花城版二年級上冊音樂教案2016年

第1課我愛祖國，我愛家

《小朋友，愛祖國》

教學目標

1、認知目標：通過聽與教，讓學生理解歌詞內容，從中感受歌曲意境。

2、能力目標：通過各種不同形式的表演，讓學生切身感受祖國的美好，培養(yǎng)

學生有感情地演唱歌曲《小朋友，愛祖國》。

3、情感目標：激發(fā)學生的愛國情緒，使他們懂得要做一個愛學習、愛生活、

愛祖國的好孩子。

教學重點：

1、學唱歌曲《小朋友，愛祖國》。

2、培養(yǎng)學生有感情地演唱歌曲，并從中激發(fā)學生的愛國情感。

教學難點：

難點一：歌曲襯詞中后十六分音符的節(jié)奏掌握：

（XXXXXXXXX）

難WHT歌布二、二兩句旋律音準的掌握。

教學準備：

CAI課件、電腦、電子琴、教學圖畫、節(jié)奏譜、各種小動物頭飾若干、詞語卡

片、音符卡片等。

教學過程：

（一）組織教學（3分鐘）

1、聽音樂《伏加特舞曲》做律動進教室。

2、師生音樂問好。

（二）新授（35分鐘）

1、欣賞、導入。（2分鐘）

⑴運用魔棒引出圖畫，通過問答引出課題，并出示課題。

導言：今天，老師為大家?guī)砹四Щ猛鯂凶钌衿娴男窃履О簦ń處煶鍪灸О簦?/p>

我們請它帶我們到一個美麗的地方去看看，好嗎？（生答：好?。┠蔷驼埓?/p>

家閉上眼睛，我們準備出發(fā)啰！變！

⑵出示一幅描繪歌詞內容的美麗圖畫。

⑶提問。師：①大家觀察一下有哪些小動物也來到這個美麗的地方啦？（生答:

有小蜜蜂、小魚、小鳥）。

②你們知道它們各自的家在哪兒嗎？（生答）。

③它們愛自己的家嗎？（生答）。

⑷師總結：對！芬芳美麗的花叢是蜜蜂的家，清澈寬廣的河流是魚兒的家，茂

密挺拔的森林是小鳥的家，整個美麗的大自然是所有小動物們共同的家。我們小朋

友也有一個共同的家，它就是我們偉大而美麗的？（生答：祖國）。

⑸出示課題：一一《小朋友，愛祖國》

并有感情的朗讀課題。

2、課前準備（10分鐘）

⑴初聽歌曲范唱，感受歌曲的節(jié)拍、速度和情緒。

師：多美妙的歌聲呀！把老師都陶醉了。

⑵節(jié)奏鋪墊練習，使學生盡快掌握難點節(jié)奏。

①課件播放馬蹄聲導入，要求學生聽后模仿。

師：聽，是誰聽到歌聲就跑過來了？

生：小馬。

師：對！請同學們伸出小手和老師一起來模仿小馬的奔跑聲。

師生共同拍讀模仿。

②出示節(jié)奏譜（XXXXXXXXX）,做節(jié)奏接龍游戲。

a、教讀節(jié)奏。

邊讀邊拍擊節(jié)奏。

b、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編句子。

教師舉例示范。（師：請你學我這樣說：“白龍馬，跑得快，口得駕駕一駕駕

喟駕駕?！保?/p>

C、教師出示詞語卡片，學生進行創(chuàng)編接龍。（如：小喇叭、小軍鼓、小風鈴

等）

d、將創(chuàng)編得好的句子展示在黑板上，全班按節(jié)奏邊讀邊拍。

e、配合演奏姿勢表演一遍。

（3）回憶音樂知識：一一音的走向

解決第一、二樂句旋律的音準問題。

①看一看。

出示小腳丫形狀的音符卡，看小腳丫行走的方向。

②聽一聽。

聽音符走向連接的旋律

③唱一唱

聽琴唱旋律，比較兩句旋律的不同。

④畫一畫

聽旋律畫出旋律線條，再次區(qū)別兩句旋律的不同。

3、學習歌曲（15分鐘）

⑴學習節(jié)奏

①按節(jié)奏教讀歌詞。

②欣賞歌曲范唱，邊聽邊拍出節(jié)奏。

③聽伴奏音樂按節(jié)奏讀詞。

④聽歌曲范唱，用手畫出旋律線條。

⑵學唱歌曲

①教師分句教唱一遍。

②聽旋律填詞練唱。

③師生共唱。

老師大聲唱，學生小聲跟唱。

④師生接唱。

老師唱前1句，學生接后1句，第二段師生互換。

⑤有感情地背唱歌曲。

4、歌表演（6分鐘）

⑴隨音樂自編動作集體表演。

⑵教師以創(chuàng)設情境法來帶孩子們表演。

老師邊編講故事邊表演，邀請同學們：“請你跟我這樣做！”（“在一片茂密

的樹林中....”）

⑶戴頭飾分角色做歌表演。

按組分為樹林組、花朵組、江河組，個別同學戴頭飾扮演小鳥、小蜜蜂、小魚

兒進行歌表演。

5、情感拓展，激發(fā)愛國情緒。（2分鐘）

在童聲演唱《歌唱祖國》的歌聲中，觀賞偉大祖國的壯麗山河和輝煌歷史圖片，

進一步激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

師：學習了歌曲《小朋友，愛祖國》，我們大家想想，我們小朋友們要怎么做

才能表達我們熱愛祖國的情感呢？請大家?guī)е@個問題來觀看一組圖片（課件展

示）。

（三）課堂小結（2分鐘）

1、請學生談談觀后感。

師：剛才我們看到了奧運健兒奮勇拼博力爭第一的不敗精神，看到了航天英雄

們?yōu)樽鎳鴮覄?chuàng)輝煌的成果，也看到了偉大祖國的繁榮富強！我相信每位小朋友心中

一定和老師一樣充滿了對我們偉大祖國的無限熱愛，誰能來談談你此刻的感受？

2、教師總結：希望同學們從現(xiàn)在開始，人人都來爭當愛學習、愛生活、愛祖

國的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國的明天會更加美好！

3、聽音樂做律動走出教室，下課！

《溫暖的家》

教學內容：教唱歌曲《溫暖的家》

教學目標：1.學生能用自然好聽的聲音準確的演唱歌曲。

2.通過學唱充滿感情的《溫暖的家》，體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情

的可貴。

3.把學生從愛小家牽引到愛大家上來，培養(yǎng)學生之間相互的關心，讓學生意識到以班級

為家，以學校為家。

教材分析：本課圍繞“愛家人”這一主題，對學生進行親情教育，對學生進行情感的培

養(yǎng)，從小建立責任感。

教學重點：教唱歌曲

教學難點：1、八分音符較密集的第二樂句2、最后同頭換尾的兩個樂句

教具準備：多媒體、鋼琴、響板

教學過程：一、復習導入復習歌曲《爺爺過生日》，從生日的歌聲中轉入''溫暖的家”

