四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.3 加法結(jié)合律（3）-北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.3加法結(jié)合律（3）北師大版教案：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.3加法結(jié)合律（3）北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的4.3加法結(jié)合律。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們回顧一下之前學(xué)過的加法知識(shí)，然后引入加法結(jié)合律的概念。我會(huì)講解加法結(jié)合律的原理，并通過例題讓學(xué)生們理解并掌握加法結(jié)合律的運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解加法結(jié)合律的含義，并能夠熟練運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握加法結(jié)合律的運(yùn)用。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生們理解加法結(jié)合律的原理，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會(huì)準(zhǔn)備一些練習(xí)題和卡片，以及黑板和粉筆，以便進(jìn)行講解和演示。五、教學(xué)過程1.引入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際情景引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，例如：“假設(shè)你有一塊巧克力，你先吃了一半，然后再吃了一半，請(qǐng)問你一共吃了多少？”讓學(xué)生們思考并回答。2.講解：我會(huì)通過一些例題講解加法結(jié)合律的原理。例如，我會(huì)展示題目：2+3+4，然后提問學(xué)生們：“我們可以如何計(jì)算這個(gè)式子？”學(xué)生會(huì)回答：“我們可以先計(jì)算2+3，得到5，然后再加4，得到9?！蔽視?huì)指出，這就是加法結(jié)合律的運(yùn)用，即(2+3)+4=2+(3+4)。3.練習(xí)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算。例如：3+4+5，4+5+6等。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，列出加法結(jié)合律的公式：(a+b)+c=a+(b+c)，并標(biāo)注出重點(diǎn)詞匯。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.2+3+42.5+6+73.8+9+10答案：1.92.183.27八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的，它們對(duì)于學(xué)生理解和掌握加法結(jié)合律至關(guān)重要。一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我精心挑選了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際情景來引入加法結(jié)合律的概念。例如，通過“巧克力問題”讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的引入方式可以幫助學(xué)生們更好地理解加法結(jié)合律的實(shí)際意義。二、教學(xué)目標(biāo)的明確性在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生們理解加法結(jié)合律的含義，并能夠熟練運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。這一目標(biāo)的設(shè)定既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理四、教具與學(xué)具的運(yùn)用在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了黑板、粉筆、練習(xí)題和卡片等多種教具和學(xué)具。這些教具和學(xué)具的運(yùn)用不僅有助于學(xué)生們更好地理解知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)的精煉性在板書設(shè)計(jì)上，我力求簡(jiǎn)潔明了，將加法結(jié)合律的公式和重點(diǎn)詞匯呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣的板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生們清晰地理解和記憶加法結(jié)合律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我選取了具有代表性的題目，讓學(xué)生們運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)有助于鞏固學(xué)生們對(duì)加法結(jié)合律的理解和運(yùn)用。八、課后反思及拓展延伸的思考本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運(yùn)用在講解加法結(jié)合律時(shí)，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，使得學(xué)生們能夠更容易理解加法結(jié)合律的概念。同時(shí)，我還注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使得講解更加生動(dòng)有趣，引起學(xué)生的興趣。二、時(shí)間分配的合理性在課堂時(shí)間分配上，我力求合理。我安排了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行講解和演示，讓學(xué)生們充分理解加法結(jié)合律的原理。同時(shí)，我還設(shè)置了練習(xí)題和課堂提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問的啟發(fā)性在課堂提問環(huán)節(jié)，我注重了問題的啟發(fā)性。我設(shè)計(jì)了具有思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考和參與討論。通過提問，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握加法結(jié)合律的運(yùn)用。四、情景導(dǎo)入的真實(shí)性在引入新知識(shí)時(shí)，我使用了真實(shí)的情景導(dǎo)入。通過巧克力問題的提出，學(xué)生們能夠更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思的深刻性課后提升為了讓學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，希望能夠幫助他們更好地理解和運(yùn)用加法結(jié)合律。1.2+3+42.5+6+73.8+9+101.123+45+672.76+89+1013.154+23+651.(2+3)+4=2+(3+4)2.(4+5)+6≠(4+6)+53.(7+8)+9=7+(8+9)答案：題目1：1.92.183.27題目2：1.2392.2603.242題目3：1.符合，因?yàn)?2+3)+4=2+(3+4)=92.不符合，因?yàn)?4+5)+6=15，而(4+6)+5=153.符合，因?yàn)?7+8)