人教版新教材八年級生物上冊導學案

學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載八年級生物（上）導學案第一章第一節(jié)腔腸動物和扁形動物（學案）課型：新授課課時：1【學習目標】1.探究水螅、渦蟲的形態(tài)結構。2.概述水熄、珊瑚蟲渦蟲、豬肉絳蟲、血吸蟲形態(tài)結構與其生活環(huán)境、生活習性相適應的特點。3.概述腔腸動物類、扁形動物的主要特征。4.了解腔腸動物和扁形動物與人類的關系【學習重點】腔腸動物和扁形動物的主要特征?！厩楦行阅繕恕?、初步形成動物體的形態(tài)結構、生理機能及生活習性與其生活環(huán)境相適應的基本生物學基本觀點。2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。3、形成保護環(huán)境的意識。【學生預習·教師導學】(一)自學質疑：一、閱讀P2-P7文字并觀察水螅渦蟲圖片及水?？v切片，回答下列問題：1動物與植物的區(qū)別。2腔腸動物的代表有哪些.腔腸動物的主要特征、、、。3.水螅的生活環(huán)境身體呈色,形,長約。水螅用身體的一端附著在物體上,另一端有,周圍有6~10條細長的。4.水螅的體壁是由和兩層細胞構成的。兩層細胞之間又有一層沒有細胞結構的中膠層。由體壁圍成的空腔叫做,它與相通。5.珊瑚是由珊瑚蟲群集而成的。在熱帶海洋中,許多種珊瑚蟲的生長和繁殖都很快,它們的骨骼在海島的四周或海邊堆積,逐漸形成了和。珊瑚的軟組織在一定的溫度和壓力條件下能轉化成石油。有些珊瑚可制成品,如紅珊瑚;有些珊瑚能供藥用,如柳珊瑚。6.腔腸動物與人類的關系有哪些。7.渦蟲生活在全身只有10—15cm背部呈色,腹部顏色較淺。身體柔軟,背腹,體形像一片柳葉。身體前端呈,兩側各有一個耳狀突起,頭部背面有兩個黑色的,可以辨別光線的明暗。8扁形動物的身體呈對稱，生活方式代表動物有哪些。9.扁形動物的主要特征是:身體背腹,對稱,有個胚層?！緦W生合作·教師參與】在自己不理解的情況下由組長帶領相互討論，交流解決疑難統(tǒng)一問題答案，準備展示本組學習成果?！緦W生展示·教師激勵】重難疑點,一網打盡；由學生提出疑難問題，教師解答釋疑?！緦W生探究·教師引領】根據老師的安排有序展示所學內容，脫稿展示，其他小組認真聽隨時補充和點評。【學生達標·教師測評】10.水螅體內的結構叫做()。A.空腔B.消化腔C.體腔D.內臟11.在水螅周圍放些水蚤,活水蚤進入水螅體內的方式()。A.水蚤游到水螅口中B.水蚤被吞入水螅口中C.水蚤被水螅的觸手捕捉,游入口中D.水蚤被水螅的觸手捕捉,送入口中12.水螅排出食物殘渣的方式是()。A.由肛門排出B.由口排出C.由胞肛排出D.由細胞膜排出13.觀察水螅的體形和生活狀態(tài),以下最適于進行實驗的一組是()。A.新鮮的自來水中,生有芽體的饑餓的水螅B.井水中,生有芽體的飽食后的水螅C.放置幾天后的自來水中,不生芽體的饑餓的水螅D.蒸餾水中,不生芽體的飽食后的水螅14.與原生動物相比,水螅是動物,細胞有了;體壁由、中膠層和組成;體內有消化腔,消化方式不僅有細胞內消化,還有消化。以上表明,腔腸動物比原生動物而。15.腔腸動物全為多細胞動物,但它仍然是低等的。例如,在消化方面,從結構上來看,有無,從功能上來看,消化方式還保留著相當一部分細胞內消化。這種消化方式無論是消化食物的種類還是數量都是不足的?！就卣寡由臁吭从诮滩?寬于教材,舉一反三顯身手閱讀下段文字,并回答問題:血吸蟲體長僅十幾毫米,身體前端有口吸盤和腹吸盤,它依靠吸盤吸附在人體腸壁的血管和肝臟的血管內,以吸血為生,能造成人的貧血等結果,甚至引起死亡。解放以前,血吸蟲病嚴重威脅我國特別是南方水鄉(xiāng)勞動人民的身體健康。解放以后,黨和政府帶領人民開展了消滅血吸蟲的群眾愛國衛(wèi)生運動,早在20世紀50年代末,一些地方就根治了血吸蟲。血吸蟲的傳播途徑是這樣的:血吸蟲卵隨人的糞便排出體外在水中孵化成幼蟲———毛蚴。水中有一種軟體動物釘螺,毛蚴鉆入釘螺體內,發(fā)育成包蚴,包蚴再發(fā)育成尾蚴,這些屬于幼蟲階段。但是隨著幼蟲的發(fā)育,它們的數量不斷增加,一條毛蚴在釘螺體內可發(fā)育成幾萬至十幾萬條尾蚴!尾蚴從釘螺體內出來,密集在水面。當人到水田干活時,尾蚴接觸到人的皮膚,就從皮膚侵入,隨血液循環(huán)到達小腸和肝臟的血管,發(fā)育為成蟲。(1)血吸蟲的成蟲生活在,以為生。血吸蟲動物分類上屬于動物,在營養(yǎng)方式上屬于,寄主有和。(2)請你設計三個方案,防止血吸蟲的傳播。①。②。③?！窘虒W反思】學了本課你有哪些收獲或還有什么疑問?請用簡潔的語言寫在下面：。本節(jié)課在學習興趣，學習狀態(tài)方面，你給自己的評價等級是第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物課型：新授課課時：1【學習目標】知識性目標：1、識別線形動物和環(huán)節(jié)動物2、概述線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征及它們與人類的關系。技能性目標：1、嘗試利用觀察和實驗的方法研究動物。2、運用生物學知識描述線形動物和環(huán)節(jié)動物。情感性目標：1、初步形成動物體的形態(tài)結構、生理機能及生活習性與其生活環(huán)境相適應的基本生物學基本觀點。2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。3、形成愛護動物、熱愛自然和保護環(huán)境的意識?！緦W習重點】蛔蟲和蚯蚓的形態(tài)結構特點以及線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征?！緦W習難點】線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征和觀察蚯蚓的形態(tài)和運動?！緦W生預習·教師導學】自主學習：一、觀察蛔蟲標本及蛔蟲縱剖面圖，并閱讀P9頁文字，回答下列問題：1、蛔蟲身體呈形，兩端逐漸變細，較小，較大。2、蛔蟲的身體表面有半透明的，能抵抗的侵蝕，對自身有保護作用?；紫x的消化器官十分，但它體內的發(fā)達的。這些特點都是與其寄生活相適應的。二、觀察蚯蚓的形態(tài)和運動的課件，閱讀P10文字，回答問題：1、蚯蚓的體色為暗紅色或灰黑色，身體長而圓，由許多構成?？拷岸藥坠?jié)，顏色較淺、表面光滑，形成一個環(huán)狀結構，叫。蚯蚓除前端和最后端幾個體節(jié)外。其它各節(jié)都生有，有協助運動的功能。2、線形動物的身體一般為或，，有和。多生活在或，也有些種類營生活。代表動物有、等。3、環(huán)節(jié)動物生活在和的陸地環(huán)境中，身體由許多相似的環(huán)狀構成，使它們的身體更靈活。蚯蚓的身體分和，靠近有一環(huán)帶?！緦W生合作·教師參與】小組討論【學生展示·教師激勵】提出疑問，教師解難?！緦W生探究·教師引領】4、觀察第9頁圖5-12，填空：（1）蚯蚓的身體由許多相似的環(huán)狀組成，身體靠近前段有一個，前段較后端。（2）用手觸摸蚯蚓的背部，有的感覺，觸摸其腹部則有的感覺。蚯蚓的運動形式是爬行。（三）體會“生物體結構與功能相統(tǒng)一”1、蚯蚓的結構特點與功能：結構特點功能身體體壁2、常見的環(huán)節(jié)動物舉例：。3、概括環(huán)節(jié)動物的定義：。4、舉例說明環(huán)節(jié)動物與人類生活的關系：?！緦W生達標·教師測評】1．在下列蛔蟲的形態(tài)結構特點中，哪項是不屬于適于寄生生活的（）A．身體呈圓柱形