的主題，請同學們議一議，最愛你的人是誰??？（播放《溫暖的家》伴奏作為背景音

樂）

二、用聽唱法學習歌曲

1.聽歌曲兩次播放《溫暖的家》錄音，請同學們說說歌曲里面都唱了些什么內容？出

示曲譜，再次播放歌曲《溫暖的家》。

2.有節(jié)奏的帶讀歌詞為了解決一年級同學不認識歌詞的問題，老師用響板伴奏有節(jié)奏

的帶讀歌詞兩到三次，同時也可以讓學生更了解歌曲，了解歌曲的節(jié)奏。第二樂句的

節(jié)奏比較密集，應該重點解決，多帶兩遍。

3.帶唱歌曲

4.檢查教唱效果，解決重點難點問：同學們會不會唱了啊？我們來試一試？然后挑

出學生唱的不是很好的地方重點再教，這里有兩個地方。A、“最愛我的人是爸爸媽媽”,

可以讓他們把嘴巴張開一點，笑起來，身體挺起來就可以唱上去了。B、“給我一個溫

暖的家，給我一個溫暖的家”這兩句的前面半句是一樣的，可是后面半句一句音高往上

面走，一句音高往下面走，可以用旋律線條來幫助學生記憶和歌唱

5、引導學生有感情的演唱歌曲問：同學們覺得這首音樂的感覺是怎么樣的？它表現(xiàn)

了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？一一用溫暖

的聲音。

6.做音樂接龍游戲先老師唱一句學生唱一句，再換過來學生唱一句老師接一句然后

可以分小組、分男生女生做接龍游戲。

三、教學拓展

1.提問“爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？”“你們平時在家都為爸爸媽媽

做過些什么事情？”“來，做個動作來看看?！薄白屛覀冊谝魳分衼碜鱿赐搿叩?、抹桌

子、捶背的動作，讓老師現(xiàn)在也來享受一下家長的待遇，你們來給老師倒杯茶，給老

師捶捶背，就把老師當作你們的爸爸媽媽。”從小開始有意識的培養(yǎng)學生的責任感和自

我認知能力，學會關愛他人。

2.通過改唱歌詞“最愛你的人是誰呀？最愛我的人是各位老師。教我知識疼愛我，給我

一個溫暖的家，給我一個溫暖的家。你最愛的人是誰呀？我最愛的人是各位老師，教

我知識疼愛我，給我一個溫暖的家，給我一個溫暖的家?！卑褜W生從愛小家引導到愛大

家上。最后還可以請他們班主任上來，讓他們有感情的唱給班主任聽。

四、教師小結

今天我和同學們一起學習了歌曲《溫暖的家》，同學們都能用溫暖的聲音演唱歌曲。

“最愛我的人是爸爸媽媽"，老師很高興同學們在家里能幫爸媽做些事情，希望同學們

繼續(xù)繼續(xù)加油，幫爸媽多做點力所能及的事。同時老師也希望我們班級能真正相處成

一家人，在以后的學習過程中和和睦睦，互幫互助。

第2課五個朋友在一起

五聲歌

教學目標：

1、知識目標：

培養(yǎng)學生對五聲音階的音高有相對的概念，能試打手號常準doremisolla組成的

《五聲歌》。

2、能力目標：

通過演唱歌曲、律動、分角色演唱、帶樂器演奏，增強學生對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪

學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3、情感目標：

培養(yǎng)學生珍惜同學之間的友誼，互相關心愛護感情。

教學重點：

五聲音階的音高感受和表現(xiàn)。進一步培養(yǎng)學生音樂的表現(xiàn)力及與他人交往的能力。

教學難點：

在演唱的過程中用手號去表現(xiàn)音高。

教學用具：

多媒體電子琴卡片小樂器及自制樂器

教學方法：

情景陶冶教學法、聽琴學唱法等

教學過程：

一、感受音樂美，走進音樂世界

1、聽音樂走進教室。《鳳陽花鼓》

、律動?！惰べ?花兒與蝴蝶》

、師生問好歌。

二、感受音樂，表現(xiàn)音樂。

1、學生跟老師互動，復習五聲音階手號。

單音認手號說唱名一認準，唱準

2、游戲

師做手號，生唱唱名。持卡片排列音的組合

3、排列正確后，學生邊打手號邊模唱。師把譜子填入歌詞中。

三、創(chuàng)造音樂，享受音樂。學唱歌曲《五聲歌》

1、師范唱。

提問：跟以前學習的歌曲有什么不同？（音符與歌詞）

2、學唱歌曲。

①聽唱法跟琴直接填詞。師糾錯。

②接唱

師與生；男與女；個別與全體

3、處理歌曲。

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4、完整演唱。

5、敲一敲。

節(jié)奏樂器與自制樂器結合敲一敲、聽一聽、唱一唱

四、音樂與德育（小結）

同學們，讓我們在以后的音樂世界里共同學習，共同發(fā)現(xiàn)，共同嬉戲。像五聲兄弟一

樣互相關心，共同提高，發(fā)出最動聽的聲音。

簫

教學內容：學唱歌曲《簫》。

教學目標：

1.通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、

愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

2.能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當?shù)?/p>

表情記號演唱。

教學重難點：

1.能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處

2.能運用適當?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨?/p>

教學準備：幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴

教學過程：

一、組織教學

學生聽音樂進教室，師生問好。

二、學吹歌曲最后一樂句

1.師指導學生拍擊附點四分音符節(jié)奏。

2.集體拍擊最后一樂句節(jié)奏

3.請學生自己學吹旋律

4.展示學習成果

（1）視唱樂句旋律

（2）集體吹奏旋律

三、學唱歌曲《簫》

1.導入：

提問：你知道口風琴是哪個國家的？請學生說說我國的民族樂器

2.聽師范唱

提問：歌曲中唱到的是那種樂器？

3.出示幻燈片：教師講解“簫”

