7《中華民族一家親》第一課時《中華民族大家庭》（說課教學設計）部編版道德與法治五年上冊

7《中華民族一家親》第一課時《中華民族大家庭》（說課教學設計）部編版道德與法治五年上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《中華民族一家親》第一課時《中華民族大家庭》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：第1課時，具體上課時間由學校課程表安排

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.讓學生了解中華民族的概念，認識到我國是由56個民族組成的大家庭。

2.引導學生了解各民族間的交流、交往和互助合作，增強民族團結意識。

3.通過具體案例分析，讓學生認識到維護民族團結的重要性。

教學過程：

1.導入新課：通過圖片、視頻等資料，展示我國各民族的特色和風情，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.講解新課：

a.介紹中華民族的概念，讓學生了解我國56個民族的分布特點。

b.通過講解民族間的交流、交往和互助合作，讓學生認識到民族團結的重要性。

c.分析具體案例，讓學生了解民族團結對國家、社會和個人發(fā)展的積極影響。

3.課堂互動：

a.分組討論：讓學生分組討論如何維護民族團結，分享自己的看法和經驗。

b.小組代表發(fā)言：每組選派一名代表，將討論成果進行分享。

4.總結提升：

a.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調民族團結的重要性。

b.學生發(fā)表自己對民族團結的認識和感悟。

5.課后作業(yè)：

a.深入了解一個自己感興趣的少數民族，下節(jié)課分享其風土人情。

b.結合生活實際，思考如何在本地區(qū)維護民族團結。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，了解他們對民族團結的認識。

2.課后作業(yè)：評估學生對課后作業(yè)的完成情況，了解他們的學習效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.強化民族認同感，讓學生深刻理解中華民族的概念，認識到56個民族是一家，增強國家認同。

2.培養(yǎng)學生的民族團結意識，學會尊重、理解和包容各民族的文化差異，促進民族間和諧相處。

3.增強學生的社會責任感，使他們在日常生活和學習中，積極維護民族團結，自覺傳播民族團結正能量。

4.提高學生的問題分析能力，通過案例學習，讓他們學會從多角度思考問題，增強解決問題的能力。

5.培養(yǎng)學生的合作與交流能力，通過小組討論、分享經驗，促進學生之間的溝通與合作，共同為維護民族團結貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點

（1）中華民族的概念及其組成：讓學生掌握中華民族是由56個民族組成的大家庭，理解各民族之間的相互關系。

舉例：講解中華民族的起源、發(fā)展過程，強調56個民族的團結與互助。

（2）民族團結的重要性：讓學生認識到維護民族團結對國家、社會和個人發(fā)展的積極影響。

舉例：通過具體案例，分析民族團結在歷史、現實中的重要意義。

（3）維護民族團結的方法：引導學生學會尊重、理解和包容各民族的文化差異，積極傳播民族團結正能量。

舉例：介紹各民族的風俗習慣、宗教信仰等，讓學生了解并尊重差異。

2.教學難點

（1）民族認同感的培養(yǎng)：幫助學生樹立正確的民族觀念，強化國家認同。

難點解析：針對部分學生對民族概念模糊、國家認同感不強的問題，教師需通過生動、具體的案例，引導學生認識民族認同與國家認同的關系。

舉例：通過講述民族英雄事跡、民族發(fā)展歷程，激發(fā)學生的民族自豪感。

（2）民族團結意識的提升：讓學生學會在實際生活中維護民族團結，自覺抵制分裂勢力。

難點解析：部分學生可能對民族團結的實質理解不夠深入，教師需要通過案例、討論等方式，幫助學生深入理解民族團結的內涵。

舉例：分析民族團結與民族分裂的典型案例，讓學生認識到維護民族團結的重要性。

（3）合作與交流能力的培養(yǎng)：在教學過程中，鼓勵學生積極參與小組討論、分享經驗，提高合作與交流能力。

難點解析：部分學生可能存在溝通障礙，教師需創(chuàng)造輕松、愉快的學習氛圍，引導學生積極參與討論。

舉例：設置有趣的小組討論話題，讓學生在討論中學會傾聽、表達、合作。

（4）問題分析能力的提升：培養(yǎng)學生從多角度分析問題的能力，增強解決問題的能力。

難點解析：學生可能對問題分析的方法不夠熟悉，教師需通過案例教學、提問等方式，引導學生掌握問題分析的方法。

舉例：分析民族團結方面的實際問題，讓學生學會從歷史、文化、社會等多角度進行思考。教學資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、音響設備

