關(guān)于教書育人楷模先進(jìn)事跡材料（17篇）

關(guān)于教書育人楷模先進(jìn)事跡材料（精選17篇）事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣揚(yáng)材料。那么關(guān)于教書育人楷模事跡材料有哪些呢？以下是我整理的一些關(guān)于教書育人楷模事跡材料，僅供參考。

關(guān)于教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇1

該同志在35年的教學(xué)科研生涯中，忠誠于黨的教育事業(yè)，甘于奉獻(xiàn),勇于創(chuàng)新，深受老師和同學(xué)的愛戴和好評。學(xué)高為師，德高為范，他嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的光和熱。

教學(xué)工作方面，他從1977年任教來，幾十年如一日潛心學(xué)問、刻苦鉆研，以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，因材施教的工作態(tài)度時(shí)刻影響著四周的師生，受到了全都好評。教學(xué)中他非常注意教學(xué)改革、教學(xué)方法討論和教育觀念的轉(zhuǎn)變，課堂上他樂觀營造輕松活潑的教學(xué)環(huán)境，并將教學(xué)改革成果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)。充分發(fā)揮了同學(xué)的主觀能動(dòng)性，增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了學(xué)習(xí)效果，深受同學(xué)寵愛，年平均教學(xué)工作量均在300學(xué)時(shí)以上，同學(xué)評教分也名列學(xué)院前茅。先后獲得了省第六屆教學(xué)名師獎(jiǎng)、學(xué)校首屆教學(xué)名師獎(jiǎng)、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)等。

在關(guān)愛師生方面，他始終貫徹以同學(xué)為本的教育理念，八年來每月資助一名貧困生，用一顆愛子的心關(guān)懷同學(xué)成長，以自己的言行引導(dǎo)同學(xué)要關(guān)懷、關(guān)愛他人，教育同學(xué)先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做事的道理。如遇有同學(xué)心情低落，他會(huì)在課后主動(dòng)與他們交談、溝通，并鼓舞他們，使他們樹立人生遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想。先后獲得省高校三育人先進(jìn)個(gè)人、省首屆師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。他關(guān)懷青年老師的成長，每逢新老師來校工作，他都仔細(xì)地參加聽課，真誠、和善地指出不足之處，指導(dǎo)他們成長，關(guān)心解決教學(xué)中遇到的困難，使青年老師漸漸成為學(xué)校的骨干老師與優(yōu)秀老師。

在學(xué)科建設(shè)及科研中，作為學(xué)科帶頭人，他帶領(lǐng)學(xué)科組成員進(jìn)行科學(xué)討論，鼓舞老師樂觀申報(bào)課題，并從自己的課題經(jīng)費(fèi)抽出部分賜予資助，體現(xiàn)了一名老老師甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。近年來主持省部級(jí)重大、廳局級(jí)科研10余項(xiàng)。其中對胃癌和前列腺癌的討論達(dá)到國際先進(jìn)水平。申報(bào)創(chuàng)造制造專利5項(xiàng)。發(fā)表論文50余篇，其中被sci收錄和在一級(jí)雜志上發(fā)表8篇。獲得各類科研獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)。并以負(fù)責(zé)人身份申報(bào)勝利省部級(jí)平臺(tái)1個(gè)。

關(guān)于教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇2

9月24日下午我校全體教職工參與了在校電教室進(jìn)行的“學(xué)習(xí)區(qū)委書記王樸同志講話精神向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)做教書育人楷?；顒?dòng)”專題會(huì)議。會(huì)上，傳達(dá)了平衛(wèi)教黨委【20__】8號(hào)文件精神，宣讀了本?；顒?dòng)實(shí)施方案，提出了明確的活動(dòng)要求。大家一道深化學(xué)習(xí)區(qū)委書記王樸同志在第28個(gè)老師節(jié)慶祝表彰大會(huì)上的講話，還學(xué)習(xí)了20__年度全國十大教書育人楷模的主要事跡。通過學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：

一、王書記講話樸實(shí)親切，感召力強(qiáng)，對于推動(dòng)衛(wèi)東區(qū)教育事業(yè)的進(jìn)展具有很好的引領(lǐng)。講話中強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)東區(qū)教育優(yōu)先的戰(zhàn)略地位，教育均衡和教育公正是教育進(jìn)展的目標(biāo)。講話重點(diǎn)指出：我們作為人民老師，要做到境界高、學(xué)問大、德性好。更要堅(jiān)持“五有”：要有神圣的使命、真誠的愛心、廣博的學(xué)識(shí)、高尚的品德、奉獻(xiàn)的精神，這些諄諄教育，既包含著領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望又是指引衛(wèi)東教育人踏踏實(shí)實(shí)做事的準(zhǔn)則;王書記的講話字字珠璣，專心良苦，充分讓我們熟悉到：我們是衛(wèi)東教育人，我們身上擔(dān)負(fù)著祖國的責(zé)任與將來，沉甸甸的盼望是民族進(jìn)展的動(dòng)力，我們有責(zé)任、有義務(wù)、有信念、有目標(biāo)做好自己教書育人工作，每一天快歡樂樂，每一天播撒愛的種子，每一刻都享受做教育人的幸福!在衛(wèi)東區(qū)這個(gè)寬松和諧的教育氛圍中，有區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們每一位教育者怎不醉心教壇，享受作為老師的幸福與榮耀?

二、王樸同志還向老師們提出三個(gè)要求境界高、學(xué)問大、德性好;五點(diǎn)盼望：要有神圣的使命、要有真誠的愛心、要有廣博的學(xué)識(shí)、要有高尚的品德、要有奉獻(xiàn)的精神。深化領(lǐng)悟王樸書記講話精神，把王樸書記提出的要求和盼望轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，在今后的工作和生活中，連續(xù)發(fā)揚(yáng)辛勤耕耘和悄悄奉獻(xiàn)的作風(fēng)，心態(tài)平和、淡泊名利、甘為人梯，爭奉獻(xiàn)、比奉獻(xiàn)、樂奉獻(xiàn)，把全部的心智奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子和每一個(gè)家庭，在教書育人的工作實(shí)踐中升華人生追求、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

三、向各級(jí)優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭做教書育人楷模：通過學(xué)習(xí)我們熟悉到全國十大教書育人楷模都能夠在自身平凡而艱苦的工作崗位中無私奉獻(xiàn)奮勉圖強(qiáng)做出了令人鄙視的非凡業(yè)績，我區(qū)及我校優(yōu)秀老師也都更加可親可敬有諸多方面值得我們學(xué)習(xí)效仿。因此我們將在今后的教育教學(xué)工作中自覺克服浮躁、對后進(jìn)生缺乏足夠急躁和愛心、安于現(xiàn)狀等不良心情和不足，以先進(jìn)為榜樣，志存高遠(yuǎn)，嚴(yán)以律己，樂觀創(chuàng)先爭優(yōu)為我校及我區(qū)教育進(jìn)展做出重大貢獻(xiàn)。

四、于丹老師2022開學(xué)第一課寄語我們：長大了的生活都很艱辛不簡單。有人比方說生活就是一鍋滾開滾開的水，你要是往里面投不同的東西都會(huì)受煎熬，但煎熬到最終，由于這些東西各自的質(zhì)地不同，結(jié)果也不一樣。

你試試看，在三鍋滾開的水里，扔一個(gè)生雞蛋、一根生的胡蘿卜和一把干茶葉，蓋上蓋子同樣的時(shí)間沸騰它。揭開以后呢，生雞蛋會(huì)被煮熟，變得硬梆梆，我們生活里有些只固守著自己的內(nèi)心、自己的利益、不愿融合的人，他們最終就變得里里外外鐵石心腸。他們有時(shí)候憤世嫉俗，以偏概全，覺得生活對不起他，但是他沒有融合的力氣。這就是被生活煮硬的人。其次個(gè)鍋里的胡蘿卜呢，經(jīng)過煎熬煮得軟塌塌，成了一團(tuán)胡蘿卜泥，這是被生活煮得沒了自己的人，這些人由于沒有生命的堅(jiān)持，他們不能夠帶給社會(huì)自己的能量，所以他就失去了自我，這是被生活煮軟的人?？墒堑谌齻€(gè)鍋里的茶葉呢，它在沸騰中，自己伸展了、豐美了、滋潤了，同時(shí)，它把無色無味的水轉(zhuǎn)變成了一鍋香茶，它是在煎熬里成全了自己，它也把它的美、它的愛、它的能量傳遞出去，轉(zhuǎn)變了社會(huì)和別人。我們要自覺做好第三種人，豐潤自己，留香他人，以自身高尚的人格魅力來影響和教育同學(xué)。

關(guān)于教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇3

讀完《師愛之路》，一個(gè)個(gè)徐匯育人楷模的親切形象，一件件源于生活的感人事例躍然心中。勞碌的工作、更多的付出……那為什么我又從他們的字里行間讀出的卻是滿滿的幸福?