4.聽師再次范唱

提問：歌曲是幾拍子的？

5.請學生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規(guī)律。

6.學習歌曲歌譜

（1）分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏

（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏

（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜

（4）師生合作廠歌曲歌譜

7.學唱歌詞

（1）請學生自己跟琴學唱歌詞

（2）教師指導歌曲一字多音處

（3）完整演唱歌詞

（4）用高興得心情演唱歌曲

8.歌曲處理

（1）提問：講講你所知道的表情術語？

（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當?shù)谋砬樾g語

（3）各小組展示，點評

四、總結、結束

第3課感知音的高低（五）

《閃爍的小星》

教學目標：

1.通過學唱歌曲《閃爍的小星》讓學生用輕快的聲音表達歌曲的情感。

2.結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。

3.通過聆聽樂曲片段，感受歡快、優(yōu)美的情緒，了解不同的速度、力度能讓音樂展現(xiàn)出

不同的情緒效果。

教學重、難點：

1.探索感知、體驗音的強、弱。

2.引導學生用不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段來創(chuàng)編情境。

教學準備：

電腦、CD、鋼琴

教學過程：

一、師生問好

二、情境導入

1.師：同學們，你們知道什么東西白天不開晚上開，而且一閃一閃的眨個不停嗎？生：

星星。

師：小朋友真聰明！昨天晚上，老師做了一個非常神奇的夢，夢見自己來到一個寧靜美

麗的地方，一群忽閃忽閃的小朋友唱著歌曲向我走來，他們是誰？（播放歌曲錄音）小

星星還邀請我參觀了美麗的夜空。（在歌曲伴奏聲中出示星空圖片）你們還知道那些星

星？這些星星這么美，你們想和它們成為好朋友嗎？

生：（各抒己見）

2.師：誰能想辦法用動作表示一下小星星的“忽閃忽閃”？

三、寓教于樂

1.師：看，先來和我們交朋友的是“歌唱星”，它正用歌聲和我們打招呼，小朋友拍手

歡迎它好嗎？（聽錄音范唱，生拍手伴奏，感受情緒、節(jié)拍。）

（1）學生跟老師一起念歌詞，邊念邊做動作記憶歌詞。老師幫助學生讀準歌詞，指導

學生拍手、拍腿讀歌詞，讀出小星星眨眼閃爍的感覺。

（2）讓學生自己編創(chuàng)舞蹈動作記憶歌詞。采用分組展示形式。

2.師：恭喜小朋友們和“歌唱星”交上了好朋友，接下來，“唱名星”登場了，沒有他,

我們可就唱不出這么好聽得歌曲了，快來認識一下他吧?。ń處煆棾?。）

（1）師：在寧靜的夜空，該用什么樣的聲音來表現(xiàn)可愛的小星星？

（2）教師糾正、教唱，注意用斷音及強弱的感覺表現(xiàn)小星星。啟發(fā)學生用

輕快富有彈性的聲音來演唱歌曲，啟發(fā)學生演唱時把小星星可愛的閃爍的樣子表現(xiàn)出

來。

3.師：小朋友們真棒，學得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？同學閉上眼睛想一想,

夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.合作探究、創(chuàng)造實踐

（1）采用多種形式和方法演唱歌曲。（如師生互換角色，分組對唱，男女接龍等。）

（2）歌曲處理。（有感情的演唱歌曲）

（3）用打擊樂器為歌曲伴奏。

2.拓展延伸、開闊視野。

（1）播放歌曲：《龍咚鏘》和《搖籃曲》，讓學生再次感受樂感的強弱。

（2）播放歌曲《摘星星》，讓學生再次感受星空的美麗。

五、課堂小結

（1）師：同學們，這節(jié)課你有什么收獲？

（2）師：告訴大家一個好消息，月亮姐姐在天空看到大家的表現(xiàn)非常棒，她要邀請我

們一起去參加星空下的晚會，你們高興嗎？（全體起立，排隊邊唱《閃爍的小星》走出

教室。）

第4課認知音樂節(jié)奏（二）

小動物聯(lián)歡會

一、設計意圖：

孩子對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生

活、游戲和學習。擬人化的學習環(huán)境能使他們更好地運用已有的生活經驗去進行講述方

面的學習

二、活動目標：

（一）學習觀察圖片，理解圖片的內容，初步學會用簡單的句子講述圖片。

（二）豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會

（三）感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛，能主動與同伴及老師交談。

三、活動準備：

（一）大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅

（二）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干

四、活動過程：

（一）引起學生興趣，引入講述內容。

1、師：今天森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到

的東西告訴小朋友和老師。

2、學生自由結伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察學生情況，聆聽學生

談話，并作適當?shù)妮o導。

（二）學習講述圖片

1、聽音樂回座位

2、師：剛才你們看見哪些動物呢？（個別幼兒回答）

3、看完整的大圖片，學習講述

（1）出示背景圖。提問：這是什么？

（2）插入小動物圖片，學習簡單句

①這是誰？在干什么？

②大象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來學大象噴水。

③小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學小熊打鼓。

④小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么

呢？