-教學掛圖、民族服飾、民族樂器等實物展示

-學生分組討論用的桌椅

2.軟件資源：

-道德與法治教材《中華民族一家親》相關內容

-民族文化教育資源包（包含民族圖片、視頻、音頻等）

-課堂活動指導手冊

3.課程平臺：

-學校多媒體教學平臺

-課堂互動軟件（如班級優(yōu)化大師等）

4.信息化資源：

-民族文化PPT課件

-民族團結教育視頻資料

-互聯(lián)網上相關的教育文章和案例

5.教學手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-角色扮演法

-互動問答法

-實物展示法

6.輔助材料：

-民族文化知識小冊子

-民族團結主題海報

-各民族特色工藝品（如剪紙、刺繡等）展示

7.課堂評價工具：

-學生課堂參與度評價表

-小組討論評價表

-課后作業(yè)評價表

-學生自評互評表教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《中華民族大家庭》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你知道哪些民族？”和“你認為維護民族團結為什么重要？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習相關內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學生學習民族團結內容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的民族團結知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解中華民族的概念和組成，結合實例幫助學生理解。突出民族團結的重點，強調維護民族團結的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何維護民族團結”的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對民族團結知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對民族團結知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與民族團結相關的拓展知識，如民族文化、民族政策等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合民族團結內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的民族團結內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，如“了解一個少數民族的風俗習慣并撰寫短文”。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握中華民族的概念，了解我國由56個民族組成的大家庭。

-學會尊重、理解和包容各民族的文化差異，提高民族團結意識。

-掌握維護民族團結的基本方法，具備在實際生活中踐行民族團結的能力。

-能夠運用所學知識分析民族團結問題，提出解決問題的策略。

2.過程與方法：

-通過小組討論、互動問答等形式，提高合作與交流能力。

-學會在案例分析和問題解決中，運用對比、歸納等學習方法。

-借助多媒體資源和實物展示，增強對民族團結知識的直觀感受。

-通過實踐活動，體驗民族團結的重要性，培養(yǎng)實踐操作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強民族認同感，樹立正確的民族觀念，強化國家認同。

-培養(yǎng)對民族團結的重視，自覺維護民族團結，抵制分裂勢力。

-關注民族文化，尊重各民族的風俗習慣和宗教信仰，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-樹立社會責任感，積極參與民族團結進步事業(yè)，為構建和諧民族關系貢獻力量。

4.創(chuàng)新與實踐：

-在學習過程中，敢于提出自己的觀點和疑問，勇于探索未知領域。

-結合實際生活，創(chuàng)造性地運用所學知識，解決民族團結問題。

-關注學科前沿動態(tài)，拓寬知識視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

5.課后延伸：

-主動了解課外知識，如民族文化、民族政策等，提高自主學習能力。

-積極參與課后實踐活動，將所學知識應用于實際，提高實踐能力。

-撰寫心得體會，分享學習民族團結的感悟，促進師生、生生之間的交流。教學反思與總結在《中華民族大家庭》的教學過程中，我深入反思了自己的教學方法、策略和課堂管理。通過這節(jié)課，我意識到以下幾點：

首先，在教學方法上，我嘗試采用了多種教學手段，如講授、案例分析、小組討論等，以期提高學生的參與度和興趣。我發(fā)現，通過豐富的教學手段，學生的積極性和主動性得到了明顯提升。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極思考、互相交流，共同探討如何維護民族團結。這讓我意識到，多樣化的教學手段對于激發(fā)學生的學習興趣和積極性具有重要意義。

