1.1從葡萄干面包模型到原子結(jié)構(gòu)的行星模型公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

1.打開原子世界的大門1.1從葡萄干面包模型到原子構(gòu)造的行星模型學(xué)習(xí)規(guī)定:1.理解原子構(gòu)造的發(fā)現(xiàn)史以及有關(guān)實(shí)驗(yàn)；2.理解人類打開原子世界大門經(jīng)歷的幾個階段;3.理解探索原子構(gòu)造的模型辦法和實(shí)驗(yàn)辦法;4.從原子構(gòu)造的發(fā)現(xiàn)史、有關(guān)實(shí)驗(yàn)及演變史，歸納出科學(xué)研究辦法的普通規(guī)律;5.19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，幾位重要的科學(xué)家及重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。一．對原子構(gòu)造認(rèn)識的幾個重要?dú)v史階段1.古典原子論3.湯姆孫葡萄干面包原子模型2.道爾頓近代原子論4.盧瑟福行星模型5.玻爾以來的電子云模型1．古典原子論：年代：我國戰(zhàn)國時期，公元前5世紀(jì)代表人物或重要科學(xué)家：我國：惠施、墨子；古希臘：德謨克利特。重要觀點(diǎn)：物質(zhì)無限可分（一尺之棰，日取其半，萬世不竭）；【出處】：中華散文-先秦諸子-道-莊子物質(zhì)的分割是有條件的（非半弗<著斤>，則不動，說在端）；【出處】：中華散文-子-墨子物質(zhì)由極小的稱為原子的微粒構(gòu)成，物質(zhì)只能被分割到原子。物質(zhì)是不能夠無限分下去的，它的最小單位叫原子(atom),它是最微小、堅硬、不可入的粒子。原子在性質(zhì)上是相似的，但在形狀和大小方面是多個多樣的。提出觀點(diǎn)的重要根據(jù)或辦法：思辨和猜想。意義和局限性：提出了物質(zhì)可分的思想；缺少實(shí)驗(yàn)根據(jù)2．近代原子論年代：1803年代表人物或重要科學(xué)家：道爾頓（英國）重要觀點(diǎn)：化學(xué)元素均是由不可再分的微粒構(gòu)成，這種微粒稱為原子。原子在一切變化中均保持其不可再分性。同一種元素的原子在質(zhì)量和性質(zhì)上都相似，不同種元素在質(zhì)量和性質(zhì)上都不同。不同種元素化合時，這些元素的原子按簡樸整數(shù)比結(jié)合成化合物。提出觀點(diǎn)的重要根據(jù)或辦法：大量氣體實(shí)驗(yàn)觀察與思辨。意義和局限性：標(biāo)志著人類對物質(zhì)構(gòu)造的認(rèn)識的進(jìn)步；把原子論引入了化學(xué)，使化學(xué)成為一門學(xué)科。提出了化學(xué)反映過程中原子沒有變化。較好地解釋了當(dāng)時已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律（質(zhì)量守恒定律、定結(jié)成定律、倍比定律等。）提出了不同元素原子不同特別是質(zhì)量不同，提出了測相對原子質(zhì)量的任務(wù)等。限于當(dāng)時實(shí)驗(yàn)條件，今天看來這些觀點(diǎn)都不合理。3．湯姆孫葡萄干面包原子模型年代：1903年代表人物或重要科學(xué)家：湯姆孫（英國）提出觀點(diǎn)的重要根據(jù)或辦法：電子的發(fā)現(xiàn)，并且存在于全部原子中；X－射線的發(fā)現(xiàn)；元素放射性的發(fā)現(xiàn)（鈾鹽放射性的發(fā)現(xiàn)）等。重要觀點(diǎn)：原子是能夠再分的，原子有它的構(gòu)造。原子是一種帶正電荷的球，電子帶負(fù)電荷均勻地鑲嵌在正電荷之間，就像葡萄干面包同樣。原子中可能有多個電子，電子間有空隙，原子中正電荷跟負(fù)電荷相似。意義：原子可分，電子間有間隙葡萄干（電子）面包（原子）4．盧瑟福行星模型年代：1911年代表人物或重要科學(xué)家：（英國）提出觀點(diǎn)的重要根據(jù)或辦法：α－粒子散射實(shí)驗(yàn)P7【現(xiàn)象】絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍能沿原來方向邁進(jìn)，少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，并且有極少數(shù)α粒子偏轉(zhuǎn)角超出了90°,有的甚至被彈回，偏轉(zhuǎn)角幾乎達(dá)成180°?！締栴}與討論】請你構(gòu)想一下，就α－粒子散射實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與盧瑟福展開一次對話。重要觀點(diǎn)：原子是由帶正電荷的、質(zhì)量很集中的、很小的原子核和它外面運(yùn)動著的帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成的一種體系。（大宇宙小宇宙的觀點(diǎn)）若將原子比作一種太陽系，原子核像太陽，電子像行星；電子的運(yùn)動像行星繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)同樣。幾個實(shí)驗(yàn)的啟示研究目的研究方法收獲湯姆孫陰極射線多次、不同物質(zhì)對比實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)電子，提出葡萄干面包模型倫琴放電實(shí)驗(yàn)意外發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)X－射線貝克勒爾螢光物質(zhì)有X－射線對比實(shí)驗(yàn)，意外發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)元素的放射現(xiàn)象盧瑟福α－粒子的穿透性及驗(yàn)證面包模型多次實(shí)驗(yàn)，意外發(fā)現(xiàn)否定葡萄干面包模型，提出了行星模型。從科學(xué)家研究問題的態(tài)度和辦法上，你得到什么啟示？5.玻爾以來的電子云模型：玻爾將量子理論引入原子構(gòu)造模型電子云模型二、人類認(rèn)識原子構(gòu)造的過程，符合認(rèn)識世界的普遍規(guī)律古代原子學(xué)說觀察、猜想大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)、推測道爾頓原子學(xué)說發(fā)現(xiàn)電子元素放射現(xiàn)象原子可分結(jié)論，葡萄干模型α—粒子散射實(shí)