B．體表有角質層C．生殖器官發(fā)達

D．消化管結構簡單2．在下列蛔蟲形態(tài)結構的特征中，哪項是比水螅在進化上的高等之處（）A．蟲體細長B．具有消化腔C．四周圍有三片唇

D．具有口和肛門3．蛔蟲進入人體是通過（）

A．呼吸道B．口腔

C．蚊蟲叮咬D．皮膚

4．患蛔蟲病的人常有失眠、煩躁、夜驚等癥狀，其原因是蛔蟲（）

A．唇片叮咬B．蟲體活動C．分泌毒素D．吸食人體營養(yǎng)5．能正常生活的蚯蚓，其體表狀況應為（

）A．濕潤、光滑

B．干燥、光滑C．濕潤、粗糙

D．干燥、粗糙6．在做觀察蚯蚓的實驗時，下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態(tài)（

）

A．環(huán)境氣體流通好，使蚯蚓體表干燥B．將蚯蚓的體表涂抹凡士林，使體表保持濕潤C．將蚯蚓放入水中，避免體壁變干燥D．經常用浸過水的棉球輕擦蚯蚓體表

7．蚯蚓的生存環(huán)境是（

）。

A．干燥，疏松的土壤B．潮濕，疏松，富含氧氣的土壤C．潮濕，疏松，富含有機物的土壤D．潮濕，疏松，植物稀少的土壤8．雨后，常見到地面上有一些蚯蚓，這是因為（

）。A．蚯蚓爬出地面呼吸B．蚯蚓爬出地面飲水C．蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行D．借助潮濕的地面，蚯蚓可以迅速改變生存環(huán)境

9．蚯蚓的體壁總是濕潤的，這有利于蚯蚓（

）。A．完成呼吸

B．在土壤中運動

C．吸收營養(yǎng)

D．保持水分10．蚯蚓體表剛毛的作用是（）A．防御敵害

B．協助運動

C．捕殺小動物

D．協助呼吸11．觀察蚯蚓標本時，應區(qū)分其前、后、背、腹，標志是（）

A．有眼睛的是前端，顏色淺的是背面B．有環(huán)帶的是前端，顏色深的是背面

C．有肛門的是后端，顏色淺的是腹面D．有口的是前端，顏色深的是腹面【課后反思】第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物【學習目標】1、通過分組實驗能區(qū)分軟體動物和節(jié)肢動物的異同，并能概述它們的主要特征。2、關注無脊椎動物的生活環(huán)境，列舉無脊椎動物與人類的關系?！緦W習重點】軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征?！緦W生預習·教師導學】1、在生活中你認識哪些軟體動物呢？舉例說明。2、軟體動物有哪些主要特征？所有的軟體動物都有貝殼和足嗎？3、軟體動物與人類生活的關系：用于水產養(yǎng)殖以；可入；用于制作；有一定的危害，如釘螺是的中間寄主，與血吸蟲的傳播有關。4、在生活中你認識哪些節(jié)肢動物呢？舉例說明。節(jié)肢動物是最多，最廣泛的一類動物。5、探究實驗：觀察蝗蟲（1）結合蝗蟲模型，根據P15實驗觀察方法、步驟，分組進行觀察（會識圖）（3）結合觀察結果完成下列討論題：A：蝗蟲的軀體可以分成哪幾部分？B：蝗蟲的足、翅、觸角各有何特點？這對蝗蟲的生活有何意義？C：體表堅硬對蝗蟲有什么意義？D：推測蝗蟲氣門的作用。6、歸納總結：節(jié)肢動物的結構特點與其相適應的功能。結構特點功能身體軀體、足、觸角體表【學生合作·教師參與】小組討論【學生展示·教師激勵】提出疑問，教師解難?！緦W生探究·教師引領】。7、觀察圖2。2——10填空：（1）蝗蟲體表有，身體分、、，頭上有，身體胸部長有足，翅。革質，狹長，薄膜狀，柔軟而寬大，適于飛行?；认x足和觸角均，有嗅覺和觸覺的作用。腹部長有，是氣體進出蝗蟲身體的門戶?；认x的運行方式為和?！緦W生達標·教師測評】1下列各項中，不屬于腔腸動物的是（）A?？鸅珊瑚蟲C水母D沙蠶2蚯蚓、沙蠶、水蛭都屬于（）A環(huán)節(jié)動物B軟體動物C節(jié)肢動物D線形動物3生物圈中，種類和數量最多，分布最廣的一類動物類群是()A環(huán)節(jié)動物B節(jié)肢動物C魚類D鳥類4節(jié)肢動物與軟體動物的相同之處是（）A體表有外骨骼，B身體分部，C足和觸角分節(jié)D身體由許多體節(jié)組成5區(qū)別蚯蚓前后端的依據是（）A肛門的位置B體節(jié)的多少C口的位置D環(huán)帶的位置6下列各項中，不屬于水螅形態(tài)結構特點的是（）A身體呈圓筒狀B肛門位于身體的下端C體壁有內外兩層細胞構成D有口無肛門7．河蚌、蝸牛和烏賊共同具有的特點是（）A．都有貝殼B．都有外套膜C．都用腹足運動D．都用腕足捕食【教學反思】第四節(jié)兩棲動物和爬行動物課型：新授課課時：1【學習目標】1、兩棲動物和爬行動物的主要特征是什么？2、它們與人類的生活有什么關系？【學習重點】兩棲動物和爬行動物的主要特征【難點預測】兩棲動物和爬行動物的主要特征【學生預習·教師導學】1、青蛙和龜既能水中生活，又能陸地生活，然而青蛙屬于兩棲動物，龜屬于爬行動物，這是為什么呢？2、青蛙的形態(tài)結構、生理功能：觀察、思考、討論。3、青蛙為什么既能在陸地上生活，也能在水中活動？前肢短支撐，后肢長跳躍、有蹼劃水；能用肺呼吸。4、其他兩棲動物：蟾蜍、大鯢、蠑螈【學生合作·教師參與】小組內交流以上內容：要求1、小組長帶領小組成員交流自學所得。2、小組長對于小組成員出現的問題，應及時給予幫助?！緦W生展示·教師激勵】請同學們大膽展示本組的學習成果，提出自學中的問題和困惑，認真積極發(fā)表自己的看法?！緦W生探究·教師引領】1、兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可以輔助呼吸。2、兩棲動物與人類的關系農田害蟲的天敵；禁止對它們?yōu)E捕亂殺。3、爬行動物（1）、蜥蜴的身體結構、呼吸、生殖蜥蜴適于陸地生活的的重要原因頭部后面有頸；表面覆蓋角質的鱗片；發(fā)達的肺；卵外有堅韌的卵殼。生殖和發(fā)育可以擺脫對水環(huán)境的依賴4、其他爬行動物：龜、鱉、蛇、鱷。5、爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。6、盤點收獲

