學(xué)校校本管理制度

———學(xué)校校本管理制度學(xué)校校本管理制度1隨著素養(yǎng)教育的深入實施和新一輪課程改革的推行，對現(xiàn)在職老師進行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓(xùn)，是時代進步的需要，是教育改革和創(chuàng)新的需要，也是老師成長的需要。為此，特訂立老師校本培訓(xùn)制度：一、參加校本培訓(xùn)是每個老師的權(quán)利和義務(wù)，全體老師必需按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)訂立、組織實施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。三、校本培訓(xùn)組織者和實施者必需按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學(xué)年對老師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格?？己瞬缓细竦睦蠋?，在老師年終考核中扣分。四、校本培訓(xùn)的考核情況將作為老師年度考核評優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績效工資掛鉤。五、老師培訓(xùn)的方式要敏捷多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。對不同層次老師提出不同的.培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提高。使老師由漸漸實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。六、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔猿謬?yán)格、全面的原則；總結(jié)中要確定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓(xùn)工作進行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施，保證培訓(xùn)工作向著正確的軌道健康發(fā)展。七、經(jīng)費保障。學(xué)校樂觀籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓(xùn)供應(yīng)必需的物質(zhì)基礎(chǔ)，保證培訓(xùn)經(jīng)費占公用經(jīng)費的10%以上。八、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù)，自動及時供應(yīng)物質(zhì)保障。九、明確職責(zé)1.領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)（1）訂立本校老師培訓(xùn)計劃、建立評估考核措施、建立老師業(yè)務(wù)檔案。（2）定期檢查引導(dǎo)培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫忙老師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的懷疑困難。（3）期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評估考核。做好骨干老師的培訓(xùn)。2.骨干老師職責(zé)上好示范課、專題講座，幫助學(xué)校，做好新老師的傳幫帶工作。3.老師職責(zé)（1）樂觀參加學(xué)校、學(xué)區(qū)、老師進修學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高本身理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成績。（3）新理念要與教學(xué)實踐研究反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實踐，反思提高，探究新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。（4）整理本身的業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校校本管理制度2為了全面落實素養(yǎng)教育和新課程改革的精神，培養(yǎng)和培養(yǎng)一批政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的老師隊伍，促進學(xué)校的可連續(xù)發(fā)展，不絕提高教育教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)上級關(guān)于老師培訓(xùn)的有關(guān)精神，加強對校本培訓(xùn)工作的管理，特訂立如下制度：1、業(yè)務(wù)進修制度：要求老師每周利用業(yè)余時間到圖書室、閱覽室或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行自培自練；同時，樂觀鼓舞老師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的`教育和培訓(xùn)。