內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂倫春自治旗2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題（解析版）

內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂倫春自治旗2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題注意事項(xiàng)：1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須用0.5毫米黑色字跡的簽字筆填寫(xiě)，字體工整。3.請(qǐng)按題號(hào)順序在各題的答題區(qū)內(nèi)作答，超出范圍的答案無(wú)效，在草紙、試卷上作答無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡并交回。第Ⅰ卷（選擇題）一、選擇題（共10小題，每小題2分，共20分。下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意。請(qǐng)將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。）1.下列對(duì)青春時(shí)光中的“微行為”點(diǎn)評(píng)正確的有（）序號(hào)微行為微點(diǎn)評(píng)①小曉認(rèn)為男女有別，從不與男同學(xué)交往嚴(yán)守男女同學(xué)正常交往的原則②小麗周末堅(jiān)持為行動(dòng)不便的鄰居送早餐從點(diǎn)滴小事做起，積善成德③小兵看到自己長(zhǎng)胡子、長(zhǎng)出了喉結(jié)，心里很害怕沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)青春期生理變化④小軍不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解有批判性思維的表現(xiàn)A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查異性交往、止于至善、青春期生理變化、獨(dú)立思考。①：小曉認(rèn)為男女有別，從不與男同學(xué)交往，這是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到異性交往的積極意義；故①錯(cuò)誤；②：小麗周末堅(jiān)持為行動(dòng)不便的鄰居送早餐，這體現(xiàn)了從點(diǎn)滴小事做起，積善成德；故②正確；③：小兵看到自己長(zhǎng)胡子、長(zhǎng)出了喉結(jié)，心里很害怕，這是沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)青春期生理變化；故③正確；④：小軍不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，這是具有獨(dú)立思考的表現(xiàn)；故④錯(cuò)誤；故本題選C。2.習(xí)近平總書(shū)記在三蘇祠強(qiáng)調(diào)：中華民族有著五千多年的文明史，我們要敬仰中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信，習(xí)總書(shū)記教誨我們要堅(jiān)定自信，是因?yàn)椋ǎ儆辛俗孕?，就能成就偉大而光榮的事業(yè)②自信者能獲得更多實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能③自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持④自信的人能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查自信的作用。②③④：分析材料可知，習(xí)總書(shū)記教誨我們要堅(jiān)定自信，是因?yàn)樽孕耪吣塬@得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能，自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，自信的人能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，②③④正確；①：有了自信，才能有堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)，選項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，①錯(cuò)誤；故本題選C。3.在邊疆哨所、貧困山村、抗疫一線……“80后”“90后”，甚至“00后”，正以昂揚(yáng)的姿態(tài)奔向火熱一線，用行動(dòng)詮釋著自強(qiáng)不息的精神。下列詩(shī)句能體現(xiàn)這一精神的是（）A山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村 B.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青C.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 D.先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)自強(qiáng)不息的認(rèn)識(shí)和把握。C：民族精神是以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索屬于自強(qiáng)的表現(xiàn)，C符合題意；A：比喻在遇到困難一種辦法不行時(shí)，用另一種辦法去解決，通過(guò)探索去發(fā)現(xiàn)答案，A與題干不符；B：體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義精神，與題干不符；D：其意思就是應(yīng)把國(guó)家，民族的利益擺在首位，為祖國(guó)的前途、命運(yùn)分愁擔(dān)憂(yōu)，D與題干不符；故本題選C。4.孔子說(shuō)：“行已有恥”。做到這一點(diǎn)，我們要（）①樹(shù)立底線意識(shí)②磨礪意志，拒絕不良誘惑③知廉恥.懂榮辱④“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查行己有恥的要求。