——幸福來源于他們自己對事業(yè)的`追求。

對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，是我在這幾位育人楷模身上看到的共同之處。陳珺老師在烹飪專業(yè)的技能領(lǐng)域，勤學(xué)苦練，練就一身真功夫。她并不滿意，不斷實(shí)踐摸索，積累操作閱歷，帶領(lǐng)同學(xué)們一次又一次地“攻克難題”，將自己的專業(yè)技能不斷提升，成就“舌尖”上的新高度。施嘉平老師厚積而薄發(fā)，在從事教研員的40多個(gè)春秋中，從來沒有停止過學(xué)習(xí)的腳步。無論是學(xué)歷的不斷進(jìn)修、多次的赴英學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還是在不斷引領(lǐng)英語教育課改的實(shí)證討論、打造一流英語老師團(tuán)隊(duì)的過程中，她都潛心教書、精研教學(xué)，把學(xué)習(xí)作為一輩子的事情。在書中樸實(shí)的描述中，讓我們看到了楷模們在平凡工作中堅(jiān)決執(zhí)著，看到了楷模們對自我的不斷要求、對工作的不停追求與對教育抱負(fù)的奮斗與堅(jiān)持。

——幸福來源于同學(xué)們對他們的寵愛。

“當(dāng)老師的最大歡樂就在于同學(xué)的歡樂成長”，一位楷模這樣講到。的確，對于老師來說，同學(xué)是最好的評價(jià)者。同學(xué)的進(jìn)步是老師最大的欣慰，同學(xué)的寵愛會(huì)是老師們工作的不竭動(dòng)力。李之音老師的同學(xué)畢業(yè)十多年，仍舊不能遺忘李老師在自己人生道路上的關(guān)心與指導(dǎo)，指引他愛好文學(xué)，成為了一名記者。西南位育中學(xué)的黃徐娟老師被她的同學(xué)認(rèn)作為中學(xué)時(shí)代最喜愛的老師，她們喜愛她那爽朗的笑聲，喜愛她那較真的眼神，喜愛站在她身邊，得到她的鼓舞與關(guān)心。梅園中學(xué)的傅琳老師被同學(xué)們親切地稱為如媽媽般慈愛的老師。她讓孩子們開心地把握學(xué)問，同時(shí)也讓孩子們?nèi)计饘W(xué)習(xí)的信念，取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步，嘗到了學(xué)習(xí)的甜美。你歡樂，所以我幸福。這些育人楷模用自己的大愛，收獲了師生間寶貴的情意?！澳銗勰愕耐瑢W(xué)嗎?你會(huì)愛你的同學(xué)嗎?你的同學(xué)感受到你的愛嗎?”面對愛的三問，信任這些育人楷模們用他們的言行已經(jīng)做了最好的回答。

——幸福來源于家長們對他們的信任。

科技幼兒園的袁晶晶老師，家長們愛叫她“晶媽”。晶媽常常將孩子最近在班級(jí)里的表現(xiàn)通過各種渠道告知家長，并指導(dǎo)家長如何對待孩子這段時(shí)間心情上的變化。她讓家長和孩子一起成長。讓家長們感動(dòng)的世外學(xué)校的湯瑩老師，用自己對工作劇烈的責(zé)任心和無私奉獻(xiàn)精神贏得了家長們的贊揚(yáng)。她工作細(xì)致入微，對于低班級(jí)的同學(xué)從一個(gè)小習(xí)慣開頭培育，關(guān)心同學(xué)起步。準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，取得教育的合力?！拔覀儜c幸遇到這樣的老師!她就是孩子們的榜樣!”“太多的感受無法用短短的文字來表達(dá)，作為家長，我們只有誠心地向老師們道一聲感謝!”家長的心里話道出了對老師的信任。這些育人楷模們感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。

——幸福來源于家人們對他們的支持。

家庭與事業(yè)，在每個(gè)人眼中都很重要。這些育人楷模們也同樣擔(dān)當(dāng)著家庭與工作的雙重責(zé)任，承受著家庭與工作的雙重壓力。他們在取舍，在平衡，但在同學(xué)和工作面前，他們總將天平向著工作、向著同學(xué)傾斜著。家人有埋怨，但都被他們執(zhí)著的工作熱忱所溶化，把支持與理解化為了悄悄地行動(dòng)，關(guān)心他們分擔(dān)家務(wù)、照看老小。誰能說這些育人楷模不是最幸福的人呢?

路在腳下，愛在心中。懷揣著大愛的楷模們最幸福!讓我們一起隨著楷模們的腳步，共同踏上師愛之路，走出幸福人生!

關(guān)于教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇4

__，女，1965年1月生，江蘇省南京市人，高校文化程度，南京市北京東路學(xué)校附屬幼兒園園長，中學(xué)高級(jí)老師，1983年7月畢業(yè)安排到南京市北京東路學(xué)校附屬幼兒園開頭從事幼兒教育工作，先后擔(dān)當(dāng)音樂、語言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科老師、班級(jí)組長、副園長、園長。27年來，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計(jì)較個(gè)人得失，把全部的愛全部傾注在幼兒身上，把全部的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成果。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀老師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工”、“江蘇省特級(jí)老師”、“南京市十佳青年老師稱號(hào)”、“首屆南京市優(yōu)秀青年老師”、“南京市其次屆學(xué)科帶頭人”、“南京市名老師”、“玄武區(qū)首屆、其次屆、第三屆中青年拔尖人才”等稱號(hào)。她主編了兩本書，參加編寫了9本書；在省以上刊物公開發(fā)表論文72篇，其中在國家級(jí)刊物發(fā)表6篇；參與省以上研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇，其中獲全國獎(jiǎng)6篇。

一、“愛”，是她勇于攀登的不竭動(dòng)力

1、愛孩子賽媽媽。__同志就是由于喜愛孩子才選擇了老師職業(yè)。她27年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀、老師觀，對孩子一視同仁，無私奉獻(xiàn)，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上進(jìn)展。她常說，孩子的心靈最純凈，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，老師應(yīng)當(dāng)喜愛每個(gè)孩子，愛孩子是教育工作的核心，老師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時(shí)，班上有一位姓時(shí)的小伴侶，因年齡小，每天哭著不愿上幼兒園，睡午覺就做惡夢驚醒。她就象慈母一樣，每天早上從家長手中熱忱地抱過孩子轉(zhuǎn)移其留意力，并和他共同嬉戲增進(jìn)感情。午睡時(shí)摩挲陪伴直至睡著，孩子夢醒時(shí)經(jīng)常大哭，她就長時(shí)間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長時(shí)間抱著孩子。盡管胳膊很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過了一個(gè)月，這位小伴侶最終能開心地入園了。那時(shí)，她班上還有位姓余的孩子，說話不清，各項(xiàng)力量明顯低于其它兒童，連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無可救藥”了，而她不灰心，總是布滿盼望并急躁細(xì)致地輔導(dǎo)她，和家長親密聯(lián)系，實(shí)行全都的教育方案，通過三年的努力，她也達(dá)到同齡幼兒的水平。

2、愛園勝愛家。27年來，她從未因家庭緣由而影響工作。1997年，正值幼兒園創(chuàng)建南京市市級(jí)示范園時(shí)，她的父親因車禍住院。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚，她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，預(yù)備其次天的工作。她父親住院近一年直至去世，她從未請過一次假。在工作中，她從不計(jì)較個(gè)人得失，從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼里，幼兒園勝似自已的家，園里建設(shè)比家還重要。

3、愛同事似姐妹。由于園里年輕人較多，作為青年人的領(lǐng)頭人，__時(shí)時(shí)到處事事愛惜她們、關(guān)懷她們。在創(chuàng)建江蘇省省級(jí)示范性幼兒園過程中，青年老師每天加班到深夜，為了她們的平安，__每天“打的”挨個(gè)將她們平安送回家。然后，自己才回家。這段時(shí)間，__總是要到深夜1、2點(diǎn)鐘才最終一個(gè)回到家。

二、“學(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求

好學(xué)、勤學(xué)是__的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)進(jìn)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生始終學(xué)到大專、本科、討論生課程班，自理近萬元的學(xué)費(fèi)。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參與各種教育討論的前沿科學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，從未完整地休息過一個(gè)寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開完刀兩天，當(dāng)她得知有一個(gè)全國音樂心理學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，馬上報(bào)名前往，一連7天下來，影響了傷口的恢復(fù)，又到醫(yī)院進(jìn)行了其次次手術(shù)，在家休息10天后，又去參與全國音樂教育討論培訓(xùn)，這次為了不影響傷口的恢復(fù)，每天聽完報(bào)告后，她就苦痛地趴在宿舍的床上，始終堅(jiān)持到學(xué)習(xí)結(jié)束。平常，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書。自加壓力，自定讀書方案，每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家庭教育、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，學(xué)習(xí)促使她飛速的成長，成為本事域的領(lǐng)跑者，成為一名才智型園長。

三、“研”，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶

做一個(gè)討論型、專家型老師，始終是__追求的目標(biāo)。因此，__受聘擔(dān)當(dāng)國家教委人文社會(huì)科學(xué)討論“九五”規(guī)劃專項(xiàng)課題《早期兒童音樂教學(xué)法的心理討論》科研基地負(fù)責(zé)人，擔(dān)當(dāng)《中國早期兒童音樂舞蹈教育進(jìn)展討論中心》的試驗(yàn)基地負(fù)責(zé)人，是江蘇省教育科學(xué)討論院―幼兒教育特約討論員、南京市第五屆幼教專業(yè)委員會(huì)理事、南京市教學(xué)討論室學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)員、玄武區(qū)教育科學(xué)討論學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、玄武區(qū)學(xué)校高級(jí)老師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會(huì)主任委員。

她鉆研、善研，始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探究，潛心于課題討論?！鞍宋濉逼陂g，她參與南京師范高校博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的國家級(jí)討論課題《幼兒園音樂教育的改革》；“九五”期間，她不僅參加了南京師范高校博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的“九五”國家教委人文社會(huì)科學(xué)討論課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)討論》和江蘇省人文社會(huì)科學(xué)討論課題《建構(gòu)中國早期兒童音樂教育的理論及實(shí)踐體系的討論》兩個(gè)課題的實(shí)踐討論，她個(gè)人還獨(dú)立擔(dān)當(dāng)了江蘇省教育學(xué)會(huì)科研課題、南京市“九五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《幼兒園制造性韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的討論；“十五”期間，她獨(dú)立申報(bào)、負(fù)責(zé)并完成了江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題立項(xiàng)課題《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》的討論。從理論和實(shí)踐兩個(gè)緯度來探究幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構(gòu)自己的園本課程綻開全方位的討論，重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐閱歷。同時(shí)，她還參與了南京師范高校虞永平博導(dǎo)負(fù)責(zé)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《生活化嬉戲化的幼兒園課程討論》、南京師范高校張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學(xué)教育討論》的課題討論，參與了全國教育科學(xué)“十五‘教育部重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)教育課程開發(fā)與推動(dòng)的比較討論》子課題《區(qū)域性多元嬉戲課程開發(fā)與推動(dòng)的討論》。她在幼兒音樂教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與討論，《幼兒制造性韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)討論》、《幼兒園舞蹈觀賞教學(xué)初探》《舞蹈觀賞教學(xué)》、《開放的幼兒音樂教育》、《以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，開展大班合唱教學(xué)的試驗(yàn)討論》等多篇論文發(fā)表在國家級(jí)刊物。《學(xué)前教育討論》、《中國人民高校幼兒教育》，多篇論文獲國家級(jí)、省級(jí)論文評審一、二等獎(jiǎng)，形成了具有個(gè)人獨(dú)特見解的幼兒音樂教育思想和方法；“十一五”期間，她獨(dú)立主持了江蘇省教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題《實(shí)現(xiàn)良性多維互動(dòng)，促共同體和諧進(jìn)展》的討論。她結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行鉆研，綻開系統(tǒng)討論，有效解決了一些教育改革和進(jìn)展中的前沿問題。經(jīng)過五年的討論和探究，《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》課題得到了江蘇省課題規(guī)劃專家組的全都好評。在課題討論過程中，大大提升了老師的討論水平與綜合素養(yǎng)，特殊是對教育實(shí)踐活動(dòng)的反思力量，有了長足的進(jìn)展。她出版了討論成果《開放性課程在行動(dòng)》專著，主編了《托班課程》上、下冊。這些討論成果的出版，為一線老師在教育教學(xué)實(shí)踐中對幼兒的觀看、分析、評價(jià)供應(yīng)了直接的參照和支持，為老師設(shè)計(jì)綻開課程設(shè)計(jì)和教學(xué)供應(yīng)了范本。