內(nèi)容包含：政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，專業(yè)理論的進修，職業(yè)技能的訓(xùn)練，文化素養(yǎng)的提升等。2、整體推動制度：針對我校老師教從而全面推動我校的校本培訓(xùn)工作，整體提高老師的整體素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。3、校本教研培訓(xùn)制度：教研組每周集中1小時時間，確定主題，由專人主講，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，最新教改動態(tài)，探討教育教學(xué)體會；組織全構(gòu)成員依照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓(xùn)，匯報課、研究課、示范課，活動和課題研究等，有目標(biāo)地促成教科研成績的產(chǎn)生并付諸于教學(xué)實踐；訂立教研組培訓(xùn)計劃，及時做好活動記錄；對老師參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況和效果進行總結(jié)，并將此納入教研構(gòu)成員量化評估內(nèi)容。4、活動考勤制度：在開展校本培訓(xùn)的過程中，將設(shè)置考勤登記表或手冊，對全體參加老師進行嚴(yán)格的考勤，無故曠缺者作曠課處理。5、過程督查制度：學(xué)校對校本培訓(xùn)工作實行動態(tài)管理，定期或不定期進行抽查。強化六種工作態(tài)度：樂觀自動參加態(tài)度；一切為了學(xué)生態(tài)度；團隊合作態(tài)度；勤于研習(xí)態(tài)度；擅長反思態(tài)度；合理利用業(yè)余時間豐富本身專業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習(xí)、勤研討、勤反思。6、資料建檔制度：學(xué)校對開展的校本培訓(xùn)活動以及老師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀的認(rèn)得和變動、收獲和感悟記錄下來，做好老師個人專業(yè)成長過程資料的積累。7、考核獎懲制度：學(xué)校將老師參加校本培訓(xùn)和其它的進修培訓(xùn)，以及教學(xué)案例與論文，課題研究等納入老師教學(xué)績評價體系中，作為老師年度考核、職稱評聘的一項緊要內(nèi)容。每學(xué)期進行一次考核，對校本教研和培訓(xùn)工作中成績突出的個人和教研組進行表揚和激勵，對不認(rèn)真參加教研與培訓(xùn)的老師予以批判、教育，并記入學(xué)期考核中。學(xué)校校本管理制度3一、引導(dǎo)思想加強和完善學(xué)校校本教研工作，加強老師的研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不絕提高研究和解決教學(xué)實際問題的本領(lǐng)，提高課程開發(fā)和建設(shè)的本領(lǐng)，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、老師專業(yè)成長融為一體。二、組織機構(gòu)校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長：職責(zé)：學(xué)校教研工作總體思想、目標(biāo)的引領(lǐng)及教研工作的督導(dǎo)副組長：職責(zé)：校本教研方案的訂立及整體工作的布置部署。成員：各教研組組長職責(zé)：校本教研方案的具體實施及教研過程的記錄、總結(jié)。三、具體規(guī)定1、學(xué)期初，教學(xué)校長要依據(jù)我校的實際情況訂立切實、可行的學(xué)校教研計劃。2、各學(xué)科教研組依據(jù)學(xué)校教研計劃訂立出教研組教研計劃，計劃目標(biāo)要明確，符合實際。并上交教導(dǎo)處備案。3、強化校本教研流程的引導(dǎo)管理工作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)訂立促進本校老師素養(yǎng)提高、加強日常教學(xué)管理的各項制度或細(xì)則。4、學(xué)科教研組每周活動一次，時間由教研組本身確定后上報教導(dǎo)處。5、教學(xué)校長、教導(dǎo)主任以及其他中層以上干部要深入到教研組、備課組，了解老師在教學(xué)過程中的基本情況，定期參加教研組、備課組的`教學(xué)研究活動，對工作進行具體引導(dǎo)。6、樂觀開展校級學(xué)科競賽和教研組內(nèi)的公開課教學(xué)。教研組每學(xué)期要組織學(xué)科競賽。