人教PEP版英語四年級下冊Unit 2《What time is it》（lets talk PartA）教學(xué)設(shè)計

人教PEP版英語四年級下冊Unit2《Whattimeisit》（let’stalkPartA）教學(xué)設(shè)計一.教材分析人教PEP版英語四年級下冊Unit2《Whattimeisit》主要講述了日常生活中的一些時間表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于時間的基本詞匯，如：morning,afternoon,evening,night等，以及能夠用英語詢問和回答現(xiàn)在的時間。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分為兩個部分：let’stalk和let’slearn。let’stalk部分通過一個日常對話呈現(xiàn)了時間表達(dá)方式的用法，let’slearn部分則是對時間詞匯的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并簡單運用日常英語進(jìn)行交流。但是對于時間表達(dá)方式的掌握還不夠熟練，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步鞏固。此外，學(xué)生對于新的語言知識的學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與度較高。三.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于時間的基本詞匯。學(xué)生能夠用英語詢問并回答現(xiàn)在的時間。學(xué)生能夠通過日常對話練習(xí)，提高自己的英語口語表達(dá)能力。四.教學(xué)重難點重點：時間詞匯的掌握和運用。難點：用英語詢問并回答現(xiàn)在的時間。五.教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定不同的情景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用英語表達(dá)時間。同時，運用情境教學(xué)法，通過生動的生活場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，采用分組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作包含時間詞匯的圖片、日常對話情景的課件。教學(xué)道具：鐘表模型、時間卡片。教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)于時間的歌曲、視頻等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用歌曲《Hello,Hello,Hello!》導(dǎo)入課堂，吸引學(xué)生的注意力。然后向?qū)W生提出問題：“Doyoulikemusic?What’syourfavoritemusic?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答。呈現(xiàn)（10分鐘）通過展示一張日歷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每天的時間，并呈現(xiàn)本節(jié)課的時間詞匯：morning,afternoon,evening,night。同時，展示鐘表模型，讓學(xué)生直觀地了解時間的表達(dá)方式。操練（10分鐘）將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)一套時間卡片。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語描述卡片上的時間，并模仿鐘表的指針移動。通過這種方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用時間詞匯。鞏固（10分鐘）播放教學(xué)視頻《Whattimeisit?》，讓學(xué)生跟隨視頻中的情景，一起回答問題。結(jié)束后，邀請幾名學(xué)生上臺，模仿視頻中的情景，進(jìn)行角色扮演。拓展（10分鐘）設(shè)置一個日常生活場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，用英語規(guī)劃一天的時間安排。討論結(jié)束后，每組選取一名代表進(jìn)行分享。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生用英語總結(jié)時間表達(dá)方式的用法。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用英語編寫一個關(guān)于時間的小故事，并配上插圖。板書設(shè)計板書時間詞匯：morning,afternoon,evening,night板書時間表達(dá)方式：Whattimeisit?It’smorning/afternoon/evening/night.以上是針對人教PEP版英語四年級下冊Unit2《Whattimeisit》（let’stalkPartA）的教學(xué)設(shè)計。希望對您的教學(xué)有所幫助。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分運用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過設(shè)定不同的情景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用英語表達(dá)時間。同時，采用分組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。然而，在課堂實施過程中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：學(xué)生在操練環(huán)節(jié)參與度不高。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，我設(shè)置了豐富的活動，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的參與興趣。同時，我對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚和獎勵，提高學(xué)生的積極性。問題二：學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)難以運用所學(xué)知識。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，我提供了具體的生活場景，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)時間詞匯進(jìn)行討論。同時，我給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和支持，幫助他們將所學(xué)知識運用到實際情境中。問題三：部分學(xué)生對時間的表達(dá)方式掌握不牢固。解決辦法：在課堂中，我多次重復(fù)強(qiáng)調(diào)時間表達(dá)方式的用法，并設(shè)置不同的小組活動，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。此外，我還針對這部分學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。二、改進(jìn)措施增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度。在今后的教學(xué)中，我將更多地運用提問、小組討論等互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將制定針對性的教學(xué)計劃，給予表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生更多挑戰(zhàn)，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，使他們在課堂上都能有所收獲。創(chuàng)設(shè)更多的生活情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。我將結(jié)合學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)更多真實的情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用英語表達(dá)時間，提高他們的語言運用能力。注重家庭作業(yè)的布置與反饋。針對學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況，我將及時進(jìn)行反饋，指導(dǎo)他們糾正錯誤，提高家庭作業(yè)的完成質(zhì)量。不斷提高自身教育教學(xué)水平。作為一名教師，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)?？傊?，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，雖然取得了一定的成果，但也暴露出了一些問題。在今后的工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的時間詞匯，并翻譯成中文。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用英語編寫一個關(guān)于時間的小故事，并配上插圖。觀看教學(xué)視頻《Whattimeisit?》，跟隨視頻中的情景，一起回答問題。模仿視頻中的情景，進(jìn)行角色扮演，用英語描述卡片上的時間，并模仿鐘表的指針移動?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)的時間表達(dá)方式的用法，并嘗試用英語規(guī)劃一天的時間安排。這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固時間詞匯，提高英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在布置作業(yè)時，我注意作業(yè)的量和難度，確保學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中，不斷提高自己的英語水平。二、專家點評在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分運用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過設(shè)定不同的情景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用英語表達(dá)時間。同時，采用分組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。專家對本節(jié)課的評價如下：教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點突出。教學(xué)方法得當(dāng)，任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法的運用，有助于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。作業(yè)設(shè)計豐富多樣，有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師對學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。然而，專家也提出了一些改進(jìn)意見：在課堂呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以利用更多直觀的教具，如實物鐘表、時間卡片等，幫助學(xué)生更好地理解時間表達(dá)方式。在操練環(huán)節(jié)，可以設(shè)置更多有趣的游戲，如時間接龍、時間猜謎等，提高學(xué)生的參與度。在拓展環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語描述更復(fù)雜的時間安排，如一周的作息時間、一個月的活動計劃等，提高學(xué)生的語言運用能力。在教學(xué)