中學(xué)教師資格證《教育學(xué)》（題庫(kù)）預(yù)測(cè)試題卷一

中學(xué)教師資格證《教育學(xué)》(題庫(kù))預(yù)測(cè)試題卷一

［單選題］1.《學(xué)記》中要求“學(xué)不蹦等”，是說(shuō)在教學(xué)中要貫徹

()

A.循序漸進(jìn)原則

B.因材施教原則

C.鞏固性原則

D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

參考答案：A

［單選題］2.()學(xué)制標(biāo)志著中國(guó)近代正式學(xué)制的開(kāi)端。

A.癸卯

B.壬子-癸丑

C.壬戌

D.近代學(xué)制

參考答案：A

［單選題］3.教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)

地位的是()

A.教育哲學(xué)

B.教育心理學(xué)

C.教育學(xué)

D.教學(xué)論

參考答案：C

［單選題］4.學(xué)生受到學(xué)校.家庭和社會(huì)多種因素的影響以及他們的思想品德的養(yǎng)

成是長(zhǎng)期的過(guò)程，這提示教育者在德育過(guò)程要堅(jiān)持()原則：

A.共產(chǎn)主義方向性

B.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素

C.因材施教

D.教育影響的一致性與連貫性

參考答案：D

［單選題］5.思想教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行的是()o

A.道德行為習(xí)慣教育

B.政治態(tài)度和立場(chǎng)教育

C.正確的人生觀和科學(xué)的世界觀教育

D.心理健康教育

參考答案：C

［單選題］6.學(xué)校實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容、達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段是()

A.班主任工作

B.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)

C.各科教學(xué)活動(dòng)

D.校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)

參考答案：C

［單選題］7.“產(chǎn)婆術(shù)”是由()創(chuàng)立的教學(xué)方法：

A.柏拉圖

B.亞里斯多德

C.蘇格拉底

D.盧梭

參考答案：C

［單選題］8.哪一本書(shū)是家訓(xùn)之祖？()

A.《顏氏家訓(xùn)》

B.《大學(xué)》

C.《論語(yǔ)》

D.《師說(shuō)》

參考答案：A

［單選題］9.學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)中，下列陳述正確的是()o

A.行是基礎(chǔ)，知是關(guān)鍵

B.知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵

C.意是基礎(chǔ)，情是關(guān)鍵

D.意是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵

參考答案：B

［單選題］10.下列哪部著作被稱為“西方第一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專著”

()0

A.《愛(ài)彌爾》

B.《教育漫話》

C.《理想國(guó)》

D.《大教學(xué)論》

參考答案：D

［單選題］11.古代由官府舉辦管轄的學(xué)校稱為()o

學(xué)

私

學(xué)

A.官

書(shū)

B.院

C.

大

D.學(xué)

參考答案：B

［單選題］12.在杜威看來(lái)，教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于()o

A.將教材上的學(xué)科知識(shí)內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B.從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)向著教材所包含的邏輯經(jīng)

驗(yàn)不斷前進(jìn)和發(fā)展

C.將掌握知識(shí)、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來(lái)

D.教師的教與學(xué)生的學(xué)的矛盾運(yùn)動(dòng)

參考答案：B

［單選題］13.班主任通過(guò)各項(xiàng)規(guī)章制度管理班級(jí)的方式稱為班級(jí)()o

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標(biāo)管理

參考答案：A

參考解析：班級(jí)常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活

動(dòng)。

［單選題］14.以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為

()0

A.課程標(biāo)準(zhǔn)

B.課程計(jì)劃

C.教材

D.教科書(shū)

參考答案：A

參考解析：課程標(biāo)準(zhǔn)又被稱為教學(xué)大綱，是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式

編訂的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，知

識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求。

［單選題］15.形成價(jià)值觀、組織價(jià)值觀系統(tǒng)和價(jià)值體系個(gè)性化等層次的目標(biāo)屬于

()領(lǐng)域。

A.情感

B.認(rèn)知

C.生理

D.動(dòng)作技能

參考答案：A

［單選題］16.教學(xué)計(jì)劃的中心問(wèn)題是()o

A.開(kāi)設(shè)哪些科目

B.各門(mén)學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序

C.各門(mén)學(xué)科的教學(xué)時(shí)間

D.各門(mén)學(xué)科的教學(xué)方法

參考答案：A

參考解析：震學(xué)計(jì)劃是學(xué)校課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)、編寫(xiě)

