2024年八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 堅(jiān)持憲法至上 第二課 保障憲法實(shí)施 第2框 加強(qiáng)憲法監(jiān)督教案 新人教版

2024年八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元堅(jiān)持憲法至上第二課保障憲法實(shí)施第2框加強(qiáng)憲法監(jiān)督教案新人教版主備人備課成員教材分析《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第一單元“堅(jiān)持憲法至上”的第二課“保障憲法實(shí)施”中，第2框“加強(qiáng)憲法監(jiān)督”是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解憲法監(jiān)督的重要性，理解憲法監(jiān)督的機(jī)制和方式，培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識(shí)和法治觀念。

教案設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解憲法監(jiān)督的作用，提高他們對(duì)憲法的尊重和維護(hù)意識(shí)。同時(shí)，教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力，通過案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)法治觀念，為成為合格的公民奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：憲法意識(shí)、法治觀念、思辨能力和實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解憲法監(jiān)督的重要性，樹立憲法至上的觀念，增強(qiáng)對(duì)憲法的尊重和維護(hù)意識(shí)；掌握憲法監(jiān)督的基本機(jī)制和方式，提高法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)；培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題；提升學(xué)生的實(shí)踐能力，將法治觀念融入到日常生活中，積極維護(hù)社會(huì)公平正義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了憲法的基本概念、原則和內(nèi)容，對(duì)憲法的地位和作用有一定的了解。此外，學(xué)生可能還了解一些基本的法治觀念和法律知識(shí)，如法律的特征、法律的遵守等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)際問題和案例較為感興趣，因此，在教學(xué)中可以結(jié)合具體的案例和實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的分析問題和思辨能力較強(qiáng)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析和小組討論，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好動(dòng)手操作，因此在教學(xué)過程中應(yīng)采用多種教學(xué)手段和方法，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)憲法監(jiān)督這部分內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到憲法監(jiān)督機(jī)制和方式的理解難度較大的問題，以及如何將憲法監(jiān)督知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)憲法監(jiān)督的實(shí)際意義和作用的理解不夠深入，需要通過案例分析和實(shí)際問題的討論來進(jìn)一步深化理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解憲法監(jiān)督的基本概念、原則和機(jī)制，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解憲法監(jiān)督的重要性。

（2）案例分析法：教師提供具體的憲法監(jiān)督案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用憲法監(jiān)督知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

（3）小組討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示憲法監(jiān)督的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如憲法知識(shí)問答、憲法監(jiān)督游戲等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的憲法監(jiān)督案例和新聞，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或模擬憲法監(jiān)督的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)憲法監(jiān)督的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：教師采用課堂問答、小組討論、小組報(bào)告等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞“加強(qiáng)憲法監(jiān)督”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“加強(qiáng)憲法監(jiān)督”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“加強(qiáng)憲法監(jiān)督”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“加強(qiáng)憲法監(jiān)督”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“加強(qiáng)憲法監(jiān)督”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握憲法監(jiān)督技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)憲法監(jiān)督知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“加強(qiáng)憲法監(jiān)督”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握憲法監(jiān)督技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“加強(qiáng)憲法監(jiān)督”知識(shí)點(diǎn)，掌握憲法監(jiān)督技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“加強(qiáng)憲法監(jiān)督”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“加強(qiáng)憲法監(jiān)督”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“加強(qiáng)憲法監(jiān)督”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解憲法監(jiān)督的概念、原則和機(jī)制。

-學(xué)生能夠掌握憲法監(jiān)督的基本方式和實(shí)際運(yùn)作。

-學(xué)生能夠了解憲法監(jiān)督在維護(hù)憲法至上和法治社會(huì)中的重要性。

2.能力提升：

-學(xué)生的憲法意識(shí)和法治觀念得到增強(qiáng)，能夠自覺尊重和維護(hù)憲法。

-學(xué)生的思辨能力得到提升，能夠運(yùn)用憲法監(jiān)督知識(shí)分析實(shí)際問題。

-學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉，能夠?qū)椃ūO(jiān)督知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，如參與社會(huì)公益活動(dòng)、維權(quán)等。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)憲法和法治的尊重和信任得到加強(qiáng)，樹立憲法至上的觀念。

-學(xué)生對(duì)憲法監(jiān)督工作的關(guān)注度提高，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的參與意識(shí)。

-學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)得到提升，積極投身于建設(shè)法治社會(huì)的實(shí)踐中。

4.行為改變：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益。

-學(xué)生在與他人交往中能夠運(yùn)用憲法監(jiān)督知識(shí)，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-學(xué)生在參與社會(huì)活動(dòng)中能夠積極發(fā)聲，為維護(hù)憲法尊嚴(yán)和法治環(huán)境貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在教授“加強(qiáng)憲法監(jiān)督”這一課題時(shí)，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的憲法意識(shí)和法治觀念。課后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識(shí)到在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)資料了解到憲法監(jiān)督的基本概念，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)憲法監(jiān)督的意義和作用理解不深，無法將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生切實(shí)感受到憲法監(jiān)督的重要性，從而提高他們的實(shí)踐能力。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，雖然我嘗試通過講解、討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式讓學(xué)生掌握憲法監(jiān)督的知識(shí)，但在課堂上，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，而另一部分學(xué)生則較為沉默。為了激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中，提高他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

此外，我也注意到在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中仍感到困惑。為了讓學(xué)生更好地將憲法監(jiān)督知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀法院、憲法紀(jì)念館等，讓他們親身體驗(yàn)憲法監(jiān)督的實(shí)際運(yùn)作，增強(qiáng)憲法監(jiān)督的實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①憲法監(jiān)督的概念：憲法監(jiān)督是指國家通過一定的機(jī)構(gòu)和程序，對(duì)憲法實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督和保障，以維護(hù)憲法的權(quán)威和法治