兩棲動物爬行動物生活環(huán)境

形態(tài)結構

主要特征

與人類關系

【學生達標·教師測評】1、某同學捉到一只活青蛙，并把它放到有較多水的魚缸中，準備精心飼養(yǎng)，觀察蛙的活動，可第二天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是()。A．缺氧B．饑餓C.驚嚇D．水質有問題2、在下列有關兩棲動物的描述中，有錯誤的是()。A．既能生活在水中，又能生活在陸地的動物是兩棲動物B．兩棲動物變態(tài)發(fā)育；幼體呈蝌蚪形，成體具有四肢C．兩棲動物心臟為二心房一心室，體溫不恒定D．兩棲動物的幼體生活在水中，成體一般在陸地生活3、下列動物都屬于兩棲類的一組是（）A、大壁虎、蛙、黃金蟒B、蛙、大鯢、蟒蛇C、蟾蜍、蠑螈、紅瘰疣螈D、娃娃魚、紅瘰疣螈、大壁虎4、蜥蜴的體表覆蓋角質細鱗，這有利于()。A.適應水生生活B.利用皮膚呼吸C.適應陸地生活D.自由活動5、蜥蜴呼吸的特點是()。A．完全用肺呼吸B.肺呼吸，皮膚輔助呼吸C.用體表呼吸D.用鰓呼吸6、蜥蜴卵的發(fā)育方式是()。A.產大型卵，靠雌蜥蜴孵化蜥蜴卵B.產大型卵，卵外有堅韌的卵殼，靠陽光的熱量孵化C．卵很小，產于沙土中，借陽光的照射孵化D．卵較大，在雌蜥蜴體內孵化成小蜥蜴7、真正的陸生脊椎動物是()。A．昆蟲綱B．爬行綱C.蛛形綱D.兩棲綱8、被稱為“活化石”的爬行動物是()。A．蜥蜴B.揚子鱷C．馬門溪龍D.蛇【教學反思】第五節(jié)魚課型：新授課課時：1【學習目標】1、記住鯽魚適于水中生活的形態(tài)結構特點和主要特征。2、觀察與思考魚的形態(tài)結構與生活習性?！緦W習重點】1、了解動物分類。2、記住鯽魚適于水中生活的形態(tài)結構特點和主要特征。【難點預測】記住鯽魚適于水中生活的形態(tài)結構特點和主要特征?！緦W生預習·教師導學】一、仔細閱讀教材p19頁第1、2段，明確動物的種類及主要生活環(huán)境是怎樣的？溫馨提示：脊柱是由脊椎骨構成的.1、目前已知的動物大約有多萬種，根據體內有無，可分為脊椎動物（有脊柱）和（無脊柱）。2、了解多種多樣的魚。二、認真觀察課本p20-21頁圖片，歸納一下魚適于水中生活的特點有哪些？溫馨提示：我國的四大家魚是指（青魚、草魚、鰱魚、鳙魚）魚適于水中生活的特點：1、能靠來獲取食物和。2、能在水中?！緦W生合作·教師參與】小組內交流以上內容：要求1、小組長帶領小組成員交流自學所得。2、小組長對于小組成員出現的問題，應及時給予幫助?！緦W生展示·教師激勵】請同學們大膽展示本組的學習成果，提出自學中的問題和困惑，認真積極發(fā)表自己的看法?！緦W生探究·教師引領】同學們要大膽質疑，主動探究，分析解決老師提出的問題三、閱讀教材p22----p23的觀察與思考，簡要歸納鯽魚哪些特點是適于水中生活的？溫馨提示：（1）、魚體的側線：感知水流的大小、方向和速度。（2）、魚鰾：上浮下沉、減輕比重。（3）體色：背深腹淺（有利于防御敵害）。（4）魚的鰓有鰓絲、鰓弓、鰓耙三部分。1、體形：梭形，有利于克服魚在游泳時對水的。2、魚的游泳器官是鰭（鯽魚的鰭有種）：胸鰭（成對）—維持，輔助轉變方向。腹鰭（成對）—維持平衡。背鰭—掌握魚體的平衡（關鍵）。臀鰭—維持平衡，協調運動。尾鰭—產生前進的和改變運動方向。3、魚的鰓是色，說明內含豐富的。4、魚的主要特征：生活在水中；體表常常被有鱗片；用呼吸，通過和擺動以及的協調作用游泳?！緦W生達標·教師測評】1、鯽魚身體呈梭形，這有利于（）A、游泳B、漂浮C、捕食D、升降2、與魚的水中生活相適應的特點是（）A、體表有鱗片B、用鰓呼吸C、有各種鰭D、以上三項都是3、水由魚口進入，經魚鰓，鰓蓋后緣流出時，溶解的氣體成分的變化是（）A、氧含量減少二氧化碳含量增高B、氧含量增高，二氧化碳含量減少C、氧、二氧化碳含量都增高D、氧、二氧化碳含量都減少4、俗話說"魚兒離不開水"，是因為魚在陸地上無法用（）來呼吸A、皮膚B、體表C、體壁D、鰓5、活鯽魚的鰓絲顏色鮮紅的原因是鰓絲的（）A、毛細血管豐富B、靜脈血管豐富C、大的血管豐富D、動脈血管豐富【拓展提高】（考點鏈接—相信你能行!）1、下列動物類群有口無肛門、有消化腔的是（）A、軟體動物B、甲殼動物C、腔腸動物D、兩棲動物2、下列屬于軟體動物的是（）A、螃蟹B、河蚌C、烏龜D、珊瑚蟲3、鯽魚游泳時的動力來自（）A、胸鰭和尾鰭的擺動 B、軀干部和尾鰭的左右擺動C、尾鰭的擺動 D、所有魚鰭的協調運動4、目前已知的動物種類150多萬種，可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，它們的主要區(qū)別在于有無（）A、脊索B、脊柱C、脊椎D、脊髓5、下列動物中屬于魚類的是（）A、海馬B、魷魚C、章魚D、鯨魚6、當人從潛水灘上走過時，水中的魚會迅速游開，這是因為（）A、魚能通過眼睛看見有人走過來B、魚能通過側線感知水流變化C、魚耳能聽到水聲D、通過鼻孔魚感知了水的波動7、鯽魚不停地用口吞水,水從口進入再從鰓孔排出,完成的生理過程是()A、呼吸B、排泄體內代謝廢物C、呼吸和取食D、游泳時產生動力8、養(yǎng)魚的魚缸如果不經常換水，魚會出現"浮頭"現象，甚至死亡，其主要原因是（）A、水中缺少食物B、水中微生物過多C、水中缺氧D、水質容易變壞【教學反思】第六節(jié)鳥課型：新授課課時：1【學習目標】知識目標：1.闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結構特點；2.概述鳥類的主要特征。能力目標：通過對“鳥適于飛行的特點”的探究，培養(yǎng)學生的觀察、發(fā)現、分析問題和解決問題的能力。情感目標：培養(yǎng)學生愛護動物、熱愛大自然的情感態(tài)度?！緦W習重點】鳥類適于空中飛行的形態(tài)結構特點；鳥類的主要特征?！倦y點預測】鳥類適于空中飛行的形態(tài)結構特點；鳥類的主要特征?！緦W生預習·教師導學】閱讀教材，組內同學討論、研究共同完成下列任務：（1）外形：體形呈型，體表，前肢。（2）運動系統(tǒng)：翼是鳥類的器官，羽毛在排列上是的，生有大型正羽，展開時呈型；骨骼，中空，有；肌特別發(fā)達。（3）消化系統(tǒng)：食量，消化能力，直腸，體內不貯存糞便。（4）循環(huán)系統(tǒng)：發(fā)達，的能力強。體溫。（5）呼吸系統(tǒng)：有和，進行雙重呼吸?！緦W生合作·教師參與】小組內交流以上內容：要求1、小組長帶領小組成員交流自學所得。2、小組長對于小組成員出現的問題，應及時給予幫助。2.歸納鳥類適于飛行生活的特點。（主要特征）【學生展示·教師激勵】請同學們大膽展示本組的學習成果，提出自學中的問題和困惑，認真積極發(fā)表自己的看法?！緦W生探究·教師引領】學生展示本組學習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調和補充?！举|疑探究一】同學們要大膽質疑，主動探究，分析解決老師提出的問題1．從高處放一張紙與向前拋一個紙飛機的現象有哪些不同？鳥飛行與此的共同點是什么？2．鳥類的體形是怎樣的？與飛行有什么關系？【質疑探究二】.填寫下表，說明家鴿適于飛行生活的形態(tài)結構特點。形態(tài)結構適于飛行生活的特點體形體表前肢骨骼肌肉呼吸消化【學生達標·教師測評】1.大多數鳥類體內具有氣囊，氣囊在鳥飛行時所起的作用不包括（

