2023四年級數(shù)學(xué)下冊 一 泰山古樹-計算器 第2課時教案 青島版六三制

2023四年級數(shù)學(xué)下冊一泰山古樹——計算器第2課時教案青島版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學(xué)下冊一泰山古樹——計算器第2課時教案青島版六三制教學(xué)內(nèi)容四年級數(shù)學(xué)下冊《泰山古樹——計算器》第2課時教案，青島版六三制。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的計算器的基本操作方法，包括開機、關(guān)機、數(shù)字輸入、基本運算等。

2.學(xué)習(xí)計算器的進階操作，如小數(shù)運算、科學(xué)計算器功能、計算器公英制轉(zhuǎn)換等。

3.通過泰山古樹的數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生運用計算器解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。

4.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的實踐操作，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)計算器的使用技巧，并在解決實際問題中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。同時，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.計算能力：通過學(xué)習(xí)計算器的基本操作和進階功能，提高學(xué)生的計算能力，使他們能夠熟練地使用計算器進行各種數(shù)學(xué)運算。

2.問題解決能力：通過分析泰山古樹的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生運用計算器解決實際問題的能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

3.數(shù)據(jù)處理能力：學(xué)習(xí)如何使用計算器進行數(shù)據(jù)分析，包括平均數(shù)、最大值、最小值等，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生探索計算器的其他功能，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們探索和創(chuàng)造的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.計算器的基本操作方法和進階功能的掌握。

2.運用計算器進行數(shù)據(jù)分析，解決實際問題。

難點：

1.計算器的進階功能，如科學(xué)計算器功能、公英制轉(zhuǎn)換等的理解和運用。

2.分析泰山古樹數(shù)據(jù)，運用計算器解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

解決辦法：

1.通過示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握計算器的基本操作和進階功能，提供清晰的操作指南，讓學(xué)生在實踐中熟悉和掌握。

2.提供具體的例子和案例，讓學(xué)生通過計算器進行數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)他們理解數(shù)據(jù)的含義和如何運用計算器進行處理。

3.分組討論和合作，讓學(xué)生在團隊中共同解決問題，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力，提供幫助和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，突破難點。教學(xué)方法與策略1.采用“講授+實踐”的教學(xué)方法，先由教師講解計算器的基本操作和進階功能，然后讓學(xué)生親自動手操作，通過實踐加深對計算器的認識和掌握。

2.設(shè)計“小組討論+案例研究”的教學(xué)活動，將學(xué)生分成小組，每組分析泰山古樹的數(shù)據(jù)，運用計算器解決實際問題。教師在旁指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運用計算器進行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

3.利用“角色扮演+游戲”的教學(xué)手段，設(shè)置一些與計算器相關(guān)的趣味游戲，如計算器接龍、計算器拼圖等，讓學(xué)生在游戲中進一步熟悉計算器的使用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.使用“在線工具+PPT”輔助教學(xué)。教師可利用PPT展示計算器的基本操作和進階功能，結(jié)合在線工具，如計算器模擬軟件、數(shù)據(jù)分析工具等，讓學(xué)生更直觀地了解計算器的功能和應(yīng)用。

5.實施“分層教學(xué)+差異化輔導(dǎo)”策略，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

6.采用“課堂反饋+課后作業(yè)”的評價方式，及時了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

7.融入“德育教育+團隊合作”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，使他們學(xué)會與他人共同解決問題。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對計算器的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計算器是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于計算器的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受計算器的魅力或特點。

簡短介紹計算器的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.計算器基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解計算器的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算器的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹計算器的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.計算器案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解計算器的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算器案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解計算器的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用計算器解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論計算器的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與計算器相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對計算器的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)計算器的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括計算器的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)計算器在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用計算器。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于計算器的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.計算器的基本操作

-開機與關(guān)機

-數(shù)字輸入方法

-加、減、乘、除等基本運算

-括號的使用

2.計算器的進階功能

-小數(shù)運算

-科學(xué)計算器功能（如冪次方、對數(shù)等）

-公英制轉(zhuǎn)換

-存儲與recall功能

3.數(shù)據(jù)分析的基本概念

-平均數(shù)

-最大值與最小值

-中位數(shù)

-標準差

4.計算器在實際問題中的應(yīng)用

-解決簡單的數(shù)學(xué)問題

-數(shù)據(jù)分析與處理

-科學(xué)計算與實驗數(shù)據(jù)分析

5.計算器的日常使用與維護

-計算器的選擇與購買

-計算器的日常使用注意事項

-計算器的維護與保養(yǎng)