然而，我也意識到自己在教學過程中還存在一些不足。在課堂管理方面，我發(fā)現部分學生在討論環(huán)節(jié)中不夠專注，容易分散注意力。我意識到，這可能與我對課堂紀律的把控不足有關。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，確保每位學生都能充分參與并專注學習。

在教學總結方面，我對本節(jié)課的教學效果進行了客觀評價。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進步。他們不僅掌握了中華民族的概念和組成，而且學會了尊重、理解和包容各民族的文化差異。在技能方面，學生通過案例分析和問題解決，提高了合作與交流能力。在情感態(tài)度方面，學生增強了民族認同感，樹立了正確的民族觀念，培養(yǎng)了維護民族團結的意識。

針對教學中存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，確保學生專注學習。我將進一步明確課堂紀律要求，并在教學中加強監(jiān)督和指導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.豐富教學手段，提高學生的學習興趣。我將繼續(xù)探索更多有效的教學方法，如角色扮演、游戲化學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.鼓勵學生主動參與，培養(yǎng)自主學習能力。我將引導學生主動提問、積極參與，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新意識。

4.注重學生個體差異，提供個性化指導。我將關注每位學生的學習情況，根據他們的需求和特點提供個性化的指導和支持，幫助他們克服困難，提高學習效果。典型例題講解例題1：解釋“中華民族”的概念，并說明我國由哪些民族組成。

解答：中華民族是指生活在中國境內的56個民族的總稱。這些民族包括漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族、滿族、侗族、瑤族、白族、土家族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、僳僳族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族、東鄉(xiāng)族、納西族、景頗族、柯爾克孜族、土族、達斡爾族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、錫伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔爾族、獨龍族、鄂倫春族、赫哲族、門巴族、珞巴族、基諾族。

例題2：列舉三個維護民族團結的具體方法。

解答：

1.尊重各民族的風俗習慣和宗教信仰，不歧視和排斥任何一個民族。

2.積極參加民族交流活動，增進對不同民族文化的了解和認同。

3.在日常生活中，與不同民族的同學、朋友友好相處，互相關心、互相幫助。

例題3：簡述民族團結對國家、社會和個人發(fā)展的積極影響。

解答：

1.民族團結有利于國家的穩(wěn)定和發(fā)展，能夠促進各民族的共同繁榮。

2.民族團結有利于社會的和諧與進步，能夠增進各民族之間的相互理解和信任。

3.民族團結有利于個人的成長和發(fā)展，能夠培養(yǎng)寬容、包容的品質，提高人際交往能力。

例題4：分析民族團結在歷史和現實中的重要意義。

解答：

1.在歷史上，民族團結是國家統(tǒng)一和繁榮的重要保障。例如，唐朝時期的民族融合政策促進了國家的繁榮和發(fā)展。

2.在現實中，民族團結對于維護國家的穩(wěn)定和民族的團結具有重要意義。只有各民族團結一心，才能共同應對各種困難和挑戰(zhàn)。

例題5：討論如何在本地區(qū)維護民族團結。

解答：

1.加強民族文化交流，舉辦各類民族文藝演出和活動，增進各民族之間的了解和友誼。

2.加強民族團結教育，從小培養(yǎng)孩子們的民族團結意識，讓他們認識到各民族是一家。

3.加強民族政策的宣傳和落實，保障各民族的合法權益，促進各民族共同發(fā)展。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據本節(jié)課學習的民族團結知識，選擇一個你感興趣的少數民族，深入了解其文化特點，并撰寫一篇短文介紹該民族的風俗習慣、服飾、節(jié)日等。

2.結合實際生活，思考如何在校園中維護民族團結，提出自己的建議和措施。

3.收集關于民族團結的新聞報道或故事，分析報道或故事中體現的民族團結精神，并撰寫一篇心得體會。

作業(yè)反饋：

在學生完成作業(yè)后，及時進行批改和反饋，指出學生在作業(yè)中存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。例如，對于學生在介紹少數民族文化特點時出現的錯誤或不準確的地方，可以給出具體的修改意見，并引導學生通過查閱資料等方式