四、“傳”，是她盡心履職的真情流露

長期以來，__主動(dòng)做好傳、幫、帶。無論是園內(nèi)還是園外，她認(rèn)為每一位幼兒老師都是我們事業(yè)進(jìn)展的力氣，培育他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地關(guān)心全部幼教同行。她擔(dān)當(dāng)了南京師范高校本科生及討論生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，她對待這些同學(xué)就像自己的孩子一樣，生活上無微不至地關(guān)懷，實(shí)習(xí)工作急躁細(xì)致地指導(dǎo)，總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位同學(xué)的訪談、問卷等課題討論工作。

對園內(nèi)的青年老師，她更注意言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。不僅下班指導(dǎo)每一位老師的教學(xué)活動(dòng)，課后還與她們逐一反饋和互動(dòng)，同時(shí)還定期上示范課給全園老師觀摩。她指導(dǎo)青年老師嚴(yán)格細(xì)致。既有理論上整體框架的指導(dǎo)，又有操作過程中詳細(xì)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。從不放過每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)。如教具演示，收放挨次都一一指導(dǎo)到位。在她的指導(dǎo)下，青年老師快速成長。在她的帶動(dòng)下，每個(gè)老師個(gè)個(gè)有特長，園里老師個(gè)個(gè)被邀請?jiān)谌珖鞯厣鲜痉墩n，在全國各類研討會(huì)上觀摩討論課。這些做法和閱歷，常常吸引全國各地的同行到該園跟班學(xué)習(xí)。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法，得到了專家和同行的廣泛認(rèn)同和充分確定。

她重視發(fā)揮特級(jí)老師的示范作用，每學(xué)年對玄武區(qū)園長、市青優(yōu)開放示范課，她每學(xué)期都上多節(jié)示范課和舉辦講座。還擔(dān)當(dāng)了市區(qū)的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地賜予他們關(guān)心和指導(dǎo)。目前，她已培育了1名特級(jí)老師、1名南京市名老師特級(jí)老師候選人、2名南京市學(xué)科帶頭人和多名南京市優(yōu)秀青年老師。更為珍貴的是，南京市內(nèi)無論哪個(gè)區(qū)、哪所幼兒園，只要找到她，她都準(zhǔn)時(shí)前往指導(dǎo)，并毫無保留地傳授她的教科研成果。在國內(nèi)，常常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國性、全省性及各市開設(shè)的培訓(xùn)班講課，每場講座，聽眾均在1000人以上。近五年，她的腳印?????遍布全國各地，講課近100多場，為幼兒教育教學(xué)改革和進(jìn)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

長期以來，__始終努力使自己成為先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者，科學(xué)育人的示范者，青年老師的引領(lǐng)者。__同志是我們?nèi)兄袑W(xué)校老師學(xué)習(xí)的榜樣，__同志的先進(jìn)事跡必將感染和激勵(lì)廣闊教育工投身教育事業(yè)，奉獻(xiàn)老師崗位。

關(guān)于教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇5

我們七班級(jí)組是一支有上進(jìn)心、教學(xué)力量強(qiáng)、優(yōu)秀的中青年老師隊(duì)伍，這支隊(duì)伍工作扎實(shí)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于爭先，是具有分散力及戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。自創(chuàng)建“教書育人示范崗”以來，我們七班級(jí)組全體老師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，更加忠誠于黨的教育事業(yè)，樂業(yè)敬業(yè)，愛校愛生，全身心投入到教育教學(xué)的改革中，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，在教育、教學(xué)、教學(xué)改革方面取得了顯著的成果。

1、注意養(yǎng)成教育，打造有效德育

我們七班級(jí)組老師是學(xué)校德育工作的骨干，一共有7位班主任。在繁重的教學(xué)任務(wù)下，又要兼顧班級(jí)的管理工作。忙，當(dāng)然是忙的。有的老師甚至忙到吃午飯的時(shí)間才想起來早飯還沒有吃。累，當(dāng)然是累的。七班級(jí)的新生處于養(yǎng)成教育期間，班主任老師狠不得成天呆在教室里，從課余平安的強(qiáng)調(diào)到課堂聽講的指導(dǎo)；從一日三餐的就餐秩序到做操質(zhì)量的囑咐；從完成作業(yè)的習(xí)慣到按時(shí)就寢……科任老師也不放松對同學(xué)的思想教育，每個(gè)科任老師都是班主任的得力助手。即使很辛苦，但是，我們班級(jí)組的“主任”們和科任老師們都堅(jiān)信，只有和同學(xué)一起成長，才能體會(huì)做老師的樂趣。他們以苦為樂，愛崗奉獻(xiàn)。就是這樣的無私付出，他們成了市優(yōu)秀班主任，區(qū)優(yōu)秀班主任、

校優(yōu)秀班主任。（見附件）他們是家長、學(xué)校放心的好老師；同學(xué)愛戴的“好主任”。七班級(jí)七個(gè)班全部評為學(xué)校文明達(dá)標(biāo)班級(jí)。同學(xué)講文明、講禮儀、講衛(wèi)生，班風(fēng)端正，學(xué)風(fēng)深厚。

2、堅(jiān)持實(shí)施“先學(xué)后教”，打造高校課堂

在新課改的理念指引下，我們七班級(jí)組全體老師首先轉(zhuǎn)變了自己的角色、觀念，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)模式，樂觀提倡先學(xué)后教的洋思教學(xué)模式，樂觀培育同學(xué)的動(dòng)手力量和同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，使同學(xué)在各方面全面進(jìn)展。為此我們系統(tǒng)的研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》、《課程改革新視野》、《新課程推動(dòng)中的問題與反思》等理論書籍，同學(xué)科老師還綻開了深化的探討。同時(shí)，我們還在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，于__年11月份集中赴江蘇楊思中學(xué)學(xué)習(xí)，并將“先學(xué)后教”的教學(xué)模式結(jié)合我們的同學(xué)實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中去。始終以來我們以推動(dòng)教學(xué)改革為核心，以對課堂教學(xué)中同學(xué)自主學(xué)習(xí)的討論、指導(dǎo)、評價(jià)為重點(diǎn)，把教學(xué)理論和“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式相結(jié)合，各科老師共同爭論、仔細(xì)撰寫導(dǎo)學(xué)案，細(xì)心組織課堂教學(xué)，充分利用導(dǎo)學(xué)案，上有效率的課，上同學(xué)和老師都有收獲的課，真正落實(shí)了同學(xué)先自學(xué)，老師后講解。在這樣的教學(xué)實(shí)踐中，老師們提高了教育教學(xué)的水平，促進(jìn)本班級(jí)組教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。經(jīng)過近一年的艱苦努力，在上學(xué)期的期末考試和這學(xué)期的期中考試中，我們七班級(jí)的各科成果在全區(qū)名列前茅。

3、走減負(fù)增效之路，教學(xué)成果突出

減負(fù)增效的首要目的是減輕同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效益增加了，同學(xué)的負(fù)擔(dān)自然就減輕了，老師才會(huì)教得輕松，同學(xué)才會(huì)學(xué)得輕松，學(xué)校才會(huì)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園、老師的工作家園。我們七班級(jí)組從__年9月開頭，全體老師就走上了“減負(fù)增效”之路，在日常教學(xué)工作中落實(shí)以下小舉措。

嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校作息時(shí)間。武漢市英格試驗(yàn)中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，早自習(xí)7：40—8：05分，僅僅二十五分鐘；早上7：00—7：35全校師生在運(yùn)動(dòng)場上進(jìn)行早熬煉；午間除了走讀生和個(gè)別需要補(bǔ)差的同學(xué)留在教室休息和輔導(dǎo)外，其余同學(xué)全部回寢室休息；晚上18：30—19：00為同學(xué)看新聞節(jié)目的時(shí)間，晚自習(xí)是7：00—9：00。我們班級(jí)的班主任和科任老師，都嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校作息時(shí)間規(guī)定，從不拖堂，也不擠占其他休息及活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，讓同學(xué)勞逸結(jié)合，讓同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí)、痛痛快快地玩樂。

關(guān)于教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇6

送走了一個(gè)又一個(gè)的日日夜夜，不知還要度過多少個(gè)黑夜白晝?；仡櫸以谥v壇上三十多年的辛勤耕耘，個(gè)中的酸甜苦辣，真是一言難盡，無從言表。這里我只想談一下作為一名人民老師和班主任是如何用愛傳承文明，用愛詮釋一個(gè)老師良知;用真情贏得老師的人格和魅力，用真情贏得一個(gè)老師的尊嚴(yán)的。

我是一個(gè)學(xué)校低班級(jí)老師，自從78年任教以來，始終從事低學(xué)段的語文教學(xué)和班主任工作。多年來，在教育教學(xué)和班級(jí)管理中，我始終將愛放在第一位：用愛傳承文明，用愛開啟同學(xué)的才智，用愛贏得同學(xué)的信任，用愛取得了同學(xué)家長及社會(huì)的好評。每當(dāng)我走進(jìn)教室，看到一個(gè)個(gè)天真活潑的面容，我就像觀察自己的孩子童年時(shí)期的身影，這時(shí)一個(gè)母親的情懷就會(huì)油然而生。無論同學(xué)的成果是好是壞，不管同學(xué)聽不聽話，我都覺得他們和自己的孩子一樣是可愛可親的。因此在班級(jí)管理過程中，我總是以身作則，領(lǐng)先垂范。凡是要求同學(xué)做到的事，我自己首先做到;凡同學(xué)的大型活動(dòng)，我肯定參與;凡勞動(dòng)或衛(wèi)生大掃除中，同學(xué)做起來有困難的事，我總是自己親自去干。如：擦天窗玻璃、掃天花板、班級(jí)文化的布置、黑板報(bào)的設(shè)計(jì)等等，而同學(xué)干的都是一些力所能及的事。對同學(xué)的文明行為教育，我不僅言傳，而且身教。除要求同學(xué)用“文明、禮貌、勤奮、守紀(jì)”的班訓(xùn)嚴(yán)格自我約束外，我自己從不講粗話，更不用說打罵同學(xué)。多年來，我本著一顆關(guān)愛同學(xué)之心，一切從關(guān)懷愛惜同學(xué)動(dòng)身，一視同仁的對

