八年級英語上冊 Unit 3 Im more outgoing than my sister（第3課時）說課稿

八年級英語上冊Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister（第3課時）說課稿一.教材分析《八年級英語上冊》Unit3的主題是關(guān)于描述人的性格特點，通過對比兩個人的性格特點，讓學(xué)生學(xué)會使用比較級來描述人的性格。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何使用“than”來連接兩個比較級，同時學(xué)習(xí)一些表示性格特點的詞匯。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定量的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的英語交流。但是，對于一些表示性格特點的詞匯和如何使用比較級來描述人的性格，可能還比較陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握這些新知識。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握表示性格特點的詞匯，如outgoing,quiet,friendly等；學(xué)生能夠?qū)W會使用比較級來描述人的性格特點，如“I’mmoreoutgoingthanmysister.”能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和語法知識，進行簡單的交流和描述。情感目標(biāo)：通過對比兩個性格特點不同的例子，讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的特點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。四.說教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠掌握表示性格特點的詞匯，學(xué)會使用比較級來描述人的性格特點。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用“than”來連接兩個比較級。五.說教學(xué)方法與手段在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計一些有趣的活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)的知識。同時，我會利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識。六.說教學(xué)過程熱身活動（5分鐘）：通過讓學(xué)生自由交談，談?wù)撍麄兊募彝コ蓡T，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引入新課（10分鐘）：通過展示兩張圖片，一張是一個外向的人，一張是一個內(nèi)向的人，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語來描述這兩種性格特點。新課教授（20分鐘）：講解表示性格特點的詞匯，如outgoing,quiet,friendly等，并教授如何使用比較級來描述人的性格特點。實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）：設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生分組進行，通過對比兩個性格特點不同的例子，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的知識?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）：讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識，教師進行點評和補充。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括本節(jié)課的主題和主要內(nèi)容，如表示性格特點的詞匯和如何使用比較級來描述人的性格特點。同時，可以在板書上加入一些關(guān)鍵詞，如“outgoing,quiet,friendly”和“more…than…”，幫助學(xué)生記憶和理解。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實踐環(huán)節(jié)的參與度來進行。同時，可以設(shè)計一份簡單的課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后進行復(fù)習(xí)和鞏固。九.說教學(xué)反思在課后，我會認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了所學(xué)的知識，教學(xué)方法和手段是否適合學(xué)生的需求，以及有哪些地方需要改進。這樣，我就可以在下一節(jié)課中更好地為學(xué)生提供幫助和支持。知識點兒整理：表示性格特點的詞匯：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語描述人的性格特點，包括outgoing,quiet,friendly等詞匯。這些詞匯可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地表達一個人的性格。比較級的用法：本節(jié)課重點學(xué)習(xí)了如何使用比較級來描述人的性格特點。通過使用“more”和“than”來連接兩個比較級，如“I’mmoreoutgoingthanmysister.”形容詞的比較級：本節(jié)課還學(xué)習(xí)了一些形容詞的比較級形式，如“quiet”的比較級是“quieter”,“friendly”的比較級是“friendlier”。人物性格的描述：本節(jié)課通過對比兩個性格特點不同的例子，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語來描述一個人的性格特點。常用句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)了“I’mmoreoutgoingthanmysister.”這個句型，可以幫助學(xué)生正確地表達自己和別人性格特點的對比。聽力理解：在實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要聽懂兩個性格特點不同的例子的對話，并能夠理解他們的性格特點?？谡Z表達：本節(jié)課要求學(xué)生能夠用所學(xué)的詞匯和語法知識，進行口語表達，描述一個人的性格特點。小組合作：在實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要分組進行，通過小組合作，對比兩個性格特點不同的例子，并運用所學(xué)的知識進行描述。游戲化學(xué)習(xí)：本節(jié)課通過設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生在游戲中實踐所學(xué)的知識，增加了學(xué)習(xí)的趣味性?？偨Y(jié)和復(fù)習(xí)：在總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要用自己的話總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識，教師進行點評和補充，幫助學(xué)生鞏固記憶。課后作業(yè)：本節(jié)課布置了一份簡單的課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后進行復(fù)習(xí)和鞏固，以加深對所學(xué)知識的理解和記憶。教學(xué)方法：本節(jié)課采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計一些有趣的活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)的知識。多媒體教學(xué)：在教學(xué)過程中，利用了多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識。教學(xué)評價：教學(xué)評價主要通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實踐環(huán)節(jié)的參與度來進行，同時，設(shè)計了課后作業(yè)來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思：在課后，教師會進行教學(xué)反思，看看學(xué)生是否掌握了所學(xué)的知識，教學(xué)方法和手段是否適合學(xué)生的需求，以及有哪些地方需要改進。以上是對本節(jié)課的知識點兒的整理，通過這些知識點的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握描述人物性格特點的英語知識。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：（1）I’m_______thanmybrother.Ilikereadingbooks.A.outgoingB.quietC.friendlyD.tall（2）Sheis_______thanherfriends.Shealwaysfinishesherworkontime.A.outgoingB.quietC.friendlyD.hard-working（3）Myfatheris_______thanmymother.Helikessports.A.moreoutgoingB.morequietC.morefriendlyD.moretall填空題：（1）I’mmore_______thanmysister.Iliketomeetnewpeople.答案：outgoing（2）Sheismore_______thanherclassmates.Shealwayshelpsothers.答案：friendly（3）Mybrotherismore_______thanme.Helikestoplaysoccer.答案：outgoing改寫句子：（1）Heisquieterthanhisbrother.答案：Heismorequietthanhisbrother.（2）Sheistallerthanherfriends.答案：Sheismoretallthanherfriends.（3）I’mlessoutgoingthanmysister.答案：I’mmoreoutgoingthanmysister.對話創(chuàng)作：假設(shè)你的朋友A和B，A是外向的，B是內(nèi)向的。請用所學(xué)的詞匯和語法知識，創(chuàng)作一段對話，描述他們的性格特點。A:Hi,B!Howareyoudoingtoday?B:Hi,A.I’mfine,thanks.Howaboutyou?A:I’mdoinggreat!Ijustlovebeingoutgoingandmeetingnewpeople.B:Yeah,I’mmorequietthanyou.Ipreferstayingathomeandreadingabook.A:That’sokay,B.We’rejustdifferent.Butwecanstillbegoodfriends,right?B:Sure,A.Wehaveourownuniquequalities.短文寫作：請根據(jù)以下提示，寫一篇短文，描述一個人的性格特點。提示：你有一個朋友，他/她是外向的，喜歡參加各種活動，結(jié)識新朋友。他/她總是樂觀積極，給你帶來很多快樂。Myfriend,Tom,isanoutgoingperson.Helovestoparticipateinvariousactivitiesandmeetnewfriends.Wheneverh