職業(yè)技術學?！斗课萁ㄖW》課程標準

XXXX職業(yè)技術學校課程標準《房屋建筑學》課程標準課程編碼：12010010課程類別：專業(yè)技能課適用專業(yè)：建筑工程施工、建筑工程造價、裝配式建筑施工學時：72編寫執(zhí)筆人及編寫日期：XXX審定負責人及審定日期：XXX一、課程定位1、課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用《房屋建筑學》課程是一門理論性和實踐性都很強的工程造價專業(yè)必修課。本課程的任務是培養(yǎng)學生掌握建筑物設計原理，掌握建筑的組成、構造原理，能夠利用建筑構造的知識對名用建筑物與工業(yè)廠房的構造組成、地基與基礎、墻體、樓地面、樓梯、屋頂?shù)臉嬙爝M行認知對建筑防火與節(jié)能進行認識。掌握房屋建筑設計施工圖設計的基本內(nèi)容。在培養(yǎng)學生專業(yè)素質(zhì)的同時進一步培養(yǎng)學生樹立獨立思考、吃苦耐勞、勤奮工作的意識以及誠實、守信的優(yōu)秀品質(zhì)，為今后從事建筑一線的工作奠定良好的基礎。2、本課程與其它課程的關系表1前導、后續(xù)課程一覽表前導課程本課程后續(xù)課程無《房屋建筑學》《建筑工程概預算》《建筑識圖與制圖》《建筑施工技術基礎》《建筑施工組織》二、課程設計理念及思路以“工作任務與職業(yè)能力分析”為出發(fā)點，確定職業(yè)能力培養(yǎng)目標，緊扣職業(yè)行動領域能力需要，結合職業(yè)資格標準重構課程內(nèi)容，以建筑市場行為為載體，將課程內(nèi)容劃分成八個工作任務為載體的學習單元，每一個學習單元都包含一項或幾項具有內(nèi)在聯(lián)系的工作任務，融理論知識、實踐知識、職業(yè)態(tài)度等內(nèi)容為一體，形成各自相對完整的系統(tǒng)。實現(xiàn)學習過程與工作過程一體化，每個具體工作任務的實施，都同時涵蓋了理論教學與實踐教學的內(nèi)容，其效果亦由每一個完整的“資訊-計劃-決策-實施-檢查-評價”學習過程來體現(xiàn)。課程學習載體所涉及的工作任務，要求直接或間接來源于真實工程，在實訓工作室真實氛圍下按照企業(yè)要求完成工作任務——學習過程，最終成果直接或間接用于實際工程。學習過程即是真正的生產(chǎn)過程。工作任務的完成伴隨學習過程進行，充分發(fā)揮學生的學習主體作用。行動導向的理實一體化教學過程，學生通過縝密的思考、周密的安排、精密的操作完成工作任務，克服了理論教學與實踐教學“二元式”教學“講時不練、做時不想”的弊病，講練一體，學做一體，達到會想會做的目的，有利于學生對普適性工作過程的理解與掌握，有利于學生專業(yè)能力、方法能力、社會能力的培養(yǎng)，并最終形成職業(yè)綜合能力，提高學生就業(yè)生存能力和就業(yè)競爭能力。三、課程目標1、知識目標本學習領域根據(jù)造價類專業(yè)學生將來所必須具備的綜合職業(yè)能力出發(fā)，按照“以“工作任務與職業(yè)能力分析”為出發(fā)點，確定職業(yè)能力培養(yǎng)目標，緊扣職業(yè)行動領域能力需要，結合職業(yè)資格標準重構課程內(nèi)容，以建筑市場行為為載體，融理論知識、實踐知識、職業(yè)態(tài)度等內(nèi)容為一體，形成各自相對完整的系統(tǒng)”的總體設計要求，并最終形成職業(yè)綜合能力，提高學生就業(yè)生存能力和就業(yè)競爭能力。技能目標（1）使學生掌握房屋構造的基本理論，掌握房屋各部分的組成、科學稱謂、功能要求；（2）根據(jù)房屋的功能、自然環(huán)境因素、建筑材料及施工技術的實際，選擇合理的構造方案；（3）掌握民用建筑設計的一般原則，正確理解設計意圖；（4）熟練地識讀施工圖紙，有效處理建筑中的構造問題，合理地組織和指導施工，滿足構造要求。3、情感目標（1）培養(yǎng)規(guī)范意識和質(zhì)量意識；（2）培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神；（3）培養(yǎng)高度的責任心，精進的意識；（4）養(yǎng)成科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；4、任務目標通過該課程的學習，要求學生掌握建筑工程技術的相關基本知識，掌握建筑的構造組成及各構造組成部分之間的空間準確定位，熟練掌握建筑構造的方法及其原理，學會應用國家建筑設計有關規(guī)范，具有按照國家制圖標準進行正確表達設計意圖的能力，重點培養(yǎng)學生的空間想象能力和空間分析思維能力，培養(yǎng)認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風。