【大單元】統(tǒng)編版語(yǔ)文六下 第一單元 單元復(fù)習(xí)課 第1課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【大單元】統(tǒng)編版語(yǔ)文六下第一單元單元復(fù)習(xí)課第1課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)教課時(shí)備課設(shè)計(jì)

年級(jí)_六年級(jí)__主備人__審核人備課時(shí)間

課題六下第一單元課型復(fù)習(xí)課時(shí)1序號(hào)

內(nèi)容分析1.單元內(nèi)容介紹:本單元課文主要是圍繞“民風(fēng)民俗"這個(gè)主題進(jìn)行編排的，主要由《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩(shī)三首》《藏戲》四篇課文組成，前三篇是精讀課文，一篇略讀課文。正所謂“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，4篇課文都展現(xiàn)了當(dāng)?shù)毓?jié)日中的不同風(fēng)俗，在閱讀中既要感受各地風(fēng)俗，還需要感受作者表達(dá)的思想情感。習(xí)作內(nèi)容是介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗或?qū)懽约簠⒓舆^(guò)的一次風(fēng)俗活動(dòng)，語(yǔ)文園地安排了4個(gè)板塊的內(nèi)容。這樣編寫(xiě)的目的在于依托文本，學(xué)生能夠充分體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)民俗風(fēng)俗的魅力。同時(shí)，學(xué)習(xí)課文中主次分明、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法,學(xué)生在寫(xiě)作中,就更容易落實(shí)如何抓重點(diǎn)、寫(xiě)出特點(diǎn)。本單元語(yǔ)文要素是分清內(nèi)容的主次，以及體會(huì)作者是如何詳寫(xiě)重點(diǎn)部分的。在“交流平臺(tái)"中不難發(fā)現(xiàn)，文章為了更好的突出情感，重要內(nèi)容就寫(xiě)得很詳細(xì)，其他次要內(nèi)容寫(xiě)得很簡(jiǎn)略。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：識(shí)字與寫(xiě)字：會(huì)寫(xiě)34個(gè)字規(guī)范書(shū)寫(xiě)蒜、醋、餃、拌、眨、宵、燃、販、攤、轎、駱、駝、彼、賀、恰、臘、粥、膩、咽、匙、攪、稠、腫、熬、褐、缸、臟、侯、泣、章、盈、脈、棲、鴉。38個(gè)詞語(yǔ)：熱情、自傲、餃子、萬(wàn)象更新、鞭炮、眨眼、通宵、間斷、萬(wàn)不得已、截然、燃放、小販、擺攤兒、彼此、賀年、駱駝、恰好、一律、彩繪、分外、臘八粥、感覺(jué)、沸騰、何況、攪和、資格、可靠、罷了、要不然、猜想、腫脹、驚異、粉碎、總之、染缸、解釋、浪漫、奈何。閱讀：《北京的春節(jié)》主要是了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰??！杜D八粥》主要是通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，感受八兒的心理活動(dòng)變化，體會(huì)作者是如何詳細(xì)寫(xiě)主要部分，抓住重點(diǎn)、寫(xiě)出特點(diǎn)的?！豆旁?shī)三首》是通過(guò)重點(diǎn)詩(shī)句理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌情感。領(lǐng)略詩(shī)歌中的民族風(fēng)俗文化。《藏戲》是了解文章的表達(dá)方法及語(yǔ)言特點(diǎn)，了解藏戲的形成及特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。習(xí)作：本次習(xí)作是介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗或?qū)懽约簠⒓舆^(guò)的一次風(fēng)俗活動(dòng)，如果是介紹一種風(fēng)俗，寫(xiě)之前先查閱資料或問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)輩，深入了解這種風(fēng)俗，想一想這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn)是什么，可以分幾個(gè)方面介紹重點(diǎn)介紹什么，介紹的時(shí)候可以適當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)。如果是寫(xiě)自己參加風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷，則可以把這種風(fēng)俗的特點(diǎn)或來(lái)歷自然地穿插在合適的地方，然后重點(diǎn)描寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)的情況和自身的感受。如果你對(duì)這種風(fēng)俗習(xí)慣有自己的看法，也可以表達(dá)出來(lái)。這次習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)是寫(xiě)作時(shí)分主次詳略得當(dāng)，注意抓重點(diǎn)、寫(xiě)出特點(diǎn)。關(guān)系構(gòu)建：本單元教學(xué)一方面憑借文本繼續(xù)夯實(shí)學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字基本功，過(guò)好認(rèn)讀關(guān)；另一方面通過(guò)閱讀分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳細(xì)寫(xiě)主要部分的。通過(guò)對(duì)古詩(shī)的積累，傳承中華傳統(tǒng)文文化的同時(shí)，感受傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的魅力，聯(lián)系六上課本《故宮博物院》《京劇趣談》也同樣涉及傳統(tǒng)文化之美的領(lǐng)略。4.資源拓展：僅憑本單元的課文，不足以使學(xué)生充分感受民族文化的獨(dú)特魅力，我們補(bǔ)充語(yǔ)文主題叢書(shū)第一冊(cè)《北京的春節(jié)（舒已）》《本命年的回想》《臘八粥（冰心）》《端午的鴨蛋》《寒食清明》《望織女》《登高》《社戲》《鄉(xiāng)戲》。

