小學(xué)體育《籃球》教案6篇

第第頁小學(xué)體育《籃球》教案6篇學(xué)校體育《籃球》教案1

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學(xué)競賽

2、素養(yǎng)練習(xí)：俯臥撐，加速跑，單腳跳

二、教學(xué)目標與任務(wù)：

1、通過學(xué)習(xí)籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學(xué)競賽，進一步提高同學(xué)

2、通過素養(yǎng)組合練習(xí)，進展同學(xué)力氣、跳動、協(xié)調(diào)性、速度等素養(yǎng)，培育同學(xué)吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。

三、教學(xué)過程：籃球根本技戰(zhàn)術(shù)水平以及同學(xué)裁判工作力量。

〔一〕、開頭局部〔3分鐘〕

1、體育委員整隊，報告出勤狀況。

2、師生問好。

3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素養(yǎng)。

4、支配見習(xí)生。

要求：集合隊伍快靜齊，見習(xí)生旁聽，幫助教師工作。

〔二〕、預(yù)備局部〔6分鐘〕

同學(xué)熟識球性練習(xí)

組織教法：

1、教師講解練習(xí)的方法，即同學(xué)運用已經(jīng)學(xué)過的動作或者仿照所見過的某些球星的動

作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進展熟識球性練習(xí)。

2、教師下到同學(xué)中間一起練習(xí)或做一些動作讓同學(xué)仿照。

要求：同學(xué)不能投籃。

〔三〕、根本局部〔32分鐘〕

1、行進間急停急起運球練習(xí)〔8分鐘〕

動作要領(lǐng)：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。

教學(xué)重點：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)全都。

教學(xué)方法：

〔1〕教師先進展示范并講解動作要領(lǐng)。

〔2〕同學(xué)分兩邊看示范聽講課。

〔3〕同學(xué)成四列橫隊列于籃球場中線。

〔4〕同學(xué)分組練習(xí)。

練習(xí)方法：同學(xué)快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，依據(jù)自身力量調(diào)整快慢。

〔5〕教師仔細觀看同學(xué)動作并準時訂正錯誤。

〔6〕請個別同學(xué)示范，教師進展講評。

2、急停跳投練習(xí)〔8分鐘〕

動作要領(lǐng)：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

留意事項：前臂與手腕要掌握好處手力氣。

教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)全都。

組織教法：

〔1〕教師講解、示范動作，同學(xué)仔細觀看，留意聽講解。

〔2〕同學(xué)分組列于中線〔圖2〕。

〔3〕同學(xué)分組進展急停跳投練習(xí)。

要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。

〔4〕投完籃的同學(xué)運球返回中線接到隊伍的后面。

〔5〕教師全場觀看同學(xué)練習(xí)狀況，準時個別訂正錯誤。

3、教學(xué)競賽〔10分鐘〕

組織教法：同學(xué)分成人數(shù)相等的小組進展半場教學(xué)競賽，由同學(xué)擔當裁判，裁判可輪番

擔當。教學(xué)競賽完畢后，教師進展講評。

4、素養(yǎng)練習(xí)〔6分鐘〕

組合練習(xí)〔1〕俯臥撐8次;〔2〕加速跑;〔3〕“火車前進”

練習(xí)方法：由隊伍排頭同學(xué)開頭在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學(xué)便可開頭做俯臥撐練習(xí)，與此類推，依次進展。待全組同學(xué)都跑到端線后用嬉戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。

〔四〕、完畢局部〔4分鐘〕

1、放松練習(xí)

組織教法：同學(xué)成體操隊形散開，聽教師口令進展放松練習(xí)。

2、師小結(jié)本次課狀況。

3、教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點。

4、支配值日生還器材。

5、師生再見。

學(xué)校體育《籃球》教案2

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

小籃球嬉戲

學(xué)習(xí)目標:

1、體驗球感,熟識球性,了解到小籃球有彈性,滾動性的特點。

2、通過參與一些利用球性的練習(xí),把握一些簡潔的籃球根本動作。

3、培育團結(jié)協(xié)作，互幫互助的精神。

預(yù)備局部

一、熱身運動,激發(fā)愛好

1、導(dǎo)入課題。

2、傳球嬉戲(分發(fā)器材)。

3、韻律活動(球操)。

根本局部

二、自由玩球,熟識球性

1、同學(xué)散點站立,自由玩球

2、教師集中提問,小籃球有什么特點?