四、教學內(nèi)容安排及標準表3項目教學設計序號項目名稱學習目標（包括知識、技能、情感、任務等目標）學習內(nèi)容學時建議教學方法、手段建議教學條件考核評價1項目1緒論掌握建筑物的基本組成構件任務一掌握房屋建筑學的發(fā)展情況4任務驅(qū)動法案例分析法分組解決問題小組討論信息化平臺應用教材、一體機、云班課平臺平時表現(xiàn)、段考、期評三階段評分綜合，并在授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段。2項目2民用建筑構造概述知識目標：掌握建筑構成三要素、建筑的幾種分類；技能目標：掌握民用建筑的分類、構造組成及各自的作用，掌握民用建筑的等級及劃分原則；情感目標：掌握建筑模數(shù)協(xié)調(diào)標準的意義及劃分原則；任務目標：掌握定位軸線的劃分方式，掌握定位軸線編號的原則和意義任務一理解房屋建筑學6任務驅(qū)動法案例分析法分組解決問題小組討論信息化平臺應用教材、一體機、云班課平臺平時表現(xiàn)、段考、期評三階段評分綜合，并在授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段。任務二掌握建筑的分類與分級任務三學會定位軸線及其編號3項目3地基與地下室知識目標：掌握地基、基礎、基礎埋置深度的基本概念；技能目標：掌握常見的基礎類型、掌握基礎的一般構造。任務一掌握地基與基礎基本概念10任務驅(qū)動法案例分析法分組解決問題小組討論信息化平臺應用教材、一體機、云班課平臺平時表現(xiàn)、段考、期評三階段評分綜合，并在授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段。任務二掌握基礎的類型及構造任務三掌握地下室構造4項目4墻體知識目標：掌握與地下室掌握墻體的作用、分類、構造要求和承重方案；技能目標：掌握普通黏土磚的技術指標、尺寸和組砌方式；情感目標：掌握墻體常見細部構造并能在實際工程中結合實際情況進行應用；任務目標：掌握墻面裝修的種類、作用和常見的墻面裝修構造。掌握地下室的一般知識及防潮層、防水層的常見構造。任務一掌握墻體的類型及設計要求8任務驅(qū)動法案例分析法分組解決問題小組討論信息化平臺應用教材、一體機、云班課平臺平時表現(xiàn)、段考、期評三階段評分綜合，并在授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段。任務二掌握磚墻構造任務三掌握砌塊墻的構造并學會墻面裝修5項目5樓地層知識目標：掌握樓板的類型、組成和常見樓板的構造特點及適用范圍；技能目標：掌握樓地面組成要求；情感目標：掌握常見地面的構造及使用特點；任務目標：掌握頂棚、陽臺、雨蓬的分類、特點和一般構造。任務一掌握樓地層的設計要求和構造組成10任務驅(qū)動法案例分析法分組解決問題小組討論信息化平臺應用教材、一體機、云班課平臺平時表現(xiàn)、段考、期評三階段評分綜合，并在授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段。任務二掌握鋼筋混凝土樓板的施工工藝流程任務三掌握樓地面構造要求任務四掌握頂棚構造構造要求任務五掌握陽臺與雨棚構造要求6項目6樓梯及其他垂直交通設施知識目標：掌握樓梯的作用、要求；技能目標：掌握樓梯的平面形式；情感目標：掌握樓梯的組成及各部分尺度要求；任務目標：掌握鋼筋混凝土樓梯的構造，掌握細部構造的一般知識，掌握建筑其他垂直交通設施任務一掌握樓梯的組成及類型12任務驅(qū)動法案例分析法分組解決問題小組討論信息化平臺應用教材、一體機、云班課平臺平時表現(xiàn)、段考、期評三階段評分綜合，并在授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段。任務二學會設計雙跑平行樓梯任務三掌握現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓梯構造任務四掌握預制裝配式鋼筋混凝土樓梯構造任務五掌握樓梯的細部構造任務六掌握室外臺階與坡道的細部構造任務七掌握電梯與自動扶梯的細部構造7項目7屋頂知識目標：掌握屋頂?shù)念愋?、作用、設計要求；技能目標：掌握平屋頂?shù)慕M成、特點和排水組織方法；情感目標：熟練掌握平屋頂?shù)姆浪?、泛水構造方法和保溫與隔熱措施；任務目標：掌握坡屋頂?shù)念愋汀⒔M成、特點及承重時結構布置。