《水不見了》中班科學教案

編號：__________《水不見了》中班科學教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《水不見了》中班科學教案目錄一、教學內容1.1教案主題與背景1.2教學主題概述1.3教學內容的邏輯結構二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具準備4.2學具準備五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)5.2新課呈現環(huán)節(jié)5.3課堂互動環(huán)節(jié)5.4實踐操作環(huán)節(jié)5.6課堂小結環(huán)節(jié)六、板書設計6.1板書主題設計6.2板書內容設計6.3板書結構設計七、作業(yè)設計7.1作業(yè)類型7.2作業(yè)內容7.3作業(yè)要求與評價八、課后反思8.1教學效果評價8.2教學方法改進8.3學生反饋與改進九、拓展及延伸9.1教學拓展內容9.2教學延伸建議9.3教學拓展活動設計教案如下：一、教學內容1.1教案主題與背景教案主題：《水不見了》背景：生活中，我們常常會遇到水蒸發(fā)的現象，但幼兒對這一現象的認識較為模糊，通過本節(jié)課的學習，讓幼兒了解水蒸發(fā)的過程，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。1.2教學主題概述教學主題：通過觀察和實驗，了解水蒸發(fā)的過程，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。1.3教學內容的邏輯結構教學內容：水蒸發(fā)現象的觀察→水蒸發(fā)過程的解釋→水蒸發(fā)應用的探索二、教學目標2.1知識與技能目標讓幼兒了解水蒸發(fā)的過程，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。2.2過程與方法目標通過觀察和實驗，讓幼兒學會用簡單的語言描述水蒸發(fā)的過程。2.3情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。三、教學難點與重點3.1教學難點水蒸發(fā)的過程及其原因3.2教學重點讓幼兒觀察和描述水蒸發(fā)的過程，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。四、教具與學具準備4.1教具準備溫度計、蒸發(fā)皿、水、玻璃片、毛巾等。4.2學具準備記錄本、彩筆等。五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)教師通過向幼兒展示魔法消失的魔術，引發(fā)幼兒對水消失的好奇心，引出本節(jié)課的主題。5.2新課呈現環(huán)節(jié)教師向幼兒介紹水蒸發(fā)的概念，并通過實驗演示水蒸發(fā)的過程。5.3課堂互動環(huán)節(jié)幼兒分組進行實驗，觀察水蒸發(fā)的過程，并用語言描述。5.4實踐操作環(huán)節(jié)幼兒自己進行實驗，觀察水蒸發(fā)的過程，并用語言描述。5.6課堂小結環(huán)節(jié)教師對本次課程進行小結，強調水蒸發(fā)的重要性。六、板書設計6.1板書主題設計水蒸發(fā)6.2板書內容設計水→水蒸氣6.3板書結構設計圖片+文字七、作業(yè)設計7.1作業(yè)類型觀察作業(yè)7.2作業(yè)內容讓幼兒觀察生活中水蒸發(fā)的現象，并用語言描述。7.3作業(yè)要求與評價觀察認真，描述準確。八、課后反思8.1教學效果評價通過課后作業(yè)的提交，了解幼兒對水蒸發(fā)過程的理解程度。8.2教學方法改進根據幼兒的反饋，調整教學方法，以更生動、直觀的方式呈現水蒸發(fā)的過程。8.3學生反饋與改進根據幼兒的反饋，針對性的進行教學改進，提高教學效果。九、拓展及延伸9.1教學拓展內容水蒸發(fā)在生活中的應用，如氣象、農業(yè)等。9.2教學延伸建議組織幼兒進行水蒸發(fā)應用的探索活動，如制作簡易氣象計。