學(xué)校每學(xué)期要組織老師至少開展一次校內(nèi)公開課教學(xué)，并進行評議，樂觀開展相互聽課、評課、專題研究活動，把教學(xué)案例分析作為緊要的研究內(nèi)容。7、組織老師樂觀參加學(xué)校及上級主管部門組織的學(xué)科教研活動和競賽活動，開闊視野，博采眾長，爭創(chuàng)佳績。8、教研組組長負(fù)責(zé)組織教學(xué)研討活動。教研組老師均參加本學(xué)科的一切教研活動，做到保時、保質(zhì)完成各學(xué)科教研任務(wù)，不流于形式。9、各學(xué)科教研組長填寫好每一次的教研活動記錄，學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔。10、老師要認(rèn)真參加教研組組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給本身的任務(wù)。老師參加教研情況及教研成績納入老師考核工作中，按老師考核細(xì)則進行量化打分。11、每位老師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，每人至少上一節(jié)學(xué)科組教學(xué)研討課，每學(xué)期設(shè)計三個課件上傳至學(xué)校公共郵箱。12、做好青年老師的引導(dǎo)工作。教研組要依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置，做好青年老師的培養(yǎng)工作。每位年青老師都要拜一位骨干老師為導(dǎo)師，實行“師徒制”。師徒相互間相互聽課，相互溝通。學(xué)校校本管理制度4一、校本課程開發(fā)管理制度1、校本課程開發(fā)應(yīng)當(dāng)依照校本課程開發(fā)的原則、途徑和程序進行。2、在開發(fā)前要進行前期調(diào)研工作,調(diào)查學(xué)校師生的課程開發(fā)趨向,調(diào)查重要采用問卷、采訪等方式進行。3、在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上,由學(xué)校校本課程開發(fā)審定委員會擬訂校本課程總體開發(fā)方案。4、老師編寫校本課程文本應(yīng)當(dāng)向?qū)W校校本課程開發(fā)審定委員會提交新的校本課程門類申報方案,并訂立校本課程綱要,再進行課程文本的編寫。5、校本課程各門類任課老師應(yīng)當(dāng)具備與該課程相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng),在自主介紹與學(xué)校統(tǒng)籌布置結(jié)合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,分工到人,責(zé)任到位。力求課程實施順利進行,確保校本課程的質(zhì)量與數(shù)量。二、校本課程備課管理制度1、每學(xué)期第一周進行學(xué)校校本課教學(xué)例會,由擔(dān)負(fù)校本課教學(xué)任務(wù)的老師訂立學(xué)期教學(xué)計劃,并上交教導(dǎo)處。2、任課老師必需認(rèn)真完成編寫活動設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、課后作業(yè)的檢查。（1）、活動設(shè)計中要確立活動目標(biāo),訂立活動方式,突出學(xué)生活動。（2）、課堂教學(xué)以學(xué)生活動為主。培養(yǎng)學(xué)生探究精神,發(fā)展動手、動腦及合作本領(lǐng)。3、擔(dān)負(fù)校本課程教學(xué)任務(wù)的老師每月集中進行一次集體備課。三、校本課程課堂教學(xué)管理制度1、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校校本課程課堂教學(xué)管理和評價工作。2、教學(xué)中要樂觀動用現(xiàn)代教育技術(shù),采用敏捷多樣的教學(xué)方法,有效利用學(xué)校課程資源開展教學(xué)活動。3、老師應(yīng)嚴(yán)格依照課表上課。4、老師在校本課程課堂教學(xué)中要遵奉校本課程評價方案實施教學(xué)。5、分班級段成立校本課程開發(fā)教研小組,確定組長,由組長組織老師定期開展教研活動。四、校本課程的評價制度1、校本課程課堂評價參照《周集學(xué)校校本課課堂評價表》實施。2、任校本課的老師要認(rèn)真做好校本課的評價工作,對學(xué)生參加校本課的.學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點的評價（學(xué)生評價表）結(jié)合學(xué)生自評、師評一同進行,并定期將評價情況反饋給學(xué)生和家長。3、校本課程實施小構(gòu)成員每月要對任教校本課的老師活動設(shè)計方案,校本課等進行綜合評價,與月教學(xué)常規(guī)工作評比掛鉤。4、校本課程實施小組定期對評價方案進行研究、探討,結(jié)合教學(xué)實際、學(xué)生實際不絕修定完善評價方案。5、學(xué)校對校本課程老師的工作進行定期評價,每學(xué)期期末進行“校本課程開發(fā)優(yōu)秀工評比”。