教科書(shū)和設(shè)計(jì)其他教材的依據(jù)。其中心問(wèn)題就是開(kāi)設(shè)哪些科目。

［單選題］17.對(duì)教育學(xué)與教育經(jīng)驗(yàn)匯編看法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()o

A.教育經(jīng)驗(yàn)匯編多為教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的匯集，它同時(shí)也揭示了教育規(guī)律

B.教育學(xué)應(yīng)該重視教育經(jīng)驗(yàn)，將教育經(jīng)驗(yàn)提高到理論高度

C.教育學(xué)不能等同于教育經(jīng)驗(yàn)的介紹，同時(shí)也不能僅僅滿足于教育經(jīng)驗(yàn)的介紹

D.從教育經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)教育規(guī)律，可以豐富和發(fā)展教育學(xué)

參考答案：A

參考解析：教育學(xué)應(yīng)重視教育經(jīng)驗(yàn)，將教育的經(jīng)驗(yàn)提高到理論高度，從教育經(jīng)

驗(yàn)中總結(jié)教育規(guī)律，以豐富和發(fā)展教育學(xué)，所以BD是正確的。如果把教育學(xué)變

成教育經(jīng)驗(yàn)匯編，僅僅滿足于教育經(jīng)驗(yàn)的介紹，那就會(huì)否定教育學(xué)是一門(mén)科

學(xué)，這是錯(cuò)誤的，所以C是正確的。教育經(jīng)驗(yàn)匯編多為教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的匯集，

它們還只是表面的、局部的、個(gè)別的具體經(jīng)驗(yàn)，尚未揭示出教育規(guī)律，因此，A

的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

［單選題］18.我國(guó)近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的教

育家是()o

A.陶行知

B.楊賢江

C.徐特立

D.蔡元培

參考答案：D

［單選題］19.提出普及初級(jí)初等教育的要求在()o

A.第一次工業(yè)革命后

B.第二次工業(yè)革命后

C.第三次工業(yè)革命后

D.信息革命后

參考答案：A

參考解析：第一次工業(yè)革命完成后，工廠開(kāi)始大量出現(xiàn)，迫切需要大量的勞動(dòng)

力，同時(shí)機(jī)器在生產(chǎn)中的大量運(yùn)用，需要接受一定程度教育的勞動(dòng)力，于是對(duì)

普及初等教育的要求也就越來(lái)越強(qiáng)烈。因此，正確答案選A。

［單選題］20.在德育過(guò)程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性，一般

稱為OO

A.道德情感

B.道德意志

C.道德觀念

D.道德行為

參考答案：B

［單選題］21.在教學(xué)方法改革過(guò)程中，布魯納提出了()o

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法

B.探究一研討法

C.綱要信號(hào)圖教學(xué)法

D.暗示教學(xué)法

參考答案：A

參考解析：布魯納根據(jù)自身的課程結(jié)構(gòu)觀理論，主張采用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法，即

學(xué)生通過(guò)自己的“發(fā)現(xiàn)”來(lái)掌握已知或未知的知識(shí)，通過(guò)學(xué)科結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)

的學(xué)習(xí)來(lái)系統(tǒng)地把握知識(shí)。

［單選題］22.關(guān)于理性權(quán)威與非理性權(quán)威的區(qū)別，下列描述中不恰當(dāng)?shù)氖?)o

A.理性的權(quán)威訴諸理智的說(shuō)服，非理性的權(quán)威訴諸權(quán)力的壓服

B.理性的權(quán)威建立在對(duì)話、討論.協(xié)商的基礎(chǔ)之上，非理性的權(quán)威建立在專斷獨(dú)

自的基礎(chǔ)之上

C.理性的權(quán)威排斥情感，非理性的權(quán)威依賴情感

D.理性的權(quán)威愿意接受健全的批評(píng)，非理性的權(quán)威拒絕接受任何批評(píng)

參考答案：C

［單選題］23.提出化民成俗，其必由學(xué)的著作是()o

A.中庸

B.禮記

C.論語(yǔ)

D.學(xué)記

參考答案：D

［單選題］24.以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是()o

A.安置性測(cè)驗(yàn)

