人教新課標(biāo)語文四年級下冊選讀7《到期歸還》說課稿

人教新課標(biāo)語文四年級下冊選讀7《到期歸還》說課稿一.教材分析《到期歸還》是人教新課標(biāo)語文四年級下冊的一篇選讀課文。這篇課文主要講述了一個關(guān)于誠信的故事，通過主人公小明在到期歸還圖書的過程中，對待約定的態(tài)度和行動，展現(xiàn)了誠信做人的重要性。課文內(nèi)容生動有趣，富有教育意義，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和理解能力，對于故事情節(jié)的把握和人物性格的分析有一定的基礎(chǔ)。但在誠信觀念的培養(yǎng)和價值觀的塑造方面，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。因此，在教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，調(diào)動他們的積極性，引導(dǎo)他們主動思考、討論，從而達(dá)到情感態(tài)度與價值觀的提升。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，把握故事情節(jié)和人物性格。過程與方法：通過閱讀、討論、思考等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。情感態(tài)度與價值觀：樹立誠信做人的觀念，培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：課文的理解和分析，誠信觀念的樹立。難點(diǎn)：人物性格的把握，課文中所蘊(yùn)含的價值觀的領(lǐng)悟。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用問題驅(qū)動法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的閱讀和思維能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于誠信的小故事，引發(fā)學(xué)生對誠信的思考，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。初讀課文：讓學(xué)生自主朗讀課文，感受故事情節(jié)，理解課文大意。精講細(xì)讀：引導(dǎo)學(xué)生分析主人公小明的言行舉止，討論他的誠信表現(xiàn)，從而讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟誠信的重要性。小組討論：讓學(xué)生分組討論，談?wù)勛约簩φ\信的理解，以及如何在日常生活中踐行誠信。分享討論成果：邀請學(xué)生分享自己的討論成果，讓大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。總結(jié)提升：教師對課文進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)誠信做人的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。課堂練習(xí)：布置一道關(guān)于誠信的寫作題目，讓學(xué)生課后思考和練習(xí)。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：誠信做人<-主題小明<-主人公到期歸還<-事件誠信的重要性<-結(jié)論八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要包括兩個方面：過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價：關(guān)注學(xué)生在課堂中的參與程度、思考與討論的積極性，以及對誠信觀念的理解和領(lǐng)悟。終結(jié)性評價：通過課后作業(yè)（如寫作練習(xí)）和學(xué)生對誠信行為的實(shí)際表現(xiàn)來進(jìn)行評價。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思自己的教學(xué)效果，從教材處理、教學(xué)方法、學(xué)生反饋等方面進(jìn)行總結(jié)，找出不足之處，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。同時，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們在誠信觀念方面的提升，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。知識點(diǎn)兒整理：課文內(nèi)容理解：《到期歸還》這篇課文主要講述了一個關(guān)于誠信的故事，通過主人公小明在到期歸還圖書的過程中，對待約定的態(tài)度和行動，展現(xiàn)了誠信做人的重要性。學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)和人物性格。誠信觀念的樹立：課文通過小明的行為，傳達(dá)了誠信做人的價值觀。學(xué)生需要理解誠信的意義，并能夠在日常生活中踐行誠信。閱讀理解能力：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解課文大意，把握故事情節(jié)和人物性格。同時，通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。思維能力的培養(yǎng)：通過問題驅(qū)動法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的閱讀和思維能力。價值觀的塑造：課文內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)。學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到誠信做人的重要性。寫作能力的培養(yǎng)：通過課堂練習(xí)，布置關(guān)于誠信的寫作題目，讓學(xué)生課后思考和練習(xí)，提高他們的寫作能力。合作意識的培養(yǎng)：通過小組討論，讓學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作意識。課堂參與度的提高：通過多種教學(xué)方法和手段，如多媒體課件、圖片等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后作業(yè)的布置：通過課后作業(yè)，如寫作練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步思考和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價的進(jìn)行：通過過程性評價和終結(jié)性評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，了解他們在誠信觀念方面的提升。教學(xué)反思的進(jìn)行：教師在教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真反思自己的教學(xué)效果，找出不足之處，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生表現(xiàn)的觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們在誠信觀念方面的提升，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。以上是對《到期歸還》這篇課文教學(xué)中的知識點(diǎn)兒整理，希望對您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：《到期歸還》這篇課文的作者是________。小明在到期歸還圖書的過程中，________。A.忘記了約定C.按時歸還D.丟失了圖書小明的誠信行為讓________感到高興。C.圖書管理員以下哪個選項(xiàng)不是課文中所展現(xiàn)的誠信行為？A.小明按時歸還圖書B.小明答應(yīng)同學(xué)幫忙做事情C.小明在課堂上認(rèn)真聽講D.小明遵守諾言，不遲到課文通過小明的行為，傳達(dá)了________的價值觀。小明在到期歸還圖書的那一天，________。答案：按時歸還圖書小明在歸還圖書時，________。答案：向圖書管理員道歉小明的誠信行為讓圖書管理員________。答案：感到高興通過小明的行為，我們明白了________的重要性。誠信是做人的________，我們應(yīng)該在日常生活中________。答案：原則；踐行誠信請簡述《到期歸還》這篇課文的主要內(nèi)容。答案：《到期歸還》這篇課文講述了一個關(guān)于誠信的故事。小明在到期歸還圖書的那一天，按時歸還了圖書，并向圖書管理員道歉。他的誠信行為讓圖書管理員感到高興，并通過這個故事傳達(dá)了誠信做人的價值觀。請談?wù)勀銓φ\信的理解和如何在日常生活中踐行誠信。答案：誠信是指遵守諾言，履行約定，不欺騙他人。在日常生活中，我們可以踐行誠信bybeinghonest,keepingpromises,andnotdeceivingothers.Forexample,whenwesaywewilldosomething,weshouldmakesuretofollowthroughanddoitontime.Whenweborrowsomethingfromsomeone,weshouldreturnitingoodconditionandontime.Bypracticingthesebehaviors,wecanbuildtrustandmntngoodrelationshipswithothers.請以“我眼中的誠信”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對誠信的理解和看法。我眼中的誠信誠信，是我認(rèn)為一個人最重要的品質(zhì)之一。它是一種遵守諾言，履行約定的態(tài)度，更是一種不欺騙他人，誠實(shí)待人的行為。在我眼中，誠信是一種責(zé)任。當(dāng)我們對別人做出承諾時，我們就有了一個責(zé)任，要盡力去履行這個承諾，不論困難與否。因?yàn)檎\信，我們可以贏得他人的信任，而信任則是人際關(guān)系中最重要的紐帶之一。誠信也是一種尊重。當(dāng)我們誠實(shí)地對待他人，不欺騙、不夸大、不隱瞞，我們就在尊重他人，尊重他人的權(quán)益和感受。這樣的尊重會讓我們與他人建立起良好的關(guān)系，讓我們在社交中更加得心應(yīng)手。最重要的是，誠信是一種自我約束