任務一掌握屋頂?shù)姆诸?任務驅(qū)動法案例分析法分組解決問題小組討論信息化平臺應用教材、一體機、云班課平臺平時表現(xiàn)、段考、期評三階段評分綜合，并在授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段。任務二掌握屋面排水設計任務三掌握平屋頂防水屋面的做法任務四掌握平屋頂?shù)谋嘏c隔熱的做法8項目8門與窗知識目標;掌握門窗的作用類型和構造；技能目標：掌握平開木門窗的組成和構造方法；情感目標：掌握塑鋼窗、鋁合金門窗的組成和基本構造原理；任務目標：掌握建筑遮陽的作用、要求和遮陽板的基本形式。掌握場地設計的內(nèi)容包括的方面。任務一掌握門窗的形式與尺度8任務驅(qū)動法案例分析法分組解決問題小組討論信息化平臺應用教材、一體機、云班課平臺平時表現(xiàn)、段考、期評三階段評分綜合，并在授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段。任務二掌握木門窗的細部構造任務三掌握木門窗的細部構造任務四掌握鋁合金與塑鋼門窗的細部構造9項目9民用建筑設計原理知識目標：掌握場地條件分析；技能目標：掌握場地平面布局；情感目標：掌握主、次臥房設計要求掌握交通聯(lián)系部門的平面設計；任務目標：掌握建筑平面的組合設計任務一掌握建筑總平面圖設計方法6任務驅(qū)動法案例分析法分組解決問題小組討論信息化平臺應用教材、一體機、云班課平臺平時表現(xiàn)、段考、期評三階段評分綜合，并在授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段。任務二掌握建筑平面圖設計方法五、教學建議（1）應加強對學生實際職業(yè)能力培養(yǎng)，可采用項目教學法，以完成某項任務為目的。在完成任務的同時，所涉及的理論部分知識應由教師講解。教師應引導學生看懂結構施工圖，使學生明白如何按照施工圖進行施工，掌握結構施工圖識讀順序，所涉及到構件的關鍵部分可由師生共同完成，以便提高學生學習的積極性；（2）要處理好各個章節(jié)的獨立性和聯(lián)系性，如地基基礎結構平面布置圖與平面圖的各聯(lián)接的構件功能和工作的是不同的，但是工作原理是相通的，找到共性，在授課時要注意知識的個性與共性，避免知識的遺漏和重復；（3）教師在教學活動中，要加強示范性教學。要有完備而清晰的示范案例，要有現(xiàn)場的示范教學活動。本課程是一門非常專業(yè)的課，教師在講授具體實物構件時，以便加深學生的理解和學習興趣，教師要教給學生結構技術方面的最新發(fā)展信息，要讓學生掌握先進的施工工藝；（4）主體結構課程是一門實踐性很強的課程，教師要注意發(fā)現(xiàn)學生的個性差異，要讓不同層次的學生均得到不同程度的鍛煉和提高，培養(yǎng)學生和獨立思考能力和自主創(chuàng)新意識，從而增強專業(yè)技能的培養(yǎng)。六、課程實施條件1.教師基本要求授課教師最好有“雙師型”教師稱號，具備中級以上職稱的專業(yè)教師，具有建筑結構方面的理論知識，掌握建筑的最新動態(tài)，便于動手能力增強或具有建筑行業(yè)的實踐經(jīng)驗的實訓指導教師。教師每年應到企業(yè)實踐學習，掌握行業(yè)新、新儀器和新技術。教學過程中：（1）應加強對學生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化項目教學，注重以任務引領型案例或項目誘發(fā)學生興趣，使學生在項目活動中掌握房屋建筑學的內(nèi)容；(2)應以學生為本，注重“教”與“學”的互動；(3)應注重教學的形象化，以多媒體、圖片、錄像、項目分析等方法提高學生解決和處理實際問題的綜合職業(yè)能力；(4)教師具備建筑工程或材料學科等方面的理論知識，有一定的實際工作經(jīng)驗，并定期到企業(yè)進行實習，加強自身新知識、新技能的學習，積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學生的創(chuàng)新能力。2.校內(nèi)外實踐教學條件要求（1）充分利用我校昌桂園教學實訓工地，讓學生有實際動手操作的條件，增強學生的實踐能力，實訓場地設置鋼鋼筋工、砌筑工、模板工等崗位；（2）注意采用多媒體教學課件，讓學生直觀感受各種建筑實物，激發(fā)學生的學習興趣，并且讓學生觀看國內(nèi)外先進的施工錄像，開拓眼界，有利于學生對于整個建筑業(yè)有更加全面的掌握；（3）帶領學生參觀學習相關的建筑物，讓學生充分掌握建筑結構增強識圖能力和實踐技能。