3、同學(xué)答復(fù)

4、針對各種特性,教師進展引導(dǎo)

三、看圖自學(xué)嬉戲方法

圖1:運球練習(xí)

圖2:滾動傳球嬉戲

圖3:反彈傳球

圖4:投籃

同學(xué):分組循環(huán)嬉戲

教師:啟發(fā)與引導(dǎo)

四、分組自由練習(xí)

按技能水平或愛好愛好自由分組,進展穩(wěn)固與提高練習(xí)

完畢局部

五、總結(jié)

1、放松練習(xí)。

2、小結(jié)。

3、回收器材。

4、布置課后作業(yè)。

5、師生再見。

學(xué)校體育《籃球》教案3

一、教材分析

籃球是廣闊同學(xué)非常寵愛的一項運動，籃球運球?qū)儆?水平二)根本內(nèi)容的主題教材之一。本課是在同學(xué)對籃球運動有了初步熟悉的根底上，用“籃球運球”作為教學(xué)內(nèi)容，由于它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以培育同學(xué)主動進取、勇于拼搏的精神，同時，籃球運動是在有規(guī)章約束的狀況下進展的運動工程,對于培育聽從指揮、團結(jié)協(xié)作等行為習(xí)慣有很好的促進作用。同時它所獨有的嬉戲性、趣味性也簡單吸引同學(xué)，能很好地表達新課標下的體育教學(xué)理念。

二、學(xué)情分析

本次授課對象是五班級的同學(xué),他們仿照力量強，求知欲強，好勝心強，思維靈敏，反響快。但學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進一步培育。

三、教學(xué)目標

依據(jù)同學(xué)的身心進展及教材要求，我把教學(xué)目標定為以下幾點：

1、認知目標：通過學(xué)習(xí)使90%的同學(xué)初步把握籃球運球技術(shù)動作要領(lǐng)和球性的練習(xí)方法.

2、技能目標：通過教學(xué)，使同學(xué)把握控球、運球的技能并在實踐中敏捷運用.。

3、情感目標：在學(xué)習(xí)和競賽中，培育同學(xué)團結(jié)協(xié)作、主動進取的精神，激發(fā)同學(xué)集體榮譽感和參加運動的熱忱，進展獨特。

四、重點及難點：

本課是第一課時，考慮到以上因素，同學(xué)在籃球運球動作上的把握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點定為用手的感覺掌握球，教學(xué)難點是手腳動作協(xié)調(diào)全都。

為了激發(fā)同學(xué)對籃球運動的喜愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、競賽等教法，使簡潔的運球變得好玩、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、展現(xiàn)評價、教學(xué)競賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。

五、場地與器材

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與活動的需求：籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。

六、教學(xué)程序

依據(jù)人體生理機能活動力量改變規(guī)律，結(jié)合本課的教學(xué)目標和同學(xué)的實際狀況，我把本課時的教學(xué)程序分為“激發(fā)愛好階段——師生互動階段——嬉戲應(yīng)用階段——恢復(fù)身心階段”四個局部。接下來我分別描述一下各階段的主要任務(wù)：

一、激發(fā)愛好階段

二、師生互動階段、

三、嬉戲應(yīng)用階段

四、恢復(fù)身心階段

(一)、激發(fā)愛好階段

由于人體從相對靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)要有一個適應(yīng)的過程，那么依據(jù)同學(xué)的生理與心理進展的特性，我采納了“啟發(fā)思維”的方式，通過設(shè)疑來引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。提問同學(xué)：你們玩過籃球嗎?熟悉姚明和易建聯(lián)嗎?你們還熟悉哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運發(fā)動精彩的動作。以他們?yōu)榈浞?，和他們比本領(lǐng)，激發(fā)同學(xué)的求知欲，由淺入深啟發(fā)同學(xué)主動思維，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運球。