待每一位同學(xué)，不體罰同學(xué)，不卑視差生，不向同學(xué)亂收費(fèi)濫罰款，也從不向同學(xué)推銷一分錢的學(xué)習(xí)資料。不僅如此，反而多次對貧困同學(xué)資助學(xué)習(xí)用具，學(xué)習(xí)資料及衣物。如:在我所教的同學(xué)中有一個(gè)叫宋全枝的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果很好，因父母無職業(yè)，靠拾破爛為生。在同學(xué)中她感到很自卑，因此少言寡語。為了增加她的自尊心和自信念，我除給她做認(rèn)真的思想工作外，還給她買了筆、本子、文具盒及學(xué)習(xí)資料，并送給她好幾件衣物，因此她雖然是一個(gè)三班級(jí)的同學(xué)，但對這些鼓舞和資助感動(dòng)的只有用作文的形式來表達(dá)。她在一次《我最敬重的人》的作文中，這樣寫到“在我敬重的人中有父母、有老師，也有同學(xué)，但我最敬重的人是我現(xiàn)在的班主任汪老師。她雖然不是我的母親，卻賽過我的母親。在我自卑的時(shí)候她給我鼓舞，在我最困難的時(shí)候她給我關(guān)心。她像我的母親一樣，關(guān)懷我、愛惜我，她是我心目中最值得敬重的人?！狈N瓜得瓜種豆得豆，播下一粒關(guān)愛的種子，收獲了一個(gè)老師的良知;獻(xiàn)出了一份育人的真情，贏來了一份魅力和尊嚴(yán)。

對待家庭困難的同學(xué)我能從生活和學(xué)習(xí)上賜予關(guān)愛，對待學(xué)困生我更是傾情關(guān)愛、急躁關(guān)心。如：我曾經(jīng)教過一個(gè)叫肖楚翔同學(xué)，在二班級(jí)時(shí)為特差生，每次考試幾乎都是十幾一二非常。升到三班級(jí)時(shí)，家長及原二班級(jí)老師都認(rèn)為他成果特差跟不上，勸他留級(jí)，但該生哭著不想留。當(dāng)時(shí)，我看到這個(gè)同學(xué)雖然小，卻很有自尊，能熟悉到留級(jí)不是光榮的事，說明他有上進(jìn)心。于是我就給家長做工作“既然他不想留級(jí)，不如讓他上三班級(jí)試試吧!也許通過努力，能跟上?！痹跔幍眉议L的同意后，我把他留在了三班級(jí)。由于平常能從多方面關(guān)懷他，鼓舞他，并告誡其他同學(xué)對他不排擠，不卑視。同時(shí)在學(xué)習(xí)上對他也多加關(guān)心，如：上課多提問、課下多輔導(dǎo)，并支配了兩個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)坐在他的兩邊對他進(jìn)行關(guān)心。功夫不負(fù)苦心人，愛心的澆灌，最終結(jié)出了甜美的果實(shí)。經(jīng)過幾個(gè)月的努力，肖楚陽同學(xué)有了很大的進(jìn)步，在一次用“關(guān)愛”一詞造句時(shí)，他這樣寫到：“老師像媽媽一樣關(guān)愛著我們?！痹谄谀┛荚嚂r(shí)，他已由原來的十幾一二非常上升到60分以上。關(guān)愛不僅使同學(xué)明禮，而且使同學(xué)聰慧。

近幾年，由于農(nóng)夫工和城鎮(zhèn)下崗工人外出務(wù)工的人員不斷增加，留守兒童的問題，也越來越成為學(xué)校和社會(huì)的焦點(diǎn)。上學(xué)年，在我所代的二班級(jí)同學(xué)中有一個(gè)叫王家良的同學(xué)，他的父母都在外地打工，他和姐姐跟著爺爺奶奶一起生活。爺爺奶奶有自己的事情、姐姐在中學(xué)讀書。因此，該生的學(xué)習(xí)和生活也就無人照管，他常常不是曠課，就是遲到;課堂上不是走神，就是打瞌睡;臉和頭常常不洗、衣服長期不換，同學(xué)們都不愿和他坐在一起，學(xué)習(xí)成果就更不用說。針對這種狀況，我以一個(gè)母親的態(tài)度來關(guān)懷他;以一個(gè)老師的天職來關(guān)心他。首先做工作把他帶到自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且把自己兒子小時(shí)候穿的衣服拿出來讓他換上，再把他領(lǐng)到鏡子前，對著鏡子開道說：“你看你是個(gè)多么帥的小伙，你假如能每天講衛(wèi)生、守紀(jì)律，你不就是一個(gè)好孩子了嗎?同學(xué)們不也就歡迎你、喜愛你了嗎?”聽了我的話，他臉上露出了既大方又喜悅的神情。就這樣，每個(gè)星期我都把他帶回自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且因勢利導(dǎo)給他明理、益智的講故事，同時(shí)又為他買來新的學(xué)習(xí)用具，鼓舞并關(guān)心他好好學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力和愛心的付出，小家良不僅養(yǎng)成了講衛(wèi)生、講文明的好習(xí)慣，而且成了懂禮貌、愛學(xué)習(xí)的好同學(xué)。

一份耕耘，一份收獲，一份關(guān)愛，一份歡快。愛可以傳承文明;愛也體現(xiàn)了一個(gè)老師的師德和良知;真情為老師贏得了人格的魅力尊嚴(yán)，真情也為自己帶來了很多的歡快。多年來正是由于我的愛心付出，用一顆母親的心對待每一位同學(xué)，因此只要我所教過的班級(jí)，同學(xué)、家長和學(xué)校都特別滿足。我所代的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，同學(xué)的綜合素養(yǎng)高，學(xué)校開展的各種活動(dòng)和競賽，我班同學(xué)也多次獲獎(jiǎng)，多次被評為文明班級(jí)。我個(gè)人也多次被評為優(yōu)秀老師、師德標(biāo)兵、模范班主任、先進(jìn)教育工。每年開學(xué)時(shí)，許多家長多方面打聽我所代課的班級(jí)和班級(jí)，要求把自己的孩子放在我所代課的班上。愛是信任的根基，信任，可以制造美妙的境界。我雖然已年過半百，教學(xué)中的酸甜苦辣也雖然樂少苦多，但我仍舊會(huì)癡心不改的戰(zhàn)斗在三尺講臺(tái)，用愛去傳承文明、用真情去收獲一個(gè)老師的良知與尊嚴(yán)，在愛與被愛中品嘗更多的歡快。

關(guān)于教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇7

我叫__，男，19__年8月誕生，8月參與工作至今已七年，七年來始終擔(dān)當(dāng)班主任兼語文教學(xué)工作?，F(xiàn)任八班級(jí)四班班主任，八班級(jí)兩個(gè)班語文科教學(xué)。農(nóng)村學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，同學(xué)大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操勞。一上班，從星期一到星期五，從早晨到深夜，我堅(jiān)持比同學(xué)要起得早，比同學(xué)睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我熟悉到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對同學(xué)，我們代表著家長，雙手履行義務(wù);我們不行能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績，但我可以為教好同學(xué)付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。

一、換位思索讓留守孩在愛中得到滿意和教育

近幾年來，農(nóng)村留守孩現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了肯定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與溝通，導(dǎo)致對父母很生疏，親情關(guān)系消失了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨心情，還有的留守兒童為了宣泄苦惱，走上極端。這些孩子，用一句隴西方言講就是很不惹人愛的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，老師人員緊急，教學(xué)班人數(shù)超多的狀況下，這些孩子經(jīng)常遺忘在角落。對于這些孩子，我常常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：假如我是孩子和假如是我的孩子。這種換位思索的情感體驗(yàn)使我對同學(xué)少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了敬重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，樂觀向上的氛圍，使他們一步步走向勝利。因此，我始終努力營造并讓全部的同學(xué)都感受到，學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母。02屆同學(xué)史志剛從小失去母親，父親在外打工，一連幾年沒有回家，家里只有七十多歲的奶奶，家境非常貧寒。由于生活的重?fù)?dān)過早的壓在這個(gè)本__不屬于他這個(gè)年齡承受的孩子身上，漸漸產(chǎn)生了厭世心里，性格內(nèi)向，偏激，行為消極，對生活沒有信念。在班上和同學(xué)常常鬧沖突，有時(shí)還頂撞老師，為此，有幾個(gè)老師還找到我，讓我好好管教一下。當(dāng)時(shí)，我本著小事情，緊處理;大事情，緩處理的原則，首先從其他同學(xué)和他本人那兒了解了他的具體狀況后，我把他叫到我的辦公室給他講了一些從小家境貧寒而成才的例子并給了他20元的生活資助。然后倡議、動(dòng)員全班同學(xué)為他捐款，并和他交伴侶，談心，和上課老師協(xié)商在課堂上多提問，使他感受到大家都在關(guān)注他。在我的急躁勸說和多方的關(guān)心下，史志剛同學(xué)漸漸對生活有了信念，和同學(xué)交往也多了，在課堂上能夠樂觀回答老師的提問，有幾個(gè)老師還說，這段時(shí)間史志剛似乎變了個(gè)人似的。初三畢業(yè)時(shí)，他單獨(dú)找到我和我談了一個(gè)晚上，說：是吳老師您讓我重新樹立起了對生活的信念，人活著的意義，我這輩子都不會(huì)遺忘的`，后來他再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了感謝淚花。七年來，我累計(jì)幫扶留守孩幾十人。每學(xué)期初，我都要對留守同學(xué)進(jìn)行全面摸底，并建立特地的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓同學(xué)從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力氣，從關(guān)愛中吸取精神的養(yǎng)分，從關(guān)愛中得到滿意和教育。