3.教學資源基本要求（1）應依據(jù)本課程標準編寫教材。（2）教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計思想。（3）教材應根據(jù)建筑工程材料專業(yè)學生在主體結構工程施工方面的知識要點，設置全面、合理、適用的課程內(nèi)容，課程應加大實踐的環(huán)節(jié)，增強學生的感性認識，提高學生適應工作崗位的能力。（4）教材應以學生對知識需求為本，理論知識以夠用為原則，文字宜簡明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增強實踐應用環(huán)節(jié)，力求圖文并茂，增強學生的感性認識，各個章節(jié)均要有一套簡單的典型施工圖，以便使各個部分成為一個完整的獨立體系。（5）教材在內(nèi)容安排上要求理論與實踐相結合，貫徹理論“適度、夠用”，技能培養(yǎng)為主的基本思想。要求盡可能少講空洞的理論知識，使得教材直觀易懂，有助于讀者對知識的掌握以及實際操作能力的培養(yǎng)。項目設計以工程施工職業(yè)能力為核心，以國家現(xiàn)行最新的建設工程施工規(guī)范、標準為依據(jù)，通過對應式學習項目設計，每個項目都配備對應的工程施工項目案例，將學生基本能力、專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)融于課程教學實踐中。（6）教材中的活動設計要有可操作性，既要結合專業(yè)，，又要根據(jù)中職學生的認知規(guī)律，盡可能采用插圖，表格，圖文對照，讓教材直觀易懂、內(nèi)容生動，學生一目了然，便于比較和掌握；既要注重方便在教學過程中實施，又要富有新意，增強學生的參與和操作環(huán)節(jié)，以提高學生的學習興趣和實踐操作能力。（7）教材內(nèi)容要反映主體結構工程施工的新技術、新工藝、文字表述力求簡潔。網(wǎng)絡資源建設：云班課、云課堂資源建設信息化教學資源建設：一體機、視頻素材；其它教學資源的開發(fā)與利用：(1)利用現(xiàn)代信息技術開發(fā)掛圖、幻燈片、攝像、錄像帶、視聽光盤等多媒體課件，通過搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓練平臺，使學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。(2)校企合作共同開發(fā)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進行產(chǎn)學合作，建立實習實訓基地，實踐“工學”交替，滿足學生的實習實訓，同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。(3)積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡資源，使教學內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，使學生知識和能力的拓展成為可能。（4）利用各種實訓室，開展“教、學、做”一體的教學，滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。七、評價建議(1)改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，采用階段評價，過程性評價與目標評價相結合，注重引導學生進行學習方式的改變。（2）關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓、技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。（3）強調(diào)課程結束后綜合評價，應注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核。結合案例分析、成果展示等手段，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力，注重考核學生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平。（4）本課程的總評成績=平時成績+實訓成績+期末考試成績。其中平時成績占20%，實訓成績占30%，期末考試成績占50%。