2孔子的誠(chéng)信觀

孔子的誠(chéng)信觀理論教學(xué)教案學(xué)科語(yǔ)文執(zhí)行記錄日期3.43.7星期五一檢查簽字班級(jí)高77高77節(jié)次3.41.2課題孔子的誠(chéng)信觀課的類型新授課教學(xué)目的了解孔子的誠(chéng)信思想，深刻理解誠(chéng)信對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家乃至全人類進(jìn)步與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義教學(xué)重點(diǎn)能正確解讀課文，借助課文中起概括、提示作用的語(yǔ)句列出課文內(nèi)容要點(diǎn)；學(xué)習(xí)課文“總—分—總”的論證結(jié)構(gòu)和事實(shí)論證、對(duì)比論證等寫作方法教學(xué)難點(diǎn)在課堂討論和課后學(xué)習(xí)中能夠借鑒課文寫作方法，聯(lián)系實(shí)際，充分運(yùn)用典型實(shí)例說明事理，做到理?yè)?jù)相諧，條例清晰主要教授方法朗讀法討論法提問法分析法教具掛圖多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配1、組織教學(xué)時(shí)間23、講授新課時(shí)間822、復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)間24、歸納小結(jié)時(shí)間35、作業(yè)布置時(shí)間15、考試時(shí)間教學(xué)后記覺得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蠻濃，個(gè)別學(xué)生在聯(lián)系現(xiàn)實(shí)時(shí)，還感觸頗多●教學(xué)目標(biāo)

●課文導(dǎo)入●閱讀理解

●課堂討論●寫作訓(xùn)練

●課堂小結(jié)●課后作業(yè)

本課教學(xué)目錄

教學(xué)目標(biāo)

1.了解孔子的誠(chéng)信思想，深刻理解誠(chéng)信對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家乃至全人類進(jìn)步與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。2.能正確解讀課文，借助課文中起概括、提示作用的語(yǔ)句列出課文內(nèi)容要點(diǎn)；學(xué)習(xí)課文“總—分—總”的論證結(jié)構(gòu)和事實(shí)論證、對(duì)比論證等寫作方法。3.在課堂討論和課后學(xué)習(xí)中能夠借鑒課文寫作方法，聯(lián)系實(shí)際，充分運(yùn)用典型實(shí)例說明事理，做到理?yè)?jù)相諧，條例清晰。

有人說，誠(chéng)信是人內(nèi)心升起的太陽(yáng)，可以照亮自己，也可以溫暖別人；誠(chéng)信是一把金鑰匙，可以打開人的心鎖，也可以打開知識(shí)和財(cái)富的大門；誠(chéng)信綻放著生命之美，生活因它而多姿，人生因它而多彩。但人們對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)并不都是如此，在當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中，方方面面誠(chéng)信與失信的碰撞、沖突，一直就沒有停止過。下面就讓我們嘗試著做一次辯論。

正方：我們需要“誠(chéng)信”反方：“誠(chéng)信”已不足取課文導(dǎo)入

閱讀理解：初讀課文

1.請(qǐng)大家先將全文快速的大聲朗讀兩篇。2.思考：a、這是一篇什么文（體裁）？圍繞什么寫的？b、孔子認(rèn)為誠(chéng)信的本質(zhì)是什么？即孔子的誠(chéng)信觀是什么？他對(duì)誠(chéng)信二字是怎么闡釋的？（文章的論點(diǎn)）C、接下來(lái)，作者又圍繞中心論點(diǎn)從那幾個(gè)方面展開了論述？（文章的結(jié)構(gòu)：論證）d、文中主要運(yùn)用了什么論證方法？試舉例說明。（文章的材料：論據(jù)）1、分一、二、三、四、五組大聲朗讀課文。2、思考每組所讀內(nèi)容主要寫的是什么？可以找出或者概括出每組所讀內(nèi)容的中心句嗎？再讀課文，深入探討

《論語(yǔ)》：記錄孔子及其弟子語(yǔ)錄體散文集。《論語(yǔ)》是中國(guó)春秋時(shí)期孔子弟子及再傳弟子編寫而成。主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想，是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。全書共20篇、492章，首創(chuàng)“語(yǔ)錄體”。中國(guó)現(xiàn)傳揚(yáng)并學(xué)習(xí)的古代著作之一。主要由仲弓、子游、子夏首先商量起草，和少數(shù)留在魯國(guó)的弟子及再傳弟子完成，紀(jì)念老師，憂慮師道失傳。南宋時(shí)，朱熹將它與《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》合稱為“四書”?！拔褰?jīng)”：《詩(shī)歌》《書》《禮》《易》《春秋》《論語(yǔ)》，圣人之學(xué)，載道之學(xué)，君子治天下之學(xué)也

原文：子貢問政。子曰：“足食，足兵，民信之矣?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯ィ谒谷吆蜗?？”曰：“去兵?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯二者何先？”曰：“去食——自古皆有死，民無(wú)信不立?！遍喿x理解商鞅立木為信對(duì)比政府要誠(chéng)信

顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬衣裘與朋友共，敝之而無(wú)憾?！鳖仠Y曰：“愿無(wú)伐善，無(wú)施勞。”子路曰：“愿聞子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之?！遍喿x理解

美國(guó)第十六任總統(tǒng)林肯曾經(jīng)說：“你可能在某些時(shí)候欺騙了所有的人，也可能在所有的時(shí)候欺騙了某些人，但你卻不能在所有的時(shí)候欺騙所有的人?！?/p>

子張問仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，為仁矣。”請(qǐng)問之。曰：“恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。”曾子殺彘教子閱讀理解課文結(jié)構(gòu)總分總誠(chéng)信對(duì)國(guó)家治理的根基作用誠(chéng)信是朋友交往的基本原則

誠(chéng)信是個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)

總結(jié)：內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人閱讀理解（為政）（處世）（修養(yǎng)）對(duì)比論證舉例論證《論語(yǔ)》中的“誠(chéng)信”思想課堂討論

美國(guó)紐約河邊公園里矗立著“南北戰(zhàn)爭(zhēng)陣亡戰(zhàn)士紀(jì)念碑”，美國(guó)第十八任總統(tǒng)、南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期擔(dān)任北方軍統(tǒng)帥的格蘭特將軍的陵墓就坐落在這里。格蘭特將軍的陵墓后邊，還有一座小孩子的陵墓。兩百多年以前的1797年。那位小主人五歲的時(shí)候，不慎從這里的懸崖上墜落身亡。其父?jìng)挠^，將他埋葬于此。數(shù)年后，由于家道衰落，老主人不得不將這片土地轉(zhuǎn)讓。出于對(duì)兒子的愛，他要求新主人把孩子的陵墓作為土地的一部分，永遠(yuǎn)不要?dú)乃?。新主人答?yīng)了，并把這個(gè)條件寫進(jìn)了契約。一百年過去了。這片土地不知道輾轉(zhuǎn)賣過了多少次，孩子的名字早已被世人忘卻，但孩子的陵墓仍然還在那里。1897年，政府成了這塊土地的主人。無(wú)名孩子的陵墓，在政府手中依然被完整地保留下來(lái)，成了格蘭特將軍陵墓的鄰居。又一個(gè)一百年以后，1997年，為了緬懷格蘭特將軍，當(dāng)時(shí)的紐約市長(zhǎng)朱利安尼來(lái)到這里，親自記錄了這個(gè)動(dòng)人的故事，并把它刻在石牌上，立在這個(gè)無(wú)名小孩的陵墓旁。下列故事給你什么啟示？

日本有一個(gè)企業(yè)家叫小池國(guó)三，第一次從事商業(yè)活動(dòng)時(shí)剛剛13歲，在一家企業(yè)做推銷員。由于工作努力，半個(gè)月就和33位客戶簽訂了合同。不久，他發(fā)現(xiàn)自己推銷的產(chǎn)品價(jià)格比其他企業(yè)相同產(chǎn)品貴了一些，非常不安。思來(lái)想去，最后他帶著合同挨家挨戶說明情況，把合同全退了——半個(gè)月的業(yè)績(jī)?nèi)炅?，他也被所在企業(yè)辭退……

課堂討論如何看待小池國(guó)三的行為？拓展閱讀

1.你還讀過哪些誠(chéng)信的故事？并自主到講臺(tái)與同學(xué)交流、分享?！秶?guó)王的牡丹花》《橋下之盟》《晏殊信譽(yù)的樹立》《汽修店的故事》《宋慶齡少年軼事》2、你能記得多少關(guān)于誠(chéng)信的名言警句？

千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！招兄豢赡軓闹e言中開出燦爛的鮮花——海涅人背信則名不達(dá)——?jiǎng)⑾蛘\(chéng)實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感——艾琳·卡瑟沒有誠(chéng)實(shí)何來(lái)尊嚴(yán)——西塞羅當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒有生命——大仲馬失足，你可能馬上復(fù)站立，失信，你也許永難挽回——富蘭克林精誠(chéng)所至，金石為開——王充失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己——莎士比亞輕諾必寡信，多易必多難-----老子巧詐不如拙誠(chéng)----韓非子寫作訓(xùn)練

以下列任一成語(yǔ)為題，先解釋一下成語(yǔ)的含義，再寫一兩個(gè)相關(guān)的當(dāng)代故事，最后做適當(dāng)?shù)淖h論，500字左右。立木以信內(nèi)誠(chéng)于心

外信于人

駟馬難追

君子一言烽火戲諸侯一言九鼎

誠(chéng)真誠(chéng)誠(chéng)懇誠(chéng)摯

信信譽(yù)信賴信任信心內(nèi)誠(chéng)于心課堂小結(jié)外信于人誠(chéng)實(shí)課堂小結(jié)

1.由學(xué)生完成“心得筆記”的寫作，并自主到講臺(tái)與同學(xué)交流、分享。

2.從課文中