B.形成性測(cè)驗(yàn)

C.成就測(cè)驗(yàn)

D.標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)

參考答案：A

參考解析：安置性測(cè)驗(yàn)的安置性測(cè)驗(yàn)涉及的范圍比較窄，難度也比較低，其根

本目的就是分班、分組。形成性測(cè)驗(yàn)針對(duì)某一教學(xué)單元而設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程中

進(jìn)行，其目的不在于評(píng)定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)。成就測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成

績(jī)的檢查，常結(jié)合具體學(xué)科而設(shè)。學(xué)校平時(shí)的課堂測(cè)驗(yàn)，期中、期末考試等，

都是成就測(cè)驗(yàn)。標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)在試題編制、施測(cè)和評(píng)分過(guò)程中有著嚴(yán)格的規(guī)范，

由測(cè)驗(yàn)專家和教師共同編制。

［單選題］25.現(xiàn)在世界上大多數(shù)國(guó)家的義務(wù)教育年限在()

A.6?8年

B.12年或12年以上

C.4?6年

D.9年或9年以上

參考答案：D

［單選題］26.衡量人們品德的重要標(biāo)志是()o

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.街道意志

D.道德行為

參考答案：D

參考解析：道德行為是人們?cè)谛袆?dòng)上對(duì)他人、社會(huì)和自然所做出的行為反應(yīng)，

是人的內(nèi)在的道德認(rèn)識(shí)和情感的外部表現(xiàn)。

［單選題］27.整合了所有具體的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是教育評(píng)價(jià)的最高準(zhǔn)則的是

()0

A.教育方針

B.教育法規(guī)

C.評(píng)價(jià)目的

D教育目的

參考答案：J)

參考解析：震育目的是整合所有具體的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)核，也是教育評(píng)

價(jià)的最高準(zhǔn)則。當(dāng)具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有違教育目的時(shí)，就需要對(duì)具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做出

修正。

［單選題］28.教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是

()0

A.《關(guān)于教師地位的建議》

B.《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》

C.《教師資格條例》

D.《中華人民共和國(guó)教師法》

參考答案：B

參考解析：1988年，國(guó)際勞工組織編寫(xiě)的《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》將教師列為為

“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”。這是教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和

有關(guān)工作者”類別。

［單選題］29.沈從文小時(shí)候特別喜歡逃學(xué)，且長(zhǎng)時(shí)間對(duì)老師的批評(píng)、斥責(zé)非常抵

觸，但是他的一位姓毛的小學(xué)老師利用校園里的一棵楠樹(shù)激發(fā)了他的進(jìn)取心，

最終成為杰出的作家。這個(gè)故事主要告訴我們學(xué)生具有發(fā)展的Oo

A.普遍性

B.現(xiàn)實(shí)性

C.可塑性

D.差異性

參考答案：C

參考解析：學(xué)生(青少年學(xué)生)是發(fā)展中的人，是一個(gè)從不成熟到成熟，從未

定型到定型的“形成中”的人。青少年學(xué)生的品德、觀念、行為習(xí)慣都在形成

中，容易接受正面教育，同時(shí)也容易受到不良影響。在他們身心發(fā)展過(guò)程中所

展現(xiàn)出的各種特征都還處在變化之中，具有極大的可塑性。

［單選題］30.近朱者赤，近墨者黑，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影

響？()

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.社會(huì)活動(dòng)

參考答案：A

［單選題］31.教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)，其根本目的在于促使

學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯

物主義為基礎(chǔ)，這一觀點(diǎn)是()的認(rèn)識(shí)。

A.實(shí)用主義教育學(xué)

B.制度教育學(xué)

C.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

D.馬克思主義教育學(xué)

參考答案：D

參考解析：馬克思主義教育學(xué)以唯物辯證法和歷史唯物主義為理論基礎(chǔ)，認(rèn)為

教育產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)中，教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，即身心和諧發(fā)展的

個(gè)體，實(shí)施的途徑主要是將教育和勞動(dòng)相結(jié)合。

［單選題］32.根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是()

A.第一年

B.第2—3年

C.第3—4年

D.第五年以后

參考答案：D

［單選題］33.揭示()是教育學(xué)研究的任務(wù)。

A.教育問(wèn)題

B.教育規(guī)律

C.教育價(jià)值

D.教育事實(shí)

