高中生物必修二課件15：2-2 基因在染色體上

基因在染色體上1課堂導(dǎo)入（學(xué)習(xí)目標(biāo)）

1、基因在染色體上的假說—薩頓假說的內(nèi)容和原因2、基因在染色體上的證據(jù)—摩爾根實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)論3、基因在染色體上的排列方式4、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋合作探究1

人有23對(duì)染色體，卻有幾萬個(gè)基因，在光學(xué)顯微鏡下能看到染色體，卻看不到基因，基因和染色體的關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？為什么？自主學(xué)習(xí)——薩頓的假說21、實(shí)驗(yàn)材料是

。

2、薩頓在研究中發(fā)現(xiàn)：

和

的分離非常相似。3、內(nèi)容：基因是由

攜帶著從親代傳遞給下一代的，即

就在染色體上。4、原因：基因和染色體行為存在著明顯的

關(guān)系。5、推理：（1）獨(dú)立性：

在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性，染色體在胚子形成和受精過程中，也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)。（2）存在方式：體細(xì)胞中染色體和基因都是

存在，在胚子中都只有成對(duì)中的

個(gè)。（3）來源：體細(xì)胞中

的基因一個(gè)來自

，一個(gè)來自

，同源染色體也是如此。

在形成胚子時(shí)自由組合，

在減一后期也是自由組合的。6、研究的方法：

推理。非同源染色體蝗蟲等位基因同源染色體染色體基因平行基因成對(duì)一成對(duì)父方母方非等位基因類比薩頓的假說

基因和染色體行為存在著明顯的_____關(guān)系。平行染色體

基因是由

攜帶著從親代傳遞給子代的，即基因在

上。染色體依據(jù)：研究方法：類比推理

類比推理是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理?；蚺c染色體的關(guān)系基因的行為染色體的行為體細(xì)胞中的存在形式配子中的存在形式在體細(xì)胞中的來源形成配子時(shí)的組合方式傳遞中的性質(zhì)成對(duì)成對(duì)成單成單一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方非等位基因自由組合非同源染色體自由組合雜交過程保持完整性、獨(dú)立性在配子形成和受精過程中保持穩(wěn)定性類比推理：基因和染色體之間具有平行關(guān)系類比推理

由兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性上相同的現(xiàn)象，推斷出它們?cè)诹硗獾膶傩陨弦蚕嗤囊环N推理方法。

加拿大外交官朗寧曾在競選省議員時(shí)，由于他幼兒時(shí)期吃過中國奶媽的奶水一事，受到政敵的攻擊，說他身上一定有中國血統(tǒng)。朗寧反駁說：“你們是喝牛奶長大的，你們身上一定有牛的血統(tǒng)了。”

推論：基因在染色體上看不見染色體基因看得見DdDd推理2課堂活動(dòng)（小組討論）請(qǐng)同學(xué)們小組為單位，通過課本中給出的資料，完成課本28頁的思考與討論.2課堂活動(dòng)（小組討論）請(qǐng)同學(xué)們小組為單位，通過課本中給出的資料，完成課本28頁的思考與討論.矮莖高莖×減數(shù)分裂受精減數(shù)分裂高莖減數(shù)分裂高莖高莖高莖矮莖P配子F1F1配子ddDDdDDddDDdDdDdddDD合作探究——摩爾根果蠅實(shí)驗(yàn)的觀察和分析31、果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料有哪些特點(diǎn)？2、與孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)相比你們小組發(fā)現(xiàn)了哪些異同現(xiàn)象？3、此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明基因在染色體上嗎？你們小組還有什么疑問？合作探究——摩爾根果蠅實(shí)驗(yàn)的觀察和分析31、果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料有哪些特點(diǎn)？2、與孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)相比你們小組發(fā)現(xiàn)了哪些異同現(xiàn)象？3、此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明基因在染色體上嗎？你們小組還有什么疑問？摩爾根的果蠅實(shí)驗(yàn)果蠅的特點(diǎn)？后代多.穩(wěn)定的相對(duì)性狀;易飼養(yǎng);繁殖快;PF1F2紅眼（雌、雄）白眼（雄）3/41/4紅眼（雌,雄交配）×摩爾根實(shí)驗(yàn)PF1F2紅眼（雌、雄）白眼（雄）3/41/4紅眼（雌,雄交配）×摩爾根實(shí)驗(yàn)同樣是受精卵,為什么后來有的發(fā)育成雌性個(gè)體,有的發(fā)育成雄性個(gè)體?與決定性別無關(guān)的染色體。決定性別的染色體。性染色體常染色體性別決定：是指雌雄個(gè)體決定性別的方式。XY型：其中雌性為XX，雄性為XY。ZW型：其中雌性為ZW，雄性為ZZ。性染色體的類型正常男性的染色體分組圖正常女性的染色體分組圖正常男性的染色體分組圖正常女性的染色體分組圖常染色體性染色體３對(duì)：ⅡⅡ，Ⅲ