圍繞同學(xué)的愛好，在教師帶著下，同學(xué)發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球嬉戲，在輕松開心的心境下熱身。

(二)、學(xué)習(xí)技能局部

這一局部是課的主體局部，是解決“教與學(xué)”的重要局部，是解決教學(xué)重點、難點的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，應(yīng)發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給同學(xué)充分的學(xué)習(xí)空間，主動啟發(fā)同學(xué)進展思維、創(chuàng)新.這個環(huán)節(jié)我主要實行了以下步驟：

1、講解示范法：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使同學(xué)了解動作的要領(lǐng)、方法和樹立正確的動作概念，而且還能促使同學(xué)進展思維，引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導(dǎo)同學(xué)帶著問題仔細學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟運球口訣，找到問題的答案。

運球口訣

兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要敏捷

把球往下拍要想和球做伴侶掌心堅決不拍球

2、體驗學(xué)習(xí)法：親身體驗是把握技術(shù)的最好途徑。在同學(xué)找到解決問題的方法后，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，給同學(xué)自由的學(xué)習(xí)空間。師生間互動，讓同學(xué)正確把握運球技術(shù)，并且讓同學(xué)在練習(xí)中大膽創(chuàng)新，覺察更多的練習(xí)方法。

3、展現(xiàn)評價：由于同學(xué)的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習(xí)后，我給同學(xué)供給了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓同學(xué)充分展現(xiàn)創(chuàng)新的成果，同時也給其他同學(xué)供給了一個互相學(xué)習(xí)的時機。并且在這個根底上對同學(xué)的展現(xiàn)技術(shù)進展評價，從而使同學(xué)更主動地進展練習(xí)。

(三)、嬉戲應(yīng)用階段：

競賽性的嬉戲不僅可以使同學(xué)獲得成功的喜悅，也可以培育同學(xué)的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，提高同學(xué)的社會適應(yīng)力量。所以，這個階段我主要支配了“運球接力跑，保衛(wèi)家園、沖過封鎖線”等嬉戲體驗到籃球的樂趣，培育同學(xué)的團隊精神，表達出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。

(四)、恢復(fù)身心局部：

這一局部是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個局部，支配了韻律操這一內(nèi)容，可以讓同學(xué)在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到恢復(fù)。小結(jié)

七、課后反思

本課以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以新課程標準為根據(jù)，以“嬉戲競賽”為主線，通過設(shè)疑來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)過程中通過教師的語言誘導(dǎo)、鼓勵以及音樂渲染等手段，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、活潑的課堂氣氛，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，讓同學(xué)通過自主、互動、嘗試、體驗的主體過程，把握技術(shù)，促進身心安康進展，讓全體同學(xué)們自評、互評鼓舞同學(xué)在課后進展熬煉、應(yīng)用，培育同學(xué)的終身體育意識，使課堂到達新課標的要求。

學(xué)校體育《籃球》教案4

教材分析

籃球運動是廣闊青少年比擬寵愛的球類工程之一，籃球運動能夠進展同學(xué)的跑、跳、投等一些根本的活動力量，對于提高青少年身體的靈敏、速度、耐力等素養(yǎng)有著重要的作用除此以為還能夠培育同學(xué)英勇堅韌、機靈堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。運球在學(xué)校低中段已屢次消失，但由于同學(xué)練習(xí)強度和密度以及愛好的緣由把握的程度卻并不是很抱負，特殊是手型和球感上，所以針對以上問題我設(shè)計了本課目的是為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)終身體育的思想意識。本課從同學(xué)的愛好著手，讓同學(xué)感受籃球運動的樂趣，寵愛籃球運動。在籃球運動中健身，促進同學(xué)安康成長。