）A.輔助肺完成雙重呼吸

B.減輕體重，增加浮力C.散失熱量，降低體溫

D.保溫保暖，使體溫恒定2.下列哪項不是家鴿適應飛行生活的外形特點（）。A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾B.全身被覆羽毛C.前肢變成翼，生有大型正羽D.身體呈流線型3.家鴿排便頻繁的原因是（）。A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直腸短，不能長時間儲存糞便4.下列哪項不是家鴿適應飛行生活的特點（）。A.胸肌發(fā)達B.骨骼薄而輕C.氣囊發(fā)達D.胃發(fā)達5.鳥飛行時，牽動兩翼完成飛行動作，其動力主要來自(

)A．四肢

B．胸骨

C．胸肌

D．羽毛6.家鴿飛行時，牽動兩翼的肌肉主要著生在(

)A．后肢

B．脊椎骨

C．頸部

D．胸骨7.蜂鳥的心搏次數為615次/min，是人的8倍還多，這與它下面的哪項生理活動密切相關()A．飛行B．呼吸C．生殖D．孵卵8.家鴿適于飛行生活的形態(tài)結構和生理特點主要表現在以下幾個方面：(1)家鴿的身體呈

型，可以減少空氣阻力，利于飛行動作。(2)飛行器官發(fā)達：前肢變成了

，生有幾排大型的

，胸部有很突出的

，其兩側有發(fā)達的

，可牽動兩翼完成飛行。(3)直腸，糞便可及時排出體外，這樣可以

，利于飛行。(4)飛行時，體內產生的熱量，通過體內的

經呼吸作用，散失到體外，以便保持體溫恒定（5）心臟腔，發(fā)達，輸氧能力強。9.鳥類的身體里有發(fā)達的氣囊，氣囊的一端與____相通，分布在______之間，有的還突入到里。由此可見，鳥類的氣囊具有、、、減輕的作用?！窘虒W反思】第七節(jié)哺乳動物課型：新授課課時：1【學習目標】知識目標：1.通過實驗和觀察等活動，闡明兔在運動、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應的特點。2.概述哺乳動物的主要特征；3.知道保護動物棲息地的重要性。能力目標：提高學生的觀察能力,培養(yǎng)學生提高認識問題、分析問題的能力。情感目標：1.強化“生物與其生活環(huán)境相適應”的觀點。2.提高學生愛護動物的意識.關注動物棲息地的保護?！緦W習重點】家兔適應陸地環(huán)境的主要特點哺乳動物的主要特征【難點預測】家兔適應陸地環(huán)境的主要特點哺乳動物的主要特征【學生預習·教師導學】1.恒溫動物是的動物，和動物是恒溫動物；變溫動物是的動物，例如動物。2.哺乳動物大約有4000多種，具有、和的特征。閱讀教材，組內同學討論、研究共同完成下列任務：1.請同學們仔細閱讀教材P38插圖及資料，小組內展開討論，暢所欲言，分析回答下列問題：（1）家兔體表的毛有什么作用？（2）家兔與吃植物的生活習性相適應的特點是牙齒分化為和。門齒適于，臼齒適于食物。兔的消化道上有發(fā)達的。（4）家兔有發(fā)達的和遍布全身的，有發(fā)達的，因而能靈敏地感知外界環(huán)境的變化，迅速做出相應的反應。2.體溫恒定對動物適應陸地環(huán)境有何意義？【學生合作·教師參與】小組內交流以上內容：要求1、小組長帶領小組成員交流自學所得。2、小組長對于小組成員出現的問題，應及時給予幫助。2.歸納鳥類適于飛行生活的特點。（主要特征）【學生展示·教師激勵】請同學們大膽展示本組的學習成果，提出自學中的問題和困惑，認真積極發(fā)表自己的看法?！緦W生探究·教師引領】學生展示本組學習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調和補充?！緦W生達標·教師測評】課堂反饋檢測：1.兔、牛、羊是食草動物，下列與它們食草習性相適應的特點（）①門齒像鑿子②犬齒銳利③臼齒寬闊④消化道長⑤消化道短⑥盲腸發(fā)達A.①②④⑥ B.②③④⑥ C.①③④⑥ D.②③⑤⑥2.生活在海洋中的灰鯨以胎生的方式生育小灰鯨，用乳汁哺育小灰鯨，灰鯨屬于（）A.變溫動物B.特殊的魚C.陸生動物D.哺乳動物3.下列動物中，體溫均不恒定的一組是（）①南極磷蝦②野駱駝③褐馬雞④墨斑蛙⑤華南虎⑥孔雀雉鳥⑦壁虎⑧長臂猿⑨揚子鱷⑩蠑螈A.①③⑥⑧B.②⑦⑩④C.③⑤⑦⑨D.①④⑦⑨⑩4.在馬牛羊的口腔里找不到下列哪種結構（）A.犬齒B.舌頭C.臼齒D.門齒5.據報道，進入20世紀后，幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動物從地球上消失，造成野生動物瀕危和滅絕的主要原因是()A.干旱少雨飲水缺乏B.天敵過多大量被捕食C.食物不足D.生存環(huán)境的改變和破壞6.兔能迅速對外界環(huán)境變化做出反應，主要原因是（）A.具有發(fā)達的大腦、神經及四肢B.視覺敏感C.具有較大的耳朵D.嗅覺靈敏7.蝙蝠與家鴿都適于飛行，但蝙蝠是哺乳類而不是鳥類，它特有的特征是（）A.雙重呼吸B.體溫恒定C.心臟四腔D.胎生哺乳8哺乳動物特有的特征是（）A．心臟四腔 B．體溫恒定 C．胎生、哺乳 D．用肺呼吸9下列關于哺乳動物的說法，錯誤的是（）A．主要特征包括胎生和哺乳等B．是動物界最高等的類群C．有些可以生活在水中D．哺乳動物適應環(huán)境的能力很強，能適應任何環(huán)境10、生物物種多樣性面臨著嚴重的威脅．下列珍稀動物中，胎生哺乳的物種是（）ABAB11與家鴿相比，家兔更高等，更能適應復雜環(huán)境的特點是（）A．心臟四腔，血液運送氧氣的能力強B．肺發(fā)達，能單獨完成呼吸作用C．體表被毛，能保持恒定體溫D．胎生哺乳，胚胎和幼體發(fā)育條件優(yōu)越12.下面是兔和狼的牙齒分化示意圖，據圖回答：（1）填寫圖中各標號的名稱：①；②；③。（2）圖表示的是肉食性動物的牙齒。簡要說明你判斷的依據。（3）_____是兔的牙齒,_____是狼的牙齒.人類的牙齒有幾種齒型？。（4）兔和狼的牙齒分化不完全相同，產生這種差異的主要原因是_____________【教學反思】第二章動物的運動和行為第一節(jié)動物的運動主備人：教學目標：1．說明動物的運動依賴于一定的結構。2．說出運動對動物生存的意義。教學重點和難點：理解肌肉、關節(jié)的與功能相適應的結構特點。理解運動對動物生存的重要意義。根據素材分析推理，進行探究性學習。自主探究：1、右圖為關節(jié)的模式圖，請據圖回答下列問題：（1）填寫各部分名稱：=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤運動時能減少兩骨之間摩擦并緩沖兩骨之間撞擊力的是〖〗，把兩塊骨牢固地聯系在一起的是〖〗。我們常說的脫臼是指〖〗從〖〗中脫出來。請寫出人體的3個關節(jié)：=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③2、下圖是肌肉協作完成一個動作的示意圖，請據圖回答：A圖表示的是動作B圖表示的是動作圖中1是指，圖中2是指在A圖和B圖所示的動作中，1的狀態(tài)分別是和2的狀態(tài)分別是和A圖和B圖表明肌肉協作完成一個動作的基本情況，它說明，一個動作的完成至少需要以組上的肌群相互配合。1、、2能相互配合，共同完成的動作是在系統(tǒng)的支配之下。人在完成屈肘和伸肘動作時，需要能量的供應，因此還需要系統(tǒng)、系統(tǒng)和系統(tǒng)等的配合。合作探究、交流展示（要求：小組合作10分鐘，再交流展示）1、上圖是一位同學用兩片長方形的木板=1\*GB3①=2\*GB3②、兩條松緊帶=3\*GB3③=4\*GB3④和一顆螺絲=5\*GB3⑤制作的肌肉牽拉骨運動的模型，請據圖回答問題：（1）圖中=1\*GB3①=2\*GB3②相當于兩塊，=3\*GB3③=4\*GB3④相當于，=5\*GB3⑤相當于。