八年級英語上冊 Unit 8 How do you make a banana milk shake（第1課時）說課稿

八年級英語上冊Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake（第1課時）說課稿一.教材分析本課是八年級英語上冊Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake的第1課時。本課主要介紹如何制作香蕉奶昔，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。教材通過圖片、句子和對話的形式，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用一些基本的英語句型進(jìn)行交流。但是，對于一些關(guān)于烹飪的詞匯和句型，學(xué)生可能比較陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生熟悉這些新詞匯和句型，并通過實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于制作奶昔的詞匯和句型，如“put…in”、“stir”、“add”等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語描述制作奶昔的步驟，并能夠進(jìn)行實(shí)際操作。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語的興趣，提高自信心。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于制作奶昔的詞匯和句型。難點(diǎn)：學(xué)生能夠用英語描述制作奶昔的步驟，并能夠進(jìn)行實(shí)際操作。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過實(shí)際操作和交流，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片和實(shí)物等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的飲品，引出本課的主題。新課呈現(xiàn)：教師通過展示圖片和實(shí)物，介紹制作奶昔的步驟和所需材料。操練：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，用英語描述制作奶昔的步驟。鞏固：教師通過提問和交流，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考其他飲品的制作方法，并鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行描述。總結(jié)：教師對本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括本課的關(guān)鍵詞匯和句型，如“put…in”、“stir”、“add”等，以及制作奶昔的步驟。通過板書，學(xué)生可以清晰地了解本課的主要內(nèi)容。八.說教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)主要通過學(xué)生的實(shí)際操作和交流來進(jìn)行。教師可以觀察學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況，以及他們能否用英語描述制作奶昔的步驟。同時，教師還可以通過提問和交流，了解學(xué)生對知識的掌握情況。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師需要不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，以確保教學(xué)效果的最大化。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)生遇到的問題，要及時進(jìn)行解答和指導(dǎo)。同時，教師還需要不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識點(diǎn)兒整理：詞匯：本課介紹了與制作香蕉奶昔相關(guān)的詞匯，如“banana”、“milk”、“blender”、“stir”、“add”等。這些詞匯是學(xué)生日常生活中常見的，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉這些詞匯的英文表達(dá)。句型：本課主要學(xué)習(xí)了描述制作過程的句型，如“Howdoyoumakeabananamilkshake?”、“First,youneedto…”、“Then,youput…”等。這些句型是學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時所需的，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用這些句型。語法：本課學(xué)習(xí)了祈使句的用法。祈使句是用來表達(dá)命令、請求或建議的句子。例如，“Putthebananaintheblender.”這句話是告訴別人將香蕉放入攪拌機(jī)中。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能夠理解并運(yùn)用祈使句。聽力理解：本課通過對話的形式，讓學(xué)生聽取制作香蕉奶昔的步驟。學(xué)生需要通過聽懂對話內(nèi)容，理解并掌握制作過程。這有助于提高學(xué)生的聽力理解能力?？谡Z表達(dá)：本課要求學(xué)生用英語描述制作香蕉奶昔的步驟。學(xué)生需要將所學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際操作中，進(jìn)行口語表達(dá)。這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。實(shí)際操作：本課要求學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，制作香蕉奶昔。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地理解制作過程，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際中。團(tuán)隊(duì)合作：本課需要學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，這要求學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)生在合作過程中，需要互相溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力?？缥幕浑H：本課通過學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的過程，讓學(xué)生了解并體驗(yàn)不同文化背景下的飲食習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠了解到不同文化之間的差異，提高跨文化交際能力。情感態(tài)度：本課通過實(shí)際操作和交流，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)過程中，能夠更加積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)策略：本課要求學(xué)生通過聽、說、看、做等方式，全面參與學(xué)習(xí)過程。學(xué)生需要運(yùn)用自己所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行實(shí)際操作和交流。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行整理，教師可以更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更加全面和深入的教學(xué)。同時，教師也能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整，提高教學(xué)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：First,youneedto_______thebanana.Then,youput_______milkintheblender.Next,you_______thebananaandmilkwell.Finally,youadd_______sugarandblendthemixture.peelsomestiralittle根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題：Howdoyoumakeabananamilkshake?Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?Howmuchmilkdoyouneedtoputintheblender?Doyouneedtoaddsugarwhenmakingabananamilkshake?Youneedtopeelthebanana,putitintheblender,addsomemilk,stirwell,andfinallyaddalittlesugarandblendthemixture.Youneedabanana,milk,blender,andsugar.Youneedtoputsomemilkintheblender.Yes,youneedtoaddalittlesugar.將下列句子翻譯成英文：首先，你需要剝香蕉。然后，你需要將牛奶放入攪拌機(jī)中。接下來，你需要攪拌香蕉和牛奶。最后，你需要加入一些糖并攪拌混合物。First,youneedtopeelthebanana.Then,youneedtoputsomemilkintheblender.Next,youneedtostirthebananaandmilkwell.Finally,youneedtoaddsomesugarandblendthemixture.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列對話：PersonA:Howdoyoumakeabananamilkshake?PersonB:First,youneedtopeelthebananaandputitintheblender.Then,youaddsomemilkandstirwell.Finally,youaddalittlesugarandblendthemixture.PersonA:Doyouneedtouseablender?PersonB:Yes,youneedtouseablendertoblendthebananaandmilk.PersonA:Howdoyoumakeabananamilkshake?PersonB:First,youneedtopeelthebananaandputitintheblender.Then,youaddsomemilkandstirwell.Finally,youaddalittlesugarandblendthemixture.PersonA:Doyouneedtouseablender?PersonB:Yes,youneedtouseablendertoblendthebananaandmilk.編寫一個關(guān)于制作草莓奶昔的對話，至少包含三個問題和一個祈使句。PersonA:Howdoyoumakeastrawberrymilkshake?PersonB:First,youneedtowashthestrawberriesandputthemintheblender.Then,youaddsomemilkandicecream,andblendthemixturewell.Finally,youaddsomesugarandblendagn.PersonA:Doyouneedtouseablender?PersonB:Yes,youneedtouseablendertoblendthestrawberriesandmilk.PersonA:Howmuchmilkdoyouneed?Per