⑤今天這么多小動物在一起開聯(lián)歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢？

⑥你們看，它們在一起玩得怎么樣？

4、教師描述性完整講述一次。

（三）延伸活動

1、師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳

舞吧。

2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。老師問：你們在干什么？

3、聽音樂一起出活動室。

恰利利，恰利

教學對象：小學二年級

教學內容：⑴通過學習歌曲，學習節(jié)奏；

⑵有表情演唱《恰利利，恰利》；

⑶按節(jié)奏朗讀《小動物聯(lián)歡會》。

教材版本：沿海版第四冊。

授課類型：多媒體輔助教學綜合課型

教學課時：一課時

教學媒體：鋼琴、錄音機、自制CAI課件。

教學對象分析：

1、小學二年級學生特點是具有強烈的好奇心、但活潑好動、注意力集中不持久，因此

難以接受枯燥無味的樂理知識。針對這一特點自制了CAI課件，將文、圖、聲、像與傳

統(tǒng)教學方式有機結合，進行教學。以期達到較好的教學效果。

2、本校學生的音樂基礎較好，已經學過了節(jié)奏，也具有一定操作計算機的能力。

因此，我們在學習過程中有個節(jié)奏創(chuàng)作的環(huán)節(jié)。

教學內容分析：

《恰利利，恰利》這是一首具有濃郁民族特色的印尼民歌，全曲共五句，除第五句襯詞

的節(jié)奏有些變化外，其余全部都以基本節(jié)奏型貫穿全曲。第五句分成兩個聲部，第二聲

部先唱，第二聲部都是第一聲部的節(jié)奏的濃縮和旋律模仿，用P的音量襯托在第二聲部

的長音中，好象回聲的效果，表現(xiàn)出印尼的農人種作播種和意境。

《小動物聯(lián)歡會》是一首節(jié)奏練習的童謠，生動、活潑，其主要目的是要是幫助學生學

習這個節(jié)奏。

教學目標：

一、認知目標：

⑴通過學習歌曲，學習節(jié)奏

⑵學會唱《恰利利，恰利》和兩聲部合唱，學習了解二段體曲式結構。

二、能力目標：

⑴通過對歌謠《小動物聯(lián)歡會》朗頌節(jié)奏，鑒別歌謠中的不同節(jié)奏型。

⑵通過在計算機作節(jié)奏創(chuàng)造的訓練，提高節(jié)奏組合能力和計算機操作能力。

三、情感目標：

⑴學會有表情地演唱《恰利利，恰利》，體驗印尼民歌的風格，培養(yǎng)學生熱愛不同風格

音樂的作品。

⑵通過節(jié)奏創(chuàng)作的練習使學生對音樂學習產生興趣。

四、教學重點、難點

學習歌曲，了解歌曲的風格，從而達到學習節(jié)奏，并且把它們自如運用到創(chuàng)作中去。

教學策略：

（一）采用發(fā)現(xiàn)式教學策略，讓學生在聽、拍、讀、跳中發(fā)現(xiàn)新知識。

（二）采用合作的教學策略，使學生在相互動中進行集體的合作式的節(jié)奏創(chuàng)作。

教學過程：

一、組織教學

（1）聽著《恰利利，恰利》進課堂。

（2）跟著老師來律動

二、導入新課

（1）聽著《恰利利，恰利》的前半段的音樂（即AA部分）模仿老師拍掌。

（2）提問：誰拍一拍剛才我拍的節(jié)奏

（3）出示CAI節(jié)奏的合成動畫

三、學歌謠

（1）請全體學生拍著手跟著屏幕朗讀一次歌謠《動物聯(lián)歡會》

（2）請個別學生按節(jié)奏邊拍邊朗讀兩句歌謠，讓全體學生辨別對錯。

（3）提問：歌謠中有沒有我們新學的節(jié)奏，如果有把它們拍、讀出來。

（4）讓學生跟著屏幕的動畫按節(jié)奏再讀一次。

四、節(jié)奏游戲

出示CAI自制課件：

由小博士給出示三小節(jié)的節(jié)奏，請同學們創(chuàng)作三小節(jié)與上面不同的節(jié)奏，而且必須用

上至少一個的節(jié)奏。

五、學習歌曲《恰利利，恰利》

（1）先做個拍手掌的游戲

（2）讓學生聽著《恰利利，恰利》的下段的旋律邊拍手邊唱。

（3）按節(jié)奏讀全首歌曲的歌詞。

（4）邊聽邊唱邊拍掌

（5）和著伴奏唱歌詞

六、小結

第5課到這里來參與音樂

《兩顆星星》

教學準備：

歌曲《兩個星星》音響資料

教學內容：

學唱歌曲《兩顆星星》

教學目標：

接觸12/8拍的歌曲，體會《兩小星星》中表達的自豪情感

教學過程：

教學活動學生活動備注

一.組織教學

1.師生問好

2.發(fā)聲練習

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Mimimimimiyiyiyiyo

用歌聲進行師生問好

用老師所給出的旋律分別進行斷音和連音的練習

A.斷音練習

（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來，腹部有氣息支撐）

B.連音練習

（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）

用正確的方法進行發(fā)聲練習，注意自己的發(fā)聲位置

同時要注意每個學生的演唱姿勢是否準確

二.復習6/8拍的節(jié)奏

1.出示一段節(jié)奏譜

2.提問學生6/8拍的含義

3.引導學生自學節(jié)奏（口讀）

4.拍節(jié)奏體會6/8拍的強弱特點

三.講解12/8拍的含義及特點

以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍

A自學節(jié)奏（讀）

B同桌糾正

C齊讀

用音符節(jié)奏譜表示

三.欣賞歌曲《兩顆星星》

1.體會歌曲情緒

2.邊聽賞邊劃拍

3.為歌曲分樂段，并找出相同旋律的樂句

4.分樂句邊劃邊學唱歌譜

5.輕聲慢速地演唱

自豪的情感，體會12/8拍的特點，初步熟悉歌曲旋律。找到相同旋律的樂句，便

于學習歌譜。注意連音線處要數(shù)好拍子。

三連音的學習用模唱的方法。連起來，輕聲慢速演唱。注意劃拍的速度要均勻。

四.小結

帶領全班慢速齊唱歌譜。全班慢速齊唱歌譜

第6課名曲欣賞

《獅王進行曲》

知識目標：通過聆聽音樂，感受音樂所描繪的動物形象，并增強學生保護動物的意識。

能力目標：通過聆聽嘗試記憶音樂主題，積累一定的音樂要素，初步感受音樂形象與音

樂要素之間的關系。