①②③：依據(jù)教材知識(shí)，行己有恥要求我們樹(shù)立底線意識(shí)；磨礪意志，拒絕不良誘惑；知廉恥，懂榮辱，故①②③符合題意；④：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”意思是當(dāng)看到有德行或才干人時(shí)，應(yīng)該想著向他學(xué)習(xí)，希望能在其中和他看齊；而當(dāng)看到?jīng)]有德行或才干的人時(shí)，則應(yīng)該反省自己是否有和他一樣的錯(cuò)誤并加以改正。這屬于止于至善的要求，故④不符合題意；故本題選A。5.研究認(rèn)為，焦慮水平與學(xué)習(xí)效率之間呈倒U型關(guān)系（如圖）。這啟示我們（）A.焦慮水平越高，學(xué)習(xí)的效率越高 B.焦慮水平越低，學(xué)習(xí)的效率越高C.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能有焦慮情緒 D.要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，提高學(xué)習(xí)效率【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。AB：分析可知，圖像顯示焦慮水平過(guò)低和過(guò)高時(shí)學(xué)習(xí)效率都不高，而適度的焦慮水平學(xué)習(xí)效率較高，這啟示我們要認(rèn)識(shí)到焦慮水平與學(xué)習(xí)效率的這種關(guān)系，不能認(rèn)為焦慮水平越高或越低學(xué)習(xí)效率就越高，故AB錯(cuò)誤；CD：同時(shí)也不是在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能有焦慮情緒，而是要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，將焦慮水平控制在適度范圍，從而提高學(xué)習(xí)效率，故C錯(cuò)誤，D正確；故本題選D。6.下列名言警句能正確體現(xiàn)個(gè)人與集體關(guān)系的是（）①青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。②人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已。③人者周非可孤立生存于與世界也，必有群然后人格始能立。④一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。A.①② B.②④ C.①③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查個(gè)人與集體關(guān)系。①②：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也，強(qiáng)調(diào)的是青年的重要性，沒(méi)有直接體現(xiàn)個(gè)人與集體的關(guān)系；人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已，說(shuō)的是人生短暫，與個(gè)人和集體關(guān)系無(wú)關(guān)；故①②不符合題意；③④：人者周非可孤立生存于與世界也，必有群然后人格始能立，強(qiáng)調(diào)人不能孤立生存，要有群體，體現(xiàn)了個(gè)人與集體的關(guān)系；一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，把個(gè)人比作一滴水，把集體比作大海，表明個(gè)人離不開(kāi)集體，也體現(xiàn)了個(gè)人與集體的關(guān)系；故③④符合題意；故本題選D。7.小秦是個(gè)"多面人"：他是七年級(jí)三班的一名成員,遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí);他是班里籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),帶領(lǐng)球隊(duì)屢創(chuàng)佳績(jī);他還是班里的班長(zhǎng),積極關(guān)心幫助每一位同學(xué),爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。可見(jiàn)（）①在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任②我們同時(shí)屬于多個(gè)集體,每個(gè)集體都有自己的旋律③承擔(dān)責(zé)任可以自主選擇,有些責(zé)任可以不承擔(dān)④我們要讓個(gè)人的節(jié)奏和不同集體的旋律相協(xié)調(diào)A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查節(jié)奏與旋律相關(guān)知識(shí)。①②④：小秦的經(jīng)歷說(shuō)明我們可以同時(shí)屬于多個(gè)集體，在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，我們要讓個(gè)人的節(jié)奏和不同集體的旋律相協(xié)調(diào)，故①②④說(shuō)法正確；③：承擔(dān)責(zé)任可以自主選擇，有輕重緩急之分，但是責(zé)任不可以不承擔(dān)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。8.2024年4月30日，神舟十七號(hào)航天員湯洪波、唐勝杰、江新林密切協(xié)作，在地面飛控中心指揮下，成功完成飛船返回艙著陸任務(wù)。神舟十七號(hào)載人飛行任務(wù)的圓滿(mǎn)成功，這說(shuō)明美好集體要（）A.共同商定規(guī)則，尊重不同意見(jiàn) B.確立共同目標(biāo)，善于協(xié)作分工C.關(guān)注集體利益，堅(jiān)持個(gè)人利益 D.識(shí)大體顧大局，合理處理沖突【答案】B【解析】【詳解】本題考查建設(shè)美好集體B：航天員湯洪波、唐勝杰、江新林密切協(xié)作完成既定任務(wù)，說(shuō)明了建設(shè)美好集體要確立共同目標(biāo)，善于協(xié)作分工，故B說(shuō)法正確；AD：說(shuō)法正確，但題文中未體現(xiàn)，故AD說(shuō)法錯(cuò)誤；C：關(guān)注集體利益，反對(duì)個(gè)人主義，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。