參考答案：B

參考解析：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué)，所以揭示教學(xué)

規(guī)律是教育學(xué)研究的任務(wù)。

［單選題］34.下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是()。

A.評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法

B.一般說(shuō)，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級(jí)制較便利

C.題的數(shù)量不多、開(kāi)卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便

D.在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)

參考答案：A

參考解析：對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)后，評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，最常用的記分方法是百

分制計(jì)分法和等級(jí)制計(jì)分法，這兩種計(jì)分方式比較簡(jiǎn)便易行，科學(xué)有效，能真

實(shí)地反映學(xué)生測(cè)驗(yàn)后的分布情況。

［單選題］35.著名的實(shí)用主義教育家及代表作是（）。

A.布魯納、《教育過(guò)程》

B.杜威、《民主主義與教育》

C.贊科大、《教學(xué)與發(fā)展》

D.凱洛大、《教育學(xué)》

參考答案：B

［單選題］36.下列觀點(diǎn)中，哪一個(gè)不屬于孔子的教育思想？（）

A.“有教無(wú)類”

B.啟發(fā)式教育

C.主張因材施教

D.提倡自然教育

參考答案：D

參考解析：孔子的教育思想在他的言論記載《論語(yǔ)》中有充分的反映。①“有

教無(wú)類”：孔子從探討人的本性人手，認(rèn)為人的先天本性相差不大，個(gè)性的差

異主要是后天形成的（“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”），所以他很注重后天的教育

工作，主張“有教無(wú)類”；②因材施教：孔子的教學(xué)思想和教學(xué)方法是承認(rèn)先

天差異，但更強(qiáng)調(diào)“學(xué)而知之”，重視因材施教；③啟發(fā)誘導(dǎo)：孔子提出“不

憤不啟，不俳不發(fā)?！北R梭的教育思想體現(xiàn)在《愛(ài)彌兒》中，他崇尚自然，提

倡自然教育，認(rèn)為教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的自然歷程。

［單選題］37.具有先進(jìn)的教學(xué)理念屬于教師的（）o

A.人格培養(yǎng)

B.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

C.教育專業(yè)素養(yǎng)

D.職業(yè)素養(yǎng)

參考答案：C

參考解析：教師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有教育專業(yè)素養(yǎng)，包括先

進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，具有一定的研究能力。

［單選題］38.在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）

A.德謨克利特

B.亞里士多德

C.柏拉圖

D.蘇格拉底

參考答案：D

［單選題］39.身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺(jué)醒，獨(dú)立精神的

加強(qiáng)，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

A.兒童期

B.少年期

C.青年期

D.幼兒期

參考答案：B

參考解析：身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺(jué)醒，獨(dú)立精神的

加強(qiáng)，是少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。這些個(gè)體自身的變化，同時(shí)也改

變了少年與外部世界的關(guān)系，包括與成人的關(guān)系。這是人生過(guò)程中由單純對(duì)外

部生動(dòng)形象的世界探究到關(guān)注內(nèi)部精神世界變化的轉(zhuǎn)折期。因此，正確答案選

Bo

［單選題］40.下列對(duì)亞里士多德教育思想的闡述，正確的是()o

A.其代表作是《政治學(xué)》，是教育史上第一位劃分年齡分期的教育家

B.其代表作是《理想國(guó)》

C.主動(dòng)脈張?zhí)ソ?/p>

D.強(qiáng)調(diào)早期教育

參考答案：A

［單選題］41.人們對(duì)社會(huì)思想道德和人們行為的愛(ài)憎、好惡等情緒態(tài)度屬于

()0

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

參考答案：B

參考解析：此題考查的是道德情感的概念。道德情感是指人們對(duì)社會(huì)思想道德

和人們行為的愛(ài)憎、好惡等情緒態(tài)度，是進(jìn)行道德判斷時(shí)引發(fā)的一種內(nèi)心體

驗(yàn)。因此，正確答案選B。

［單選題］42.我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期所采用的選士制度是()o

A.察舉制

B.九品中正制

C.科舉制

D.文官制

參考答案：B

［單選題］43.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的()

A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性

B.連續(xù)性、廣延性

C.長(zhǎng)期性、間接性

D.主體性、示范性

參考答案：D

［單選題］44.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()

