15 快樂過新年 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

15快樂過新年教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第15課“快樂過新年”。本節(jié)課圍繞新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝活動(dòng)展開，旨在讓學(xué)生了解新年對(duì)中國文化和家庭的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。具體內(nèi)容包括：

1.新年的來歷和意義：讓學(xué)生知道新年是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，代表著新的開始和希望。

2.新年的習(xí)俗和慶?；顒?dòng)：介紹新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等，以及現(xiàn)代的慶?；顒?dòng)，如看春晚、發(fā)紅包等。

3.新年的家庭意義：讓學(xué)生了解新年對(duì)家庭的重要性，如團(tuán)圓、親情、感恩等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到一些新年的習(xí)俗和活動(dòng)，但可能不了解其背后的文化和家庭意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地了解新年的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和家庭觀念。通過學(xué)習(xí)新年習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，學(xué)生能夠了解和尊重中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)自己民族文化的自豪感。同時(shí)，通過了解新年對(duì)家庭的重要性，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)家庭的感恩之情，增強(qiáng)家庭觀念和親情意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）新年習(xí)俗和慶祝活動(dòng)：貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯、看春晚、發(fā)紅包等。

（2）新年的文化意義：新年代表著新的開始和希望，是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日。

（3）新年的家庭意義：新年對(duì)家庭的重要性，如團(tuán)圓、親情、感恩等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）新年的文化內(nèi)涵：學(xué)生可能不了解新年習(xí)俗和慶祝活動(dòng)背后的文化和歷史意義。

（2）家庭觀念的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)家庭的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，難以理解新年的家庭意義。

（3）對(duì)新年的感受和體驗(yàn)：學(xué)生可能對(duì)新年的慶祝活動(dòng)和氛圍有局限的了解，難以全面感受新年的特殊意義。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，教師可以通過以下方式幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）運(yùn)用圖片、視頻等教學(xué)資源，展示新年習(xí)俗和慶?；顒?dòng)的場景，幫助學(xué)生了解其背后的文化和歷史意義。

（2）設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家人一起參與新年慶?；顒?dòng)，體會(huì)家庭團(tuán)圓和親情的重要性。

（3）組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)新年的感受和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-白板或黑板，用于展示和解釋新年習(xí)俗和慶?；顒?dòng)。

-教學(xué)課件和教案。

-學(xué)生座位表，用于安排學(xué)生的座位。

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布教學(xué)材料和作業(yè)。

-學(xué)校圖書館的在線目錄，用于查找相關(guān)書籍和資料。

信息化資源：

-與新年相關(guān)的圖片和視頻，用于展示新年的場景和習(xí)俗。

-在線字典或百科全書，用于查找新年的相關(guān)知識(shí)。

-教育應(yīng)用程序或在線學(xué)習(xí)工具，用于輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)新年的感受和體驗(yàn)。

-角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)新年慶?；顒?dòng)的樂趣。

-家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家人一起參與新年慶?；顒?dòng)，體會(huì)家庭團(tuán)圓和親情的重要性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《快樂過新年》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道新年在中國文化中的意義嗎？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索新年對(duì)中國文化和家庭的重要性。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新年的基本概念。新年是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，代表著新的開始和希望。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的案例。這些案例展示了新年習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，如貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等，以及現(xiàn)代的慶?；顒?dòng)，如看春晚、發(fā)紅包等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)新年的文化內(nèi)涵和家庭意義這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與新年相關(guān)的實(shí)際問題，如新年習(xí)俗的起源、家庭團(tuán)圓的意義等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如制作對(duì)聯(lián)、模擬放鞭炮等。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“新年在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了新年的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)新年的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《快樂過新年》的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.新年的來歷和意義：新年是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，代表著新的開始和希望。它是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是家庭團(tuán)聚、感恩和祈福的時(shí)刻。

