2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 26 憶讀書教案 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元26憶讀書教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元的第26課《憶讀書》。本課是一篇敘事散文，通過(guò)講述作者對(duì)讀書的熱愛和讀書帶來(lái)的快樂，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了閱讀理解和作文的基本技巧，對(duì)敘事文章有一定的理解能力。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有閱讀的經(jīng)歷，能夠理解文章中表達(dá)的讀書的樂趣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)閱讀的理解，提高閱讀興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞新教程的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并把握作者通過(guò)敘事散文的形式表達(dá)的對(duì)讀書的熱愛和讀書帶來(lái)的快樂。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要分析文章的敘事手法、人物形象等方面，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生能夠感受到讀書的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

4.提高學(xué)生的寫作能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠借鑒文章的敘事手法，運(yùn)用到自己的寫作中，提高學(xué)生的寫作能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并把握作者通過(guò)敘事散文的形式表達(dá)的對(duì)讀書的熱愛和讀書帶來(lái)的快樂。

2.分析文章的敘事手法、人物形象等方面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。

3.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者對(duì)讀書的熱愛和讀書帶來(lái)的快樂的內(nèi)涵，感受文章所傳達(dá)的情感。

2.分析并運(yùn)用文章中的敘事手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

解決辦法：

1.通過(guò)引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入理解文章的主旨，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)讀書的情感。

2.利用案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生掌握文章的敘事手法和表達(dá)技巧。

3.提供閱讀材料和寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際閱讀和寫作中，鞏固學(xué)習(xí)成果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。

5.設(shè)置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀和寫作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語(yǔ)文教材配套資源。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、電子圖書館、多媒體教學(xué)素材。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、案例分析、寫作練習(xí)等。

5.教輔材料：課文朗讀音頻、相關(guān)閱讀材料、寫作指導(dǎo)書籍等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂提問、小組討論參與度、課后作業(yè)完成情況等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《憶讀書》這一課。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們喜歡讀書嗎？你們覺得讀書給你們帶來(lái)了什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索讀書的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本文的作者冰心以及她對(duì)讀書的熱愛。冰心是我國(guó)著名作家、詩(shī)人，她的作品充滿了對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的關(guān)懷。本文記敘了冰心奶奶回憶自己童年時(shí)讀書的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了對(duì)讀書的熱愛，引領(lǐng)我們體味讀書的快樂。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中的具體內(nèi)容。通過(guò)分析課文，理解冰心對(duì)讀書的熱愛以及讀書給她帶來(lái)的快樂。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)提問和引導(dǎo)來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與讀書相關(guān)的實(shí)際問題，如“我們?yōu)槭裁匆x書？”“讀書給我們帶來(lái)了哪些好處？”

2.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何培養(yǎng)閱讀興趣”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們覺得怎樣才能培養(yǎng)閱讀的興趣？”“你們有沒有好的閱讀方法可以分享？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《憶讀書》這一課的主要內(nèi)容，冰心對(duì)讀書的熱愛以及讀書給她帶來(lái)的快樂。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何培養(yǎng)閱讀興趣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《小王子》：法國(guó)作家圣?？颂K佩里創(chuàng)作的一部寓言故事，通過(guò)小王子的旅行，展示了人類的愚昧和自負(fù)，倡導(dǎo)人們要有獨(dú)立思考和勇于探索的精神。

《草房子》：中國(guó)作家曹文軒創(chuàng)作的一部?jī)和膶W(xué)作品，講述了一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)、友誼和勇氣的故事，描繪了草房子里的孩子們豐富多彩的生活。

《哈利·波特與魔法石》：英國(guó)作家J.K.羅琳創(chuàng)作的一部奇幻小說(shuō)，講述了哈利·波特在霍格沃茨魔法學(xué)校的冒險(xiǎn)故事，充滿了驚險(xiǎn)與奇幻。

《追風(fēng)箏的人》：阿富汗裔美國(guó)作家卡勒德·胡賽尼創(chuàng)作的一部小說(shuō)，講述了兩個(gè)阿富汗男孩之間的友情、背叛與救贖，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜與美好。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)讀書的感悟和讀書給自己帶來(lái)的影響。

（2）學(xué)生可以嘗試閱讀其他關(guān)于讀書、成長(zhǎng)、友誼等方面的作品，拓寬自己的視野，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（3）組織一次讀書分享會(huì)，讓學(xué)生向同學(xué)們推薦自己喜歡的書籍，并闡述推薦理由。

（4）開展一次讀書心得征文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的閱讀體驗(yàn)和感悟?qū)懗晌恼?，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（5）學(xué)生可以嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的敘事手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的文章。教學(xué)反思與改進(jìn)課后，我計(jì)劃進(jìn)行一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估《憶讀書》這一課的教學(xué)效果，并識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)回顧課堂的互動(dòng)情況。我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的感受以及他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。此外，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，例如他們是否積極回答問題，是否能夠主動(dòng)參與到小組討論中。