9.3教學拓展活動設計組織幼兒進行氣象觀測活動，了解水蒸發(fā)在氣象學中的作用。重點和難點解析：一、重點解析1.重點內容概述：讓幼兒通過觀察和實驗，了解水蒸發(fā)的過程及其在生活中的一些應用。2.重點環(huán)節(jié)設計：（1）導入環(huán)節(jié)：通過魔術表演引出主題，激發(fā)幼兒的好奇心。（2）新課呈現環(huán)節(jié)：教師演示水蒸發(fā)的實驗，讓幼兒直觀地看到水蒸發(fā)的過程。（3）課堂互動環(huán)節(jié)：幼兒分組進行實驗，觀察水蒸發(fā)的現象，并用自己的語言描述。（4）實踐操作環(huán)節(jié)：讓幼兒自己動手進行實驗，加深對水蒸發(fā)的理解。二、難點解析1.難點內容概述：讓幼兒理解和解釋水蒸發(fā)的原因，以及蒸發(fā)過程中水分子的運動。2.難點環(huán)節(jié)設計：（1）教師通過實驗和圖片，向幼兒解釋水蒸發(fā)的原因，即水分子的運動。（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，教師引導幼兒觀察和描述水蒸發(fā)的現象，幫助幼兒理解和解釋蒸發(fā)過程。（3）在實踐操作環(huán)節(jié)，讓幼兒自己進行實驗，觀察水蒸發(fā)的過程，進一步理解蒸發(fā)的原因。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、活潑的語言，語調要適中，既不要過高也不要過低，以吸引幼兒的注意力。2.時間分配：在教案設計中，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間，確保幼兒有足夠的時間進行觀察、實驗和交流。3.課堂提問：教師應針對教學內容設計問題，引導幼兒思考，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。4.情景導入：通過魔術表演等形式引起幼兒的好奇心，使他們愿意主動參與到課堂中來。教案反思：1.教學內容：教案內容要貼近幼兒的生活，讓他們能夠直觀地感受到水蒸發(fā)的現象，從而更好地理解和掌握相關知識。2.教學方法：在教學過程中，要注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，引導他們通過實驗和觀察來探究水蒸發(fā)的奧秘。3.教學組織：在課堂管理方面，要確保幼兒在實驗和互動環(huán)節(jié)能夠安全、有序地進行操作，避免出現混亂和意外。4.教學反饋：在課后，要關注幼兒對課堂內容的反饋，了解他們的學習情況，以便對今后的教學進行改進。5.教學拓展：在拓展環(huán)節(jié)，要根據幼兒的興趣和需求，設計富有創(chuàng)意和實踐性的活動，激發(fā)他們對科學的熱愛和探索欲望。附件及其他補充說明：一、附件列表：1.教案主題：《水不見了》中班科學教案2.教學內容概述3.教學目標4.教學難點與重點5.教具與學具準備6.教學過程7.板書設計8.作業(yè)設計9.課后反思10.拓展及延伸二、違約行為及認定：1.未按照教案規(guī)定的時間分配進行教學2.未達到教案中規(guī)定的教學目標3.教具與學具準備不充分4.教學過程與教案描述不符5.未按照板書設計進行教學6.作業(yè)設計與教案描述不一致7.課后反思未涉及教案中提到的內容8.拓展及延伸未按照教案要求進行三、法律名詞及解釋：1.教案：教師為完成一定教學任務而設計的具體教學方案。2.教學目標：教師在教學過程中希望幼兒達到的學習效果。3.教學難點與重點：教學中難以掌握的知識點和學生需要重點掌握的知識點。4.教具與學具：輔助教學的物品和供學生使用的學習用品。5.板書設計：教師為輔助教學而在黑板上書寫的設計。6.作業(yè)設計：教師為學生設計的課后練習題目。7.課后反思：教師對課后教學效果進行思考和評價的過程。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：幼兒對水蒸發(fā)的理解程度不足。解決辦法：通過生動的實驗和圖片，幫助幼兒直觀地感受水蒸發(fā)的過程。2.問題：幼兒在實驗操作中出現安全問題。解決辦法：教師在實驗前對幼兒進行詳細的安全指