國(guó)策。［單選題］*

A.建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭

B.幸福家庭V

C.健康家庭

D.活力家庭

6.（題型:單選題）

（）歲以前是遭受性侵害的高危險(xiǎn)年齡期。［單選題］*

A.12

B.13V

C.16

D.18

7.（題型:單選題）

（）的父母應(yīng)該是孩子的榜樣。［單選題］*

A.稱職V

B成功

D.有知識(shí)有能力

8.（題型:單選題）

（）的家庭教育與影響，對(duì)一個(gè)人思想觀念的形成、智力的發(fā)展、性格的培養(yǎng)都具有至

關(guān)重要

的啟蒙意義。［單選題］*

A.早期V

B.中期

C.晚期

9.（題型:單選題）

()的家庭中，父母有一個(gè)頑固的觀點(diǎn)是：孩子是我的，我可以隨意對(duì)待孩子。［單選

題］*

A.忽視型

B.民主型

C.濫愛(ài)型

D.專制型V

10.(題型:單選題)

()就是向孩子提出自己的主張或提供父母解決的方法，供孩子參考。［單選題］*

A.建議、提忠告、提供解決方法V

B.爭(zhēng)論、辨駁

C.貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備

D.說(shuō)教、規(guī)勸、教訓(xùn)

11.(題型:單選題)

()可能產(chǎn)生的后果是會(huì)造成孩子的防衛(wèi)態(tài)度與對(duì)抗心理。［單選題］*

A.警告、責(zé)備、威脅

B.說(shuō)教、規(guī)勸、教訓(xùn)I

C.爭(zhēng)論、辨駁V

D.建議、提忠告、提供解決方法

12.(題型:單選題)

()是對(duì)兒童成長(zhǎng)影響最直接、最深刻的微觀環(huán)境，是決定兒童心理發(fā)展的重要因素。

［單選題］*

A.家庭V

B學(xué)校

C社會(huì)

D社區(qū)

13.(題型:單選題)

()的自我為人們提供的是對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)力。這種適應(yīng)力還體現(xiàn)在擁有信任與被

信任、忠

誠(chéng)與服從、忍耐與樂(lè)觀等特質(zhì)，這些特質(zhì)為人們提供安全的生存保障。［單選題］*

A.評(píng)判的家長(zhǎng)

B.支持的家長(zhǎng)

C.自然的孩童

D.順應(yīng)環(huán)境的孩童V

14.(題型:單選題)

()功能是家庭最主要也最重要的功能。［單選題］*

A保護(hù)

B教育

C.情感V

D.娛樂(lè)

15.(題型:單選題)

()孩子們的思想尚未定型，有很強(qiáng)的可塑性。［單選題］*

A.兒童階段V

B.青春期

C.成長(zhǎng)期

D.少年期

16.（題型:單選題）

（）是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身所具有的特征持積極的態(tài)度，正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處，以平常

心面對(duì)

自我現(xiàn)實(shí)。［單選題］*

A.自我提升

B.自我貶抑

C啟我接納V

D啟我否定

17.（題型:單選題）

"好孩子”取向，是柯?tīng)柌袼f(shuō)的道德發(fā)展第（）階段的特點(diǎn)。［單選題］*

A.2

B.3V

C.4

D.5

18.（題型:單選題）

"假想觀眾"，可以用來(lái)表示（）的自我中心性特點(diǎn)。［單選題］*

A.幼兒期

B.少年期V

C.青年期

D.中年期

19.（題型:單選題）

"心理社會(huì)危機(jī)”是（）的概念。［單選題］*

A.艾里克森V

B.弗洛伊德

C.皮亞杰

D.維果茨基

20.（題型:單選題）

2~4個(gè)月的嬰兒見(jiàn)到熟人與陌生人都會(huì)微笑,這屬于（\［單選題］*

A.有選擇的社會(huì)性微笑

B.自發(fā)性微笑

C.無(wú)選擇的社會(huì)性微笑，

D.反射性微笑

21.（題型:單選題）

阿德勒認(rèn)為，一個(gè)人較高層次的心理需求就是（）o［單選題］*

A.社會(huì)興趣V

B.社會(huì)參與

C.助

D.快樂(lè)

22.（題型:單選題）

埃里克森認(rèn)為成年中期良好的人格特征是（）o［單選題］*

A.誠(chéng)實(shí)品質(zhì)

B.愛(ài)的品質(zhì)

C.關(guān)心品質(zhì)V

D.智慧品質(zhì)

23.（題型:單選題）

埃里克森認(rèn)為學(xué)齡期兒童期良好的人格特征是（）o［單選題］*

A.希望品質(zhì)

B.意志品質(zhì)

C.目標(biāo)品質(zhì)

D.能力品質(zhì)V

24.（題型:單選題）

艾里克森認(rèn)為青春期的主要發(fā)展任務(wù)是（1［單選題］*

A.獲得勤奮感，克服自卑感

B.獲得完善感，避免失望或厭惡感

C.獲得自主感，克服羞恥感

D.獲得同一感，避免角色混亂V

25.（題型:單選題）

艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是（）。［單選題］*

A.誠(chéng)實(shí)品質(zhì)