二、寬嚴(yán)相濟(jì)讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)中得到教育

在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對各種各樣的同學(xué)，其中有部分同學(xué)表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成果差，即所謂的差生。面對差生，我認(rèn)為，作為人民老師，放棄任何一個(gè)同學(xué)都有會(huì)讓我難受一輩子，一輩子都將會(huì)受到良心上的責(zé)備。對于這個(gè)問題我的回答是：關(guān)愛差生，絕不放棄。由于我始終信任：差生是有待提高的同學(xué)，是后進(jìn)生，是能夠轉(zhuǎn)化的。同學(xué)康龍，從小任性，好打仗，常常仗著自己家在校門口，四周熟悉的人多而欺侮別的同學(xué)。一次他把外班同學(xué)腦袋打壞，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他家就在學(xué)校旁邊不好惹，說原諒他。當(dāng)我知情后，絕不同意，主動(dòng)將康龍的父母親找來，當(dāng)他父母親的面特別嚴(yán)厲?地對他進(jìn)行批判教育，并且領(lǐng)他父母親

到打人現(xiàn)場看被打同學(xué)留下的血跡，隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人大事，要求賜予__生從嚴(yán)處分。這件事在同學(xué)中反響很大，使打人的同學(xué)和其他同學(xué)都深刻熟悉到，不管你的家近還是遠(yuǎn)，都不許胡作非為。后來，這名同學(xué)有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺侮本班同學(xué)，情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)峻批判，并再次申報(bào)給__生處分。當(dāng)時(shí)，康龍有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以，你們也有這個(gè)自由但你們想過沒有，這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢欺人，進(jìn)展下去后果不堪設(shè)想，從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個(gè)對社會(huì)有用的人。經(jīng)過一番開導(dǎo)，康龍父母親同意了我的看法。從那以后的頭些天，對他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)懷他，呵護(hù)他，教育他，對他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人格力氣感化下，康龍慢慢變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的差生最終變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的優(yōu)生。事后，許多人問我用什么招術(shù)使這個(gè)頑皮的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說：實(shí)際上就是嚴(yán)中有愛，愛中要嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)。

三、一分耕耘一分收獲

彈指一揮間，七年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)多次被評為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工;所帶班級(jí)被評為學(xué)校先進(jìn)班集體;本人參與全縣老師基本功大比武獲得三等獎(jiǎng);20被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任;所帶初三畢業(yè)生升學(xué)率在學(xué)校同班級(jí)中名列第一，并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工;所帶兩班語文成果在學(xué)校同級(jí)中名列第一，本人也被學(xué)校評為青年學(xué)科帶頭人。這些成果和榮譽(yù)就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對我工作的確定。本著對事業(yè)的癡心、對同學(xué)的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，我將連續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。

關(guān)于教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇8

__女士，女，現(xiàn)年三十一歲。本科學(xué)歷，中教一級(jí)老師。自一九九四年參與教育工作，至今始終擔(dān)當(dāng)班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)當(dāng)__縣試驗(yàn)學(xué)校六年四班的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芳香、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、用勁的拼、悄悄耕耘，當(dāng)好強(qiáng)的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、關(guān)愛……的動(dòng)人篇章。當(dāng)從前的同學(xué)從四周八方用不同的向她表示感謝之情時(shí)，她說她體會(huì)到的是當(dāng)一名班主任的幸福感，那是別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛，用愛心與才智耕耘。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

一、精耕細(xì)作，集思廣益

在班級(jí)管理中，她全員參與的原則，不管是活動(dòng)都鼓舞同學(xué)，并為機(jī)會(huì)。

（1）班會(huì)活動(dòng)同學(xué)問題，組織、主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每同學(xué)都熬煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由同學(xué)。如這學(xué)期的樹，從設(shè)計(jì)大樹造型開頭，到以為設(shè)計(jì)各組的果實(shí)外形。同學(xué)們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，畫，剪，寫，貼。每個(gè)同學(xué)都到班級(jí)管理，成了真正的小仆人。

（2）她們班還了板報(bào)評比活動(dòng)。每一期由獨(dú)立。后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評比最佳板報(bào)。既可以減輕宣揚(yáng)委員的工作，又調(diào)動(dòng)了同學(xué)的性。同學(xué)說還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，她一名同學(xué)的確既寫不好又畫不好，就始終為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動(dòng)，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班集體出力，班主任要為機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在‘’中進(jìn)展，在‘合作’中成長，在‘思考’中創(chuàng)新?！?/p>

二、春風(fēng)化雨，揚(yáng)帆前進(jìn)

老師對同學(xué)的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光線的理性的愛。老師對同學(xué)的理性的愛，能喚醒同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)揚(yáng)帆前進(jìn)。在她所在的班級(jí)里，洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)同學(xué)的心中，滲透到每個(gè)家庭之中。比如，班里有個(gè)女孩叫王芝越。她學(xué)習(xí)，可是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊急，字也說不。同學(xué)們都替他焦急。她也成了班里出名的“膽小生”。關(guān)心她練習(xí)膽識(shí)，王老師常常課上提問她，些很簡單的問題，怕她遇到難題緊急就更不敢說話了。并且私下常常找她談心，鼓舞她。當(dāng)她的英語時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞怯的讀了起來。同學(xué)們也很感動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾評價(jià)她的演講發(fā)言。他說：“老師，的演講王芝越很流利，她最終可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的！應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)，勇于向挑戰(zhàn)。”王老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。后來芝越同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的課代表。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。

關(guān)于教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇9

__，班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起，滿腔的熱忱承載著教育幻想，用愛悄悄地耕耘，讓每個(gè)孩子朝向陽光，健壯成長。上好每一堂課，善意對待每一個(gè)同學(xué)，是心中牢記的信念。

一、言傳與身教并用

作為一名班主任，她忠于職守，以身作則。要求同學(xué)做到的自己首先做到，要求同學(xué)不做的自己堅(jiān)決不做。專心教書，用愛育人。在教育教學(xué)中，她和同學(xué)共同專心編織著屬于自己的每個(gè)美妙的日子：晨讀——她和同學(xué)一起與黎明共舞，一首首奇妙的童詩，開啟了很多個(gè)奇妙的早晨，浸潤著孩子們的心靈;課間——她與同學(xué)一起做操、跑步，整齊的步伐，洪亮的口號(hào)，既熬煉了身體又呈現(xiàn)了良好的精神面貌;午讀——與好書相伴，閱讀中開闊了同學(xué)視野，提升了同學(xué)的閱讀力量;課余——她組織同學(xué)與活動(dòng)同行，在豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)中讓每位同學(xué)的共性都得以充分的伸展。就這樣，在教室這個(gè)溫馨的大家庭中，師生公平，班級(jí)氛圍融洽，最終收到了良好的教育教學(xué)效果。

二、嚴(yán)格與關(guān)愛并行

在同學(xué)眼里，她是個(gè)既隨和又嚴(yán)格的班主任。對于同學(xué)取得的好成果、做了某件好事、學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步等等，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)、確定，并通過開展班級(jí)儀式慶典，激發(fā)同學(xué)的成長自覺。同學(xué)做錯(cuò)事時(shí)，她也會(huì)準(zhǔn)時(shí)指出不足，讓其熟悉到錯(cuò)誤，然后急躁引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛同學(xué)，才贏得了同學(xué)的敬重和喜愛，成為同學(xué)的良師益友。

三、敬重與理解并重

俗話說：“有一個(gè)聰慧的腦袋瓜是好孩子，有一顆和善的心是好孩子，有一雙靈活的雙手也是好孩子……”。在張老師的眼里，每位同學(xué)都不一樣，他們都很棒。在日常班級(jí)管理中，她敬重同學(xué)，設(shè)身處地為同學(xué)著想，使每個(gè)同學(xué)都能獲得勝利的喜悅。如，她所帶的班級(jí)以魏書生老師民主化、科學(xué)化的管理思想及學(xué)校德育處的工作支配為指導(dǎo)，利用班規(guī)班法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)自己管理自己，相互督促進(jìn)步。堅(jiān)持班級(jí)的人，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做;班級(jí)的事，事事有時(shí)做，事事有人做原則。并通過學(xué)校的“德馨評價(jià)體系”來調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的樂觀性，激發(fā)每個(gè)同學(xué)內(nèi)驅(qū)力，讓班級(jí)同學(xué)都各司其職，相互協(xié)作，形成了仔細(xì)負(fù)責(zé)、勤奮進(jìn)取、樂觀向上、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。管理過程中，對待同學(xué)的錯(cuò)誤，她能做到寬容和理解，專心呵護(hù)和敬重同學(xué)細(xì)小的心靈。最終收到良好的教育教學(xué)效果，受到家長、同學(xué)、學(xué)校的贊譽(yù)。

四、家庭與學(xué)校并力

家校合力，攜手共育，才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的協(xié)作。她用各種方式了解每個(gè)家庭的教育環(huán)境，通過與家長談心、溝通，相互協(xié)作，形成一股力氣，在教育方向上保持全都。掌握、消退不良的因素對同學(xué)的影響，從而有效地教育同學(xué)，她所帶過的班級(jí)，家長的分散力對搞好班級(jí)工作起到了關(guān)鍵作用。

辛勤的付出帶來了先進(jìn)班集體、溫馨教室、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。成果屬于過去，今日的她堅(jiān)信：只有加快學(xué)習(xí)的步伐，完善自我，才能為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力氣。

關(guān)于教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇10

本人自1992年參與工作以來，喜愛黨的教育事業(yè)，喜愛班主任工作，為人師表，模范遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》，切實(shí)履行班主任工作職責(zé)，具有較高的師德修養(yǎng)，在師生和同學(xué)家長中威信較高。本人在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面愛崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心，詳細(xì)表現(xiàn)如下：

一、仔細(xì)履行班主任職責(zé)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

作為一名班主任，除了做好正常的教學(xué)工作，保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長，全面了解同學(xué)狀況，施愛于同學(xué)。本人平常特別注意同學(xué)的日常行為習(xí)慣的培育，嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)遵守《中學(xué)校同學(xué)日常行為規(guī)范》和《學(xué)校生守則》。通過與同學(xué)談心、家訪等手段，排解同學(xué)思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)生活。所任班級(jí)的班風(fēng)端正，學(xué)習(xí)氣氛深厚，同學(xué)之間相互關(guān)心，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