Ⅲ，Ⅳ

Ⅳ雌性同型：ＸＸ雄性異型：ＸＹ果蠅體細(xì)胞染色體觀察與思考討論與猜想:2、如果按照薩頓的理論:基因在染色體上,那么,控制白眼的基因是在常染色體上還是在性染色體上呢?3、如果在性染色體上,那又有哪些可能呢？1、決定果蠅雌雄的是哪類染色體？2、假設(shè)：1、控制白眼的基因是在常染色體上2、控制白眼的基因在性染色體上假設(shè)一：控制白眼的基因是在Y染色體上假設(shè)二：控制白眼的基因在X、Y染色體上假設(shè)三：控制白眼的基因在X染色體上XYw（白）XX(紅）XwYXWXWXwYwXWXW同源區(qū)段非同源區(qū)段雌果蠅種類：紅眼（ＸＷＸＷ）紅眼（ＸＷＸw）白眼（ＸWＸW）雄果蠅種類：紅眼（ＸＷＹ）白眼（ＸwＹ）摩爾根及其同事設(shè)想，控制白眼的基因（w）在X染色體上，而Y染色體不含有它的等位基因。摩爾根的演繹過程及展示

1、規(guī)范完成摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解：

PXWXW（紅，♀）×XwY（白，♂）配子XWXwYF1XWXw（紅，♀）XWY（紅，♂）×XWXwXWYXWXW

（紅，♀）XWXw

（紅，♀）XWY（紅，♂）XwY

（白，♂）F2配子表現(xiàn)型及比例紅：白=3:1×XwY（白，♂）XWYXwXWXw測交表現(xiàn)型及比例后代配子XWYXwY2、規(guī)范完成摩爾根果蠅測交的遺傳圖解：XWXw（紅，♀）XwXwXw紅，♀白，♂紅，♂白，♀1111：：：結(jié)論：果蠅的紅白眼基因在X染色體上——基因在染色體上

摩爾根通過實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)特定的基因（控制白眼的基因w）和一條特定的染色體（X染色體）聯(lián)系起來，從而用實(shí)驗(yàn)證明了：基因在染色體上。果蠅的4對(duì)染色體上卻有數(shù)百個(gè)基因基因在染色體上呈線性排列一條染色體上有許多個(gè)基因摩爾根又進(jìn)一步研究：人的體細(xì)胞只有23對(duì)染色體，卻有3～3.5萬個(gè)基因，基因與染色體可能有怎樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系呢？基因在染色體上呈線性排列一條染色體上應(yīng)該有許多個(gè)基因；結(jié)論：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象假說演繹推理實(shí)驗(yàn)論證結(jié)論薩頓假說：基因在染色體上類比推理證據(jù)摩爾根實(shí)驗(yàn)假說演繹3課堂小結(jié)孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋

基因分離定律的實(shí)質(zhì)是：在雜合體的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。

基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。AabB非同源染色體上的非等位基因自由組合。DdeE同源染色體上的非等位基因，能自由組合嗎？

基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋

基因分離定律的實(shí)質(zhì)是：在雜合體的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。推論：基因在染色體上看不見染色體基因看得見DdDd推理基因與染色體的關(guān)系基因的行為染色體的行為體細(xì)胞中的存在形式配子中的存在形式在體細(xì)胞中的來源形成配子時(shí)的組合方式傳遞中的性質(zhì)成對(duì)成對(duì)成單成單一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方非等位基因自由組合非同源染色體自由組合雜交過程保持完整性、獨(dú)立性在配子形成和受精過程中保持穩(wěn)定性類比推理：基因和染色體之間具有平行關(guān)系1課堂導(dǎo)入（學(xué)習(xí)目標(biāo)）

1、基因在染色體上的假說—薩頓假說的內(nèi)容和原因2、基因在染色體上的證據(jù)—摩爾根實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)論3、基因在染色體上的排列方式4、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋薩頓的假說

基因和染色體行為存在著明顯的_____關(guān)系。平行染色體

基因是由

攜帶著從親代傳遞給子代的，即基因在

上。染色體依據(jù)：研究方法：類比推理

類比推理是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理。推論：基因在染色體上看不見染色體基因看得見DdDd推理基因與染色體的關(guān)系基因的行為染色體的行為體細(xì)胞中的存在形式配子中的存在形式在體細(xì)胞中的來源形成配子時(shí)的組合方式傳遞中的性質(zhì)成對(duì)成對(duì)成單成單一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方非等位基因自由組合非同源染色體自由組合雜交過程保持完整性、獨(dú)立性在配子形成和受精過程中保持穩(wěn)定性類比推理：基因和染色體之間具有平行關(guān)系自主學(xué)習(xí)——薩頓的假說21、實(shí)驗(yàn)材料是

。

2、薩頓在研究中發(fā)現(xiàn)：

和

的分離非常相似。3、內(nèi)容：基因是由

攜帶著從親代傳遞給下一代的，即

就在染色體上。4、原因：基因和染色體行為存在著明顯的

關(guān)系。5、推理：（1）獨(dú)立性：

在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性，染色體在胚子形成和受精過程中，也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)。（2）存在方式：體細(xì)胞中染色體和基因都是

存在，在胚子中都只有成對(duì)中的

個(gè)。（3）來源：體細(xì)胞中

的基因一個(gè)來自

，一個(gè)來自

，同源染色體也是如此。

在形成胚子時(shí)自