學(xué)校校本管理制度5依據(jù)市教育局《關(guān)于進一步推動校本培訓(xùn)的若干看法》和永嘉老師進修學(xué)校關(guān)于《中學(xué)校老師連續(xù)教育校本培訓(xùn)管理方法》，特訂立以下規(guī)定：一、機構(gòu)設(shè)立1、成立以校長為第一負(fù)責(zé)人，校本培訓(xùn)組織機構(gòu)和專人負(fù)責(zé)，相關(guān)科室主任成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。2、學(xué)?？蒲刑幾鳛樾１九嘤?xùn)的組織機構(gòu)，具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的日常組織、管理工作3、學(xué)校其他科室應(yīng)搭配校本培訓(xùn)。4、校本培訓(xùn)的檔案有特地收集、整理和歸類存檔。二、考勤制度1、每次集中培訓(xùn)各位老師應(yīng)簽到。2、在校本培訓(xùn)期間，如有事需提前請假。3、按要求做好培訓(xùn)記錄。三、考核制度1、校長辦公室做好老師校本培訓(xùn)出勤記錄，作為認(rèn)定學(xué)時依據(jù)。2、老師培訓(xùn)結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊、學(xué)習(xí)心得、成績集以及其他作業(yè)認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時。3、每學(xué)年末進行連續(xù)教育校本培訓(xùn)先進老師的評比。4、校本培訓(xùn)考核合格者按縣教育主管部門的規(guī)定認(rèn)定學(xué)時。學(xué)校校本管理制度6一、引導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，深入實施素養(yǎng)教育，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，充分利用學(xué)校和地方課程資源，進一步調(diào)動學(xué)校自主開發(fā)課程和自主管理課程的樂觀性，漸漸形成適應(yīng)地方、學(xué)校和學(xué)生特殊需要的，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的學(xué)校課程體系。二、管理原則1、以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)校課程的研究與開發(fā)活動必需認(rèn)真考慮學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗，一切從學(xué)生的健康發(fā)展啟程；2、充分發(fā)揮校本課程對學(xué)生發(fā)展的不同價值作用，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色；3、校本課程的教學(xué)要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，盡可能地采用合作、參加、探究和體驗等有助于學(xué)生自動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式；4、在鼓舞老師及有關(guān)人員創(chuàng)造性地開發(fā)課程的同時，要明確各自職責(zé)，加強教學(xué)和教材的規(guī)范管理；5、充分挖掘和利用校內(nèi)外課程資源，注意發(fā)揮家長和社會力氣的作用；三、課程開發(fā)1、在校本課程開發(fā)中，老師要確立“針對校本，面向課程，凸顯個性，動態(tài)發(fā)展”的.目標(biāo)?！搬槍π１尽保鸵詫W(xué)校為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，針對缺陷，發(fā)揮優(yōu)勢，挖掘資源，組織人員，在學(xué)校中開發(fā)校本課程?！懊嫦蛘n程”，就要認(rèn)真做好涉及校本課程開發(fā)的環(huán)境分析、課程目標(biāo)設(shè)置、課程組織、課程試驗和課程評價五個部分工作，加強三個環(huán)節(jié)的研究，即確定開設(shè)的科目；形成校本課程的指向；訂立校本課程開發(fā)、實施、評價的計劃。“凸顯個性”，就要在課程開發(fā)時，把張揚學(xué)生個性，體現(xiàn)老師個性和強化課程個性有機地結(jié)合起來?！皠討B(tài)發(fā)展”，就是說校本課程是動態(tài)發(fā)展的，好的課程不絕完善，新的課程不絕加入，一些不受學(xué)生歡迎或準(zhǔn)備不足、教學(xué)效果不好的課程將被淘汰。2、老師提出課程開發(fā)構(gòu)想與意向，并以教研組為單位在學(xué)期第三周向教導(dǎo)處遞交課程綱要。課程綱要包含：課程目標(biāo)、內(nèi)容簡介、課程進度計劃、課程評價方案、選報（人數(shù)）要求等。