A.組織和培養(yǎng)班集體

B.全面了解學(xué)生

C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)

D.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

參考答案：B

［單選題］45.最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是()

A.孔子

B.夸美紐斯

C.凱洛夫

D.赫爾巴特

參考答案：D

［單選題］46.主張教育的目的是“以感知覺(jué)為基礎(chǔ)發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自

我管理的人”的教育家是()0

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.裴斯泰洛齊

D.洛克

參考答案：A

參考解析：夸美紐斯是從宗教神學(xué)人生觀出發(fā)論述教育目的的。他認(rèn)為博學(xué)、

道德、虔信的種子，自然已種植于人們心中，教育目的則在于使之通過(guò)教育的

歷程而展露出來(lái)，即培養(yǎng)博學(xué)、德行和虔信的人。具體而言，教育目的是將人

培養(yǎng)成為：①理性的動(dòng)物，熟悉萬(wàn)物；②一切造物中的主宰，即具有能力，去

管束萬(wàn)物和自己；③造物主的形象和愛(ài)物，即使自己和萬(wàn)物均皈依上帝。他認(rèn)

為，要用博學(xué)去培養(yǎng)理性的動(dòng)物，用道德去培養(yǎng)管束萬(wàn)物和自己的能力，用宗

教培養(yǎng)造物主的形象和愛(ài)物。

［單選題］47.編制課程的過(guò)程模式是由()提出。

A.杰克遜

B.杜威

C.克伯屈

D.斯滕豪斯

參考答案：D

［單選題］48.學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新，反映了()教學(xué)原則。

A.系統(tǒng)性

B.啟發(fā)性

C.思想性

D.鞏固性

參考答案：D

參考解析：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”是指學(xué)習(xí)按照一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏

固，再學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，應(yīng)該對(duì)舊的知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)，從而達(dá)到牢固地掌握，使

新舊知識(shí)之間達(dá)到融會(huì)貫通。

［單選題］49.下列()不是學(xué)生文化的成因。

A.學(xué)生個(gè)人身心特征

B.同伴群體影響

C.師生交互作用

D.學(xué)校影響

參考答案：D

參考解析：學(xué)校文化的形成原因有五個(gè)方面：學(xué)生個(gè)人的身心特征；同伴群體

的影響；師生的交互作用；家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位；社區(qū)的影響五個(gè)因素。學(xué)校因

素并不是學(xué)生文化的成因。因此，正確答案選D。

［單選題］50.在連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程中兒童身心發(fā)展的速度不是完全與時(shí)間一致

的勻速運(yùn)動(dòng)，這表明其發(fā)展的()

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個(gè)別差異性

參考答案：B

［單選題］51.教師最基本的權(quán)利是()o

A.管理學(xué)生權(quán)

B.科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)

C.民主管理權(quán)

D.教育教學(xué)權(quán)

參考答案：D

［單選題］52.德育過(guò)程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式稱為德育過(guò)程的()。

容

內(nèi)

A.

次

層

BC.

構(gòu)

結(jié)

法

D.方

參考答案：C

參考解析：德育過(guò)程通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互

制約的要素構(gòu)成。

［單選題］53.反映了學(xué)生在群體中的地位的測(cè)驗(yàn)是()o

A.學(xué)能測(cè)驗(yàn)

B.成就測(cè)驗(yàn)

C.常模參照測(cè)驗(yàn)

D.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

參考答案：c

參考解析：3模參照測(cè)驗(yàn)按照在特定群體中的相對(duì)位置決定成績(jī)的好壞，例

如，“這個(gè)學(xué)生的成績(jī)處在中等水平”。常模參照性測(cè)驗(yàn)反映了考生在群體中

的地位，也就是說(shuō)和其他考生相比，這個(gè)考生考的怎么樣。

［單選題］54.我國(guó)也是世界上最早的一部教育專著是()o

A.中庸

B.禮記

C.論語(yǔ)

D.學(xué)記

參考答案：D

［單選題］55.被稱為“教育學(xué)之父”的教育家是()o

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.布盧姆

D.夸美紐斯

參考答案：D

參考解析：夸美紐斯的教育思想集中反映在他的著作《大教學(xué)論》中?！洞蠼?/p>

學(xué)論》是西方第一本獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)著作，它將與教育相關(guān)的各種概念和范