6.計算器與數(shù)學(xué)思維

-計算器對數(shù)學(xué)思維的影響

-如何利用計算器培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

-計算器與數(shù)學(xué)問題的解決策略

7.計算器在不同學(xué)科中的應(yīng)用

-物理學(xué)中的計算器應(yīng)用

-化學(xué)中的計算器應(yīng)用

-生物學(xué)中的計算器應(yīng)用

8.計算器的創(chuàng)新與未來發(fā)展

-計算器的新技術(shù)與發(fā)展趨勢

-計算器在人工智能領(lǐng)域的應(yīng)用

-計算器教育的未來方向

9.計算器與數(shù)學(xué)競賽

-計算器在數(shù)學(xué)競賽中的使用規(guī)則

-計算器在數(shù)學(xué)競賽中的優(yōu)勢與劣勢

-數(shù)學(xué)競賽中計算器的選擇與使用策略

10.計算器與生活常識

-計算器在購物中的應(yīng)用

-計算器在旅行中的運用

-計算器在日常生活中的其他應(yīng)用教學(xué)反思與改進在教授四年級數(shù)學(xué)下冊《泰山古樹——計算器》這一課時，我采用了講授與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動手操作中掌握計算器的基本與進階功能，并通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運用計算器解決實際問題的能力。課后，我設(shè)計了反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠迅速掌握計算器的基本操作，但在進階功能的運用上，如科學(xué)計算器功能和公英制轉(zhuǎn)換等，部分學(xué)生顯得有些困難。此外，在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對于如何使用計算器處理實際問題，如計算平均數(shù)、最大值和最小值等，也存在一定的困惑。

針對這些情況，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.對于計算器的進階功能，我會提供更多具體的案例，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會如何使用這些功能。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生思考這些功能在解決實際問題中的重要性，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成數(shù)據(jù)分析任務(wù)，通過討論和分享，幫助他們理解如何運用計算器進行數(shù)據(jù)分析，并培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

3.我還會布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，我會給予更多的個性化指導(dǎo)，幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生克服障礙，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計重點知識點：計算器的基本操作、進階功能、數(shù)據(jù)分析方法、實際應(yīng)用等。

詞：計算器、基本操作、進階功能、數(shù)據(jù)分析、實際應(yīng)用。

句：計算器是一種數(shù)學(xué)工具，可以進行基本運算和進階計算，適用于數(shù)據(jù)分析和經(jīng)濟計算等領(lǐng)域。

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出

重點知識點：計算器的加減乘除運算、科學(xué)計算器功能、公英制轉(zhuǎn)換。

詞：加、減、乘、除、科學(xué)計算器、公英制轉(zhuǎn)換。

句：計算器的基本運算包括加減乘除，而科學(xué)計算器功能則可以進行冪次方、對數(shù)等復(fù)雜計算，公英制轉(zhuǎn)換則可以幫助我們進行單位換算。

3.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了

重點知識點：計算器的使用規(guī)則、數(shù)據(jù)分析的步驟、計算器的日常維護。

詞：使用規(guī)則、數(shù)據(jù)分析步驟、日常維護。

句：使用計算器時要遵循一定的規(guī)則，如先輸入數(shù)字再進行運算，數(shù)據(jù)分析步驟包括收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)和解釋結(jié)果，日常維護則包括保持計算器清潔和正確存放。

4.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

重點知識點：計算器的創(chuàng)新應(yīng)用、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

詞：創(chuàng)新應(yīng)用、數(shù)學(xué)思維。

句：計算器不僅可以用于數(shù)學(xué)運算，還可以用于科學(xué)研究和日常生活中的創(chuàng)新應(yīng)用，同時，通過計算器的學(xué)習(xí)和使用，我們可以培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。重點題型整理1.計算器的基本操作

-題型：請用計算器計算以下算式：345+234

答案：579

-題型：請用計算器計算以下算式：567-234

答案：333

-題型：請用計算器計算以下算式：896*234

答案：209244

-題型：請用計算器計算以下算式：123/45

答案：2.7333333333333335

-題型：請用計算器計算以下算式：123^45

答案：1.133779427e+124

2.計算器的進階功能

-題型：請用計算器計算以下算式的平方根：9

答案：3

-題型：請用計算器計算以下算式的立方根：27

答案：3

-題型：請用計算器計算以下算式的自然對數(shù)：e^10

答案：22026.46579566378

-題型：請用計算器計算以下算式的10的冪：10^3

答案：1000

-題型：請用計算器計算以下算式的π的值：3.14159

答案：3.141592653589793

3.數(shù)據(jù)分析的基本概念

-題型：請計算以下數(shù)據(jù)的平均數(shù)：2,4,6,8,10

答案：6

-題型：請計算以下數(shù)據(jù)的最大值和最小值：2,4,6,8,10

答案：最大值：10，最小值：2

-題型：請計算以下數(shù)據(jù)的中位數(shù)：2,4,6,8,10

答案：中位數(shù)：6

-題型：請計算以下數(shù)據(jù)的標準差：2,4,6,8,10

答案：標準差：1.4142135623730951

4.計算器在實際問題中的應(yīng)用

-題型：小明的身高為1.65米，他想知道他的身高是班級平均身高的多少倍，請計算并告訴答案。

答案：小明的身高是班級平均身高的1.025倍。

-題型：小華家的花園面積為50平方米，他想知道他家的花園面積是鄰居家的花園面積的多少倍，請計算并告訴答案。

答案：小華家的花園面積是鄰居家的花園面積