學(xué)情分析

五班級的同學(xué)正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有肯定的了解但卻布滿了奇怪???，有較強的仿照力量，也具有肯定的運動力量；五班級的男生寵愛上體育課，尤其寵愛上球類工程的體育課，但大局部女生對球類特殊是對抗性較強的籃球運動卻心存顧慮，雖然五班級的同學(xué)對運球有了肯定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但在手型和作動上還存在著較大的問題，綜合以上兩個問題我確定采納降低難度和嬉戲教學(xué)的手段來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)對籃球的熟悉。

教學(xué)目標

1．課程目標：提高同學(xué)對籃球的愛好及熟悉，了解籃球運動的起源和進展，培育主動參與體育活動的意識。

2．技能目標：通過各種形式的練習(xí)，提高同學(xué)的運球水平。

3．身體目標：通過練習(xí)提高同學(xué)的速度、靈敏、肌肉力氣等素養(yǎng)。

4．同學(xué)的心理目標：通過各種形式的練習(xí)，培育同學(xué)創(chuàng)新、合作精神，增添競爭意識、團隊精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關(guān)系，增添同學(xué)的自信念。

教學(xué)重點和難點

1．重點：要用手腕去控球

2．難點：如何做到全身協(xié)調(diào)發(fā)力掌握球的方向

學(xué)校體育《籃球》教案5

學(xué)習(xí)目標：學(xué)會籃球的根本技能；培育對學(xué)習(xí)籃球的愛好。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：籃球〔球性和原地的運球〕

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1.教師組織小嬉戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。

2參與主動的參加到嬉戲中去。激發(fā)同學(xué)的熱忱。

3.進展巡回指導(dǎo)。訂正嬉戲中存在的問題。

同學(xué)活動：

1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好嬉戲器材。主動的`投入到嬉戲中去。

2.在嬉戲中留意要遵守嬉戲的規(guī)章。留意傳球的準確性。

3.在嬉戲中要盡情的享受嬉戲帶來的歡樂。

組織：

四組分成原形

二、合作探究，把握技能

重點：知道一些籃球的根本技能運用的方法。

難點：能運用把握的籃球?qū)W問進展練習(xí)。

教師活動：

1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡潔的籃球技能的方法并示范方法。

2.組織同學(xué)進展練習(xí)。教師進展巡回指導(dǎo)。

3.準時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展現(xiàn)給同學(xué)們。

同學(xué)活動：

1.主動的聽的教師的講解，看教師的示范動作。

2.根據(jù)教師示范和講解進展練習(xí)并互相溝通閱歷。

3.在練習(xí)時留意動作的正確運用。

組織：

散點

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場地器材：

籃球場一片、籃球20個

學(xué)校體育《籃球》教案6

一、教學(xué)目標

1、在嬉戲中奔跑，在奔跑中健身。

2、學(xué)會利用所給的單一器材，開展多項活動。

3、開創(chuàng)同學(xué)對單一器材多種活動形式的愛好。

4、培育同學(xué)競爭意識，充分張揚獨特，加強同伴間的友好交往和合作。

二、教材內(nèi)容

利用所給的材料——籃球，進展各種各樣的跑、跳和投的嬉戲。

三、教學(xué)的重點、難點

1、重點是：提高同學(xué)參加活動的意識和行為，增添學(xué)習(xí)的主動性和自信性。

2、難點是；能否通過跑、跳、投嬉戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的進展。

四、教學(xué)設(shè)計

為了貫徹執(zhí)行新課程標準，落實“安康第一”的指導(dǎo)思想，全面達成五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標。摸索有效的、合理的教學(xué)方法，結(jié)合本校實際，在場地、器材相對缺乏的前提下，盡量采納一物多用——既能提高同學(xué)的愛好和參加活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培育同學(xué)的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進同學(xué)心理和生理的安康進展。

“一物多用”是依據(jù)同學(xué)心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)同學(xué)的求知欲望，又能讓同學(xué)在寬松、和諧的