疇，如教育的目標(biāo)和作用，教學(xué)的內(nèi)容、方法、原則，教學(xué)的組織形式，學(xué)年

計(jì)劃，教師，教科書(shū)，學(xué)校制度等，組織成一個(gè)較完整的理論體系，使教育學(xué)

的理論化水平有了一定程度的提高因此，被稱為“教育學(xué)之父”。

［單選題］56.布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為哪六個(gè)層次()

A.知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)

B.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)

C.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)

D.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)

參考答案：D

［單選題］57.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度稱為()。

A.測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度

B.測(cè)驗(yàn)的信度

C.測(cè)驗(yàn)的難度

D.測(cè)驗(yàn)的效度

參考答案：D

參考解析：測(cè)驗(yàn)的效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，

這種單項(xiàng)測(cè)量的工具的有效性或效度，通常只適用于一個(gè)特殊的目的，學(xué)業(yè)成

績(jī)檢查是要測(cè)量所學(xué)的學(xué)科基本知識(shí)技能。

［單選題］58.能較全面地反映被評(píng)價(jià)者的品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是

()O

A.加減評(píng)分法

B.操行評(píng)語(yǔ)法

C.評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法

D.模糊綜合測(cè)評(píng)法

參考答案：B

參考解析：操行評(píng)語(yǔ)法是對(duì)學(xué)生的操行作定性的描述評(píng)價(jià)。它是班主任依據(jù)一

定的思想品德評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)學(xué)生在一學(xué)期、一學(xué)年或整個(gè)學(xué)習(xí)階段的思想品德

和行為以評(píng)語(yǔ)的形式進(jìn)行定性描述的評(píng)價(jià)方法。它能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品

德情況，是應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法。因此，答案為B。

［單選題］59.保羅.澤考斯基認(rèn)為提出信息素養(yǎng)是由“傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延續(xù)和拓

展；使受教育者達(dá)到獨(dú)立自學(xué)及終身學(xué)習(xí)的水平；對(duì)信息源及信息工具的了解

及運(yùn)用；和()”四個(gè)方面組成的。

A.檢索、評(píng)價(jià)和有效使用所需要信息的能力

B.計(jì)算機(jī)編程

C.必須擁有各種信息技能

D.信息意識(shí)

參考答案：A

［單選題］60.學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的重要工具以及教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是

()0

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教學(xué)大綱

C.教科書(shū)

D.課程標(biāo)準(zhǔn)

參考答案：C

參考解析：教學(xué)過(guò)程是教師以教育目標(biāo)為指針，以教科書(shū)為學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)象和手

段，啟發(fā)、引導(dǎo)、支持、促使學(xué)生主動(dòng)地掌握文化工具，認(rèn)識(shí)客觀世界，全面

發(fā)展身心的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

［單選題］61.“人只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！边@說(shuō)明

教育是()o

A.傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)

B.使人得以生存的活動(dòng)

C.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

D.保存人類文明的活動(dòng)

參考答案：C

［單選題］62.我國(guó)的私學(xué)產(chǎn)生于()o

A.原始社會(huì)末期

B.春秋時(shí)期

C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

D.漢代以后

參考答案：B

［單選題］63.危險(xiǎn)期主要指()o

A.幼兒期

B.兒童期

C.少年期

D.青年期

參考答案：C

［多選題H.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)

一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上要()來(lái)保障”。

A.靠教師

B.靠社會(huì)

C.靠法制

D.靠制度

參考答案：CD

［多選題］2.《學(xué)記》提出的教育教學(xué)原則有()o

A.循序漸進(jìn)原則

B.及時(shí)施教原則

C.預(yù)防性原則

D.學(xué)習(xí)觀摩原則

參考答案：ABCD

［多選題］3.自動(dòng)加工是()

A.不需要大量注意資源

B.隨時(shí)應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化

C.經(jīng)過(guò)大量統(tǒng)習(xí)

D.應(yīng)用靈活的加工方式

E,加工模式難以改變

參考答案：ACE

［多選題］4.國(guó)家主義教育目的論的代表人物是()。

A.涂爾干

B.薩特

C.凱興斯泰納

D.秦梯利

參考答案：CD

［多選題］5.教學(xué)的作用是()o

A.教育工作的主體部分和教育的基本途徑

B.系統(tǒng)地傳授知識(shí)，再生產(chǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

