買文具（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

買文具（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)今天，我要為大家分享的是四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課——“買文具”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)源于教材第16頁(yè)至第18頁(yè)，圍繞購(gòu)物情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法和簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。一、教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)加減法運(yùn)算：加法、減法、連加、連減。2.學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算：加減混合、乘除混合。3.應(yīng)用四則混合運(yùn)算解決購(gòu)物問(wèn)題：計(jì)算總價(jià)，找零等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握加減法和四則混合運(yùn)算的基本運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決購(gòu)物問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：文具盒、計(jì)算器、練習(xí)本。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入：假設(shè)我們班上要舉辦一個(gè)文具店，讓學(xué)生們扮演顧客和店員，進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。2.復(fù)習(xí)加減法運(yùn)算：通過(guò)舉例，讓學(xué)生復(fù)習(xí)加減法運(yùn)算，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。3.學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加減混合和乘除混合運(yùn)算，讓學(xué)生掌握運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。4.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，運(yùn)用四則混合運(yùn)算計(jì)算總價(jià)，找零等。六、板書設(shè)計(jì)1.四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。2.購(gòu)物情境下的運(yùn)算實(shí)例：如購(gòu)買2支鉛筆和3塊橡皮，單價(jià)分別為2元和1.5元，求總價(jià)和找零。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第16頁(yè)至第18頁(yè)的練習(xí)題。2.設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物情境，運(yùn)用四則混合運(yùn)算計(jì)算總價(jià)和找零，并與同學(xué)交流分享。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生積極參與購(gòu)物活動(dòng)，掌握了四則混合運(yùn)算的方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序和運(yùn)算法則掌握不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與設(shè)計(jì)我選擇四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的實(shí)踐活動(dòng)課“買文具”作為教學(xué)內(nèi)容，原因有三：一是該內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是通過(guò)購(gòu)物情境，可以很好地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法和四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；三是通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定我在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，主要包括三個(gè)方面：一是讓學(xué)生掌握加減法和四則混合運(yùn)算的基本運(yùn)算方法；二是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；三是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這三個(gè)目標(biāo)是相互關(guān)聯(lián)的，通過(guò)實(shí)現(xiàn)第一個(gè)目標(biāo)，為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)；通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，教學(xué)重點(diǎn)是運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決購(gòu)物問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)舉例、講解、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，并在購(gòu)物活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、課件等教具，以及文具盒、計(jì)算器、練習(xí)本等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用，既能幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程的安排六、板書設(shè)計(jì)我在板書設(shè)計(jì)上，突出了四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，以及購(gòu)物情境下的運(yùn)算實(shí)例。這樣的板書設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了練習(xí)冊(cè)第16頁(yè)至第18頁(yè)的練習(xí)題，以及設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物情境，運(yùn)用四則混合運(yùn)算計(jì)算總價(jià)和找零，并與同學(xué)交流分享。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新和合作意識(shí)。八、課后反思及拓展延伸在“買文具”這一教案中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的選取與設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的安排、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸等關(guān)鍵細(xì)節(jié)。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的把握，我力求讓每位學(xué)生都能在課堂上收獲知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行“買文具”這一課程的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解四則混合運(yùn)算時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并結(jié)合肢體動(dòng)作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我注意調(diào)整語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生在聽講過(guò)程中保持注意力集中。再者，我在課堂提問(wèn)上采取了啟發(fā)式教學(xué)。通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問(wèn)過(guò)程中，我關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。我還注重了情景導(dǎo)入的運(yùn)用。通過(guò)模擬購(gòu)物情境，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在情景導(dǎo)入過(guò)程中，我注意與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握四則混合運(yùn)算。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但也有需要改進(jìn)的地方。對(duì)于四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，部分學(xué)生掌握不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，時(shí)間分配略顯緊張，可以適當(dāng)延長(zhǎng)一些時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力。課后提升為了讓同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為大家設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目既涵蓋了加減法和四則混合運(yùn)算的基本運(yùn)算方法，又結(jié)合實(shí)際購(gòu)物情境，希望同學(xué)們能夠在練習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。1.小明買了3支鉛筆和2塊橡皮，鉛筆的單價(jià)是2元，橡皮的單價(jià)是1.5元。請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢？答案：小明一共花了32+21.5=6+3=9元。2.小紅買了4本筆記本和1支鉛筆，筆記本的單價(jià)是3元，鉛筆的單價(jià)是2元。請(qǐng)問(wèn)小紅一共花了多少錢？答案：小紅一共花了43+12=12+2=14元。3.商店里有一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的單價(jià)是2元，橡皮的單價(jià)是1.5元。如果你買了2支鉛筆和3塊橡皮，請(qǐng)問(wèn)你需要支付多少錢？答案：你需要支付22+31.5=4+4.5=8.5元。4.小華有10元錢，他買了一支鉛筆和兩塊橡皮，鉛筆的單價(jià)是2元，橡皮的單價(jià)是1.5元。請(qǐng)問(wèn)小華還剩下多少錢？答案：小華還剩下10(2+21.5)=10(2+3)=105=5元。（1）買了3支鉛筆和4塊橡皮，鉛筆的單價(jià)是2元，橡皮的單價(jià)是1.5元。（2）買了5本筆記本和2支鉛筆，筆記本的單價(jià)是3元，鉛筆的單價(jià)是2元。（3）買了1支鉛筆、2塊橡皮和3本筆記本，鉛筆的單價(jià)是2元，橡皮的單價(jià)是1.5元，筆記本的單價(jià)是3元。答