學(xué)校語文《火燒云》第二課時教案

———學(xué)校語文《火燒云》第二課時教案學(xué)校語文《火燒云》第二課時教案1１、理解第二至第七自然段，了解火燒云顏色和形狀的變動特點(diǎn)。２、學(xué)習(xí)是怎樣察看、描寫火燒云顏色和形狀的。３、有感情地朗讀第二至第七自然段并背誦。了解并學(xué)習(xí)是怎樣寫火燒云顏色和形狀變動的。抓好詞佳句體會火燒云變動多而快的特點(diǎn)，想象并畫出火燒云的其它形狀。課件。一、扣入課題，整體感知１、揭題讀題。２、整體感知：⑴抓第二自然段讀悟火燒云的動態(tài)美：①課文中哪一句告知我們，什么樣的云叫火燒云？②這一句中的燒寫得十分生動，你知道好在哪里？讀一讀體會。（寫出火燒云在變動，寫出動態(tài)美。）板書：動態(tài)美③燒字和哪些詞一起突出了動態(tài)美？（引導(dǎo)讀出動態(tài)美。）⑵課文從哪幾個方面來寫火燒云的動態(tài)美的？⑶過渡：這節(jié)課我們重要學(xué)習(xí)是怎樣描寫火燒云顏色和形狀的？二、抓詞句讀悟顏色變動特點(diǎn)１、自由讀第三自然段：說說你從這一段讀懂了什么？你是怎樣讀懂的２、討論并引導(dǎo)朗讀：⑴抓顏色詞體會變動多：①有哪些顏色？②把顏色詞分成三類：一生上黑板貼出三類顏色詞。③齊讀表示顏色的詞：火燒云的顏色變動這么多，寫出這么多的顏色詞，讀了以后你有什么想法？（啟發(fā)學(xué)生用顏色的詞，平常要細(xì)心察看事物。）④學(xué)習(xí)，說說本身見過的，能說出來的這三類顏色詞。⑤這么多的顏色可以用哪個詞來概括；選一兩個寫在書上，一生上黑板板書。⑵再美美地讀一遍，體會火燒云顏色變動還有什么特點(diǎn)。（抓四個一會兒讀悟變動快，體會動態(tài)美。）３、背誦訓(xùn)練：⑴由看填空題背一背，幻燈片提示：學(xué)校語文《火燒云》第二課時教案2一、錄像引入1、導(dǎo)：晚飯過后，火燒云上來了，同學(xué)們想看嗎？（播放錄像：火燒云）2、看到這些火燒云，你的心請怎樣？3、請用驚喜的語氣讀出在霞光照射下的地面上的景象。（第一自然段）二、學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)：這時你抬頭仰視，看到空中又是什么樣的景象？（指名回答：天上的云從西邊始終燒到東邊，紅通通的，好象天空著了火。）（屏幕出示句子）2、導(dǎo)：正是由于這樣，我們把這些云叫做——（火燒云）3、這些火燒云的顏色有什么特點(diǎn)？請同學(xué)們默讀課文第三自然段并劃出描寫顏色的詞語。4、（出示練習(xí)題：這地方的火燒云變動_______，一會兒_______的，一會兒_______的，一會兒_______，一會兒_______。）（學(xué)生做天空練習(xí)）5、導(dǎo)：這地方的火燒云的顏色變動極多，你還能說出幾種來嗎？6、從“一會兒……，一會兒……，一會兒……，一會兒……?！蔽覀兛梢钥闯龌馃频淖儎釉鯓?？（很快）7、引導(dǎo)感情朗讀，要讀出變動之快和多，注意語氣的輕重緩急。8、這景象我們可以用哪個詞來形容？9、導(dǎo)：一會兒，天空顯現(xiàn)了什么？（馬）請同學(xué)們小聲讀第四自然段。（老師板書：顯現(xiàn)樣子變動消失）10、學(xué)生讀后敘述上面四方面的內(nèi)容。（出示句子：過了兩三秒鐘那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了。）（1）找出描寫變動的詞。（2）引導(dǎo)感情朗讀：重讀加點(diǎn)的詞。（3）感情朗讀第四自然段。11、讓學(xué)生依照第四自然段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五、六自然段。12、小結(jié)：從剛才所學(xué)的內(nèi)容可知道，火燒云的形狀變動的.特點(diǎn)是——（快、多）13、你現(xiàn)在還有什么疑問或想法嗎？14、請你把以前見過的或依據(jù)本身想象的火燒云畫下來。（放音樂）15、兩人小組溝通，指名到呈現(xiàn)臺敘述本身所畫的內(nèi)容。16、導(dǎo)：看著看著，你有什么感覺？齊讀最終一段。