（2）圖中虛線箭頭表示=4\*GB3④處于狀態(tài)，此時=3\*GB3③應當處于狀態(tài)。（3）圖中=3\*GB3③、=4\*GB3④兩條松緊帶的兩端都分別連在=1\*GB3①、=2\*GB3②兩塊木板上，這相當于骨骼肌兩端的繞過關節(jié)附著在不同的骨上。（4）如果=5\*GB3⑤表示肘關節(jié)，則此過程表示動作。三、當堂鞏固下列有關人體骨骼肌的敘述，錯誤的是（）受刺激時能收縮B、所受到的刺激多為神經傳來的興奮C、收縮時需要能量D、一塊骨骼肌能獨立地完成運動2、下列關于骨骼肌對骨的作用的說法，正確的是（）A、骨骼肌既能牽拉骨，又能推開骨B、骨骼肌不能牽拉骨，又不能推開骨C、骨骼肌不能牽拉骨，只能推開骨D、骨骼肌只能牽拉骨，不能推開骨3、脊椎動物的四肢，有許多可以使運動更加靈活的結構是（）A、肌肉B、骨C、關節(jié)D、皮膚4、當我們做屈肘動作時，相關肌肉的舒縮情況是A、肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張B、肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮C、肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮張D、肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張5、人體完成一個動作的順序，正確的是=1\*GB3①骨骼肌收縮=2\*GB3②肌肉附著的骨受到牽拉=3\*GB3③骨骼肌接受神經傳來的興奮（）A、=2\*GB3②=1\*GB3①=3\*GB3③B、=2\*GB3②=3\*GB3③=1\*GB3①C、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③D、=3\*GB3③=1\*GB3①=2\*GB3②6、哺乳動物的運動僅靠運動系統(tǒng)不能很好地完成，還需要參與的是（）A、神經系統(tǒng)B、神經系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等C、神經系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)D、神經系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)先天行為和學習行為主備人：教學目標：1．區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。2．運用研究動物行為的方法，探究動物行為的成因。3．嘗試制定探究計劃，編寫探究報告。4．認同人類學習和自身學習的重要性。5．通過參加探究活動，培養(yǎng)學生探究學習、合作學習的意識。6．通過活動使學生更親近大自然，親近動物，增強熱愛動物的美好情感。教學重點和難點：先天行為和學習行為自主探究：1、動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，都是動物的（）A、運動B、活動C、行為D、本能2、決定動物先天性行為的是（）A、動物的遺傳物質B、動物的神經系統(tǒng)C、動物的運動系統(tǒng)D、環(huán)境因素3、動物的學習行為的特點是=1\*GB3①生下來就有的=2\*GB3②后天獲得的=3\*GB3③在遺傳因素的基礎上形成=4\*GB3④通過環(huán)境因素的作用形成（）A、=2\*GB3②B、=2\*GB3②=3\*GB3③C、=2\*GB3②=4\*GB3④D、=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④4、下圖中動物的行為屬于學習行為的是（）A、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③B、=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④C、=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④D、=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④5、剛出生的小馬，很快就能站起來，抖動幾下身體就能行走；雛雞從卵殼內鉆出來，立刻能隨母雞啄食食物，這些行為從發(fā)生上都屬于行為，都是由于6、請回答下列有關動物行為的問題：（1）剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。小袋鼠的行為是生來就有的。由動物體內的所決定，是先天性行為。（2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中調取白蟻作為食物。成年黑猩猩會利用經驗來解決問題。當香蕉被掛在高處夠不到時，黑猩猩會把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這兩種行為不是生來就有的，而是分別通過和獲得的，是學習行為；而其他比較低等的動物學不會這些行為，可見學習行為必須建立在的基礎上。如果幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離，也無法獲得這些行為，可見對學習行為的獲得也起到了至關重要的作用。（3）先天性行為和學習行為都有利于動物的，相比之下，學習行為的優(yōu)越性在于使動物能夠更好地適應復雜多變的環(huán)境。二、合作探究、交流展示（要求：小組合作10分鐘，再交流展示）1、家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚和草履蟲是同學們熟悉的動物，它們都有學習行為。下列按照其學習行為由簡單到復雜的排序，正確的是：三、當堂鞏固1、下列哪項不是動物行為的特點？（）A、動物的行為對其繁殖后代有重要作用B、動物的行為有利于動物的存活C、動物的行為都是由上一代遺傳而來D、動物的行為常常表現為各種各樣的運動2、下列不屬于動物行為的選項是（）A、貓靜伏玉老鼠出沒的洞口B、小袋鼠爬向育兒袋吃奶C、母兔生下的小兔有黑色和白色D、篇幅白天棲息于巖壁上3、失去幼崽的母狼把人類的小孩撫養(yǎng)成“狼孩”的行為是=1\*GB3①先天性行為=2\*GB3②學習行為=3\*GB3③由遺傳物質控制的行為=4\*GB3④由環(huán)境因素控制的行為=1\*GB3①=3\*GB3③B、=2\*GB3②=3\*GB3③C、=1\*GB3①=4\*GB3④D、=2\*GB3②=4\*GB3④下列關于動物先天性行為和學習行為的認識，正確的是（）A、動物越高等，學習行為越復雜，在所有行為證明所占比例也越大B、先天性行為和學習行為都是只在遺傳物質的控制下形成的C、無脊椎動物比較低等，沒有學習行為D、動物界中，只有哺乳動物才有學習行為第三節(jié)社會行為主備人：教學目標：1、舉例說出動物的社會行為；明確社會行為的特征；闡明動物群體中信息交流的意義。2、通過信息交流的探究活動，認同合作與交流的重要性，培養(yǎng)學生觀察、思維、合作、創(chuàng)新等能力。3、認同群體的力量大于個體，增強集體意識。教學重點和難點：動物的社會行為對個體及種族延續(xù)的意義；群體中信息交流的重要性；群體中信息交流的探究活動的問題提出、方案設計及實施。自主探究：1、在動物個體之間有各種交流信息的方式。