課標(biāo)分析識(shí)字與寫(xiě)字：1.能夠借助字典、聯(lián)系上下文等理解詞語(yǔ)的意思。2.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定速度。3.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。閱讀：1.能用普通話(huà)正確、流利、有感情朗讀課文。2.默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感彩，體會(huì)其表達(dá)效果。4.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷。5.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的人物、細(xì)節(jié)、場(chǎng)景，說(shuō)出自己的喜愛(ài)與憎惡等感受。受到優(yōu)秀作品的感染與激勵(lì)，向往和追求美好的理想。6.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味優(yōu)秀作品的內(nèi)容和情感。7.擴(kuò)展閱讀面。習(xí)作：1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5.習(xí)作要有一定速度。

學(xué)情分析1.已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)生的識(shí)字和閱讀能力有很大的提升，有了一定量的字詞積累。遇到不認(rèn)識(shí)的字詞能通過(guò)查字典、詞典解決。閱讀、口語(yǔ)交際和寫(xiě)作能力有了一定程度的提高。他們能夠讀懂文章大意、說(shuō)出自己感受、搜集相關(guān)的課外知識(shí)，有了一定的讀寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)和課外閱讀能力。2.已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生在實(shí)際生活中能進(jìn)行自主閱讀，對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日都親歷經(jīng)歷過(guò)，有一定的感受。3.已有策略經(jīng)驗(yàn)學(xué)生具備了一定的自學(xué)批注、品詞析句的能力，能夠通過(guò)默讀、圈畫(huà)做批注等方式抓住關(guān)鍵詞及關(guān)鍵語(yǔ)段，聯(lián)系上下文，體會(huì)作者表達(dá)的技巧。4.學(xué)習(xí)困難障礙對(duì)資源缺少認(rèn)識(shí)和了解。理解課文時(shí)有難度。突破措施：1.在字詞學(xué)習(xí)時(shí)，采用小組合作等方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。2.在學(xué)生搜集資料時(shí)，可以采用小組合作的方式，彼此分享資料，學(xué)習(xí)如何搜集資料。3.在閱讀教學(xué)時(shí)，教師要加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生梳理總結(jié)方法。4.進(jìn)行習(xí)作教學(xué)時(shí)，教師要采用循序漸進(jìn)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生感情，激發(fā)學(xué)生真情實(shí)感。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確讀并書(shū)寫(xiě)“陳醋”等詞語(yǔ)，并理解詞語(yǔ)的意思，掌握多音字的讀音，并進(jìn)行辨音組詞。認(rèn)識(shí)本組課文中出現(xiàn)的38個(gè)生字，會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)38個(gè)生字，重點(diǎn)關(guān)注“戚"膩”“攪"等漢字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。2.通過(guò)小組互查，回顧復(fù)習(xí)本單元古詩(shī)，繼續(xù)理解意思。根據(jù)所學(xué)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，積累和背誦指定內(nèi)容。3.了解文中民風(fēng)民俗，感受課文中詳寫(xiě)與略寫(xiě)的部分，感受文中作者的情感。4.圍繞單元所學(xué)，學(xué)會(huì)自主閱讀，提高閱讀水平。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能正確讀并書(shū)寫(xiě)“陳醋”等詞語(yǔ)，并理解詞語(yǔ)的意思，掌握多音字的讀音，并進(jìn)行辨音組詞。認(rèn)識(shí)本組課文中出現(xiàn)的38個(gè)生字，會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)38個(gè)生字，重點(diǎn)關(guān)注“戚"膩”“攪"等漢字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。2.能夠積累本單元的三首古詩(shī)，理解意思。根據(jù)所學(xué)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，積累和背誦指定內(nèi)容。3.了解文中民風(fēng)民俗，感受文中作者的情感。4.圍繞單元所學(xué)，學(xué)會(huì)自主閱讀，提高閱讀水平。

