人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上Unit 1《My names Gina》Period 3（Section B 1a-1f）教學(xué)設(shè)計(jì)

人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上Unit1《Myname’sGina》Period3（SectionB1a-1f）教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上Unit1《Myname’sGina》Period3（SectionB1a-1f）主要包括兩部分內(nèi)容：1a的聽力練習(xí)和1f的口語(yǔ)交際。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的自我介紹和詢問他人信息的表達(dá)方式。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這些表達(dá)方式，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述他人的外貌和興趣愛好。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不高，聽力能力和口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下單詞和短語(yǔ)：classmate,friend,hr,eye,tall,short,teacher,doctor等。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問他人信息。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠提高聽力能力，通過(guò)聽力練習(xí)獲取相關(guān)信息。學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重他人，關(guān)愛他人。四.教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)單詞和短語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。學(xué)生能夠聽懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答。學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述他人的外貌和興趣愛好。學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答。五.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定各種真實(shí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。交際法：注重學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備單詞和短語(yǔ)的卡片。準(zhǔn)備聽力材料和練習(xí)題。準(zhǔn)備口語(yǔ)交際的場(chǎng)景和角色扮演道具。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片或?qū)嵨镆龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如自我介紹和詢問他人信息。然后引入本節(jié)課的主題：描述他人的外貌和興趣愛好。呈現(xiàn)（5分鐘）向?qū)W生展示1a的聽力材料，讓學(xué)生聽懂對(duì)話內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答。操練（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話場(chǎng)景，練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。鞏固（5分鐘）學(xué)生兩人一組，用一般現(xiàn)在時(shí)描述對(duì)方的外貌和興趣愛好。教師選取幾組學(xué)生的描述，讓大家猜猜他們描述的是誰(shuí)。拓展（5分鐘）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用英語(yǔ)編寫一段描述朋友或家人的段落。學(xué)生互相交換閱讀，并給出建議。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答的運(yùn)用。提醒學(xué)生注意在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生完成1f的口語(yǔ)交際練習(xí)，要求錄音并背誦。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，板書以下重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：classmate,friend,hr,eye,tall,short,teacher,doctor等。同時(shí)，板書一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答的模板。注：以上時(shí)間安排僅供參考，具體時(shí)間可根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在本次課堂教學(xué)中，我嘗試采用了任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交際法，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。從課堂實(shí)施過(guò)程來(lái)看，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，并在實(shí)踐中提高自己的英語(yǔ)水平。但同時(shí)也暴露出一些問題，需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問題及解決辦法問題一：在聽力環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)聽力材料的理解存在困難，影響了后續(xù)的口語(yǔ)操練。解決辦法：針對(duì)這一問題，我在今后的教學(xué)中可以適當(dāng)降低聽力材料的難度，同時(shí)增加聽力練習(xí)的次數(shù)，讓學(xué)生逐步提高聽力能力。問題二：在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不敢開口，課堂氣氛較為緊張。解決辦法：為了緩解這一問題，我可以采取分組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部先進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感受到進(jìn)步和成就感。問題三：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)存在困難。解決辦法：針對(duì)這一問題，我可以在今后的教學(xué)中增加類似的練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的話題入手，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、改進(jìn)措施注重個(gè)體差異，因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，我要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。創(chuàng)設(shè)更多真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。通過(guò)設(shè)定各種真實(shí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。注重教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋。在教學(xué)過(guò)程中，我要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，我要盡量增加師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂效果。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們?cè)谡n后更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平?？傊敬握n堂教學(xué)雖然取得了一定的效果，但仍然存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：聽力作業(yè)：讓學(xué)生聽寫1a部分的聽力材料，并模仿對(duì)話進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。口語(yǔ)作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)1f部分的口語(yǔ)交際場(chǎng)景，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，錄制視頻，互相評(píng)價(jià)。寫作作業(yè)：以“MyBestFriend”為題，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于好友的英語(yǔ)作文，要求描述好友的外貌、性格和興趣愛好等。語(yǔ)法作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，描述自己和家人的日常行為，并互相交換檢查。拓展作業(yè)：讓學(xué)生查找有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗的資料，了解不同國(guó)家的問候方式、介紹自己時(shí)的習(xí)慣等，下節(jié)課分享。本次作業(yè)設(shè)計(jì)涵蓋了聽力、口語(yǔ)、寫作、語(yǔ)法等多個(gè)方面，既注重了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又關(guān)注了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。作業(yè)內(nèi)容與課堂教學(xué)緊密相連，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和拓展。同時(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的個(gè)體差異，既有挑戰(zhàn)性，又具備可操作性，使學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中能夠體會(huì)到成就感。此外，作業(yè)設(shè)計(jì)還注重了學(xué)科之間的融合，如讓學(xué)生查找有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗的資料，有助于提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。然而，作業(yè)設(shè)計(jì)中也存在一些不足之處。例如，部分作業(yè)內(nèi)容較為單一，如聽力作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)均以描述人物為主，可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。因此，在今后的作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)增加多樣性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中接觸到不同的題材和形式。此外，在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，可以考慮增加同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生