人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第5課《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮》說(shuō)課稿

人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第5課《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮》說(shuō)課稿一.教材分析《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮》是人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第5課的內(nèi)容。本課主要講述了1894年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)的失敗告終，簽訂了《馬關(guān)條約》，使中國(guó)民族危機(jī)空前嚴(yán)重。同時(shí)，列強(qiáng)紛紛在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍，掀起了瓜分中國(guó)的狂潮。這一時(shí)期，中國(guó)人民積極探索救國(guó)救民的道路，為民族復(fù)興付出了艱辛努力。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，但對(duì)于甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和瓜分中國(guó)狂潮的具體經(jīng)過(guò)和影響可能還不太了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)和瓜分狂潮背后的歷史原因和影響，激發(fā)學(xué)生的民族意識(shí)和歷史責(zé)任感。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)及結(jié)果，掌握《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容；了解列強(qiáng)在中國(guó)的劃分勢(shì)力范圍和瓜分中國(guó)的狂潮。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，分析戰(zhàn)爭(zhēng)和瓜分狂潮的原因及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和歷史責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)及結(jié)果，《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容；列強(qiáng)在中國(guó)的劃分勢(shì)力范圍和瓜分中國(guó)的狂潮。難點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)和瓜分狂潮背后的歷史原因和影響。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作探討的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的歷史思維能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、歷史圖片、文獻(xiàn)資料等手段，生動(dòng)展示戰(zhàn)爭(zhēng)和瓜分狂潮的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：以甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀教材，了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)及結(jié)果。合作探討：分組討論戰(zhàn)爭(zhēng)和瓜分狂潮的原因及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。成果展示：各組代表分享討論成果，進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。教師講解：針對(duì)學(xué)生討論中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)講解。情感教育：引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)和瓜分狂潮對(duì)中國(guó)的警示，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和歷史責(zé)任感。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置課后作業(yè)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)《馬關(guān)條約》瓜分中國(guó)狂潮列強(qiáng)劃分勢(shì)力范圍瓜分中國(guó)的狂潮影響與啟示民族危機(jī)空前嚴(yán)重探索救國(guó)救民的道路培養(yǎng)民族意識(shí)，樹(shù)立正確歷史觀八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和瓜分中國(guó)狂潮的歷史知識(shí)掌握程度。學(xué)生在合作探討中的參與度和思考深度。學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和瓜分狂潮背后原因和影響的分析能力。學(xué)生對(duì)民族意識(shí)和歷史責(zé)任感的培養(yǎng)情況。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探討，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)和瓜分狂潮背后的歷史原因和影響。但在情感教育的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)民族意識(shí)和歷史責(zé)任感的培養(yǎng)還不夠到位。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)情感教育的力度，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史使命感。此外，我還將注意調(diào)整教學(xué)方法，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。知識(shí)點(diǎn)兒整理：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)：1894年，日本為實(shí)現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國(guó)、稱(chēng)霸世界的夢(mèng)想，出兵占領(lǐng)朝鮮漢城，接著發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。1894年7月，日本艦隊(duì)在朝鮮半島附近的豐島海面，突然襲擊清軍運(yùn)兵船，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果：1895年初，日軍陸海兩路圍攻威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)腹背受敵，全軍覆沒(méi)。這一年，清政府戰(zhàn)敗，被迫與日本簽訂《馬關(guān)條約》?！恶R關(guān)條約》的主要內(nèi)容：《馬關(guān)條約》是清政府與日本簽訂的一份不平等條約，主要內(nèi)容包括：割讓遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本；賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩；開(kāi)放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸；允許日本在通商口岸開(kāi)設(shè)工廠等。列強(qiáng)在中國(guó)的劃分勢(shì)力范圍：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，各國(guó)紛紛在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍，建立“租借地”，強(qiáng)占“勢(shì)力圈”。瓜分中國(guó)的狂潮：1898年，德國(guó)強(qiáng)租膠州灣，把山東變成了它的勢(shì)力范圍。英國(guó)也聲稱(chēng)擁有長(zhǎng)江流域的勢(shì)力范圍。