2023年河北省石家莊市藁城區(qū)初中畢業(yè)班質(zhì)量檢測（二）化學(xué)講評教學(xué)設(shè)計

2023年河北省石家莊市藁城區(qū)初中畢業(yè)班質(zhì)量檢測（二）化學(xué)講評教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023年河北省石家莊市藁城區(qū)初中畢業(yè)班質(zhì)量檢測（二）化學(xué)試卷。該試卷涵蓋了初中化學(xué)的主要知識點，包括物質(zhì)的組成、物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)實驗等方面。具體內(nèi)容包括：

1.物質(zhì)的組成：考查了學(xué)生對元素、分子、原子、離子等基本概念的理解。

2.物質(zhì)的性質(zhì)：包括了物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如密度、顏色、溶解性、氧化性、還原性等。

3.化學(xué)反應(yīng)：涉及了化學(xué)反應(yīng)的基本概念，如反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等，以及化學(xué)方程式的書寫和計算。

4.化學(xué)實驗：考查了學(xué)生對化學(xué)實驗的基本操作和方法的理解，如儀器的使用、溶液的配制、實驗現(xiàn)象的觀察等。

本節(jié)課將對該試卷進行詳細(xì)的講評，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的化學(xué)知識，提高解題能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，具體包括：

1.提高學(xué)生的化學(xué)知識運用能力：通過講評試卷，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)化學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的知識運用水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力：通過對試卷中化學(xué)問題的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.增強學(xué)生的實驗操作能力：結(jié)合試卷中的化學(xué)實驗題目，講解實驗原理、實驗操作方法和實驗注意事項，使學(xué)生在實驗過程中能夠熟練操作，提高實驗?zāi)芰Α?/p>

4.培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科情感：通過試卷講評，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動力，培養(yǎng)積極的學(xué)科情感。

5.提升學(xué)生的化學(xué)道德素養(yǎng)：在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的化學(xué)觀念，遵守化學(xué)實驗的安全規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。重點難點及解決辦法重點：

1.物質(zhì)的組成和性質(zhì)：學(xué)生需要掌握元素、分子、原子、離子等基本概念，以及物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.化學(xué)反應(yīng)：學(xué)生需要理解化學(xué)反應(yīng)的基本概念，包括反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等，并能正確書寫化學(xué)方程式。

3.化學(xué)實驗操作：學(xué)生需要熟悉化學(xué)實驗的基本操作和方法，包括儀器的使用、溶液的配制、實驗現(xiàn)象的觀察等。

難點：

1.物質(zhì)的組成和性質(zhì)：學(xué)生對于一些抽象的概念和性質(zhì)的理解可能存在困難。

2.化學(xué)反應(yīng)：學(xué)生可能對于化學(xué)方程式的書寫和計算感到困惑。

3.化學(xué)實驗操作：學(xué)生可能在實驗操作中出現(xiàn)不規(guī)范或錯誤的行為。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過具體的例子和實際問題，幫助學(xué)生理解和運用物質(zhì)的組成和性質(zhì)。

2.對于難點內(nèi)容，通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)方程式的書寫和計算方法，并提供足夠的練習(xí)機會。

3.對于化學(xué)實驗操作，通過演示和學(xué)生的實際操作，講解實驗原理、操作方法和注意事項，確保學(xué)生能夠熟練并規(guī)范地進行實驗操作。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和解釋試卷中的題目，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識，同時結(jié)合實例進行講解，讓學(xué)生能夠更好地將知識應(yīng)用于實際問題中。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享解題思路和經(jīng)驗，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.實驗法：通過展示實驗操作和引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)實驗的過程，增強學(xué)生的實驗操作能力和實驗觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示化學(xué)實驗視頻、動畫和圖片，生動形象地展示化學(xué)知識和實驗操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂演示和練習(xí)，提供互動式學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取最新的化學(xué)知識和實驗信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.練習(xí)冊和習(xí)題庫：提供練習(xí)冊和習(xí)題庫供學(xué)生進行課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。