課前準(zhǔn)備多媒體課本

學(xué)習(xí)過(guò)程

環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)指導(dǎo)與補(bǔ)救

一、回顧單元主題（目標(biāo)3）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧本單元的主題和語(yǔ)文要素。主題:民風(fēng)民俗語(yǔ)文要素:閱讀：閱讀時(shí)分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳細(xì)寫(xiě)主要部分的。習(xí)作：習(xí)作時(shí)注意抓重點(diǎn)、寫(xiě)出特點(diǎn)結(jié)合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說(shuō)出主題和語(yǔ)文要素。學(xué)生基本都能說(shuō)出來(lái)。課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生回顧并看單元導(dǎo)語(yǔ)部分。

二、檢查字詞，鞏固舊知（目標(biāo)1）師出示課件，展示出本單元一類(lèi)字及課后生字詞。1會(huì)認(rèn)讀臘月、展覽、風(fēng)箏、空竹、口琴、更新、鞭炮、除夕、春聯(lián)、掃除、年糕、充足、店鋪、開(kāi)張、對(duì)聯(lián)、年畫(huà)、通宵、間斷、除非、萬(wàn)不得已、必定、光景、截然不同、燃放、拜年、寺院、轎車(chē)、元宵、張燈結(jié)彩、一律、彩繪、廣告、分外、糊涂、攪和、濃稠、可靠、猜想、粉碎、外套、解釋、臘肉、初旬、翡翠、榛子、蜜餞、摻和、騾馬、嫻熟、唾沫、嘟囔、腫脹、呃、黃燜雞、擱多、皎皎、擢、札札、機(jī)杼、脈脈、僧人、脫韁、吞噬、瓊結(jié)、響徹、王妃、獠牙、一鈸、演繹2會(huì)讀寫(xiě)陳醋、餃子、雜拌兒、眨眼、燈火通宵、元旦、燃放、親戚、小販、擺攤、轎車(chē)、駱駝、水滸傳、臘八粥、細(xì)膩、栗子、咽唾沫、大匙、塞灌、攪和、濃稠、嘟囔、熬粥、深褐色、染缸、臟水、筷子、漢宮、五侯、素、章、盈盈、脈脈、棲息、烏鴉檢測(cè)字音1.生自讀詞語(yǔ)2.小組內(nèi)互讀互測(cè)3.抽讀班內(nèi)4號(hào)同學(xué)4.全班齊讀3.多音字正、分、咽、哄、載、背出示多音字，生選擇正確讀音4、四字詞燈火通宵、萬(wàn)象更新、日夜不絕、截然不同、張燈結(jié)彩、哄堂大笑、行善積德、隨心所欲、優(yōu)哉游哉、地廣人稀、別無(wú)所求、萬(wàn)不得已出示四字詞語(yǔ)，生填空學(xué)生能夠通過(guò)小組互讀互查、教師抽查、回答問(wèn)題等方式準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)字音，明確多音字的不同讀音。預(yù)設(shè)個(gè)別4號(hào)同學(xué)“擢”“札"嫻”字讀音易出錯(cuò)。預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)于多音字咽、塞的字音字義掌握具有一定的難度。補(bǔ)救措施：組內(nèi)相互糾正讀音，教師點(diǎn)撥讀音，重復(fù)朗讀，加深記憶。

三、背誦積累（目標(biāo)2）師出示背誦任務(wù)三首古詩(shī)、日積月累生背誦，小組檢查學(xué)生能夠通順流利背誦課文預(yù)設(shè)個(gè)別學(xué)生背誦不熟練補(bǔ)救措施：課下背誦，小組長(zhǎng)檢查，教師過(guò)關(guān)。

四、默寫(xiě)檢測(cè)1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)chéncùjiǎozizábànzhǎyǎnyuánxiāoránshāoqīnqītānwèiluòtuòl(fā)àbāzhōuxìnìnóngchóujiǎobàndūnāngzāngshuǐkuàizībiānpàofěicuìchūxúnzhāngdēngjiécǎifēngzheng2.選擇正確字音萬(wàn)象更新（gēnggèng）分外熱鬧(fēnfèn)正月(zhēngzhèng)哄堂大笑(hōnghòng)載歌載舞(zǎizài)背景(bēibèi)3.補(bǔ)充詞語(yǔ)燈火通（）（）然不同張燈（）彩隨心所（）（）哉游哉地廣人（）4.日積月累默寫(xiě)學(xué)生能夠準(zhǔn)確默寫(xiě)預(yù)