情感目標：通過小組合作、探究學習和豐富的評價激勵，讓學生在集體學習中感受到快

樂

重點:通過聆聽音樂，感受音樂所描繪的動物形象

難點:初步感受音樂形象與音樂要素之間的關系。

教具：鋼琴、課件等。

教學過程：

一、導入

1、師：（神秘的語氣）同學們，我想告訴大家，森林里又來了一只動物，他在干什么呢？

可能會發(fā)生什么呢？（小組討論、合作完成）

（播放音樂獅王進行曲一一片斷一）

2、那你們猜猜會是一只怎樣的動物呢？

（繼續(xù)欣賞獅王進行曲一一片斷二）

3、為什么是一只龐大而恐怖的動物呢？你從音樂的什么地方感覺出來的？

4、對比欣賞音樂主題一一感受、記憶音樂主題。

5、那你們想知道音樂表現(xiàn)的會是一只什么動物嗎？（欣賞全曲）

6、那你們想為樂曲起一個什么名字呢？（討論）

教師小結：這首曲子是法國著名作曲家圣桑創(chuàng)作的，他為這首曲子起的名字叫《獅王進

行曲》

7、那你們想不想來模仿一下獅王的形象呢？

8、重點模仿獅王走路的樣子，把握音樂節(jié)奏。

播放《獅子王》片斷，進行動作點撥。（表現(xiàn)出獅王堅定、自信、威風的特點）

9、那你們聽過獅王的吼叫嗎？（試著模仿一下）

你們能聽出樂曲中哪里是模仿獅子吼叫嗎？（聽樂曲片斷三）

如果能夠聽出來。請舉起你的手，如果能聽出不止一次你可以用數(shù)字告訴老師。

10、那獅子為什么要吼叫呢？

三、教學拓展

引導學生從小樹立保護動物的意識

（欣賞影片片斷，激發(fā)學生對愛的向往，在獅王進行曲的音樂聲中結束。）

欣賞樂曲《在鐘表店里》

【教學目標】

1.欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受聽辨音樂所描繪的鐘表發(fā)出的聲音以及鐘表店里熱鬧

的工作情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。

2.通過合作學習，啟發(fā)學生展開聯(lián)想，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興創(chuàng)編動作和配

上打擊樂。

【教學重難點】

學生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。

【教學過程】

一、導入

創(chuàng)設情景（將教室布置成一個鐘表店）

1.聽音樂律動進教室，并在音樂中參觀各種鐘表

2.揭題式提問，“看到這么多鐘表想到什么？”

揭題一一在鐘表店里

二、欣賞樂曲

（一）初聽全曲

提問：音樂可以分成幾部分？從音樂中聽到了什么？

（二）簡介作者和樂曲

三、分段欣賞

（一）聽賞第一部分

1.音樂的情緒怎樣？帶給我們什么感受？

2.聽到了什么？想到什么情景？

3.熟悉哼唱主題旋律，并表演

（二）聽賞第二部分

1.聽一聽：這部分音樂的情緒與第一部分有什么不同？你想到了什么？

2.畫一畫：用適合的圖形或線條來表現(xiàn)音樂的情緒。

3.跳一跳：用造型或柔和的動作來表現(xiàn)樂曲的抒情。

（三）聽賞第三部分

1.聽出這部分音樂與前面哪部分相似？不同在什么地方？樂曲結束時你又聽到了什么

聲音？是幾點鐘了？

2.唱一唱

XXXX|XXXX|X-00||

mdrs,s,dmd

3.看一看：聽著主題音樂參觀“鐘表店”，仔細觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲。

4.敲一敲：用節(jié)奏樂器來模仿表現(xiàn)聽到的、看到的、想到的各種鐘表的滴答聲。

（四）完整聽賞并創(chuàng)編表演

四、拓展教學

拓展聽賞《頑皮的小鬧鐘》

第7課認知音樂節(jié)奏（三）

母雞下蛋

活動目標1、熟悉歌曲的旋律和內容，初步學唱歌曲。

2、能用有節(jié)奏的叫聲和動作表現(xiàn)母雞生蛋。

活動準備幼兒用書《母雞下蛋》、音樂錄音

活動過程

1、游戲：母雞下蛋教師扮雞媽媽帶幼兒做簡單的動作。在游戲中雞媽媽大叫：“咯

咯咯咯噠，咯咯咯咯噠?！碧釂枺骸半u媽媽是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”

2、熟悉音樂的旋律和內容“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時候，有一段非常好聽

的音樂，你們聽到歌曲里唱了些什么？你覺得母雞媽媽生蛋的時候，心里怎么樣？”

欣賞歌曲并發(fā)表自己的見解。教師示范演唱歌曲。“母雞媽媽生蛋的時候是怎樣叫

的？好象在說什么話？”幼兒有節(jié)奏地念母雞生蛋的叫聲：*****1*****1****|***1

3、幼兒學唱歌曲提醒幼兒開始兩句都有休止符，要停頓。幼兒分組演唱。一

組唱歌，一組做動作，然后輪換。

4、游戲母雞生蛋引導幼兒找一個能生蛋的地方，不能太小太擠，否則蛋要擠破的?！?/p>

幼兒邊唱邊用動作表演。

老爺爺趕鵝

一、教學目標

1.情感目標

①通過引申教學欣賞樂曲《天鵝》，使學生體會樂曲抒情的情緒和音樂所表現(xiàn)的美

景。

②通過學唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗農村人快樂的生

活。

2.行為能力目標

①通過引申教學欣賞樂曲《天鵝》，熟悉樂曲的主旋律，并能用動作表現(xiàn)音樂形象。

②培養(yǎng)學生自主學習的能力，用不同的方法自學歌曲《老爺爺趕鵝》。

③能根據(jù)歌曲的情緒用優(yōu)美明亮的聲音演唱歌曲《老爺爺趕鵝》。

3.拓展目標

通過欣賞樂曲《天鵝》和學唱歌曲《老爺爺趕鵝》，了解不同速度的旋律所表現(xiàn)的音

樂情緒的不同，并能根據(jù)不同風格的歌曲或樂曲創(chuàng)編動作來表現(xiàn)音樂形象。

二、教學重點

1.培養(yǎng)學生聆聽音樂、從而感受音樂的內涵。

2.能辨別和感受不同音樂的不同情緒。

3.唱準歌曲《老爺爺趕鵝》的結束句。

三、教學難點

唱好歌曲中的由八分休止符與十六分音符組成的切分節(jié)奏。

四、教學準備

音帶、多媒體課件、VCD、道具等

教學過程

（一）欣賞樂曲《天鵝》

1.聽樂曲，要求學生想象音樂所表現(xiàn)的畫面及演奏的樂器

師：“親愛的同學們又到了學習音樂的美好時光，今天，請大家一起來欣賞一首樂曲，

讓我們想象音樂所表現(xiàn)的是怎樣一幅畫面？”