下列不屬于動物之間信息交流的是（）A、蜜蜂的舞蹈動作B、蜂王釋放特殊分泌物C、鳥類的各種鳴叫聲D、烏賊感到危險時釋放墨汁2、在一群猴組成的“等級社會”中，存在著優(yōu)勢個體，如果猴甲優(yōu)于猴乙，猴丙優(yōu)于猴丁，猴乙優(yōu)于猴丙，則優(yōu)先獲得食物和配偶的是（）A、猴甲B、猴乙C、猴丙D、猴丁3、蜜蜂和狒狒都具有社會行為。它們的共同之處是群體內部都形成了一定的組織；不同之處是，蜜蜂群體內的成員有明確的，而狒狒群體內的成員除此之外還有明確的。4、請分析下列動物分別是依靠哪種通訊方式來完成信息交流的。（1）要想讓別的母豬代替豬媽媽來喂養(yǎng)小豬，需要先在小豬身上抹些喂奶母豬的尿液：。（2）春季，青蛙進入繁殖季節(jié)時，雄蛙在水邊高聲鳴叫，雌蛙聞聲趕來：。（3）蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源的方向和距離：。（4）蜂王通過上腭腺分泌一種物質與工蜂聯系，還可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的產生：。二、合作探究、交流展示（要求：小組合作10分鐘，再交流展示）下列動物具有社會行為的是（）A、農家養(yǎng)殖的雞群B、在一片森林筑巢的鳥類C、生活在同一棲息地的狒狒D、一塊棉田里所有的棉鈴蟲三、當堂鞏固1、下列不屬于動物社會行為特征的是（）A、群體內部成員之間有明確的分工B、群體內部成員之間能夠進行信息交流C、群體內部成員各自獨立生活D、有的群體中還形成等級第三章動物在生物圈中的作用第一節(jié)動物在自然界中的作用主備人：【新課導入】作品簡介你若有心去翻閱上世紀60年代以前的報紙或書刊，你將會發(fā)現幾乎找不到“環(huán)境保護”這個詞。這就是說，環(huán)境保護在那時并不是一個存在于社會意識和科學討論中的概念。確實，回想一下長期流行于全世界的口號——“向大自然宣戰(zhàn)”、“征服大自然”，在這兒，大自然僅僅是人們征服與控制的對象，而非保護并與之和諧相處的對象。人類的這種意識大概起源于洪荒的原始年月，一直持續(xù)到20世紀。沒有人懷疑它的正確性，因為人類文明的許多進展是基于此意識而獲得的，人類當前的許多經濟與社會發(fā)展計劃也是基于此意識而制定的。蕾切爾·卡遜（RachelCarson）第一次對這一人類意識的絕對正確性提出了質疑。這位瘦弱、身患癌癥的女學者，她是否知道她是在向人類的基本意識和幾千年的社會傳統(tǒng)挑戰(zhàn)？《寂靜的春天》出版兩年之后，她心力交瘁，與世長辭。作為一個學者與作家，卡遜所遭受的詆毀和攻擊是空前的，但她所堅持的思想終于為人類環(huán)境意識的啟蒙點燃了一盞明亮的燈?！都澎o的春天》是一本引發(fā)了全世界環(huán)境保護事業(yè)的書，書中描述人類可能將面臨一個沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的世界。作者是美國海洋生物學家蕾切爾·卡遜，于1962年出版。這是這本不尋常的書，在世界范圍內引起人們對野生動物的關注，喚起了人們的環(huán)境意識，這本書同時引發(fā)了公眾對環(huán)境問題的注意，促使環(huán)境保護問題提到了各國政府面前，各種環(huán)境保護組織紛紛成立，從而促使聯合國于1972年6月12日在斯德哥爾摩召開了“人類環(huán)境大會”，并由各國簽署了“人類環(huán)境宣言”，開始了環(huán)境保護事業(yè)。中國的環(huán)境保護事業(yè)也是從停止沙城農藥廠的DDT生產開始的，而后全面禁止了DDT的生產和使用。作者蕾切爾·卡遜1907年5月27日生于賓夕法尼亞州泉溪鎮(zhèn)，并在那兒度過童年。她1935年至1952年間供職于美國聯邦政府所屬的魚類及野生生物調查所，這使她有機會接觸到許多環(huán)境問題。在此期間，她曾寫過一些有關海洋生態(tài)的著作，如《在海風下》，《海的邊緣》和《環(huán)繞著我們的海洋》。這些著作使她獲得了第一流作家的聲譽?！緦W習目標】1.舉例說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)、傳播種子等方面的作用2.認同動物是生物圈中重要成員的觀點、要愛護動物3.辯證地認識動物與人類的關系【自主學習】【小組討論】任務一：（通過學習課本P2-11頁，完成下列問題，并展示學習成果）1.掌握動物在生態(tài)平衡中的重要作用2.回憶生態(tài)系統(tǒng)中植物、動物各自的作用及呼吸作用的概念3.自學教材Ｐ４５最后一段，動物作為消費者，如何促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)4.動物如何幫助植物傳粉、傳播種子【當堂解惑】【當堂訓練】一.選擇題1.在生態(tài)系統(tǒng)中，動物的主要作用是（）A.消費者B.生產者C.分解者D.ABC三項都是2.某牧場留種區(qū)，為了預防鳥啄食草子，用網把留種地罩上，后來發(fā)現，草的葉子幾乎被蟲吃光。產生這種現象的原因是（）A.食物鏈被破壞B.缺水干旱C.草被網罩，見不著陽光D.環(huán)境污染3.下列各項中，不能體現動物和植物的關系的是（）A.蜜蜂在花叢中飛舞B.鬼針草的果實掛在刺猬的皮毛上C.玉米的傳粉D.松鼠儲存食物4.下列哪項是動物在自然界中的作用？（）A.維持生態(tài)平衡B.促進物質循環(huán)C.幫助植物傳粉D.以上三項都是5.在一個由草、兔、狐組成的食物鏈中，若消滅了全部的狐，兔的數量就會（）A.緩慢上升B.迅速上升C.仍保持相對穩(wěn)定D.先迅速上升，后急劇下降6.下列對動物的敘述中不正確的是：A.動物必須直接或間接地以植物為食物。B.絕大部分動物能自由運動。C.動物體內的有機物直接來自綠色植物。D.食物鏈和食物網中動物可以占據多個環(huán)節(jié)7.關于動物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位下列敘述正確的是：A、對人類有益的動物才是生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員。B、動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物資循環(huán)。C、對人類有害的動物不能讓其生存。D、動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者和分解者。8.自然界中的動物和植物在長期的生存和發(fā)展的過程中，形成了怎樣的關系：A.吃與被吃的關系B.傳粉關系C.依賴關系D.相互適應和相互依存的關系9.使用殺蟲劑防治農林害蟲時，不能實現的是：A.環(huán)境保護B.殺死害蟲的天敵C.殺滅害蟲D.通過食物鏈影響人類的健康D相互適應和相互依存的關系二.非選擇題①動物在自然界中的作用可以概括為、、。②動物在分解體內的有機物時能釋放能量，同時也產生尿液等物質，這些物質可以被利用；而動物的或排出的經過分解者的分解后，也能釋放含氮的無機鹽等物質?？梢?，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的。③生物防治是指利用生物技術來防治害蟲，常用的生物防治方法有：、、。④什么是生態(tài)平衡？?！就卣寡由臁浚玻埃埃炒旱姆堑湫头窝?，給人民經濟和人民生命健康帶來嚴重的危害。據專家分析，起源于廣東的非典型肺炎，其病原體是從一些野生動物身上傳染給人類的。但是一些不法之徒不顧國家法規(guī)，大肆捕殺野生動物，一些酒店甚至將國家重點保護的野生動物做成菜肴，送上餐桌。請根據以上材料，分析下列問題：①動物在自然界中的作用是什么？②人類應該怎樣與野生動物相處？③通過以上材料，談談你自己對上述現象的認識。

