第6章 第4節(jié) 來自地球的力（新教案）-2023-2024學(xué)年八年級上冊物理（滬科版）

教案：來自地球的力一、教學(xué)內(nèi)容1.重力的概念：向?qū)W生介紹重力的定義，即地球?qū)ξ矬w產(chǎn)生的吸引力。2.重力的方向：講解重力的方向總是豎直向下，即垂直于水平面。3.重力的作用點(diǎn)：介紹重力的作用點(diǎn)稱為重心，對于形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，重心在其幾何中心；對于不規(guī)則物體，可通過懸掛法確定重心。4.重力的大?。褐v解重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，即G=mg，其中g(shù)為重力加速度，約為9.8m/s2。5.重力與質(zhì)量的區(qū)別：強(qiáng)調(diào)重力與質(zhì)量是兩個不同的物理量，質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，重力是由于地球吸引而使物體受到的力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解重力的概念，掌握重力的方向、作用點(diǎn)以及大小計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實際問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和觀察，培養(yǎng)動手操作和觀察能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：重力的概念、方向、作用點(diǎn)、大小計算方法。難點(diǎn)：重力與質(zhì)量的區(qū)別，運(yùn)用重力知識解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：懸掛重物的繩子、測量重力的彈簧測力計、質(zhì)量不同的物體。學(xué)具：學(xué)生實驗器材、筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：提問學(xué)生在生活中哪些現(xiàn)象受到了地球重力的影響。2.講解重力的概念：通過示例和公式，講解重力是由于地球吸引而使物體受到的力。3.講解重力的方向：強(qiáng)調(diào)重力的方向總是豎直向下。4.講解重力的作用點(diǎn)：介紹重力的作用點(diǎn)稱為重心，并通過實驗演示如何確定不規(guī)則物體的重心。5.講解重力的大小：給出重力大小的計算公式G=mg，并解釋重力加速度g的概念。6.重力與質(zhì)量的區(qū)別：強(qiáng)調(diào)重力與質(zhì)量是兩個不同的物理量，質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，重力是由于地球吸引而使物體受到的力。7.例題講解：運(yùn)用重力知識解決實際問題，如計算不同質(zhì)量的物體在地球上受到的重力大小。8.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用重力知識解決實際問題，如計算不同物體在地球上受到的重力大小。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：一、重力1.概念：地球?qū)ξ矬w產(chǎn)生的吸引力2.方向：豎直向下3.作用點(diǎn)：重心4.大小：G=mg七、作業(yè)設(shè)計1.計算不同質(zhì)量的物體在地球上受到的重力大小。答案：物體受到的重力大小為G=mg，其中m為物體質(zhì)量，g為重力加速度，約為9.8m/s2。2.運(yùn)用重力知識解決實際問題，如計算一個蘋果和一個書包在地球上受到的重力大小。答案：蘋果的質(zhì)量約為0.2kg，受到的重力大小為G=mg=0.2kg×9.8m/s2=1.96N；書包的質(zhì)量約為2kg，受到的重力大小為G=mg=2kg×9.8m/s2=19.6N。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引入實踐情景，讓學(xué)生了解地球重力在日常生活中的影響。在講解重力概念時，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握重力的方向、作用點(diǎn)、大小計算方法，并強(qiáng)調(diào)重力與質(zhì)量的區(qū)別。通過例題講解和隨堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用重力知識解決實際問題的能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展重力的應(yīng)用，如講解物體在重力作用下的運(yùn)動規(guī)律，以及重力與地球其他力的關(guān)系。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行實驗，如使用彈簧測力計測量不同質(zhì)量物體的重力大小，加深學(xué)生對重力概念的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課中，重力與質(zhì)量的區(qū)別是一個需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。這是一個容易混淆的概念，但是理解這個概念對于學(xué)生掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識至關(guān)重要。我們需要明確，重力是一個力，它是由地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的。它的方向總是豎直向下，也就是垂直于水平面。重力的大小可以用公式G=mg來計算，其中G表示重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示重力加速度，大約是9.8m/s2。而質(zhì)量，則是物體所含物質(zhì)的多少。它是一個基本的物理量，用來衡量物體的大小和重量。質(zhì)量是一個固有屬性，不會因為物體的位置或者狀態(tài)的改變而改變。那么，重力和質(zhì)量的區(qū)別在哪里呢？重力是一個力，而質(zhì)量是一個量。重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，它會隨著物體位置的變化而變化。比如，在地球上，物體受到的重力是9.8N/kg，但是在月球上，這個數(shù)值會變成1.6N/kg。而質(zhì)量則不會因為位置的改變而改變。重力是一個作用在物體上的力，它可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，比如使物體加速或者減速。而質(zhì)量則是一個描述物體內(nèi)部物質(zhì)的屬性的量，它不直接參與物體的運(yùn)動。在教學(xué)中，我們需要通過大量的實例和實驗，讓學(xué)生理解并區(qū)分重力和質(zhì)量這兩個概念。我們可以通過實驗，讓學(xué)生看到在不同的位置，同一個物體受到的重力是不同的。我們也可以通過實際的例子，讓學(xué)生看到重力是如何作用在物體上的，比如拋出去的球，為什么會落回地面，就是因為地球的重力作用。同時，我們也要讓學(xué)生理解，雖然重力和質(zhì)量是兩個不同的概念，但是它們之間是有關(guān)系的。質(zhì)量越大，物體受到的重力也就越大。這個關(guān)系可以通過公式G=mg來表示?？偟膩碚f，重力與質(zhì)量的區(qū)別是本節(jié)課的一個重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)。我們需要通過反復(fù)的講解和實驗，讓學(xué)生理解和掌握這個概念。繼續(xù)1.對比教學(xué)：通過展示質(zhì)量相同的物體在不同環(huán)境中（如地球和月球）所受的重力不同，讓學(xué)生直觀地感受到重力與質(zhì)量的獨(dú)立性。2.生活實例：利用生活中常見的事物和現(xiàn)象，如拋物線運(yùn)動、用水稱重等，來解釋重力與質(zhì)量的關(guān)系。3.實驗操作：安排學(xué)生進(jìn)行實驗，如使用彈簧測力計測量不同質(zhì)量物體的重力，讓學(xué)生親手體驗到重力的作用。4.概念鞏固：通過小組討論、提問回答等方式，讓學(xué)生反復(fù)確認(rèn)和鞏固對重力與質(zhì)量概念的理解。5.習(xí)題訓(xùn)練：設(shè)計一些有關(guān)重力與質(zhì)量的習(xí)題，讓學(xué)生在解答過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們解決實際問題的能力。在教學(xué)難點(diǎn)方面，主要是幫助學(xué)生理解重力加速度的概念及其在重力計算中的應(yīng)用。重力加速度是一個與地理位置有關(guān)的物理量，它的大小約為9.8m/s2，但在不同緯度或海拔高度的地方，這個數(shù)值會有所不同。重力加速度的存在，使得物體在自由落體運(yùn)動時的速度每秒增加9.8米。1.圖形演示：通過動畫或?qū)嶓w模型，展示重力加速度對物體下落速度的影響。2.數(shù)學(xué)推導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)出重力加速度對物體運(yùn)動的影響，如使用牛頓第二定律F=ma推導(dǎo)出物體在重力作用下的加速度a=G/m。3.實際測量：讓學(xué)生使用測力計和計時器，測量物體在不同時間間隔內(nèi)受到的重力作用，從而計算出加速度。4.對比實驗：設(shè)計實驗，比較在不同條件下（如不同高度、不同緯度）物體下落的速度，引導(dǎo)學(xué)生理解重力加速度的變