（說明：在課的開始，營造一個安靜的氣氛，等于給學生創(chuàng)造一個思考和想象的空間，

讓學生能靜靜地聆聽音樂，感受音樂，關注欣賞自然和藝術中的美。）

學生欣賞樂曲，老師可以用表情或動作暗示學生表現(xiàn)音樂。

2.請學生談談想象中的畫面

（1）師：“美妙的音樂帶給大家無限的遐想，誰能來說說你想象中的畫面？”

(2)學生發(fā)言，老師可提示：“大提琴委婉低沉的音色宛如天鵝潔白美麗的身影，鋼

琴動感的琶音演繹出湖中潺潺的流水。”

3.老師邊介紹邊出示幻燈片畫面

“同學們說得真好。音樂表現(xiàn)了一個寧靜的夜晚，一只潔白美麗的天鵝正緩緩地向

我們游來。這首樂曲的曲名就叫《天鵝》，它是由法國作曲家圣桑創(chuàng)作的《動物狂歡曲》

其中的一首。”

4.觀看舞劇《天鵝湖》片斷一一《天鵝之死》感受樂曲的情緒

師：“接下來老師和大家一起來欣賞天鵝優(yōu)美的舞姿。請愿意表現(xiàn)天鵝的同學上來為

大家展示一下。”

(說明：通過視覺的直觀，再次喚起學生對美的感受。)

5.小結

(1)多美的音樂啊!誰能告訴大家這首樂曲的情緒是怎么樣的？

(2)學生說后，老師出示PowerPoint：情緒：抒情速度：緩慢

6.過渡

師：動聽的鋼琴聲摹仿出湖面波光粼粼的夜景，大提琴低沉委婉的旋律宛如天鵝美

麗的身影，抒情優(yōu)美的樂曲《天鵝》把我們帶入了一個和諧寧靜的夜晚，接著老師還要

和大家一起共同欣賞另一首樂曲，請聽一聽，它又將使我們產生怎樣的一種感受。

(-)新授歌曲《老爺爺趕鵝》

1.聽歌曲旋律，感受音樂活潑歡快的情緒。

2.說說聽了樂曲的感受

學生回答樂曲的情緒，老師可以問學生為什么你認為樂曲的情緒很歡快？引導學生

說出樂曲的速度“稍快”。

3.聽范唱，了解歌曲表現(xiàn)的情景

師：“想不想知道這首歌曲表現(xiàn)的是什么內容嗎?請大家來聽聽老師的演唱?！?/p>

4.學生說說歌曲表現(xiàn)的內容

5.自學歌曲

師：“今天老師為大家提供了一些學習的方法，請大家自由選擇，并可以按照學習的

方式自由組合。”

出示PowerPoint：a、口風琴自學歌曲旋律。b、自學歌譜，請一位同學彈奏鋼琴。

c、跟著復讀機學唱歌曲。d、你喜歡的學習方式。

6.學生自學開始老師巡視指導

師：請大家展示一下自學的結果。

(1)學生分組匯報展示學習情況，老師加以指導。

(2)請吹奏口風琴的同學為其他小組伴奏。

(3)復習反復記號：唱到反復記號處，老師問同學為什么這么唱，引導學生說出并

復習反復記號在歌曲中的運用。

7.引導學生說出歌曲的難點，老師進行指導

(1)師：你覺得這首歌曲中哪一句特別有趣？

(2)學生唱

(3)師：讓我們大家一起唱唱這句歌詞“嘎嘎老爺爺，嘎嘎嘎；嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。

嘎嘎嘎！”(老師用手勢幫助學生唱準音高)

8.分析并處理歌曲的感情

老師讓學生用兩種不同的速度進行比較，引導學生掌握好歌曲的演唱情緒。

9.創(chuàng)編老大哥的動作，渲染學唱氣氛。

師：哪位同學能來表現(xiàn)老大哥是怎樣用舞姿吸引老爺爺而得到一對大白鵝的？

10.引導學生完整、有感情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》

師：老爺爺趕著這么多的鵝群去趕集，他的心情怎樣?讓我們用歡快活潑的情緒再來

表現(xiàn)歌曲《老爺爺趕鵝》吧！

n.師生合作表演《老爺爺趕鵝》，將課堂氣氛推向高潮。

師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲、歡快活潑的情緒來表現(xiàn)美麗的農村。讓老爺爺滿心

歡喜地趕著大白鵝回家吧！

第8課十只小豬過河

《十只小豬過河》

教學目標：

一、通過唱游活動，使學生能有表情的2邊唱邊表演歌曲。

二、指導學生用輕松自然地聲音演唱歌曲。

三、通過學習歌曲使學生懂得做事認真細心動腦，不能粗心大意。

教材分析：

《十只小豬過河》是一首由四個樂句構成的七聲音階歌曲。歌曲由四分、八分、二

分這三種節(jié)奏組成，簡單易學。歌曲內容風趣幽默，描繪了一只自稱大哥在數(shù)數(shù)上出洋

及笨拙的樣子;兩段歌詞采用了問答形式。

教具準備：蘋果樹一棵蘋果卡片若干錄音機大副歌單一張小豬頭飾若干

教學課時：一課時

教學過程：

一、律動要求：讓學生學著小鳥自由地飛進音樂室。飛的動作聽音樂即興創(chuàng)作，

當音樂停下時自己擺個動作造型。

二、師生問好座下課堂座位設計：留出一些空間供學生自由活動

三、節(jié)奏拼卡游戲

四、情境教學1、聽音樂模擬過河2、回憶過河時的情景

五、新課教學

1導入新課

2、學習歌曲《十只小豬過河》

3、歌曲律動

A、采取學生自己創(chuàng)編的形式進行

B、老師根據(jù)學生創(chuàng)編的動作作選擇性歸類

C歌曲表演：

要求：⑴、動作幅度要大，有力度

⑵、盡量做到動作不影響歌唱

⑶、表演帶上小豬頭飾，使形式更加豐富

六、課堂小結

七、下課學生隨著音樂聲走出音樂室

如果你圖興

教學目的：學習美國風格的歌曲《如果你高興》；在唱游活動中培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作的能