2.新年的習(xí)俗和慶?；顒?dòng)：新年的傳統(tǒng)習(xí)俗包括貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯、看春晚、發(fā)紅包等。這些習(xí)俗有著悠久的歷史和深厚的文化內(nèi)涵，代表著人們對(duì)新年的祝福和期待。

3.新年的家庭意義：新年對(duì)家庭來說是一個(gè)重要的時(shí)刻，它象征著團(tuán)圓和親情。家人會(huì)聚在一起慶祝新年，共同分享美食、交流心得，表達(dá)彼此的祝福和感激之情。

4.新年與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系：隨著時(shí)代的發(fā)展，新年的慶?；顒?dòng)也融入了許多現(xiàn)代元素。例如，現(xiàn)在許多人會(huì)通過看春晚、發(fā)紅包等方式來慶祝新年，這些現(xiàn)代慶祝方式給新年增添了新的活力和樂趣。

5.新年的文化意義：新年不僅僅是一個(gè)節(jié)日，更是一種傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。它代表著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化精神，也是人們傳承和弘揚(yáng)中華文化的重要時(shí)刻。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新年的來歷和意義：新年是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，代表著新的開始和希望。它是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是家庭團(tuán)聚、感恩和祈福的時(shí)刻。通過講解新年的起源和意義，讓學(xué)生理解新年在中國文化中的重要地位。

②新年的習(xí)俗和慶?；顒?dòng)：新年的傳統(tǒng)習(xí)俗包括貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯、看春晚、發(fā)紅包等。這些習(xí)俗有著悠久的歷史和深厚的文化內(nèi)涵，代表著人們對(duì)新年的祝福和期待。通過舉例和展示圖片，讓學(xué)生了解和感受新年習(xí)俗的魅力。

③新年的家庭意義：新年對(duì)家庭來說是一個(gè)重要的時(shí)刻，它象征著團(tuán)圓和親情。家人會(huì)聚在一起慶祝新年，共同分享美食、交流心得，表達(dá)彼此的祝福和感激之情。通過講解和分享真實(shí)案例，讓學(xué)生體會(huì)新年對(duì)家庭的意義。教學(xué)反思今天我上了《快樂過新年》這一課，帶學(xué)生們了解了新年的來歷、習(xí)俗和家庭意義。在教學(xué)過程中，我盡力讓學(xué)生們積極參與、互動(dòng)討論，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)新年習(xí)俗的認(rèn)知主要來源于日常生活，但對(duì)于習(xí)俗背后的文化和歷史意義了解不多。因此，在講解新年習(xí)俗時(shí)，我引用了古代文獻(xiàn)和民間故事，讓學(xué)生們更全面地了解新年的文化內(nèi)涵。

其次，我在課堂上使用了圖片、視頻等教學(xué)資源，希望能直觀地展示新年的氛圍和習(xí)俗。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些資源的關(guān)注度不夠，課堂效果并不理想。下次我可以在講解習(xí)俗時(shí)，更多地結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生們更加生動(dòng)地感受到新年的重要性。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我本以為學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。但實(shí)際情況是，部分學(xué)生過于內(nèi)向，不愿意表達(dá)自己的看法。針對(duì)這一點(diǎn)，我可以在下次課堂上提前分組，并在小組討論前進(jìn)行一定的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

最后，我認(rèn)為今天的課堂時(shí)間安排得比較緊張，導(dǎo)致我在講解和學(xué)生們互動(dòng)的過程中有些急促。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保學(xué)生們能夠充分理解并吸收所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于新年的來歷和意義、習(xí)俗和家庭意義等方面表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題，并與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出色，他們能夠積極思考、提出自己的觀點(diǎn)和想法。在展示成果時(shí)，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與全班同學(xué)分享自己的討論成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生們能夠檢驗(yàn)自己對(duì)新年的來歷和意義、習(xí)俗和家庭意義等方面的理解。他們能夠正確回答問題，并能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.家庭作業(yè)：學(xué)生們能夠認(rèn)真完成家庭作業(yè)，通過與家人一起參與新年慶祝