四、課程實施1、經(jīng)學(xué)校審核同意開設(shè)的校本課程，由教務(wù)室在第四周將擬開設(shè)課程目錄會同班級組向全體學(xué)生公布。2、教研組長負(fù)責(zé)布置校本課程教學(xué)任務(wù)。擬開設(shè)的校本課程原則上由申請該課程的老師本人承當(dāng)，特殊情況也可由教研組統(tǒng)籌布置。3、老師在接到校本課程開設(shè)任務(wù)通知后，應(yīng)認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備。待學(xué)生選課結(jié)束后，由教務(wù)室正式下發(fā)開課通知。原則上每門課程應(yīng)有10人以上學(xué)生選課才準(zhǔn)予開課，特殊情況則由教導(dǎo)處與開課老師商定。五、老師管理1、接到教務(wù)室開課通知的老師應(yīng)按要求到指定教室（地方）上課，做好學(xué)生出勤登記。2、老師依照課程教學(xué)進度計劃組織教學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真聽取學(xué)生看法，可以依據(jù)實際情況對教學(xué)計劃作出適當(dāng)修改。3、老師做好所開設(shè)課程的學(xué)生成績考核工作，在校本課程結(jié)束后把學(xué)生考勤登記冊、學(xué)生成績冊交到教務(wù)室歸檔。4、開發(fā)校本課程的老師應(yīng)自編講義（或課件）。5、老師開設(shè)學(xué)校課程情況應(yīng)記錄在老師業(yè)務(wù)檔案中，并作為教學(xué)工作內(nèi)容之一、六、學(xué)生管理1、學(xué)生應(yīng)依據(jù)自身發(fā)展需要自己樂意選擇學(xué)校課程，依據(jù)教導(dǎo)處公布的學(xué)校課程擬開設(shè)目錄認(rèn)真選擇。如學(xué)生所選課程因選課人數(shù)等因素未能開課，應(yīng)在接到教導(dǎo)處通知后重新選擇。2、學(xué)生在收到校本課程上課通知后，應(yīng)聽從學(xué)校布置到指定教室（地方）上課。3、學(xué)生應(yīng)認(rèn)真參加校本課程的學(xué)習(xí)，不得隨便缺課，如無故缺席1次或因故缺席3次不得參加該課程考核，并按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定處理。4、學(xué)生樂觀參加校本課程的建設(shè)，有權(quán)向任課老師提出合理化建議和要求。5、學(xué)生實現(xiàn)出勤率的要求并參加該課程的考核合格可獲得該課程的學(xué)分，成績按優(yōu)、合格、不合格記錄歸檔。七、教務(wù)管理1、教務(wù)室應(yīng)會同教研組依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的布置提前做好校本課程開設(shè)目錄。一般在第四周確定開課課程，第五周確定選課名單，第六周正式上課。2、做好選課引導(dǎo)。對首次選報未成功的學(xué)生應(yīng)通知學(xué)生重新選報，并將選課情況下發(fā)到班級，及時向?qū)W生公布。3、教務(wù)室認(rèn)真排出校本課程開課課表，確定上課教室（地方），在可能情況下滿足老師對教室或設(shè)備的要求，編制學(xué)生名單和考勤登記冊，交到上課老師手中。4、做好日常教學(xué)檢查，負(fù)責(zé)處理調(diào)課、代課，師生請假等事宜，并收集校本課程的問卷調(diào)查情況。5、做好校本課程資料收集、歸檔等工作。八、課程評價1、每學(xué)期校本課程結(jié)束后，學(xué)校將評比出優(yōu)秀校本課程，以備介紹優(yōu)秀校本課程評比、溝通與推廣。2、學(xué)校鼓舞優(yōu)秀校本課程老師在教學(xué)中不絕豐富和完善，在專家引導(dǎo)下形成校本教材。學(xué)校校本管理制度7一、管理制度1、每學(xué)期每位老師參加校本培訓(xùn)時間不得少于60學(xué)時，將學(xué)時數(shù)分解到每個具體的研修項目中，依據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。2、加強校本研修的過程管理。由專人負(fù)責(zé)對老師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等進行管理，以促進學(xué)習(xí)和研修的良性互動，保證研修的效果。3、建立校本研修檔案。校本研修檔案資料包含各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項規(guī)章制度、研修計劃和實施方案、研修教材（錄像、軟件等）、研修記錄、考核成績、具體成績、研修總結(jié)等相關(guān)料子。4、建立健全校本研修老師個人檔案（文本內(nèi)容包含學(xué)校集體研修、學(xué)科研修情況記錄、個人反思、自學(xué)筆記、教育敘事、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參加課題研究情況、論文獲獎證書復(fù)印件等）。5、建立