二、深化了解同學(xué)。

要教育好同學(xué)，只有了解同學(xué)，把握同學(xué)的思想狀況，分析同學(xué)的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際動(dòng)身，對同學(xué)進(jìn)行有針對性的教育?，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛，但由于他們大多都是獨(dú)生子女，家長過分溺愛，使他們養(yǎng)成了自私自利、唯我獨(dú)尊的“小皇帝”和“小公主”的特性心理，加之年齡小，正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀尚未形成，缺乏辨別是非的力量，導(dǎo)致常常犯錯(cuò)誤。因此，我深化了解每個(gè)同學(xué)的思想狀況和心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)腵方法、手段進(jìn)行教育。

三、喜愛同學(xué)，講究工作方法。

班主任作為班集體的教育者，組織者和指導(dǎo)者，必需充分發(fā)揮各種教育力氣的作用。首先，要爭取各任課老師共同協(xié)作。我常常向任課老師介紹班級(jí)狀況，同時(shí)也向他們了解同學(xué)上課紀(jì)律和作業(yè)完成狀況，了解同學(xué)的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，與各位任課老師親密協(xié)作，協(xié)調(diào)步伐，教育同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。共同搞好教育教學(xué)工作。

四、業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)愛崗。

在教學(xué)上，我深挖教材，仔細(xì)備課，開動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)。取人之長，補(bǔ)己之短;急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)真誠相處，用愛與同學(xué)溝通，同學(xué)們都認(rèn)為我是個(gè)值得信任的好老師，又是親熱的好伴侶，值得敬重的人。優(yōu)秀班主任事跡簡介五、創(chuàng)新班級(jí)管理模式。

在班主任工作中，勇于探究新時(shí)期的班級(jí)管理模式，通過制定班級(jí)管理制度，在同學(xué)中樹立公正、公正，樂觀向上的形象。充分發(fā)揮班干部作用。關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，樂觀關(guān)心、激勵(lì)同學(xué)去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。在班級(jí)管理中，多表揚(yáng)，多鼓舞，逐步樹立集體榮譽(yù)感，關(guān)注每一位同學(xué)的全面進(jìn)展。

幾年來，我在工作中雖然取得了一些成果，但還有許多不足之處。今后，我會(huì)更多的向有閱歷的老師請教，虛心學(xué)習(xí)，更好地完善自我。不斷追求進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一生。

關(guān)于教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇11

在教育這片沃土中我已悄悄耕耘了11年，過去的歲月像綿綿的小河帶著歡歌笑語夾著苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸，選擇了教育這片芳草地；我無悔，用青春熱血澆灌桃李芳香。工作中，我勤勤懇懇，把我的愛無私地奉獻(xiàn)給了我的同學(xué)、我的事業(yè)。對工作的執(zhí)著、仔細(xì)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的普遍贊譽(yù)；對同學(xué)的愛心、急躁，贏得了家長和同學(xué)的信任和擁護(hù)。

一、關(guān)愛同學(xué)，做孩子的知心伴侶

愛因斯坦說：“喜愛是最好的老師?！蔽矣谜鎼坳P(guān)懷同學(xué)，既當(dāng)慈母又做嚴(yán)父。在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度；在生活上，熱心關(guān)懷，課余之談，不同形式的家訪，縮短了師生間的距離，成了孩子們的良師益友。

俗話說：十個(gè)指頭不一般齊。多年來，我遇到過不少搗蛋生，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，違紀(jì)不斷；也有的由于自身、家庭因素，成果不抱負(fù)。對此，我不是消極對待、排斥打擊、甩包袱，而是樂觀主動(dòng)想方法花時(shí)間轉(zhuǎn)化他們，差生的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)不是一朝一夕形成的，對他們的教育是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。作為班主任，我努力找準(zhǔn)其不足以及形成不足的緣由，關(guān)心其克服不利因素，關(guān)懷愛惜他們，對他們的反復(fù)性問題拿出急躁進(jìn)行教育，同時(shí)，擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)并準(zhǔn)時(shí)賜予確定、表揚(yáng)，關(guān)心其樹立自信念。在轉(zhuǎn)化差生的工作中，班主任應(yīng)當(dāng)與家長搞好關(guān)系，敬重家長，用誠意打動(dòng)他們，使家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，達(dá)到教育好孩子的目的。

二、德育首位，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)

當(dāng)今社會(huì)的孩子，獨(dú)生子女多，自我意識(shí)較重，凡事大多以自我為中心，為此，強(qiáng)化德育工作尤為重要。工作中，我用英雄事跡感召同學(xué)，小賴寧舍身滅火、徐洪剛勇斗歹徒，組織同學(xué)學(xué)習(xí)英雄事跡，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，同時(shí)將學(xué)英雄落實(shí)到實(shí)處。利用課余時(shí)間探望孤寡老人，讓孩子們在活動(dòng)中明白“勿以善小而不為”的深意，關(guān)愛他人，提升自我。

三、班級(jí)管理，特色鮮亮

教育是一門藝術(shù)，在工作中，我不但有著一腔熱忱，而且講究教育的方式方法，講究技巧。我的班主任工作力量也是在對同學(xué)的教育中不斷得到提高的，工作富于開創(chuàng)性。班級(jí)的日常管理長抓不懈，注意營造良好的班風(fēng)。平常嚴(yán)格限制同學(xué)們在教室內(nèi)吃零食，以免同學(xué)養(yǎng)成不良的.衛(wèi)生習(xí)慣；教室讓同學(xué)們自備垃圾袋，解決了教室內(nèi)積累垃圾的問題；督促班干部仔細(xì)做好班務(wù)日志，每天檢查，準(zhǔn)時(shí)解決突發(fā)性的問題，了解同學(xué)狀態(tài)。

四、規(guī)范行為，健康進(jìn)展

學(xué)校，是孩子的啟蒙階段，各種好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。我對同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練力求規(guī)范。比如靜息，要求同學(xué)雙臂交叉平放在桌上，頭放其上，并對著教室門，靜等老師進(jìn)教室上課；課堂上鼓舞同學(xué)樂觀發(fā)言，但要發(fā)言先舉手，不得無理大叫，擾亂課堂。

五、樂觀進(jìn)取，潛心鉆研

班主任工作也是一門學(xué)問，除了仔細(xì)工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。每學(xué)期我都細(xì)心制定班主任方案，常常反思工作中的得與失，細(xì)心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作閱歷，將班主任工作做得更好，還常常向有豐富班主任工作閱歷的老師學(xué)習(xí)，掃瞄教育網(wǎng)站，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。

總之，作為一名學(xué)校老師，平凡樸實(shí)，沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，是小草，是鋪路石，是通向美妙前景的橋梁，雖渺小卻缺少不得。在這片干凈的土地上，酸甜苦辣無處不在，是孩子們純真的微笑驅(qū)散老師心中的冰塊。從教11年，我慶幸自己當(dāng)年選擇了老師這一神圣的職業(yè)，慶幸自己與孩子們有緣！在這片土地上，我實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，嘗到了一個(gè)耕耘者的喜悅。

關(guān)于教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇12

愛，是教育的根基；愛，是教育的歸宿。市私立試驗(yàn)中學(xué)青年老師彭__，自擔(dān)當(dāng)高三班主任工作8年來，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛同學(xué)，嚴(yán)于律己，盡職盡責(zé)，班級(jí)教育教學(xué)管理工作成果突出。2022年，其所帶班級(jí)榮獲瑞安市先進(jìn)班集體稱號(hào)。2022年來，他連續(xù)三年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。今年所帶文專三（8）班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂揚(yáng)向上，高考上線率達(dá)95%，他被評為瑞安市優(yōu)秀班主任。

“愛”字當(dāng)頭，以身作則

8年來，彭__老師不曾曠過一節(jié)課，請過一天假，年年滿勤。每天早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào)；每周大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng)；每天晚寢，必到同學(xué)宿舍察看，為同學(xué)排憂解難；只要見到教室地上有紙屑，就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；要求同學(xué)預(yù)備糾錯(cuò)本，他自己也預(yù)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本；要求同學(xué)答題仔細(xì)規(guī)范，他更要求自己板書條理清楚，重難點(diǎn)一目了然。畢業(yè)班同學(xué)心理壓力大，他在生活上關(guān)愛同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)，在心理上關(guān)注同學(xué)。

彭__老師特別清晰自己的行為涵養(yǎng)對同學(xué)有潛移默化的作用，他不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立自身的良好形象。要求同學(xué)做到的自己首先做到，在同學(xué)面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，師生公平相待，被同學(xué)稱為良師益友。

信任同學(xué)，民主管理

“心向云天樹抱負(fù)，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“別人閱歷我汲取，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”，這是今年彭老師所帶高三（8）班下學(xué)期“月活動(dòng)”主題。每當(dāng)新學(xué)年班級(jí)組建之始，彭__老師都發(fā)動(dòng)同學(xué)民主產(chǎn)生班委會(huì)和團(tuán)支委，由班委會(huì)團(tuán)支委集思廣益，民主決策，科學(xué)制定“月活動(dòng)”主題，“月看法征詢制度”，以宿舍為單位的“學(xué)習(xí)優(yōu)勝”、“行為規(guī)范”、“衛(wèi)生紀(jì)律”評比制度。在民主監(jiān)督執(zhí)行這些制度的同時(shí)，開展“學(xué)習(xí)互助小組”和“一對一結(jié)對”活動(dòng)。在班級(jí)管理上，他以敬重同學(xué)為教育理念，充分信任同學(xué)，實(shí)行民主決策、民主管理，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、管理樂觀性，使同學(xué)在自我教育中成長。

典型引領(lǐng)，梯度推動(dòng)

做一名優(yōu)秀的班主任不簡單，不僅要有很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有好的工作方法。今年，彭__老師所帶的高三（8）班是高考上線臨界班，同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大。如何大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果成了他教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任老師共同努力，形成了“典型引路，梯度推動(dòng)”的教育方法。每周班會(huì)，他細(xì)心選擇勵(lì)志故事給同學(xué)朗讀，增加同學(xué)的勝利信念；每次考試后，他讓進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，關(guān)心同學(xué)樹立自信念；依據(jù)學(xué)科愛好建立起來的互助小組，相互關(guān)心解答學(xué)習(xí)中的問題；要求課任老師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的同學(xué)做，運(yùn)用梯度提升、分?jǐn)?shù)同一的方法來評價(jià)同學(xué)。典型引領(lǐng)、梯度推動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己前進(jìn)的方向和優(yōu)勢，收獲了勝利的喜悅；也讓課任老師看到了同學(xué)的進(jìn)步，受到了鼓舞。