法國(guó)、俄國(guó)、美國(guó)等列強(qiáng)也紛紛在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍，建立勢(shì)力圈。中國(guó)人民的探索：在列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮中，一些有識(shí)之士開(kāi)始探索救國(guó)救民的道路。如戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等，都在一定程度上表達(dá)了中國(guó)民眾反抗侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的愿望。民族危機(jī)空前嚴(yán)重：列強(qiáng)的瓜分，使中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮的歷史啟示：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和瓜分中國(guó)狂潮，給中國(guó)人民帶來(lái)了沉重的教訓(xùn)，促使我們認(rèn)識(shí)到，落后就要挨打，只有實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，才能避免被列強(qiáng)欺凌。民族意識(shí)和歷史責(zé)任感：面對(duì)列強(qiáng)的侵略，我們應(yīng)該增強(qiáng)民族意識(shí)，珍惜來(lái)之不易的民族獨(dú)立，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力奮斗。同時(shí)，我們還應(yīng)該樹(shù)立正確的歷史觀，銘記歷史，不忘過(guò)去，為構(gòu)建美好的未來(lái)而努力。戊戌變法：1898年，以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼木S新派，發(fā)動(dòng)戊戌變法，希望通過(guò)改革，挽救民族危亡。但戊戌變法最終失敗，康有為、梁?jiǎn)⒊热吮黄攘魍龊Ｍ?。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)：義和團(tuán)是活躍在山東、直隸等地的一個(gè)民間秘密，成員以農(nóng)民為主，提出“扶清滅洋”的口號(hào)，掀起了反帝愛(ài)國(guó)的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。1900年，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)發(fā)展到京津地區(qū)，斗爭(zhēng)矛頭直指帝國(guó)主義侵略勢(shì)力。列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，列強(qiáng)通過(guò)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府簽訂不平等條約，劃分勢(shì)力范圍，強(qiáng)占租借地，使中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)。中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)紛紛在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍，建立租借地，強(qiáng)占勢(shì)力圈，使中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候。探索救國(guó)救民的道路：在列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮中，一些有識(shí)之士開(kāi)始探索救國(guó)救民的道路，如戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等。這些探索雖然在一定程度上表達(dá)了中國(guó)民眾反抗侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的愿望，但最終都以失敗告終。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮的歷史意義：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和瓜分中國(guó)狂潮，使中國(guó)人民認(rèn)識(shí)到了民族危機(jī)的嚴(yán)重性，激發(fā)了民族意識(shí)，為后來(lái)的辛亥等運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。同步作業(yè)練習(xí)題：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間是（）。A.1894年B.1895年C.1896年D.1897年《馬關(guān)條約》中，清政府割讓給日本的是（）。A.遼東半島C.澎湖列島D.所有選項(xiàng)都對(duì)下列哪個(gè)事件不是列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮的表現(xiàn)？（）A.德國(guó)強(qiáng)租膠州灣B.英國(guó)強(qiáng)占長(zhǎng)江流域C.法國(guó)強(qiáng)占廣州灣D.美國(guó)提出門(mén)戶(hù)開(kāi)放政策甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和瓜分中國(guó)狂潮的歷史意義主要體現(xiàn)在（）。A.激發(fā)民族意識(shí)B.推動(dòng)辛亥C.促進(jìn)國(guó)家現(xiàn)代化D.所有選項(xiàng)都對(duì)下列關(guān)于戊戌變法的表述，不正確的是（）。A.發(fā)動(dòng)者是康有為、梁?jiǎn)⒊珺.目的是挽救民族危亡C.最終成功實(shí)現(xiàn)了改革目標(biāo)D.為辛亥奠定了基礎(chǔ)請(qǐng)簡(jiǎn)要描述甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)及其結(jié)果。答案：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于1894年，戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)包括平壤之戰(zhàn)、黃海海戰(zhàn)、威海衛(wèi)之戰(zhàn)等。1895年初，日軍陸海兩路圍攻威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)腹背受敵，全軍覆沒(méi)。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果是清政府戰(zhàn)敗，被迫與日本簽訂《馬關(guān)條約》。請(qǐng)列舉兩種列強(qiáng)在中國(guó)的劃分勢(shì)力范圍的表現(xiàn)。答案：德國(guó)強(qiáng)租膠州灣，把山東變成了它的勢(shì)力范圍；英國(guó)強(qiáng)占長(zhǎng)江流域，提出“長(zhǎng)江流域勢(shì)力圈”的概念。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和瓜分中國(guó)狂潮對(duì)中國(guó)的影響。答案：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和瓜分中國(guó)狂潮使中國(guó)民族危機(jī)空前嚴(yán)重，激發(fā)了民族意識(shí)，為后來(lái)的辛亥等運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這些歷史事件也讓我們認(rèn)識(shí)到，落后就要挨打，只有實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，才能避免被列強(qiáng)欺凌。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述戊戌變法的意義及其失敗的原因。答案：戊戌變法是中國(guó)近代史上一次重要的改革運(yùn)動(dòng)，旨在挽救民族危亡，推動(dòng)國(guó)家現(xiàn)代化。變法運(yùn)動(dòng)提出了一系列改革措施，如興辦學(xué)校、訓(xùn)練新軍、廢除科舉等，對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程產(chǎn)生了積極影響。然而，戊戌變法最終失敗的原因是多方面的，包括變法派勢(shì)單力薄，缺乏足夠的實(shí)力；守舊勢(shì)力的強(qiáng)烈反對(duì)；清政府對(duì)變法的鎮(zhèn)壓等。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述義和團(tuán)運(yùn)