B.愛(ài)的品質(zhì)

C.關(guān)心品質(zhì)

D.智慧品質(zhì)V

26.（題型:單選題）

艾里克森認(rèn)為童年期（7歲-12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）0［單選題］

A.獲得勤奮感，克服自卑感V

B.獲得完善感，避免失望感

C.獲得自主感，克服羞恥感

D.獲得親密感，避免孤獨(dú)感

27.（題型:單選題）

艾里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特征是（\［單選題］*

A.意志品質(zhì)V

B.愛(ài)的品質(zhì)

C.關(guān)心品質(zhì)

D.智慧、賢明品質(zhì)

28.（題型:單選題）

艾里克森認(rèn)為嬰兒早期良好的人格特征是（\［單選題］*

A.誠(chéng)實(shí)品質(zhì)

B.愛(ài)的品質(zhì)

C.關(guān)心品質(zhì)

D.希望品質(zhì)V

29.（題型:單選題）

安斯沃斯的嬰兒依戀類型不包括（）。［單選題］*

A.安全型

B.回避型

C.反抗型

D.社會(huì)型V

30.（題型:單選題）

按皮亞杰的理論，具體運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)不包括（）.［單選題］*

A.守恒性

B.脫自我中心性

C.泛靈論V

D.可逆性

31.（題型:單選題）

按照婚姻的前后順序來(lái)分，可將家庭分為（）和新生家庭。［單選題］*

A.原生家庭V

B.重組家庭

C.新婚家庭

D.單親家庭

32.（題型:單選題）

按照家庭成員的組成結(jié)構(gòu)分類，可將家庭分為（1主干家庭和擴(kuò)展家庭。［單選題］

A.單親家庭

B.再婚家庭

C.核心家庭V

D.新婚家庭

33.（題型:單選題）

按照皮亞杰的觀點(diǎn)，認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段一般在（）。［單選題］*

A.0-2歲

B.2~6、7歲V

C.6、7歲~11、12歲

D.11、12歲及其以后

34.題型:單選題）

班杜拉的三元交互作用論中的“三元"不包括（）o［單選題］*

A.動(dòng)機(jī)V

B.個(gè)體內(nèi)在因素

C行為

D環(huán)境

35.（題型:單選題）

班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是（）的代表性理論。［單選題］*

A.新行為主義V

B.認(rèn)知心理學(xué)

C.發(fā)生認(rèn)識(shí)論

D.精神分析學(xué)

36.（題型:單選題）

產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡是（）.［單選題］*

A.2歲

B.6個(gè)月V

C.1歲6

D.3個(gè)月

37.（題型:單選題）

遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（）。［單選題］

A.需要父母具有特別的熱情、耐心和愛(ài)心

B.讓嬰兒按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境V

C.父母理智地克制自己的煩躁

D.父母采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法

38.題型:單選題）

出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在（）。［單選題］*

A.1-3個(gè)月

B.3-4個(gè)月

C.4-5個(gè)月

D.6-12個(gè)月V

39.（題型:單選題）

處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是（X［單選題］*

A.尚不進(jìn)行判斷

B.進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果

C.道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配

D道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配V

40.（題型:單選題）

大體在出生后的第（）個(gè)月，嬰兒的主體我得以明確發(fā)展，能把自己與他人分開(kāi)。［單

選題］*

A.5-8

B.12-15V

C.9-11

D.15-24

41.（題型:單選題）

當(dāng)支持的家長(zhǎng)的自我狀態(tài)處于（）能量水平時(shí)，人們表現(xiàn)出樂(lè)于助人，給予他人所需

的，并能

以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)關(guān)心、支持和安撫。［單選題］*

A過(guò)低

B.適當(dāng)V

C過(guò)高

D.一般

42.（題型:單選題）

當(dāng)自然的孩童的自我處于（）能量水平時(shí)，人們具有豐富的想象力，對(duì)事物充滿好奇

心，為人

坦誠(chéng)，有很好的直覺(jué)力和創(chuàng)造力。［單選題］*

A過(guò)低

B.適當(dāng)V

C過(guò)高

D.一般

43.（題型:單選題）

第二反抗期發(fā)生在（）.［單選題］*

A3、4歲

B小學(xué)階段

C.青春期。

D.青年期

44.（題型:單選題）

第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于（）。［單選題］*

A.要求按自我的意志行事

B.反抗父母的控制和過(guò)度保護(hù)

C.爭(zhēng)取行動(dòng)和人格的獨(dú)立V

D.要求高的社會(huì)地位

45.（題型:單選題）

第一逆反期反抗的對(duì)象主要是（）.［單選題］*

A.父母V

B.伙伴

C老師

D.兄妹

46.（題型:單選題）

反抗期的出現(xiàn)是（\［單選題］*

A.兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象V

B.兒童心理發(fā)展中的異常現(xiàn)象

C.由早期挫折造成的

D