C.促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展

D.鍛煉教師的教學(xué)能力

參考答案：ABC

［多選題］6.皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分的階段包括()o

A,感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

參考答案：ABCD

［多選題］7.認(rèn)知模式的特征有：()o

A.人的本質(zhì)是理性的

B.堅(jiān)持性善論

C.注重個(gè)很認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用

D.注重研究個(gè)體道德認(rèn)知能力的發(fā)展過(guò)程

E.倡導(dǎo)民主德育觀

參考答案：ACD

參考解析：BE為體諒模式特征，認(rèn)知模式重“知”。

［多選題］8.實(shí)用主義代表人物在民國(guó)初年到1949年來(lái)中國(guó)講學(xué)、訪問(wèn)的有

()0

A.杜威、推士

B.麥柯?tīng)?、柏克赫司?/p>

C.華虛朋、孟祿

D.克柏屈、梅伊曼

參考答案：ABC

［多選題］9.根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)，活潑型的特點(diǎn)是()

強(qiáng)

A.弱

平

BC.衡

不

平

靈

D.活

E.

參考答案：ACE

［多當(dāng)題］10.主張社會(huì)本位的教育目的論的有()

A.福祿倍爾

B.盧梭

C.凱興斯泰納

D.涂爾干

E.裴斯泰洛齊

參考答案：CD

［多選題］11.課程內(nèi)容與生活相聯(lián)系的方式有Oo

A.加強(qiáng)課程的趣味性

B.設(shè)置專門(mén)性以社會(huì)問(wèn)題為中心的課程

C.學(xué)科內(nèi)容中加入聯(lián)系實(shí)際生活的內(nèi)容

D.增加課程的前沿知識(shí)

參考答案：BC

［多選題］12.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育在()的結(jié)構(gòu)。

A.基礎(chǔ)、中等、高等的教育比例

B.普通教育與職業(yè)教育的比例

C.高等教育的層次、專業(yè)的比例與類別

D.高等教育的數(shù)量

參考答案：BCD

［多選題］13.班級(jí)管理主要有()取向的模式。

A.認(rèn)知調(diào)節(jié)

B.功能性

C.行為改變

D.人際互動(dòng)

參考答案：BCD

［多選題］14.學(xué)科課程的最大特點(diǎn)是()。

A.趣味性

B.邏輯性

C.簡(jiǎn)約性

D.系統(tǒng)性

參考答案：BCD

［多選題］15.中國(guó)借鑒實(shí)用主義教育理論的代表人物有()o

A.陶行知

B.梁漱冥

C.陳鶴琴

D.陳寅恪

參考答案：AC

［多選題］16.教育民主化包含哪幾個(gè)方面()o

A.取消教育等級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

B.在學(xué)校中倡導(dǎo)民主精神

C.在學(xué)校里尊重學(xué)生的個(gè)性

D.教師不能批評(píng)與體罰學(xué)生

參考答案：ABC

［多選題］17.構(gòu)成人的思想品德的基本要素包括()o

A.知

B.思

C.行

D.情

E.做

參考答案：ACD

［多選題］18.社會(huì)本位論的基本價(jià)值準(zhǔn)則主要體現(xiàn)在()幾個(gè)方面。

A.個(gè)性化

B.規(guī)范控制

C.社會(huì)價(jià)值

D.社會(huì)化

參考答案：BCD

［多選題］19.教學(xué)過(guò)程具有與人類認(rèn)識(shí)過(guò)程不同的顯著特點(diǎn)是()。

A.間接性

B.目的性

C.引導(dǎo)性

D.簡(jiǎn)捷性

參考答案：ACD

［多選題］20.聘任教師的形式有()

A.招聘

B.續(xù)聘

C.解聘

D.不聘

E.辭聘

參考答案：ABCE

［判斷題］L通過(guò)撥款方式來(lái)影響教育的發(fā)展，這說(shuō)明了經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的決定作

用。()

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

［判斷題］2.學(xué)校教育是指增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們思想觀念的活動(dòng)。

()

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

［判斷題］3.進(jìn)入20世紀(jì)70年代以來(lái)，課程的使用逐漸由動(dòng)詞轉(zhuǎn)向名詞。()

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

［判斷題］4.良好的記憶力是天才的特征