其次，我會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。我計(jì)劃布置一篇關(guān)于讀書的作文，通過(guò)學(xué)生的作文來(lái)了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和他們的思考深度。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，例如他們是否能夠理解課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)，是否能夠運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)。

然后，我會(huì)反思自己的教學(xué)方法和策略。我會(huì)在課后回顧自己的教學(xué)過(guò)程，思考我是否能夠更清晰地傳達(dá)課文的主旨，是否能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)有改進(jìn)的空間，我會(huì)考慮采用更多的互動(dòng)教學(xué)方法，例如小組討論，案例分析等，以提高學(xué)生的參與度和理解程度。

最后，我會(huì)根據(jù)反思的結(jié)果，制定改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解有困難，我會(huì)在課堂上更加詳細(xì)地解釋課文內(nèi)容，或者提供更多的輔助材料，以幫助學(xué)生理解。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂的參與度不高，我會(huì)嘗試采用更多的互動(dòng)教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。典型例題講解為了讓學(xué)生更好地理解《憶讀書》這一課的知識(shí)點(diǎn)，下面我將會(huì)講解一些典型的題型，并提供相應(yīng)的答案。這些題型都是與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的，可以幫助學(xué)生鞏固課文知識(shí)點(diǎn)，提高他們的閱讀理解能力。

1.題型一：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的主旨。

答案：課文《憶讀書》主要講述了作者冰心對(duì)讀書的熱愛和讀書給她帶來(lái)的快樂。通過(guò)回憶自己的讀書經(jīng)歷，冰心表達(dá)了對(duì)讀書的深厚感情，并鼓勵(lì)讀者要多讀書，讀好書，從書中獲取知識(shí)和樂趣。

2.題型二：請(qǐng)分析課文中的敘事手法，并舉例說(shuō)明。

答案：課文運(yùn)用了回憶的敘事手法，通過(guò)講述作者小時(shí)候的讀書經(jīng)歷，展示了作者對(duì)讀書的熱愛。例如，課文中有這樣一句話：“我記得那時(shí)候，我常常坐在窗前，捧著一本書，讀得津津有味。”這句話通過(guò)描述作者的讀書場(chǎng)景，生動(dòng)地表達(dá)了作者對(duì)讀書的熱愛和專注。

3.題型三：請(qǐng)從文中找出至少三個(gè)例子，說(shuō)明作者是如何表達(dá)讀書給她帶來(lái)的快樂的。

答案：

（1）例子一：課文中有這樣一句話：“每當(dāng)讀到書中精彩的片段，我都會(huì)忍不住笑出聲來(lái)?！边@個(gè)例子展示了作者在讀書過(guò)程中獲得的快樂。

（2）例子二：課文中有這樣一句話：“讀書讓我忘記了饑餓，忘記了疲勞?！边@個(gè)例子說(shuō)明了作者在讀書時(shí)完全沉浸其中，感受到了讀書帶來(lái)的快樂。

（3）例子三：課文中有這樣一句話：“讀書使我變得更加聰明，更加有見識(shí)?！边@個(gè)例子表明作者通過(guò)讀書提升了自己的智慧和見識(shí)，從而獲得了快樂。

4.題型四：請(qǐng)分析課文中的主題思想，并用自己的話進(jìn)行總結(jié)。

答案：課文的主題思想是倡導(dǎo)讀書的重要性和讀書帶來(lái)的快樂。通過(guò)作者的親身經(jīng)歷，課文告訴讀者讀書可以開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)也能帶來(lái)快樂和滿足感。作者鼓勵(lì)讀者要多讀書，讀好書，從書中汲取智慧和力量。

5.題型五：請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)讀書的理解和讀書給你帶來(lái)的影響。

答案：

（1）讀書可以開闊視野：通過(guò)閱讀不同類型的書籍，我可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和觀點(diǎn)，從而拓寬了我的視野。

（2）讀書可以培養(yǎng)思維能力：通過(guò)分析課文中的內(nèi)容，我可以提高自己的思維能力和批判性思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和分析問題。

（3）讀書可以豐富情感體驗(yàn)：通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我可以體驗(yàn)到不同的人生經(jīng)歷和情感，豐富自己的情感世界。

（4）讀書可以提升寫作能力：通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文章，我可以學(xué)習(xí)到寫作技巧和表達(dá)方法，從而提升自己的寫作能力。課堂為了確保學(xué)生能夠充分理解并掌握《憶讀書》這一課的知識(shí)點(diǎn)，我將通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

1.提問：通過(guò)提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。我會(huì)提出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如作者冰心對(duì)讀書的熱愛體現(xiàn)在哪些方面？讀書給她帶來(lái)了哪些快樂？通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)課文的理解程度，并針對(duì)存在的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.觀察：在課堂中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。我會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如他們是否積極回答問題，是否能夠主動(dòng)參與到小組討論中。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。我會(huì)出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的主旨，分析課文中的敘事手法等。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并針對(duì)存在的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

為了鞏固《憶讀書》這一課的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。

1.作業(yè)布置：我會(huì)布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如請(qǐng)寫一篇關(guān)于讀書的作文，分析課文中的主題思