動物與人類的生活的關系主備人：【新課導入】你了解人們的衣、食、住、行，生病和現代醫(yī)學、現代工業(yè)生產、航空航天、食品及釀酒工業(yè)都與哪些動物有關？你聽說過“生物反應器”、螢火蟲與冷光、長頸鹿與宇航服、蝙蝠的回聲定位與雷達、龜殼與薄殼建筑嗎？【學習目標】1.參與調查動物在人類生活中的作用。2.舉例說明現代生物科學技術：生物反應器、仿生在人類生活和社會發(fā)展中的作用。3.關注科學、技術和社會的關系，形成熱愛科學、關注生命的美好情感?！咀灾鲗W習】【小組討論】任務一：（通過學習課本P48-54頁，完成下列問題，并展示學習成果）1.知道動物與人類的生活息息相關。小組內交流自己的調查報告，結束后，推舉部分學生就“動物在人們生活中的作用”進行班內展示：提示：①食用動物具有很高的營養(yǎng)價值，如牛肉、羊肉、魚類等；=2\*GB3②動物在娛樂和旅游中的作用；=3\*GB3③動物在醫(yī)藥保健中的作用；=4\*GB3④列舉一日生活中與人有直接或間接關系的動物；=5\*GB3⑤農村養(yǎng)殖業(yè)的意義和前景。2.學生閱讀課文第P50－51頁，并完成以下問題：（1）什么是生物反應器？（2）利用生物反應器來生產人類所需的物質有哪些好處？（3）利用生物反應器只能生產藥品嗎？還可以生產哪些物質？（4）課文中有關動物與仿生的實例，你能解釋嗎？（5）你還知道哪些動物與仿生的實例？（6）你認為進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能？【當堂解惑】【當堂訓練】一.選擇題1.下列哪項是動物在人們生活中的作用？（）A.可以食用B.可以用來觀賞，陶冶人的情操C.可以制成藥材D.ABC三項都是2.下列關于生物反應器的敘述，不正確的是：A.只能生產一些藥品B.產品的作用效果顯著（或者活性高）C.生產成本低，效率高D.設備簡單，能減少工業(yè)污染和環(huán)境污染3.下列屬于動物在旅游和娛樂中的作用的是；A.乳房生物反應器B.賽馬、打象球、斗牛、演馬戲C.仿生研究D.蠶吐絲、絲織綢、綢制衣服4.科學家通過對動物的認真觀察和研究，模仿動物的某些結構和功能來發(fā)明和創(chuàng)造各種儀器設備，這就是：A.生物反應器B.仿生C.儀器制造D.學習行為5.北京2008奧運會主會場的建筑被稱為“鳥巢建筑”，下列關于“鳥巢建筑”的說法中，正確的是：A.“鳥巢建筑”是一種生物反應器B.“鳥巢建筑”利用了仿生學的原理C.“鳥巢建筑”美觀但是不夠耐用D.“鳥巢建筑”為危險建筑6.下列哪項不是利用仿生技術制造的？（）A.潛水艇B.飛機C.雷達D.雨傘二、非選擇題：1.通過調查我們知道，動物可以為人類提供，。2.利用生物反應器來生產人類所需要的某種物資，好處有：、、?！就卣寡由臁空堃浴皠游锱c仿生車輛為題”做個調查并寫成調查報告。第四章分布廣泛的細菌和真菌第一節(jié)細菌和真菌的分布主備人：【新課導入】我想大家都采過蘑菇、見過聞過腐敗變質的水果和食品、見過長霉的桔皮和饅頭等等，但你們認真思考過，多問一個為什么了嗎？下面讓我們一起來探究學習吧！日常生活中，吃剩的飯菜、饅頭、肉湯放的時間長了，或水果腐爛后、腐敗的桔皮會在表面出現褐、黑、黃、紅、綠、藍、白等“毛毛”、“皺皺”、“薄膜狀”的毛或膜，這些生物學上叫“菌落”或“菌斑”。這是一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體?！緦W習目標】1.說出細菌和真菌分布的特點。2.嘗試采用細菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，探究細菌和真菌的分布。3.積極參加探究方案的制定，在與小組成員共同完成實驗的過程式中及時相互交流經驗，體驗與人合作完成探究活動?！咀灾鲗W習】【小組討論】任務一：（通過學習課本P55-58頁，完成下列問題，并展示學習成果）1.認識和描述細菌和真菌的菌落。2.觀察菌落，對照教材P55圖Ⅴ-29，認識并分辨哪些是細菌的菌落，哪些是真菌的菌落，并根據觀察進行列表比較菌落大小形態(tài)顏色細菌真菌3.如何對細菌和真菌進行培養(yǎng)？（1）培養(yǎng)細菌或真菌的一般方法包括幾步？（2）你是選擇什么材料來制備培養(yǎng)基？（3）培養(yǎng)基為什么要高溫滅菌？如果不進行高溫滅菌，結果又會怎樣？（4）什么叫接種？（5）應放在怎樣的環(huán)境中培養(yǎng)細菌和真菌？任務二：探究：檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌。閱讀教材探究實驗部分的內容，根據實驗內容中的提示，完成下列問題：（1）提出問題（你們小組提出的問題是什么？）：（2）作出假設（根據你們的生活常識作出假設。）：（3）制訂探究方案（根據教材中的提示）：（4）討論交流方案，并對自書的方案進行修改。（5）實施探究方案。（6）在實驗的基礎上完成討論題。并在班內交流討論的結果。（7）細菌和真菌廣泛分于?！井斕媒饣蟆俊井斕糜柧殹恳?選擇題1.通常用來作為菌種鑒定的重要依據是（）A.菌落B.細菌形C.細菌體積D.細菌結構2．蒸饅頭時為使饅頭暄軟多孔，和面時要加入一些（）A.乳酸菌B.酵母菌C.青霉菌D.曲霉3.下列屬于單細胞真菌的是（）A.酵母菌B.青霉C.曲霉D.大腸桿菌4.霉菌在下列哪種環(huán)境中最容易出現？（）A.潮濕的沙地上B.潮濕的糧食C.干燥的衣物D.煮沸的牛肉汁5.腌肉長時間不易腐爛，重要原因是（）A.氣溫低，不利于細菌的生長和繁殖B.空氣中沒有漂浮著細菌C.鹽分多，不利于細菌的生長和繁殖6.夏天，未洗凈的衣服上會長毛，而洗凈的則不會，原因是（）A.未洗凈的衣服上有一些有機物，在溫暖、潮濕的條件下，真菌會大量繁殖。B.洗凈的衣服上細菌和真菌都被洗掉了，所以不會長毛C.未洗凈的衣服上有一些有機物，在溫暖、潮濕的條件下，細菌會大量繁殖D.洗凈的衣服上的霉菌受到洗滌劑的抑制，處于休眠狀態(tài)不能繁殖7.培養(yǎng)細菌和真菌的一般步驟是()①高溫滅菌②接種③配制含有營養(yǎng)物質的培養(yǎng)基④恒溫培養(yǎng)A.①②④③B.②①④③C.③①②④D.①③②④8.夏天，賓館的廚師常常把許多做好的菜肴用保鮮膜蓋好，放在冰箱里冷藏，這樣做的目的主要是（）A.抑制細菌繁殖B.不讓營養(yǎng)流失C.防止水分蒸發(fā)D.保持菜肴的形狀和顏色二.非選擇題1．細菌、真菌培養(yǎng)的一般方法是：（1）配制含有營養(yǎng)物質的。（2）：將少量細菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程；（3）接種后的培養(yǎng)皿放在恒溫環(huán)境或溫暖的地方進行。2.現在我們要探究一下人的口腔中是否有細菌，你認為必須的實驗用具應該有等，我們在培養(yǎng)細菌時最好準備套裝置，原因是。進行高溫滅菌的目的是。3.護士在給人注射前，總是先用酒精棉球將注射部位擦幾下，這樣做的目的是，這個過程相當于我們培養(yǎng)細菌時的過程。【拓展延伸】思考：（1）細菌和真菌分布在什么地方？（2）細菌和真菌的生存需要哪些條件？第二節(jié)細菌主備人：【新課導入】你知道細菌是怎樣發(fā)現的？是由誰發(fā)現的？你知道被稱為“微生物學之父”的巴斯德嗎？細菌像什么樣？有多大？如何繁殖后代？【學習目標】1.了解細菌的發(fā)現過程和巴斯得的實驗，認同科學的發(fā)展與技術進步的密切相關2.描述細菌的結構特點及生殖方式3.運用比較的方法，推測出細菌的營養(yǎng)方式【自主學習】【小組討論】任務一：（通過學習課本P2-11頁，完成下列問題，并展示學習成果）細菌是如何被發(fā)現的？2.自學教材p58——59，思考：巴斯得的鵝頸瓶實驗說明了什么？3.讀了“細菌的發(fā)現過程及巴斯德實驗過程”你對科學的發(fā)現有什么新認識？4.認識不同形態(tài)的細菌，并且描述出細菌有哪些不同的形態(tài)。5.觀察課本p60“觀察與思考”中的“細菌結構示意圖”，并思考教材中出現的討論題，細菌的結構有什么特點及細菌的營養(yǎng)方式。6.觀察：“植物細胞、動物細胞及細菌結構圖”并注意比較它們結構異同。細菌細胞植物細胞基本結構細胞壁細胞膜細胞核細胞質特有結構7.描述細菌的生殖?！井斕媒饣蟆俊井斕糜柧殹恳?選擇題1.細菌的發(fā)現者是()A.荷蘭人列文虎克B.英國人羅伯特·虎克C.法國人路易斯·巴斯德D.沃森2.與洋蔥細胞相比，細菌細胞缺少的結構是（）①細胞壁②細胞膜③細胞質④成形的細胞核⑤葉綠體A.①②B.②③C.③④D.④⑤3．被稱為“微生物之父”的是（）A．荷蘭人列文虎克B.英國人羅伯特·虎克C.巴斯德D.沃森4.芽孢是細菌的（）A.分泌物B.休眠體