關(guān)于教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇13

不知不覺中我已工作六年，也當(dāng)了六年的班主任。送走了一屆的同學(xué)，又接了一班級(jí)，心中不免有很多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙勞碌碌中感悟到了很多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價(jià)值，同時(shí)也讓我更喜愛這份職業(yè)了。

記得剛走上三尺講臺(tái)時(shí)，我對自己說：我肯定要做一名歡樂、勝利、受同學(xué)歡迎的班主任。后來這就成了我的一個(gè)目標(biāo)。如今，六年的工作讓我有了許多的體會(huì)！

首先，我特別注意同學(xué)的德育教育。在這六年來，我始終覺得在教同學(xué)學(xué)問的時(shí)候，更應(yīng)當(dāng)教會(huì)他們很多做人的道理。我常利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間跟同學(xué)談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問，一個(gè)人的品德是最重要的；常在同學(xué)犯錯(cuò)誤的`時(shí)候，賜予他們正確的引導(dǎo)；常在他們害怕的時(shí)候，用表揚(yáng)來鼓舞他們，讓他們信念倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加精彩；我也常在同學(xué)之間鬧沖突的時(shí)候，對他們說在大家庭中要學(xué)會(huì)謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，同學(xué)慢慢地長大了，懂事了。

其次，我始終認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個(gè)同學(xué)能夠?qū)ψ约?，對班?jí)有責(zé)任感；把對集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來；因此，在這六年來，我所帶的兩個(gè)班級(jí)，不管時(shí)間的長短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、分散力強(qiáng)。因此，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，諸如：寫字競賽、口算競賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獵取優(yōu)勝。

再次，我能真誠地對待每一個(gè)同學(xué)，多角度地觀賞每一個(gè)同學(xué)，始終關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的這批同學(xué)是我從三班級(jí)帶上來的，它是由65名同學(xué)組成，其中有一名同學(xué)因先天性的緣由，他的智商、接受力量都比其它同學(xué)要弱，但我并沒因此而疏忽他、放棄他。平常給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，并讓他在簡潔的回答問題中感受到勝利的喜悅。也正由于如此，這個(gè)班的同學(xué)平常沒有一個(gè)稱贊他、冷落他的，而是到處關(guān)懷他，到處為他著想。課間操不會(huì)做孩子們就輪番教他，孩子們又是鼓舞他，又是示范給他看，讓他漸漸學(xué)會(huì)了做操。由于大家的關(guān)心，這位同學(xué)也能和其它同學(xué)一樣感受到了班級(jí)的暖和。像這樣的事例太多了，隨著時(shí)間的推移，同學(xué)與我的感情加深了，就覺得我更像他們的伴侶。作為班主任，我能走進(jìn)同學(xué)的心，心里感到一種不行名狀的充實(shí)和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法關(guān)心了同學(xué)，感動(dòng)了家長。

后來教了低班級(jí)，作為班主任就更需要有百倍的急躁和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思索的最多的問題。于是，為了培育同學(xué)一個(gè)好的行為習(xí)慣，我得早出晚歸地去督促；同學(xué)不會(huì)讀長句子，我得一句一句地教他們讀書；同學(xué)的握筆姿態(tài)不正確，我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆；由于我深信，只要用無私的愛做畫筆，就肯定能繪出人間最炫爛的畫圖。

同學(xué)們在學(xué)校這塊沃土上健壯成長，碩果累累，作為班主任的我為他們興奮、為他們加油！總之，在我的心中：同學(xué)離不開我，我也離不開同學(xué)。同學(xué)的一切就是我的一切；我將連續(xù)努力做好班級(jí)工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

關(guān)于教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇14

小譚，男，禹城一中政治老師，38歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)老師，1999年參與工作，連續(xù)多年擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班教學(xué)工作。禹城市中學(xué)骨干老師，禹城市先進(jìn)教育工、禹城市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。他始終在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美妙將來，以驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。

一、牢記責(zé)任，創(chuàng)高考佳績

他多年擔(dān)當(dāng)高三班級(jí)教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成果均在全班級(jí)名列前茅。07級(jí)高考中取得了班級(jí)第一的好成果，于20__年9月獲得了禹城市先進(jìn)教育工的榮譽(yù)稱號(hào)。他用他的付出，將整個(gè)班級(jí)的師生分散起來。他愿將滿腔的愛給予同學(xué)，他信任每一顆純潔的種子，都會(huì)在愛與責(zé)任的沐浴下長成參天大樹。

二、愛灑同學(xué)，用真情從教

他始終牢記教書育人的宗旨，他總是想，做一名老師就應(yīng)當(dāng)深愛每一名同學(xué)，給每名同學(xué)都制造一個(gè)成才的機(jī)會(huì)，讓每名同學(xué)都擁有一片陽光地帶。他仔細(xì)執(zhí)教，為人師表，在學(xué)習(xí)和生活中到處關(guān)愛同學(xué)，和同學(xué)做心貼心的溝通，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是暖和的，學(xué)習(xí)是好玩的。

關(guān)于教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇15

小唐是我鄉(xiāng)教育教學(xué)管理帶頭人，自參與工作以來，該同志堅(jiān)工作責(zé)任心強(qiáng)，工作中刻苦鉆研，為人師表，樂觀帶領(lǐng)廣闊黨員老師進(jìn)行教育教學(xué)工作。他為了能精彩完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，小唐爭先創(chuàng)優(yōu)，不甘落后，他把大量的課余時(shí)間也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部才智奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，工作上得了社會(huì)群眾和師生們的全都好評。

一、樂觀進(jìn)取，樹立正確人生觀。

小唐于是1998年7月畢業(yè)于百色民族師范學(xué)校，當(dāng)年9月參與工作，從事教育事業(yè)至今已經(jīng)有16年，從一名一般的老師到現(xiàn)在的學(xué)校校長，在教育教學(xué)中，他獲得了各種成果和榮譽(yù)，各項(xiàng)教育教學(xué)工作也得到群眾、老師以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定，這與他平常不斷努力提高自身業(yè)務(wù)水平離不開。然而，在整整16年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師崗位上始終保持著高漲的工作激情，做精彩的工作成果，并不是小唐業(yè)務(wù)水平有多高，而是在于他有一顆對教育事業(yè)的愛心，更是他作為一名老師對教育事業(yè)的一種責(zé)任。

小唐常常在師德會(huì)議上常告誡老師，沒有正確的人生觀、價(jià)值觀，文化水平再高，專業(yè)水平再好，也不會(huì)成為一個(gè)好老師。他這樣要求每一個(gè)老師，也是這樣做的。在生活和工作中，任何難題到了唐校長手中，解決起來總是那么輕松歡樂，他樂觀樂觀的態(tài)度也讓老師們受到感染，激發(fā)了大家工作的熱忱。他始終把“愛與奉獻(xiàn)”作為自己工作的座右銘，他堅(jiān)信只要愛在心中，教育就有盼望，在教育工作中，他把愛貫穿于自己的整個(gè)教育。

唐校長用樂觀樂觀的人生觀去做好教育教學(xué)的每一件工作，歡樂地生活，幸福地享受完善的教育人生。

二、盡職盡責(zé)，抓好教育質(zhì)量。

2022年9月，剛畢業(yè)參與工作不久，小唐老師就接任四班級(jí)民族班班主任。在當(dāng)時(shí)，民族班的同學(xué)大多數(shù)是瑤族，且同學(xué)生活貧困，學(xué)習(xí)成果不好，在第一次測試中，班里有70%的同學(xué)沒有及格，這是小唐從來沒有遇到過的。為了抓好這個(gè)班，小唐開頭了解每一個(gè)同學(xué)的基本狀況，通過一個(gè)月的走訪和談話，他摸清了班了的基本狀況。全班50名同學(xué)，都是在全鄉(xiāng)9個(gè)村通過評比出來的，他們大多數(shù)是由于家庭困難才得以進(jìn)入民族，享受生活補(bǔ)助待遇。有的同學(xué)是父母離異，有的是孤兒，有的已經(jīng)輟學(xué)在家?guī)讉€(gè)月。了解了同學(xué)的基本狀況，小唐開頭制定出詳細(xì)的教學(xué)方案。民族班的同學(xué)全部是寄宿生，使得小唐有更多的時(shí)間和孩子們溝通，他常常深化到同學(xué)生活中去，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)，努力做同學(xué)的良師益友。他從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，制定了籃球、乒乓球、繪畫、音樂等各種愛好小組，豐富了同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)更加喜愛學(xué)校生活，自然同學(xué)對小唐的課堂教學(xué)也特別感愛好。然而，在首次期中考試中，民族班的及格率優(yōu)秀率和平均分三項(xiàng)總積分只有96分，位于全鄉(xiāng)倒數(shù)第一。當(dāng)時(shí)學(xué)校黃校長在質(zhì)量分析大會(huì)上總結(jié)時(shí)說，民族班是一個(gè)特別的班級(jí)，民族現(xiàn)在的成果并不是小唐一個(gè)人責(zé)任，這是我們整個(gè)鄉(xiāng)教育滯后的問題之一，也正是由于這樣，我們才創(chuàng)辦這個(gè)民族班，為的也是讓貧困孩子能在同一片藍(lán)天下學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校對小唐的鼓舞，更讓他下定決心要抓好民族班的教學(xué)質(zhì)量。在接下來的工作時(shí)間里，小唐幾乎把自己的才智和力氣用在了教學(xué)中，老師們時(shí)?？吹剿麆诼档纳碛?，放學(xué)后輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)成了他的家常便飯。小唐堅(jiān)信，只要有付出就會(huì)有收獲。在小唐執(zhí)教民族班的時(shí)間里，他始終一如既往地關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長。通過兩年的努力，民族班同學(xué)的成果發(fā)生了翻天覆地的變化，在期末教試中，民族班的成果排到了全鄉(xiāng)的前三名。由于同學(xué)基礎(chǔ)的緣由，民族班的整體實(shí)力沒有排在全鄉(xiāng)第一，但是全鄉(xiāng)個(gè)人成果排名中的前四名都是民族班的同學(xué)，這一成果出乎了全部老師的意料，也正是小唐的這一突出成果，當(dāng)時(shí)很多家長紛紛要求把自己的子女送進(jìn)小唐的班級(jí)。