八、教案樣例項目一民用建筑構造概述教學設計：任務1理解房屋建筑學任務2掌握建筑的分類與分級一、課堂教學基本信息項目名稱項目一房屋建筑學學習任務任務1理解房屋建筑學任務2掌握建筑的分類與分級上課日期18建筑工程材料班2018年9月10日二、本次課堂學習任務內(nèi)容分析任務1：理解建筑方針、建筑物與構筑物的基本概念；任務2：理解并掌握建筑的構成要素、分類與分級。三、本次課堂學情分析1、課程第一次上課，需逐步引導學生適應行動導向教學的各種學習方法來進行學習。2、學生對理論性較強的課程缺乏自主探究學習的動力和能力；四、教學過程（2課時，共80分鐘）01導入（5分鐘）俗語導入：萬事開頭難，為什么這樣說？○什么是建筑？建筑物？構筑物？○本課程主要學些什么內(nèi)容？02學習任務提出及布置（5分鐘）1、明確本次課的二個任務內(nèi)容及教學目標重難點；2、提出本次課的學習方式及要求03導學精講任務一（6分鐘）一、我國建筑方針的概念我國建筑業(yè)的任務方針--------“全面貫徹適用、安全、經(jīng)濟、美觀”適用——恰當?shù)卮_定建筑面積，合理的布局，必需的技術裝備，良好的設施以及保溫、隔熱、隔聲居住工作環(huán)境。安全-----建筑結構的安全度，建筑物耐火等級及防火設計、耐久年限。經(jīng)濟--------主要指建筑物建造過程的經(jīng)濟效益。美觀——建筑物具有的藝術性。二、房屋建筑學課程內(nèi)容1、建筑、建筑物、構筑物的概念（1）建筑-------建筑物和構筑物的廣義總稱。（2）建筑物-------供人們生活、工作的房屋或場所，如住宅、工廠、辦公樓、電影院等。（3）構筑物-------指一般人們不在其中生活工作的建筑，如水壩、水塔、煙囪等2、房屋建筑學學習內(nèi)容房屋建筑學分為民用建筑構造、工業(yè)建筑構造和建筑設計原理方法三個部分。建筑構造------房屋組成及各組成部分的構造原理和構造方法。3、房屋建筑學是一門實用性強的專業(yè)基礎課程。04學生自主學習及找尋問題的答案（15分鐘）○分小組自主學習○核心問題：（1）建筑從業(yè)人員認識建筑方針有助于什么？（2）建筑、建筑物、構筑物這三種稱謂有哪些含義上的不同？（3）房屋建筑學課程包括哪些內(nèi)容？05學生展示成果（15分鐘）（1）挑選小組上講臺闡述或展示小組學習成果；（2）對學習成果進行自評以及互評。06導學精講任務二（8分鐘）一、建筑的構成要素三要素：建筑功能、建筑技術、建筑形象。1、建筑功能即建筑的使用要求，如居住、飲食、娛樂、會議等各種活動對建筑的基本要求。2、建筑技術建造房屋的技術手段方法3、建筑形象功能和技術在外部的表現(xiàn)二、建筑的分類建筑可以從不同的角度進行分類,我國常見的分類方式主要有以下幾種:1.按照建筑的使用性質(zhì)進行分類(1)民用建筑：包括居住建筑（住宅、宿舍、公寓等）和公共建（如學校，辦公體劇院等）(2)工業(yè)建筑：包含各種生產(chǎn)和生產(chǎn)輔助用房。(3)農(nóng)業(yè)建筑：包括飼養(yǎng)牲畜、貯存農(nóng)具和農(nóng)產(chǎn)品的用房，以及農(nóng)業(yè)機械用房等2.按建筑物的層數(shù)分(1)低層住宅為一至三層;(2)多層住宅為四至六層;(3)中高層住宅為七至九層;(4)高層住宅為十層及以上。3.按照承重結構的材料進行分類(1)磚混結構：用磚墻(柱)、鋼筋混凝土樓板及屋面板作為主要承重構件,屬于墻承重結構體系。(2)鋼筋混凝土結構：以鋼筋混凝土構件作為建筑的主要承重構件,多屬于骨架承重結構體系。(3)鋼結構；建筑的主要承重構件全部采用鋼材。4.按照建筑結構形式進行分類(1)墻承重體系:由墻體承受建筑的全部荷載,并把荷載傳遞給基礎的承重體系。這種承重體系適用于內(nèi)部空間較小,建筑高度較小的建筑。(2)骨架承重：由鋼筋混凝土或型鋼組成的梁柱體系承受建筑的全部荷載,墻體只起圍護和分隔作用的承重體系。適用于跨度大、荷載大,高度大的建筑。(3)內(nèi)骨架承重：建筑內(nèi)部由梁柱體系承重,四周用外墻承重。(4)空間結構承重:由鋼筋混凝土或型鋼組成空間結構承受建筑的全部荷載,如網(wǎng)架、懸索、殼體等。5.按規(guī)模和數(shù)量分類：民用建筑還可以根據(jù)建筑規(guī)模和建造數(shù)量的差異進行分類。分為大型性建筑和大量性建筑兩種。三、建筑的分級：民用建筑是根據(jù)建筑物使用年限、防火性能、規(guī)模大小和重要性來劃分等級的。1.按建筑的耐久年限分成四級以建筑主體結構的正常使用年限分成下列四級:建筑物按其使用性質(zhì)和耐久年限為四級。如表1-1級別適用建筑物范圍耐久年限(年)一重要建筑物和高層建筑＞100二一般性建筑50～100三次