C.后代D.生殖細胞5.法國科學家巴斯德設計的曲頸瓶實驗證明了（）A.細菌在骯臟的自然環(huán)境中產生的B.細菌不是自然發(fā)生的。肉湯腐敗是由于空氣中已經存在的細菌造成的C.細菌會在酒或牛奶等食品中自然發(fā)生D.細菌會在牛肉等食品中自然發(fā)生6.下圖是顯微鏡視野中的三種細菌，其中的（）是球形，（）是桿形，（）是螺旋形。7、與高等動植物細胞相比，細菌的細胞中沒有（）A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質D.成形的細胞核8、在下列細菌中，對人體有害的是（）A．醋酸細菌B.乳酸細菌C.甲烷細菌D.痢疾細菌9、酸牛奶不僅口感好，而且營養(yǎng)價值高，這主要是牛奶中加入某種菌，這種菌應該是（）A.乳酸細菌B.醋酸桿菌C.酵母菌D.棒狀桿菌10、細菌的細胞內沒有（），所以不能進行（）作用，只能依靠現成的有機物生活，它的營養(yǎng)方式是（）型。A.葉綠體、光合、異養(yǎng)B.線粒體、光合、自養(yǎng)C.葉綠體、光合、自養(yǎng)D.線粒體、光合、異養(yǎng)11.細菌的生殖方式是（）A.出芽生殖B.孢子生殖C.分裂生殖D.營養(yǎng)生殖12、在惡劣的環(huán)境下，由的細菌可以形成（）以抵抗不良的環(huán)境。A.孢子B.芽孢C.莢膜D.芽體13、消毒工作要以能夠有效地殺死（）作為標準。A.細菌B.芽孢C.莢膜D.細胞壁14、外科大夫在給病人做手術之前，要進行嚴格的消毒，手術時還要戴上口罩和手套，這樣做的好處是（）A.防止細菌進入病人體內B.防止因手消毒不干凈而留有細菌C.防止大夫呼吸時將空氣中的細菌芽孢帶入病人體內D.以上都是15.下列不是細菌特征的是（）A.個體微小，細胞內沒有成形的細胞核B.細胞內無葉綠體，靠現成的有機物生活C.能產生孢子，孢子能夠發(fā)育成新個體D.通過分裂的方式繁殖后代16、根據細菌結構示意圖回答問題：（1）細菌都是細胞個體。（2）與植物細胞相同的結構有[]、[]、[]。（3）可以幫助細菌運動的結構是[]。（4）起到保護作用的結構是[]。（5）細菌在生長發(fā)育的后期，個體縮小，細胞壁增厚，形成的休眠體是，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力?！就卣寡由臁?．假設一個細菌每隔20分就進行一次分裂，而后代都存活并以相同的速率增殖。下面的表格顯示了在5小時內，每隔1小時統(tǒng)計的細菌數。細菌的增殖時間細菌數量/個開始11小時后82小時后645小時后32768（1）請用表中的數據做一個曲線圖：橫坐標為時間，縱坐標為細菌數量。（2）用所制作的曲線圖解釋，為什么細菌的增殖速率如此之快？2．李彬同學為探究如何保鮮肉湯做了以下實驗：將甲、乙裝置好后，分別用酒精燈加熱至沸騰，然后都放在室溫25的環(huán)境中，若干天后，得到了肉湯的保險方法。請問：(1)乙裝置的肉湯為什么能保持新鮮？。(2)李彬實驗中的變量是，甲組實驗在整個實驗中起到作用。(3)李彬用酒精燈加熱時消毒法。(4)實驗后，李彬將乙裝置的玻璃管取走，并放在冰箱中，若干天后，肉湯還是新鮮的。你能否得出另一結論？為什么？