9.法律為我們護(hù)航，我們與法律同行。關(guān)于“法律”，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）①法律與每個(gè)人如影隨形，自從有了人類(lèi)便有了法律②法律是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺③每部法律都是應(yīng)生活需要而制定和頒布的，其作用只是為了約束人們的行為④法律通過(guò)調(diào)整社會(huì)關(guān)系，不僅服務(wù)于我們當(dāng)下生活，而且指導(dǎo)我們未來(lái)的生活A(yù).①③ B.②④ C.①②③ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查生活離不開(kāi)法律、法律的本質(zhì)。①：依據(jù)教材知識(shí)，法律與每個(gè)人如影隨形，隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級(jí)開(kāi)始有意識(shí)地創(chuàng)制法律。故①說(shuō)法錯(cuò)誤；③：每部法律都是應(yīng)生活需要而制定和頒布的，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整，其作用不只是為了約束人們的行為，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；②：根據(jù)教材知識(shí)可知，法律是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。故②說(shuō)法正確；④：根據(jù)教材知識(shí)可知，法律通過(guò)調(diào)整社會(huì)關(guān)系，不僅服務(wù)于我們當(dāng)下生活，而且指導(dǎo)我們未來(lái)的生活。故④說(shuō)法正確；本題為逆向選擇題，故本題選A。10.校園欺凌是教育界的一顆“毒瘤”，防范和遠(yuǎn)離校園欺凌，需要我們青少年（）①完善相關(guān)法律法規(guī)，發(fā)揮法律保護(hù)作用②增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法辦事③學(xué)會(huì)自我保護(hù)，通過(guò)法治方式依法維權(quán)④樹(shù)立法治意識(shí)，自覺(jué)尊法學(xué)法守法用法A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)會(huì)自我保護(hù)、依法辦事的要求、樹(shù)立法治意識(shí)。②③④：依據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合題文材料分析，防范和遠(yuǎn)離校園欺凌，需要青少年增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺(jué)尊法學(xué)法守法用法，學(xué)會(huì)依法辦事；更要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)通過(guò)法治方式依法維權(quán)，故②③④說(shuō)法正確；①：完善相關(guān)法律法規(guī)，是從國(guó)家的角度采取措施發(fā)揮法律對(duì)青少年的保護(hù)作用，不是青少年的做法，故①不符合題意；故本題選D。第II卷（非選擇題）二、理解與說(shuō)明（本題2小題，共17分）11.閱讀材料，回答問(wèn)題?！厩啻簳r(shí)光】在學(xué)習(xí)了有關(guān)“青春時(shí)光”的相關(guān)知識(shí)后，某校道德與法治老師組織同學(xué)們開(kāi)展了一次主題班會(huì)，請(qǐng)你參與其中并完成下列問(wèn)題。第一環(huán)節(jié)走近青春“青春是什么?青春是人生中最美好的時(shí)光，當(dāng)我們還在歡笑時(shí)，它已不知不覺(jué)地來(lái)到我們身邊”青春帶給我們喜悅的同時(shí)也帶來(lái)了一些憂(yōu)思。小麗說(shuō):“我有時(shí)想和好朋友一起開(kāi)開(kāi)心心、說(shuō)說(shuō)笑笑，有時(shí)又想把自己的內(nèi)心封閉起來(lái)?！保?）你會(huì)給小麗哪些建議，讓她走出這種矛盾心理?第二環(huán)節(jié)探索青春小雨利用周末的時(shí)間去敬老院看望孤寡老人，很多同學(xué)對(duì)他的行為不理解，覺(jué)得他是在浪費(fèi)時(shí)間。而小雨卻說(shuō)他是在追求“止于至善”的精神境界。（2）“止于至善”是個(gè)人精神追求的最高境界，作為中學(xué)生，你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)止于至善的品格?第三環(huán)節(jié)書(shū)寫(xiě)青春“青春是書(shū)的第一章，是永無(wú)終結(jié)的故事?！比耸篱g的一切成就、一切幸福都高不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造。（3）正值青春期的我們，應(yīng)該怎樣做一個(gè)勇于創(chuàng)造的少年?【答案】（1）可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”等。（2）從點(diǎn)滴小事做起。積少成多，積善成德；在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足；通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為；以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。