人教部編版語文五年級(jí)上冊(cè)《搭石》（第一課時(shí)）說課稿

人教部編版語文五年級(jí)上冊(cè)《搭石》（第一課時(shí)）說課稿一.教材分析《搭石》是人教部編版語文五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文以作者小時(shí)候在家鄉(xiāng)的生活為背景，描述了村民們互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的場(chǎng)景。通過講述村民們搭石過河的故事，展現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛和互助精神。課文語言樸實(shí)，情感真摯，富有感染力，適合五年級(jí)學(xué)生閱讀。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行深入分析，能夠更好地體會(huì)課文所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活有一定的了解，能夠更好地理解和感受課文中的場(chǎng)景和故事。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。過程與方法：通過閱讀課文，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠感受村民之間的關(guān)愛和互助精神，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀。五.說教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中，我將采用問題驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法和小組合作法等教學(xué)方法。通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和感受課文內(nèi)容。采用小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課上課之初，我將以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回憶起農(nóng)村生活的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，簡(jiǎn)要介紹課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考，理解課文大意，掌握生字詞。在此過程中，學(xué)生可以通過查找工具書或與同桌交流來解決遇到的問題。合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組討論，共同分析課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文。每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，分享小組的學(xué)習(xí)成果。課堂講解針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)講解，解答學(xué)生的疑問。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)課文所傳達(dá)的情感。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作和關(guān)愛互助的精神?？偨Y(jié)拓展課堂最后，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)到的團(tuán)隊(duì)合作和關(guān)愛互助的精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，做一個(gè)有責(zé)任感、有愛心的學(xué)生。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：人教部編版語文五年級(jí)上冊(cè)八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)分為過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分。過程性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如朗讀、討論、回答問題等。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，如課后作業(yè)、單元測(cè)試等。通過這兩部分評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，我將對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題，為下一次教學(xué)提供改進(jìn)的方向。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《搭石》這篇課文主要圍繞“搭石”這個(gè)主題展開，通過講述村民們互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的場(chǎng)景，展現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛和互助精神。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)兒整理：生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握并正確書寫文中的生字詞，如“搭石、村頭、橫豎、協(xié)調(diào)、默契”等。閱讀理解：學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，理解課文大意，描述村民搭石過河的場(chǎng)景，概括村民之間的關(guān)愛和互助精神。關(guān)鍵句理解：學(xué)生能夠抓住關(guān)鍵詞句，如“互敬互愛、禮讓、協(xié)調(diào)有序、謙讓、尊老愛幼”等，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的哲理。情感態(tài)度：學(xué)生能夠感受村民之間的關(guān)愛和互助精神，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，懂得在生活中要互相幫助、互相尊重。寫作技巧：學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)，運(yùn)用對(duì)比、排比等修辭手法增強(qiáng)語言表達(dá)效果?？谡Z交際：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式，結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己身邊的關(guān)愛和互助故事。文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解農(nóng)村生活中的傳統(tǒng)文化，如搭石過河的習(xí)俗，了解中國農(nóng)村的傳統(tǒng)文化和風(fēng)土人情。思維能力：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力、批判性思維能力和創(chuàng)新思維能力，從不同的角度去理解和思考問題。審美鑒賞：學(xué)生能夠欣賞課文中的美，如語言美、情感美、場(chǎng)景美等，培養(yǎng)自己的審美情趣和審美能力。道德情操：學(xué)生能夠從課文中學(xué)習(xí)到關(guān)愛他人、互助合作、尊老愛幼等良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)自己的道德情操。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)兒整理，這些知識(shí)點(diǎn)兒涵蓋了生字詞學(xué)習(xí)、閱讀理解、關(guān)鍵句理解、情感態(tài)度、寫作技巧、口語交際、文化素養(yǎng)、思維能力、審美鑒賞和道德情操等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面理解和掌握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：一、生字詞練習(xí)請(qǐng)寫出文中出現(xiàn)的生字詞，并標(biāo)注拼音。答案：搭石（dāshí）、村頭（cūntóu）、橫豎（héngshù）、協(xié)調(diào)（xiétiáo）、默契（qìmò）、互敬互愛（hùjìnghùài）、禮讓（lǐràng）、協(xié)調(diào)有序（xiétiáoyǒuxù）、謙讓（qiānràng）、尊老愛幼（zūnlǎoàiyòu）二、閱讀理解練習(xí)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《搭石》的主要內(nèi)容。答案：《搭石》講述了作者小時(shí)候在家鄉(xiāng)，村民們互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的生活場(chǎng)景。特別是村民們搭石過河的情景，展現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛和互助精神。根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下村民們搭石過河的場(chǎng)景。答案：村民們搭石過河的場(chǎng)景表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神。當(dāng)河上的石頭不夠時(shí)，村民們會(huì)主動(dòng)跳進(jìn)河里，用手搬石頭，把石頭搭成一條穩(wěn)固的橋。大家一個(gè)接一個(gè)，互相攙扶著走過石頭橋，協(xié)調(diào)有序，禮讓謙讓，尊老愛幼。三、關(guān)鍵句理解練習(xí)請(qǐng)解釋以下關(guān)鍵句的含義，并談?wù)勀愕母形?。?）“互敬互愛，禮讓謙讓，尊老愛幼，這是村里人祖祖輩輩流傳下來的美德?！贝鸢福哼@句話表明村民們之間的關(guān)愛和互助精神是村里代代相傳的美德。感悟：這句話告訴我們，關(guān)愛和互助是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神。（2）“有時(shí)候，為了禮讓一個(gè)老人，整個(gè)隊(duì)伍都要停下來等待?！贝鸢福哼@句話說明村民們非常尊重老人，禮讓成為了一種習(xí)慣。感悟：這句話啟示我們要尊重長(zhǎng)輩，關(guān)愛他人，把禮讓變成我們的行為習(xí)慣。四、寫作技巧練習(xí)請(qǐng)分析課文中的寫作技巧，并以其中一個(gè)技巧為例，進(jìn)行仿寫。答案：課文中的寫作技巧有細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比、排比等。例如，課文通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了村民們的互助精神，如“互相攙扶著走過石頭橋，協(xié)調(diào)有序，禮讓謙讓，尊老愛幼”。仿寫：在公園里，大家都自覺地?fù)炱鸬厣系睦B(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，讓我們的家園更加美麗。五、口語交際練習(xí)請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，與同學(xué)分享一個(gè)你身邊的關(guān)愛和互助故事。六、文化素養(yǎng)練習(xí)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)農(nóng)村生活中傳統(tǒng)文化的了解。答案：農(nóng)村生活中的傳統(tǒng)文化包括傳統(tǒng)習(xí)俗、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等。如搭石過河的習(xí)俗體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神。七、思維能力練習(xí)請(qǐng)從不同的角度談?wù)勀銓?duì)課文《搭石》的理解和思考。答案：從道德角度來看，課文展現(xiàn)了關(guān)愛他人、互助合作、尊老愛幼等美德。從社會(huì)角度來看，課文反映了農(nóng)村社會(huì)的和諧氛圍和團(tuán)結(jié)精神。從個(gè)人角度來看，課文啟示我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。九、審美鑒賞練習(xí)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文《搭石》中的美的欣賞。答案：課文中的美包括語言美、情感美、場(chǎng)景美等。例如，課文中描述的村民們搭石過河的場(chǎng)景讓人感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的美，課文語言樸實(shí)、真摯，給人以美的享受。十、道德情操練習(xí)請(qǐng)談?wù)勀銖恼n文《搭石》中學(xué)到的道德情操。答案：從課文《搭石》中學(xué)到的道德情操包括關(guān)愛他人