力。

重點：歌曲歡快活潑的情緒表達和即興創(chuàng)作表演的引導。

難點：歌曲中弱起小節(jié)及歌唱氣息的處理。

課型：唱游課。

準備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設定圓形。

歌曲分析：歌曲為美國傳統(tǒng)歌曲風格，節(jié)奏以八分音符為主，樂句規(guī)整；可根據(jù)演唱需

要即興編配歌詞。歌唱與活動結合不斷反復，充分體現(xiàn)少年兒童愉快活潑的心情。

教學過程：

一、學生在《木偶進行曲》的音樂中做律動入教室。

二、師生互致問候，并伴隨呼吸訓練。

三、導入

出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學生觀察并討論：

1、圖片上的小朋友在干什么？

2、小朋友的心情如何？

3、同學們高興時會干什么？

師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？

四、歌曲學習

1、聽歌曲錄音范唱

學生體會歌曲內容、情緒、速度等。

2、節(jié)奏（略）讀拍

弱起是本課節(jié)奏特點之一，引導學生適當運用氣息。

3、聽唱歌曲

按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應動作。

4、跟隨伴奏歌唱

句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）。

五、歌表演

1、在學生學會歌曲的基礎上，引導其即興創(chuàng)作歌詞動作與表演。如點點頭、揮揮手、

打打鼓、敲敲鈴等。

2、游戲：歌曲接龍

先設邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學們共同模仿著做。歌曲最后

一句時邀請者隨意對一位同學作邀請狀，該同學立即即興接應下一段歌詞。

3、全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳

步停并以樂器響應，然后繼續(xù)前行。

六、結束教學

在《如果你高興》的音樂中跑跳步出教室。

第9課吟唱古詩詞

憫農

教學目標：

1.通過朗讀、歌曲《憫農》一曲，讓學生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告誡，

懂得珍惜勞動果實，懂得勞動的艱辛。

2.在參與活動的過程中，啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作

表現(xiàn)古詩意境。

教學重難點：

讓每一位學生都用心去感受音樂，并用各種手段來表現(xiàn)自己對詩和音樂的體驗。

教具準備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器

教學過程：

一、組織教學：

師生唱問好歌。

二、復習舊課：

通過小組比賽的方法來鞏固對《先輩們唱過的歌》的學習。

三、讀讀、唱唱《憫農》

1.有感情朗誦：

讓學生感覺似乎在炎熱的烈日下，辛勤勞動，汗水揮灑入土，滲入到禾苗根須上的感覺,

既沉重而又意味深長。

朗誦時提示學生要有感情，有快慢、強弱、聲音的高低來表現(xiàn)詩的意境，啟發(fā)學生充分

發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望收獲、珍惜糧食的情感，從而獲得勞動艱辛的審美

教育。

2.配樂朗誦：

邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。引導學生用簡單的身體搖

擺動作配合著音樂，從而很好地去理解和表現(xiàn)音樂。

3.感受二拍子及歌唱歌曲：

聽音樂，可坐著聽，也可圍著圈與同桌的小朋友合作，隨歌聲前后做鋤地動作模仿彎腰

插秧等活動。

先曲后譜：在學生會唱歌曲的前提下，用聽唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概

念。

4.選擇小樂器伴奏：

把學過的樂器拿來伴奏，讓學生去敲、去摸索，并選出小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵、

碰鈴等，可在強拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器，或尋找音源，鼓勵創(chuàng)造。

5.知識連接；

《憫農》（二）首唐李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農夫猶餓死。

6.賞析要點：

這首詩和前面一首是姐妹篇，可以對照起來讀，前面一首是講要珍惜勞動果實，這一首

卻提出了一個尖銳的社會現(xiàn)實：普天之下，沒有一塊閑農田，農民終日辛勤勞動，可是

勞動者不得食，常餓死。這是何原因呢？詩人在當時能如此深刻地提出這個問題，實在

難能可貴。

第10課學唱中外兒歌'童謠

《螃蟹歌》

【教學目標】

1、學習運用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗歌曲詼諧活潑的情緒，感受不同

地域文化的特點。

2、能夠根據(jù)歌曲內容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。

3、激發(fā)學生熱愛民歌的思想情感.

