初中語文教材同步統(tǒng)編版八年級上冊第六單元23《孟子》三章之《富貴不能淫》情景式公開課一等獎創(chuàng)新教案

初中語文教材同步統(tǒng)編版八年級上冊第六單元23《孟子》三章之《富貴不能淫》情景式公開課一等獎創(chuàng)新教案《富貴不能淫》教案

一、教學(xué)目標

（一）知識與技能

1.理解并背誦課文《富貴不能淫》，掌握課文中的生字、生詞。

2.通過課文學(xué)習(xí)，了解文言文的語言特色和思想情感。

（二）過程與方法

1.學(xué)習(xí)并掌握課文的論證思路和論證方法。

2.通過分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的語文分析能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.體會孟子論述的道理，樹立正確的人生觀和價值觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生堅守正義、不被富貴權(quán)勢所迷惑的高尚情操。

二、教學(xué)重點

（一）課文內(nèi)容的理解

1.理解課文中的關(guān)鍵句子和段落，把握文章的觀點和思路。

（二）文言文的語言特色

1.掌握課文中的多音字、生詞、形近字、偏旁部首、通假字等。

三、教學(xué)難點

（一）文言文的翻譯與理解

1.準確翻譯文言文中的句子，理解其深層含義。

（二）課文的論證思路

1.理清課文的論證思路，學(xué)習(xí)古人論證說理的方法。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.激發(fā)興趣，引入主題

通過提問“同學(xué)們，你們認為什么是大丈夫？"激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對“大丈夫”的理解。接著，教師可以引用課文中的“一怒而諸侯懼，安居而天下熄"來進一步引發(fā)學(xué)生對“大丈夫”形象的好奇和興趣。

2.背景介紹，鋪墊理解

教師簡要介紹孟子及其時代背景，讓學(xué)生了解孟子的思想和《富貴不能淫》的歷史地位。通過講述孟子“仁、義、禮"的主張，為學(xué)生鋪墊對課文深層次理解的基礎(chǔ)。

3.課文朗讀，感受文言韻味

教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，注意文言文的韻律和節(jié)奏，讓學(xué)生在朗讀中感受文言文的語言美。同時，教師可以點出課文中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，如“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，讓學(xué)生初步體會孟子對大丈夫品質(zhì)的描述。

（二）初讀課文

1.課文朗讀指導(dǎo)

（1）學(xué)生齊聲朗讀課文，教師注意糾正發(fā)音，特別是生僻字的讀音。

（2）教師示范朗讀，展示正確的語速、語調(diào)和停頓，引導(dǎo)學(xué)生體會文言文的韻律美。

2.課文內(nèi)容理解

（1）學(xué)生分角色朗讀，扮演景春和孟子，通過角色扮演加深對課文內(nèi)容的理解。

（2）教師提問，如“景春和孟子對大丈夫的理解有何不同？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，促進學(xué)生對課文深層含義的把握。

3.生字生詞學(xué)習(xí)

（1）教師列出課文中的生字生詞，如“淫”、“移"、“屈”，并解釋其在文中的含義和用法。

（2）學(xué)生造句練習(xí)，使用生字生詞構(gòu)造句子，加深記憶，教師現(xiàn)場點評，糾正錯誤。

4.文言文翻譯練習(xí)

（1）選取文中具有代表性的難句，如“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，進行集體翻譯。

（2）學(xué)生嘗試口頭翻譯，教師提供指導(dǎo)，強調(diào)文言文翻譯的準確性和流暢性。

（3）通過小組討論，每組提出自己的翻譯版本，然后全班分享，教師點評，指出各組翻譯的優(yōu)缺點，提高學(xué)生的文言文翻譯能力。

（三）再讀課文

1.課文角色分析

引導(dǎo)學(xué)生深入理解景春和孟子兩個角色的觀點差異。通過角色扮演的方式，讓學(xué)生分別代表景春和孟子，闡述各自對于“大丈夫”的理解。通過這種互動，學(xué)生可以更直觀地感受到兩種不同的人生觀和價值觀。

2.孟子觀點的深入探討

接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探討孟子所提出的“妾婦之道"和“大丈夫之道”的區(qū)別。具體可以讓學(xué)生找出文中的相關(guān)句子，如“以順為正者，妾婦之道也"和“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，并討論這些句子背后的深層含義。

3.課文關(guān)鍵詞語解析

在理解了孟子的觀點后，教師應(yīng)重點講解文中的關(guān)鍵詞和難句。例如，“淫"、“移”、“屈"等字詞的含義，以及“居天下之廣居”等句子的翻譯和理解。通過具體詞句的解析，幫助學(xué)生更好地把握文言文的韻味。

4.現(xiàn)實意義的討論

然后，組織學(xué)生討論孟子的觀點在現(xiàn)代社會的現(xiàn)實意義。可以提出問題，如“在當(dāng)今社會，我們?nèi)绾卫斫狻毁F不能淫’？"鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考這些古代智慧對現(xiàn)代人的啟示。

5.課文內(nèi)容的創(chuàng)意復(fù)述

讓學(xué)生以小組為單位，用現(xiàn)代語言重新表述課文內(nèi)容，或者創(chuàng)作一段小劇本，將孟子和景春的對話改編成現(xiàn)代場景。這樣的活動可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

（四）細讀課文

1.理解論點與論證

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧課文的中心論點：“大丈夫”應(yīng)具備的品質(zhì)是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"。

