四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 5.2 確定位置 - 北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.2確定位置北師大版我今天要為大家分享的是四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.2確定位置北師大版。一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的章節(jié)是北師大版四年級(jí)上冊(cè)的第五章第二節(jié)，主要內(nèi)容是確定物體的位置。我們需要學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體的位置，并能夠根據(jù)物體的位置來(lái)畫(huà)出它們?cè)谄矫嬷苯亲鴺?biāo)系中的圖像。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法，并且能夠準(zhǔn)確地根據(jù)物體的位置來(lái)畫(huà)出它們的圖像。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠根據(jù)物體的位置來(lái)畫(huà)出它們的圖像。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解課程內(nèi)容，我準(zhǔn)備了一些坐標(biāo)紙和一些小物件，讓學(xué)生們能夠?qū)嶋H操作，加深對(duì)位置的理解。五、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括兩個(gè)部分，一部分是數(shù)對(duì)表示物體位置的公式，另一部分是平面直角坐標(biāo)系的示意圖。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：已知小鳥(niǎo)的位置是(3,5)，請(qǐng)畫(huà)出它在平面直角坐標(biāo)系中的圖像。答案：在平面直角坐標(biāo)系中，將(3,5)這個(gè)位置標(biāo)記出來(lái)，即可畫(huà)出小鳥(niǎo)的圖像。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法掌握得比較好，但是在根據(jù)物體的位置來(lái)畫(huà)出它們的圖像這一部分，還有一些學(xué)生存在困難。在課后，我會(huì)針對(duì)這一部分進(jìn)行輔導(dǎo)，并且會(huì)給學(xué)生們一些額外的練習(xí)題來(lái)幫助他們更好地理解和掌握這個(gè)概念。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后自己進(jìn)行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，例如，可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些平面直角坐標(biāo)系的游戲，或者是用數(shù)對(duì)來(lái)表示和畫(huà)出一些他們熟悉的物體的位置。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法在教學(xué)生用數(shù)對(duì)表示物體位置時(shí)，我們需要重點(diǎn)關(guān)注如何讓學(xué)生理解和記憶數(shù)對(duì)的組成。數(shù)對(duì)是由兩個(gè)數(shù)組成的，第一個(gè)數(shù)表示物體所在的列，第二個(gè)數(shù)表示物體所在的行。為了讓學(xué)生更好地理解這一點(diǎn)，我會(huì)在課堂上通過(guò)具體的例題來(lái)講解。例如，我們可以假設(shè)有一只小鳥(niǎo)在平面直角坐標(biāo)系中的位置是(3,5)，那么我們可以將這個(gè)位置表示為“第3列第5行”。通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以更加清晰地理解數(shù)對(duì)的含義。二、根據(jù)物體位置畫(huà)出它們圖像的技巧在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生掌握根據(jù)物體位置畫(huà)出它們圖像的技巧是非常重要的。我會(huì)通過(guò)具體的例題和實(shí)際操作來(lái)教授這個(gè)技巧。例如，我們可以先在坐標(biāo)紙上畫(huà)出一個(gè)平面直角坐標(biāo)系，然后讓學(xué)生們根據(jù)給定的數(shù)對(duì)，在坐標(biāo)系中找到相應(yīng)的位置，并標(biāo)記出來(lái)。通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以更好地理解和掌握如何根據(jù)數(shù)對(duì)在坐標(biāo)系中確定物體的位置。三、實(shí)際操作練習(xí)實(shí)際操作練習(xí)是幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生們親自動(dòng)手進(jìn)行操作，嘗試用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體的位置，并且根據(jù)物體的位置來(lái)畫(huà)出它們的圖像。這樣的實(shí)踐練習(xí)可以讓學(xué)生們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并且能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)注重讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目是：已知小鳥(niǎo)的位置是(3,5)，請(qǐng)畫(huà)出它在平面直角坐標(biāo)系中的圖像。這個(gè)作業(yè)題目既考察了學(xué)生對(duì)數(shù)對(duì)表示物體位置的掌握，也考察了學(xué)生根據(jù)物體位置畫(huà)出它們圖像的技巧。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這種方式，我們可以更好地幫助學(xué)生們理解和掌握用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法，以及如何根據(jù)物體的位置來(lái)畫(huà)出它們的圖像。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)使用語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化和時(shí)間分配的巧妙可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解數(shù)對(duì)的組成時(shí)，我會(huì)用夸張的聲音和表情來(lái)強(qiáng)調(diào)“第一個(gè)數(shù)表示列，第二個(gè)數(shù)表示行”的重要性。這樣的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化可以讓學(xué)生們更加專(zhuān)注地聽(tīng)講，并且能夠更好地記住這個(gè)概念。我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行。在講解數(shù)對(duì)的組成時(shí)，我會(huì)用一部分時(shí)間來(lái)講解理論，然后用另一部分時(shí)間來(lái)進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。這樣，學(xué)生們就有足夠的時(shí)間來(lái)理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。我還會(huì)通過(guò)課堂提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解數(shù)對(duì)的組成時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生們“如果一個(gè)小鳥(niǎo)在平面直角坐標(biāo)系中的位置是(3,5)，那么它在哪里？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，學(xué)生們可以積極參與課堂，并且能夠加深對(duì)數(shù)對(duì)的理解。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的情境來(lái)吸引學(xué)生的興趣。例如，我可以假設(shè)有一個(gè)小鳥(niǎo)在平面直角坐標(biāo)系中的某個(gè)位置，讓學(xué)生們來(lái)確定它的位置。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。在教案反思方面，我認(rèn)為還有一些地方可以改進(jìn)。我可以在講解數(shù)對(duì)的組成時(shí)，使用更具體的例題來(lái)說(shuō)明。我可以在實(shí)際操作練習(xí)環(huán)節(jié)，增加一些變化和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我還可以在課后與學(xué)生們進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課程的理解和掌握情況，以便在今后的教學(xué)中更好地調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化、時(shí)間分配的巧妙、課堂提問(wèn)的方式以及情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，我可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)不斷的教案反思和改進(jìn)，我可以不斷提高教學(xué)效果，使學(xué)生們能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升為了幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅可以幫助學(xué)生們加深對(duì)數(shù)對(duì)表示物體位置的理解，還能讓他們更好地掌握根據(jù)物體位置畫(huà)出它們圖像的技巧。課后練習(xí)題：1.小明在平面直角坐標(biāo)系中的位置是(4,6)，請(qǐng)畫(huà)出他的位置。2.有一只小鳥(niǎo)在平面直角坐標(biāo)系中的位置是(3,5)，請(qǐng)畫(huà)出它的位置。3.有一列火車(chē)，它的位置是(7,2)，請(qǐng)畫(huà)出火車(chē)的位置。4.小華在平面直角坐標(biāo)系中的位置是(2,4)，請(qǐng)畫(huà)出他的位置。5.有一只狗在平面直角坐標(biāo)系中的位置是(5,3)，請(qǐng)畫(huà)出它的位置。答案：1.在平面直角坐標(biāo)系中，將(4,6)這個(gè)位置標(biāo)記出來(lái)，即可畫(huà)出小明的位置。2.在平面直角坐標(biāo)系中，將(3,5)這個(gè)位置標(biāo)記出來(lái)，即可畫(huà)出小鳥(niǎo)的位置。3.在平面直角坐標(biāo)系中，將(7,2)這個(gè)位置標(biāo)記出來(lái)，即可畫(huà)出火車(chē)的位置。4.在平面直角坐標(biāo)系中，將(2,4)這個(gè)位置標(biāo)記出來(lái)，即可畫(huà)出小華的位置。5