（3）在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者；用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：化解青春期的矛盾心理、止于至善的要求、勇于青春創(chuàng)造能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：健全人格【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問(wèn)主體是個(gè)人，需要運(yùn)用化解青春期的矛盾心理的知識(shí)，從如何做的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞：我有時(shí)想和好朋友一起開(kāi)開(kāi)心心、說(shuō)說(shuō)笑笑，有時(shí)又想把自己的內(nèi)心封閉起來(lái)→化解青春期的矛盾心理的做法；第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)2詳解】本題考查如何做到止于至善，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答?！拘?wèn)3詳解】本題考查如何激發(fā)創(chuàng)造潛力，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。12.做情緒情感的主人【情境一】小青把自己的秘密告訴了好朋友，并再三囑咐她不要告訴別人?？墒菦](méi)過(guò)幾天，小青發(fā)現(xiàn)班里好幾個(gè)同學(xué)都知道了自己的秘密。小青為此氣得咬牙切齒，不知道下一步會(huì)做出什么出格的事。同桌小偉馬上勸說(shuō)她要合理地表達(dá)情緒，小青才慢慢地平靜下來(lái)（1）請(qǐng)你分析小偉勸說(shuō)小青要合理表達(dá)情緒的原因。（2）如果你是小偉，你會(huì)告訴小青運(yùn)用哪些方法調(diào)節(jié)自己的情緒？（不少于3種方法）【情境二】周日，小偉和小青一起去兒童福利院參加志愿者愛(ài)心奉獻(xiàn)活動(dòng)。小青給福利院兒童講故事，陪伴他們一起做游戲，學(xué)習(xí)。雖然一天很累，但小青卻收獲了從未有過(guò)的美好體驗(yàn)。（3）根據(jù)情境二中小青的經(jīng)歷，談?wù)劔@得美好情感體驗(yàn)的方式有哪些？（4）請(qǐng)列舉兩例你做過(guò)的傳遞美好情感的事情?！敬鸢浮浚?）人與人之間的情緒會(huì)相互感染。情緒表達(dá)不僅影響自己的身心健康，而且關(guān)乎人際交往。所以要注意合理表達(dá)情緒，注意表達(dá)情緒的場(chǎng)合和方式。（2）改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練等。（3）①情由心生，美好的情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫②我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。（4）母親節(jié)親手制作卡片送給母親，表達(dá)感恩之心；同桌家庭遭到變故，我經(jīng)常安慰她。【解析】【詳解】本題考查做情緒情感的主人。伴隨著青春期的身心發(fā)育，我們的情緒發(fā)生著微妙變化，既有喜悅歡樂(lè)，也有煩惱憂(yōu)愁。伴隨著生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展，我們的情感體驗(yàn)愈加豐富。情境一：（1）此問(wèn)考查情緒的表達(dá)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，要合理表達(dá)情緒是因?yàn)榍榫w具有互通性和感染性，情緒表達(dá)不僅影響自己的身心健康，而且關(guān)乎人際交往，所以要注意合理表達(dá)情緒，注意表達(dá)情緒的場(chǎng)合和方式。（2）此問(wèn)考查調(diào)節(jié)情緒的方法，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，調(diào)節(jié)情緒的方法有：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練等。情景二：（3）此問(wèn)考查豐富的情感。分析材料，小青參加公益活動(dòng)獲得美好情感。結(jié)合教材知識(shí)，獲得美好情感可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式。（4）此問(wèn)考查傳遞情感正能量的方法。傳遞美好情感正能量可以用熱情感染周?chē)h(huán)境、傳遞美好情感、創(chuàng)造美好情感等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。結(jié)合生活實(shí)際列舉事例即可。注意語(yǔ)言表述中有具體行為，行為中傳遞了美好情感。【點(diǎn)睛】解答此題要伴隨著青春期的身心發(fā)育，我們的情緒發(fā)生著微妙變化，既有喜悅歡樂(lè)，也有煩惱憂(yōu)愁。正確對(duì)待青春期的情緒，學(xué)會(huì)接納與調(diào)適，我們可以更好成長(zhǎng)。伴隨著生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展，我們的情感體驗(yàn)愈加豐富。通過(guò)體味美好情感，創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)，傳遞情感正能量，我們逐漸學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。三、實(shí)踐與探究（本題2小題，共13分）13.【參與集體生活】七年級(jí)（3）班開(kāi)展“我的美好集體”主題班會(huì)，回望過(guò)去一年，班級(jí)中發(fā)生過(guò)的那些難忘瞬間。【集體生活成就我】同學(xué)們紛紛訴說(shuō)自己在過(guò)去一年的成長(zhǎng)。張寧：我以前和人說(shuō)話(huà)就臉紅，朋友很少，后來(lái)在和班上同學(xué)們的交往中變得越來(lái)越開(kāi)朗，有了很多朋友。李可：小學(xué)時(shí)我從不參與班級(jí)上的事情，片顧埋頭學(xué)習(xí)。進(jìn)入初申后老師發(fā)現(xiàn)我喜歡運(yùn)動(dòng)，讓我擔(dān)任體育委員，在組織體育活動(dòng)的過(guò)程中我盡職盡責(zé)，對(duì)班級(jí)事務(wù)越來(lái)越上心了。（1）結(jié)合兩位同學(xué)的變化，分析集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么作用?！