（2）接著，讓學(xué)生找出孟子是如何通過對比“妾婦之道”和“大丈夫之道"來展開論證的。

（3）討論孟子是如何運用反問、對比和例證等論證方法來強化自己的觀點。

2.分析關(guān)鍵句子

（1）選取“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”這一句子，讓學(xué)生分析其含義和在文中的作用。

（2）讓學(xué)生討論“得志，與民由之；不得志，獨行其道"這句話如何體現(xiàn)了孟子對于大丈夫的期望和標準。

（3）通過小組討論，讓學(xué)生分享對“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這句話的理解和感悟。

3.文言文翻譯練習(xí)

（1）挑選文中幾個關(guān)鍵的文言文句子，讓學(xué)生嘗試翻譯成現(xiàn)代漢語。

（2）教師提供翻譯技巧，如保留、替換、刪減、增加和變通等，幫助學(xué)生更準確地翻譯文言文。

（3）通過翻譯練習(xí)，讓學(xué)生深入理解文言文的表達方式和語言特色。

4.情景模擬

（1）創(chuàng)設(shè)一個情景：假設(shè)學(xué)生是孟子，需要向一個不理解他觀點的人解釋什么是大丈夫。

（2）讓學(xué)生運用課文中的語言和論證方法，進行角色扮演，模擬孟子的論證過程。

（3）通過情景模擬，提高學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力。

5.現(xiàn)實意義探討

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"在現(xiàn)代社會的意義和應(yīng)用。

（2）讓學(xué)生舉例說明在現(xiàn)實生活中，如何體現(xiàn)這些品質(zhì)。

（3）通過討論，讓學(xué)生認識到這些品質(zhì)對于個人成長和社會進步的重要性。

（五）研讀課文

1.課文主題深入解析

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，指出孟子所言“大丈夫”的三個核心品質(zhì)：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"。

（2）通過具體例子，如歷史人物或現(xiàn)代人物的行為，讓學(xué)生理解這些品質(zhì)在不同情境下的表現(xiàn)。

（3）組織學(xué)生小組討論，每組分享一個他們認為體現(xiàn)“大丈夫”品質(zhì)的案例，并說明理由。

2.現(xiàn)實意義的探討

（1）聯(lián)系學(xué)生的生活實際，討論在現(xiàn)代社會中，如何體現(xiàn)孟子所說的大丈夫品質(zhì)。

（2）設(shè)置情境模擬，如面對誘惑、困難或壓力時，學(xué)生應(yīng)如何做出選擇，體現(xiàn)大丈夫的風(fēng)范。

（3）鼓勵學(xué)生思考并分享，他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袑嵺`這些品質(zhì)，以及這對個人成長的意義。

3.課文語言特色與文言文學(xué)習(xí)

（1）重點講解文中的文言文詞匯和句式結(jié)構(gòu)，如“豈不誠大丈夫哉"、“一怒而諸侯懼”等，幫助學(xué)生理解文言文的表達方式。

（2）通過角色扮演，讓學(xué)生模擬孟子和景春的對話，加深對文言文語氣和情感的理解。

（3）設(shè)計文言文翻譯練習(xí)，選取文中難句，讓學(xué)生嘗試翻譯并分享，教師點評，提高學(xué)生的文言文翻譯能力。

（六）課堂小結(jié)

1.課文主旨回顧

通過今天的學(xué)習(xí)，我們深入探討了《富貴不能淫》這篇課文的主旨。孟子在這里向我們展示了他對大丈夫的深刻理解，即一個真正的大丈夫，應(yīng)具備“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚品質(zhì)。孟子認為，大丈夫應(yīng)以仁、義、禮為行為準則，無論外界環(huán)境如何變化，都應(yīng)堅守內(nèi)心的信念和道德標準。

2.孟子觀點的現(xiàn)實意義

孟子的這些觀點，對我們今天的生活依然具有重要的指導(dǎo)意義。在物質(zhì)日益豐富的現(xiàn)代社會，我們可能會面臨各種誘惑和挑戰(zhàn)，孟子的教誨提醒我們，要時刻保持清醒的頭腦，不被外界的富貴所迷惑，不因生活的貧賤而動搖，更不應(yīng)在壓力面前失去自我。

3.課文語言特色分析

在文言文的學(xué)習(xí)中，我們不僅要理解其字面意思，更要深入挖掘語言的深層含義。《富貴不能淫》中的文言文用詞精煉，句式嚴謹，通過反復(fù)誦讀，我們可以更好地體會文言文的韻律美和深邃的思想內(nèi)涵。

4.學(xué)生思考與討論

現(xiàn)在，請大家思考一下，孟子所說的大丈夫的品質(zhì)，在我們的日常生活中有哪些體現(xiàn)？我們可以如何在面對各種生活挑戰(zhàn)時，保持孟子所說的大丈夫的風(fēng)范？請大家分組討論，并分享你們的想法。

5.課文與生活的聯(lián)系

我們要將孟子的思想與我們的生活實際相結(jié)合。想一想，在你的生活中，有沒有遇到過需要堅守原則、不隨波逐流的情況？你是如何做的？通過今天的學(xué)習(xí)，你打算如何將孟子的觀點應(yīng)用到自己的生活中，成為一個有原則、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍肯Ｍ蠹夷軌驅(qū)⑦@些思考帶入到自己的實際行動中。

（七）作業(yè)布置

1.背誦課文《富貴不能淫》。

2.完成課后練習(xí)，包括生字生詞的默寫和課