小唐用自己的行動(dòng)給老師們詮釋——沒有教不好的同學(xué)。

三、愛生如子，關(guān)懷同學(xué)生活。

小唐由于有了民族班勝利的教學(xué)閱歷，學(xué)校始終支配他擔(dān)當(dāng)民族班班主任。教學(xué)中，他是同學(xué)的引導(dǎo)者，生活中他是同學(xué)的益友。十幾年教育教學(xué)工作，他愛生如子，時(shí)刻關(guān)懷同學(xué)的生活細(xì)節(jié)，用愛滋潤每一位同學(xué)的心田。民族班同學(xué)有50人，全部是寄宿生，這些同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難不說，他們中有的是留守兒童，有的是孤兒，50個(gè)同學(xué)父母不在身邊，同學(xué)生活大部分是靠小唐作主，大到同學(xué)生病住院，小到同學(xué)日常生活用品，他都照看得無微不至。

記得那是2022年5月，小唐像平常一樣去上課，他發(fā)覺班里的同學(xué)小芳發(fā)燒，可是無論老師怎么勸告，小芳同學(xué)都不情愿去醫(yī)院就醫(yī)。正值小唐無奈之時(shí)，聽到有同學(xué)小聲談?wù)?，小芳沒錢，怕上醫(yī)院付不起醫(yī)藥費(fèi)。小唐聽到這些后，急躁地教育小芳同學(xué)準(zhǔn)時(shí)治療病情的重要性，并答應(yīng)為她墊付醫(yī)療費(fèi)，小芳同學(xué)這才跟老師上醫(yī)院就診。在住院期間，小唐視小芳同學(xué)如自己女兒一樣為她送飯喂藥，直到出院，回到學(xué)校后還主動(dòng)給該生補(bǔ)課，讓小芳同學(xué)在學(xué)校也能感受到家一般的暖和。小芳同學(xué)的成果又回到班里前列，可是就在一個(gè)周日的下午，卻從同學(xué)那里傳來了小芳同學(xué)輟學(xué)的消息。經(jīng)過多方打聽，小唐才知道小芳同學(xué)由于欠自己的醫(yī)療費(fèi)還不起而感到內(nèi)疚不來上學(xué)，他打算到家里動(dòng)員同學(xué)返校。當(dāng)踏上小芳的家門，他發(fā)覺小芳同學(xué)的家境比自己想像的還要困難——母親由于家庭困難而改嫁，父親常年有病在身，家庭入不敷出。更讓她感到意外的是，在這樣一艱苦的環(huán)境下，小芳同學(xué)在學(xué)校里的表現(xiàn)卻是那么頑強(qiáng)，于是他打算從自己微薄的工資拿出部分資金資助小芳同學(xué)。在小唐擔(dān)當(dāng)民族班班主任期間，他共為班里同學(xué)墊付醫(yī)藥費(fèi)超過2000元，他把愛撒向了班里的`每個(gè)同學(xué)，在他的管理下，民族班的同學(xué)沒有一個(gè)由于貧困而輟學(xué)，在他班里每個(gè)同學(xué)都能健康歡樂地成長。

四、愛校如家，心系學(xué)校進(jìn)展。

小唐作為學(xué)校校長，他在工作中身先垂范，到處以學(xué)校的進(jìn)展為中心，只要學(xué)校有需要他的地方就有他的身影。

2022年2月20日，我縣發(fā)生4.5級(jí)地震，震源位于我鄉(xiāng)那錄村和田東縣交界處，當(dāng)時(shí)正值放假時(shí)間，但是小唐顧不上休息，馬上成立地震應(yīng)急工作小組，對全鄉(xiāng)各村學(xué)校校舍進(jìn)行平安排查，發(fā)覺有4所學(xué)校9幢建筑共3625平方米的校舍患病不同程度破壞。小唐意識(shí)到，假如不能在短時(shí)間拿出重建方案，將會(huì)影響整個(gè)鄉(xiāng)的正常開學(xué)。他一邊向教育局匯報(bào)工作，一邊組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開緊急會(huì)議，連續(xù)加大平安排查力度，確保同學(xué)如期開學(xué)。在他的努力下，學(xué)校的開學(xué)工作得到了縣委縣政府的高度重視，打算建設(shè)1800平米的臨時(shí)活動(dòng)板房解決同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活用房問題。而這時(shí)，離開學(xué)時(shí)間已經(jīng)不到一個(gè)周的時(shí)間。通過和施工單位協(xié)商，他們同意24小時(shí)不間斷施工，最終在開學(xué)前一天完成活動(dòng)板房的建設(shè)。至此，小唐已經(jīng)和工人奮斗了三天三夜，精力幾乎達(dá)到極限，然而，活動(dòng)板房的建成并不能立刻解決同學(xué)入住問題，還有幾百張架床要在一天內(nèi)完成安裝才能確保正常開學(xué)。時(shí)間緊任務(wù)重，小唐第一個(gè)拿著工具，帶領(lǐng)30名學(xué)校老師親自上陣安裝架床，直到當(dāng)晚12點(diǎn)多才完成安裝工作，回到自己房間躺在床上，小唐還沒來得及洗澡就已經(jīng)睡著了。

開學(xué)的問題雖然已經(jīng)解決了，但是看到師生們在冬寒夏熱的活動(dòng)板房內(nèi)同學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，嚴(yán)峻影響學(xué)校正常教學(xué)的開展，小唐樂觀聯(lián)系上級(jí)各部門，多方籌集資金，立足實(shí)際，實(shí)行向上要一點(diǎn)、社會(huì)捐一點(diǎn)、自己擠一點(diǎn)的方法，努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。在他的努力下，共爭取到地震項(xiàng)目資金1044萬元，新立項(xiàng)建設(shè)的校舍面積達(dá)6960平方米。目前學(xué)校新建設(shè)教學(xué)樓、公租房、幼兒園等6個(gè)項(xiàng)目正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉(xiāng)辦學(xué)條件，在小唐的帶領(lǐng)下，同老鄉(xiāng)明天的教育將更加美妙。

多年來，小唐在工作中，堅(jiān)持做到以德服人，以廉正下，樂觀調(diào)動(dòng)了廣闊教職工的工作熱忱;他在教育教學(xué)工作上，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，為教育事業(yè)的進(jìn)展做出了貢獻(xiàn)，創(chuàng)建了讓老師、家長和同學(xué)滿足的學(xué)校。

關(guān)于教書育人楷模先進(jìn)事跡材料篇16

1988年，由于工作需要，小姜聽從組織調(diào)配，從醫(yī)院調(diào)入福建醫(yī)科高校進(jìn)行護(hù)理學(xué)專業(yè)的創(chuàng)建和進(jìn)展工作，開頭了她護(hù)理老師的職業(yè)生涯。具有劇烈開拓意識(shí)的她快速轉(zhuǎn)變角色，全身心地投入到高等護(hù)理教育創(chuàng)建和教學(xué)工作中去，帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)在福建省高等護(hù)理教育領(lǐng)域，努力畫出最新最美的圖畫。

小姜認(rèn)為，教育是專業(yè)進(jìn)展的基石，要促進(jìn)我國護(hù)理專業(yè)的進(jìn)步與進(jìn)展，就必需把提高護(hù)理教育層次作為起點(diǎn)，進(jìn)展高等護(hù)理專業(yè)教育。她通過各種途徑呼吁進(jìn)展高等護(hù)理教育，同時(shí)著手創(chuàng)建福建省高等護(hù)理教育模式，制訂了長遠(yuǎn)教育進(jìn)展規(guī)劃。在高等護(hù)理教育剛起步的時(shí)候，面臨著種種困難和障礙。剛剛起步的護(hù)理專業(yè)被取消，她多方奔跑呼吁；缺乏師資，她制訂了護(hù)理專業(yè)專兼職老師培育目標(biāo)和方案，建立和培訓(xùn)了一支“雙師型”老師隊(duì)伍；缺少經(jīng)費(fèi)，她四處爭取和籌集，并開展多種渠道的創(chuàng)收活動(dòng)。在她的努力下，福建省高等護(hù)理教育進(jìn)展很快。在原有大專護(hù)理教育基礎(chǔ)上，1994年開辦了護(hù)理本科生教育；1999年開辦了碩士討論生教育，20__年開創(chuàng)辦了博士討論生（老年護(hù)理方向）教育，她也成為福建省第一位護(hù)理專業(yè)碩士生導(dǎo)師和博士生導(dǎo)師，為福建省高等護(hù)理專業(yè)教育構(gòu)建完整的專科、本科、碩士討論生、博士討論生等層次結(jié)構(gòu)作出了貢獻(xiàn)。

看到廣闊在職護(hù)士學(xué)歷偏低、專業(yè)技術(shù)亟待提高的現(xiàn)狀，小姜又克服當(dāng)時(shí)護(hù)理師資缺乏、辦學(xué)條件簡陋的困難，夜以繼日的工作，細(xì)心設(shè)計(jì)了高等護(hù)理教育自學(xué)考試教學(xué)方案和培育目標(biāo)。在她的樂觀奔跑和努力協(xié)調(diào)下，1992年以來，她先后創(chuàng)辦了福建省在職護(hù)士高等護(hù)理教育本、?？谱詫W(xué)考試，護(hù)理函授本、?？疲o(hù)理專業(yè)證書班及各類護(hù)理培訓(xùn)班等，為廣闊在職護(hù)士培訓(xùn)和學(xué)歷教育供應(yīng)了多種渠道。多年來，小姜擔(dān)當(dāng)了福建省、華東地區(qū)乃至全國性大量自學(xué)考試專業(yè)方案、大綱制訂和論證、命題組卷以及教材主編等工作，主編的《護(hù)理管理學(xué)》教材及輔導(dǎo)書一套3本被教育部列為全國高等護(hù)理教育本科自學(xué)考試指定教材。1996年、2022年分別榮獲國家教育部和福建省教育廳的表彰，她所領(lǐng)導(dǎo)的護(hù)理學(xué)院也因工作成果突出，1995年、2022年、2022年分別被國家教育部和福建省教育廳評為自學(xué)考試先進(jìn)集體。

小姜致力于提高教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持教學(xué)改