【教學重點】

學會演唱歌曲，體驗表演樂趣。

【教學難點】

歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧，學習運用四川方言演唱歌曲。

【教學準備】

《螃蟹歌》范唱、伴奏音帶，多媒體課件：本課歌曲的動畫，昆明童謠和各種螃蟹畫

面的視頻等。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情景、組織教學。

學生進教室坐成半圓形。（播放背景音樂《螃蟹歌》伴奏音樂，多媒體出現(xiàn)課題）

1、（背景音樂音量變低，課題隱去）師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？今天，我給大家

帶來一個謎語，看看聰明的你們誰最先猜出來。

2、師：對。孩子們，下面，我們就來做個游戲。這就是一個大池塘（用手的動作畫

出），看！誰來了？（師戴手飾變成螃蟹）我是螃蟹媽媽，你們愿意變成小螃蟹做我的

孩子嗎？（學生踴躍）

師：好了！我們說變就變！一、二、三、變！學生自由表現(xiàn)（背景音樂音量變高）

師：（音量變低，走進孩子們的表演圈中）你是個威風的螃蟹哥哥！你是個可愛的螃

蟹妹妹。這是個漂亮的螃蟹小姑娘！這是個調皮的螃蟹弟弟……（音量變高）

師：孩子們，我們的池塘多美呀！跟媽媽一起去散步吧！

學生隨音樂走螃蟹步，最后走回自己座位

二、視聽結合，學唱歌曲

師：我們的池塘真熱鬧，引來了許多小動物。瞧！一只鶉鵬也向這里飛過來了。（動

畫鵬鵬飛過）這只料鵬飛來以后發(fā)生了什么事情呢？請看------

1、（多媒體播放動畫范唱）初聽歌曲。

師：孩子們，有趣嗎？讓我們再看一遍這個故事，再聽一遍歌曲。

2、（重播動畫范唱）第二次聽范唱。

師：孩子們，媽媽也想唱唱這首歌，你們愿意聽嗎？

3、（多媒體出示歌譜，播放伴奏帶）師范唱。

師：孩子們，你覺得我的演唱中有什么特別地方嗎？

4、學習四川方言的不同發(fā)音。

師：對呀！因為這是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來學一學吧。

（多媒體出示：哥guo腳jue殼kuo河huo）學習讀方言

5、孩子們，想不想再聽一遍這首四川方言的民歌？豎起小耳朵仔細聽——（出示

大歌譜，播放范唱錄音）

師：我發(fā)現(xiàn)，我的孩子們都已迫不及待，也想唱唱這首有趣的四川民歌了。

6、用方言學唱歌曲

師：好了，孩子們！現(xiàn)在，我們就用剛學會的四川方言輕聲學唱這首歌。（學生跟鋼

琴輕聲哼唱）師：孩子們，你覺得哪個地方唱得不好

（處理難點）第一句如果唱不準的話，唱到“哥”字時可以把手抬一下，會唱得更準。

唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準?！?/p>

師：唱得真不錯！請你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好！

三、處理歌曲，體驗情緒

1、分段處理師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹？

生：威風的螃蟹、兇猛的螃蟹、調皮的……

師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風、調皮……

師：那，孩子們這只倒霉的剃鵬是什么樣子的？

生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。

師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出耦鵬可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子……

2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂）學生完整演唱歌曲。

師：孩子們，我們來演一演這個生動、有趣故事，好嗎？生：好?。▽W生積極踴躍）……

師：好，那就讓我們加上動作邊唱邊演吧！

3、（播放伴奏音樂和范唱）學生表演。

集體表演（自由組合，分角色進行表演）

個別表演，其余學生可在座位上拍手唱歌。

四、拓展延伸

師：孩子們！今天，我們用哪兒的方言演唱的？生：四川方言

師：對，不同地域，方言各有特色。下面，我們就來欣賞一首用云南方言演唱的民

歌，也叫《螃蟹歌》、也很風趣。我們還能認識很多可愛的小螃蟹呢！

（多媒體播放“昆明童謠”一一《螃蟹歌》）學生欣賞。

師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡這首歌曲，是嗎？課后可以到網上去搜索，也可

以推薦給你的家人和好朋友。

師：聽完這首《螃蟹歌》，你知道云南方言中是怎樣稱呼螃蟹的？

五、結束教學

師：今天，我們學唱和欣賞了兩首《螃蟹歌》，都運用了方言。方言使民歌更富有獨

特的魅力和情趣。孩子們，在說好普通話的同時，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自

己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌，讓經典民歌源遠流長！

師：孩子們，讓我們在歌聲中結束我們這節(jié)課愉快的學習。

（播放四川民歌《螃蟹歌》）學生唱著歌走出教室。

《稻草里的火雞》

教學目標：

通過學唱美國民歌《稻草里的火雞》，學生能夠配合歌曲進行情節(jié)表演，感受音樂中的

幽默感與樂觀的態(tài)度。

教學重難點：

感受音樂中表現(xiàn)出來的風趣與幽默感。

教具準備：

電子琴、多媒體課件

教學過程：

一、組織教學。

師生唱問好歌。

二、學唱《稻草里的火雞》

1.復習歌曲。

教師讓學生復習歌曲《螃蟹歌》后直接進入新課，引入另外一首同樣風趣幽默的動物歌

曲《稻草里火雞》。復習歌曲時要求邊唱邊表演。

2.聽聽想想。

教師播放多媒體課件《稻草里的火雞》，請學生邊聽邊想：火雞是生活在哪里的一種動

物？（它是屬于鳥類動物）

3.讀讀講講。

教師朗讀歌詞，請學生講述歌曲中的故事情節(jié)（簡單一兩句即可）。如：一天，我的火

雞突然不見了，我很著急，趕快去尋找，原來它偷偷跑到菜園里去了。于是，我叫來同

伴同心協(xié)力去捉它，可惜它一看見我們便又跑到稻草里去了。

4.玩玩唱唱。

教師通過自己的范唱帶領學生走進這首充滿美國鄉(xiāng)村音樂風格的特色中，去感悟美國人

民那種特殊的幽默感。

教師采用分組跟唱法讓學生按教材中標識的演唱提示學唱歌曲，如：先把學生分成甲、

乙兩組，然后教師彈唱《稻草里的火雞》，輪到甲組唱時甲組接唱，輪到乙組唱時乙組

接唱等。提醒學生要模仿教師的范唱語氣及神情進行接唱。熟唱后讓學生去尋找自己的

表現(xiàn)方式演唱歌曲。

5.唱唱玩玩。

熟唱歌曲后，教師請學生分甲、乙兩組做表演式對唱，注意提醒演唱語氣的表達。分組

演唱時，整首歌曲的表達有了多種變化，教師可讓學生在演唱中慢慢體味。

6.唱唱編編。

教師啟發(fā)學生通過剛剛演唱歌曲的實踐和體味，創(chuàng)編動作進行歌舞表演。

三、小結。

課后反思：歌曲短小有力，活潑有趣，配有動畫，學生看得起勁，唱得帶勁。分組練習

唱更讓學生很感興味。

第11課先輩們唱過的歌

【課題】先輩們唱過的歌

【教學內容】

1、歌曲《酸棗刺》、歌曲《共產兒童團歌》。

2、鋼琴變奏曲《共產兒童團歌》。

3、音樂故事小毛頭與《賣報歌》；歌曲《賣報歌》。

【教學要求】

1、通過學唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學生愛國主義情懷。

2、能感受并表達音樂中力度、速度的變化。

【重點】

能感受并表達音樂中力度、速度的變化。

【難點】

1、學生能通過自己的鑒賞判斷用手勢表達。

2、能根據(jù)歌詞的詞意與音樂的情緒創(chuàng)編身體動作。