五年級上冊數(shù)學教案-7.1 誰先走（3）-北師大版

五年級上冊數(shù)學教案7.1誰先走（3）北師大版教案：五年級上冊數(shù)學教案7.1誰先走（3）北師大版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，對于本節(jié)課的教學內(nèi)容、目標、難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等方面都有了深入的理解和實踐。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版五年級上冊數(shù)學教材，主要涉及第七章的第一節(jié)內(nèi)容“誰先走（3）”。本節(jié)課主要讓學生掌握在特定條件下，如何通過比較數(shù)的大小、位置等特征，判斷誰先走。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠：1.理解數(shù)的大小、位置等特征在判斷誰先走中的作用；2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力；3.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。三、教學難點與重點重點：掌握在特定條件下判斷誰先走的方法。難點：如何引導學生運用數(shù)的大小、位置等特征進行判斷。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：學生用書、練習本、鉛筆、尺子。五、教學過程1.實踐情景引入以一個棋盤游戲為例，讓學生觀察棋盤上的數(shù)字，引出本節(jié)課的主題“誰先走”。2.知識講解講解數(shù)的大小、位置等特征在判斷誰先走中的作用，通過示例讓學生理解并掌握判斷方法。3.例題講解出示一些具體的題目，讓學生運用所學的知識進行解答，并在解答過程中鞏固判斷方法。4.隨堂練習設(shè)計一些練習題，讓學生獨立完成，檢驗學生對知識的掌握程度。5.小組合作讓學生分組進行討論，共同解決一些綜合性較強的問題，培養(yǎng)學生的合作意識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出本節(jié)課的重點知識，包括判斷誰先走的方法和注意事項。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（1）判斷誰先走的題目；（2）運用數(shù)的大小、位置等特征進行判斷的題目。2.答案（1）判斷誰先走的答案；（2）運用數(shù)的大小、位置等特征進行判斷的答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：對本節(jié)課的教學效果進行反思，看是否達到了預期的教學目標，學生對知識的掌握程度如何，有哪些需要改進的地方。拓展延伸：設(shè)計一些拓展題目，讓學生課后思考，進一步鞏固本節(jié)課的知識。同時，可以組織一些相關(guān)的活動，讓學生將所學知識運用到實際生活中。重點和難點解析一、實踐情景引入1.確保學生能夠理解棋盤上的數(shù)字代表什么含義，這是后續(xù)判斷誰先走的基礎(chǔ)。2.通過提問的方式，引導學生注意棋盤上數(shù)字的大小和位置，為后續(xù)的理論學習打下基礎(chǔ)。二、知識講解在知識講解環(huán)節(jié)，我需要清晰地傳達數(shù)的大小、位置等特征在判斷誰先走中的作用。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，因此我需要做到：1.語言表述要簡潔明了，確保學生能夠準確理解。2.通過舉例和示范，讓學生直觀地感受到這些特征是如何幫助判斷誰先走的。三、例題講解1.選擇具有代表性的例題，讓學生能夠通過這些例題深刻理解判斷方法。2.在講解過程中，引導學生參與到解題過程中來，提高他們的參與感和思考能力。四、隨堂練習隨堂練習是檢驗學生學習效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我需要：1.設(shè)計不同難度的練習題，以適應(yīng)不同學生的學習需求。2.在學生練習時，及時給予個別指導和反饋，幫助學生糾正錯誤，鞏固知識。五、小組合作小組合作是培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神的重要手段。在這一環(huán)節(jié)，我需要：1.分配任務(wù)，確保每個學生都能在小組合作中發(fā)揮作用。2.引導學生進行有效的溝通和協(xié)作，鼓勵他們分享解題思路和方法。2.強調(diào)數(shù)的大小、位置等特征在實際問題中的重要性，激發(fā)學生的應(yīng)用意識。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是學生課后鞏固所學的重要途徑。在這一部分，我需要：1.設(shè)計具有針對性的作業(yè)，讓學生能夠通過作業(yè)進一步鞏固和運用所學知識。2.提供詳細的答案和解析，幫助學生自主學習和解決問題。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質(zhì)量的重要手段。在這一環(huán)節(jié)，我需要：1.反思教學目標的達成情況，以及學生的學習效果。2.根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學策略和方法，為下一節(jié)課做好準備。拓展延伸是激發(fā)學生學習興趣和拓展思維的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，我需要：1.設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和趣味性的拓展題目，激發(fā)學生的思考和探索欲望。2.組織相關(guān)的學習活動，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和參與度。一、語言語調(diào)在授課過程中，我注意使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學生的注意力。在講解重點知識時，我會放慢語速，加重語氣，以確保學生能夠準確地理解和記憶。二、時間分配我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生在每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行思考和練習。在情景導入和小組合作環(huán)節(jié)，我給了學生較多的時間進行討論和交流，以提高他們的合作意識和團隊精神。三、課堂提問我采用了提問的方式引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。在講解例題時，我會適時提問，讓學生分享解題思路和方法。這樣既能提高學生的參與度，也能夠幫助他們鞏固知識。四、情景導入我以棋盤游戲為例，創(chuàng)設(shè)了一個實踐情景，引發(fā)學生的興趣和好奇心。通過這個情景，我順利地引出了本節(jié)課的主題，并為后續(xù)的知識講解做了鋪墊。五、教案反思在課后，我對本次教案進行了反思。我認為在教學過程中，我注重了學生的參與和實踐，讓他們在實際問題中運用所學知識。同時，我也注意了教學難點的講解，引導學生運用數(shù)的大小、位置等特征進行判斷。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，比如在小組合作環(huán)節(jié)，我可以更加注重學生的個別指導，確保每個學生都能在合作中得到鍛煉和提高?？偟膩碚f，我認為本次教學過程中，我運用了一些有效的教學技巧和竅門，提高了學生的學習興趣和參與度。同時，我也通過課后反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，為我今后的教學提供了有益的借鑒。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的學習和發(fā)展貢獻力量。課后提升題目1：判斷誰先走有兩個數(shù)字：23和45。請判斷誰先走。題目2：數(shù)的大小與位置123456789123456789題目3：實際問題應(yīng)用1.你的朋友說：“我先走，我選數(shù)字2?！?.你的朋友說：“我先走，我選數(shù)字12?！贝鸢福侯}目1：判斷誰先走答案：無法確定誰先走，因為題目沒有給出足夠的信息。題目2：數(shù)的大小與位置答案：從左到右，從上到下，數(shù)字分別為：12、34、56；78、91、23；45、67、89。數(shù)的大小