窘y(tǒng)一單音與和聲】劉穎是校舞蹈隊(duì)的領(lǐng)舞，文藝匯演在即，舞蹈老師希望她帶隊(duì)多排練?？墒瞧谀┛荚囈部斓搅?，猶豫過(guò)后，她盡可能在排練之余擠出時(shí)間復(fù)習(xí)，為此老師也多次協(xié)調(diào)舞蹈室的借用時(shí)間，最終大家為全棱師生奉上了一場(chǎng)精彩的演出，劉穎在考試中也取得了優(yōu)異成績(jī)。（2）結(jié)合劉穎的經(jīng)歷，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣理解個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。【美好集體有我在】最近，部分同學(xué)表現(xiàn)糟糕：上課交頭接耳、課后拖延作業(yè)、值日大而化之……對(duì)此，班干部聽(tīng)之任之，其他同學(xué)更是“事不關(guān)己，高高掛起”，完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)到建設(shè)美好集體需要全班同學(xué)共同盡責(zé)。（3）請(qǐng)談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣為建設(shè)美好集體貢獻(xiàn)自己的力量?！敬鸢浮浚?）①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。（2）①在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義；②堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。（3）①積極參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力；②自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；③在集體中積極承擔(dān)責(zé)任，做到對(duì)集體負(fù)責(zé)；④在集體生活中，理解和包容他人，關(guān)愛(ài)他人，互幫互助等?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系、建設(shè)美好集體能力考查：識(shí)記運(yùn)用和描述能力核心素養(yǎng)：責(zé)任意識(shí)【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要調(diào)用集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)作用的有關(guān)知識(shí)，從意義類(lèi)問(wèn)題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：張寧與同學(xué)交往中變得越來(lái)越開(kāi)朗，有了很多朋友→聯(lián)系集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。關(guān)鍵詞②：李可進(jìn)入初中擔(dān)任體育委員后，盡職盡責(zé)，對(duì)班級(jí)事務(wù)越來(lái)越上心→聯(lián)系集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】本題考查個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答?！拘?wèn)3詳解】本題考查怎樣為建設(shè)美好集體做貢獻(xiàn)，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答。14.【保護(hù)未成年人2024“兩會(huì)”在發(fā)力】材料一第十三屆全國(guó)人大常委會(huì)修訂審議通過(guò)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，于2021年6月1日正式實(shí)施。新修訂的未成年人保護(hù)法規(guī)定，未經(jīng)學(xué)校允許，未成年學(xué)生不得將手機(jī)等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一管理。（1）全國(guó)人大常委會(huì)修訂審議通過(guò)《未成年人保護(hù)法》體現(xiàn)了法律的哪一特征?材料二2024年全國(guó)“兩會(huì)”中，從各部門(mén)的工作報(bào)告到代表委員的議案提案，都有保護(hù)未成年人的聲音，下面就讓我們一起看看在保護(hù)未成年人的路上“兩會(huì)”是如何發(fā)力的。建議法院積極構(gòu)建家事少年審判多元化糾紛解決機(jī)制，通過(guò)打造專(zhuān)門(mén)的家事少年審判場(chǎng)所、組建專(zhuān)業(yè)的家事少年審判團(tuán)隊(duì)，讓未成年人在審判工作中感受到法治的陽(yáng)光。有關(guān)部委要加快推動(dòng)我國(guó)兒童用藥法律法規(guī)的建立和完善，建立形成兒童藥品研發(fā)生產(chǎn)的激勵(lì)機(jī)制。建立網(wǎng)絡(luò)信息審查機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)兒童權(quán)益的特殊保護(hù)。對(duì)于有違規(guī)傳播行為的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，要作為監(jiān)管重點(diǎn)，甚至列入黑名單。（2）2024年全國(guó)“兩會(huì)”為什么發(fā)力保護(hù)未成年人?（3）法院“打造專(zhuān)門(mén)的家事少年審判場(chǎng)所”加強(qiáng)對(duì)兒童權(quán)益的特殊保護(hù)。體現(xiàn)了保護(hù)未成年人的哪道“防線”?（4）讓明天更陽(yáng)光，讓孩子更健康。為保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，請(qǐng)你提出兩條合理化建議?！敬鸢浮浚?）法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。（2）①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