5.反饋與評價：通過學(xué)生的作業(yè)、測試和表現(xiàn)，及時給予反饋和評價，指導(dǎo)學(xué)生進行改進和提高。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《化學(xué)反應(yīng)及其類型》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過食物腐爛或者金屬生銹的情況？”這些問題都是化學(xué)反應(yīng)的例子。通過這些問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學(xué)反應(yīng)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化學(xué)反應(yīng)的基本概念?；瘜W(xué)反應(yīng)是物質(zhì)之間發(fā)生變化的過程，它涉及到反應(yīng)物和生成物?；瘜W(xué)反應(yīng)可以根據(jù)不同的類型進行分類，比如置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了化學(xué)反應(yīng)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，鐵生銹是一種常見的化學(xué)反應(yīng)，它會影響鐵制品的使用壽命。我們可以通過了解鐵生銹的原理，找到防止鐵生銹的方法。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)化學(xué)反應(yīng)的類型和特點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與化學(xué)反應(yīng)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示化學(xué)反應(yīng)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化學(xué)反應(yīng)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化學(xué)反應(yīng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對化學(xué)反應(yīng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識點掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握化學(xué)反應(yīng)的基本概念、類型和特點。他們能夠了解化學(xué)反應(yīng)在實際生活中的應(yīng)用，并能夠運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.思維能力提升：通過案例分析和實驗操作，學(xué)生的分析思維和解決問題的能力將得到提升。他們能夠運用所學(xué)的化學(xué)知識進行邏輯推理和科學(xué)思考。

3.實踐操作能力增強：通過實驗操作和小組討論，學(xué)生的實驗操作能力將得到鍛煉和提高。他們將學(xué)會正確使用實驗儀器，掌握實驗操作的基本步驟和注意事項。

4.團隊合作與溝通能力提升：在小組討論和成果分享環(huán)節(jié)，學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力將得到提升。他們能夠與他人合作，共同解決問題，并能夠清晰地表達自己的觀點和想法。

5.學(xué)科情感與責(zé)任感培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的重要性及其在實際中的應(yīng)用，學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情將得到增強。他們將意識到化學(xué)知識在解決現(xiàn)實問題中的重要性，并培養(yǎng)起對化學(xué)學(xué)科的責(zé)任感。典型例題講解1.例題一：鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣。請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

解答：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

2.例題二：碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳。請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

解答：CaCO3→CaO+CO2↑

3.例題三：氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水。請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

解答：NaOH+HCl→NaCl+H2O

4.例題四：鐵與銅(II)硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅。請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

解答：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

5.例題五：氫氣與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成水。請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

解答：2H2+O2→2H2O

這些典型例題涵蓋了化學(xué)反應(yīng)的基本概念和方程式的書寫。通過解答這些題目，學(xué)生能夠鞏固對化學(xué)反應(yīng)的理解，并提高解題能力。

補充說明：

1.在解答例題一時，需要解釋鐵與稀硫酸反應(yīng)的原理，包括反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)以及反應(yīng)條件。

2.在解答例題二時，需要說明碳酸鈣分解的原理，包括分解反應(yīng)的類型和反應(yīng)條件。

3.在解答例題三時，需要解釋氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的原理，包括酸堿中和反應(yīng)的特點和產(chǎn)物。

4.在解答例題四時，需要說明鐵與銅(II)硫酸反應(yīng)的原理，包括置換反應(yīng)的特點和反應(yīng)條件。

5.在解答例題五時，需要解釋氫氣與氧氣反應(yīng)生成水的原理，包括燃燒反應(yīng)的特點和產(chǎn)物。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)的基本概念、類型和特點。我們了解了化學(xué)反應(yīng)在實際生活中的應(yīng)用，并能夠運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。通過案例分析和實驗操作，我們的分析思維和解決問題的能力得到了提升。我們學(xué)會了正確使用實驗儀器，掌握實驗操作的基本步驟和注意事項。在小組討論和成果分享環(huán)節(jié)，我們的團隊合作能力和溝通能力得到了提升。我們對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情得到了增強。

2.當(dāng)堂檢測：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.下列哪個物質(zhì)是化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物？

A.產(chǎn)物

B.催化劑

C.反應(yīng)物

D.能量

2.下列哪個過程不屬于化學(xué)反應(yīng)？

A.鐵生銹

B.燒紙

C.水的蒸發(fā)

D.酸堿中和

二、填空題（每題2分，共10分）

1.鐵與稀硫酸反應(yīng)生成______和______。

2.碳酸鈣在高溫下分解生成______和______。

3.氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成______和______。

4.鐵與銅(II)硫酸反應(yīng)生成______和______。

5.氫氣與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成