《學(xué)會(huì)溝通交流》-完整版課件

小學(xué)《道德與法治》部編版五年級(jí)上冊(cè)

第2課學(xué)會(huì)溝通交流第1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：根據(jù)口令撕紙

步驟：1.對(duì)折兩次

2.撕掉右上一個(gè)角

3.斜對(duì)折一次

4.撕掉右上一個(gè)角

我們明明沒(méi)有犯規(guī)，裁判卻吹停。我覺(jué)得輸球是裁判不公造成的。我們技不如人。如果我們技高一籌，投籃再準(zhǔn)一些，也許比賽不會(huì)輸。作為觀眾，我覺(jué)得咱們班的配合不好，球員拿到球只想著自己投籃。

情境活動(dòng)一：情境活動(dòng)一：

針對(duì)同一場(chǎng)籃球賽，同班同學(xué)的看法為什么不一致呢？每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境是不一樣的，所以人們?cè)谛袨榱?xí)慣、生活方式、看待問(wèn)題的立場(chǎng)等方面也存在一定的差異，對(duì)某些問(wèn)題就可能產(chǎn)生不同的看法。

那么針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有不同看法時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？情境活動(dòng)二：

梁毅和吳云飛是好朋友，周末經(jīng)常一起下象棋，可是有一次卻發(fā)生了不愉快的事情，是什么呢？我們一起來(lái)看一看。下棋就是娛樂(lè)，你總是想來(lái)想去，磨磨蹭蹭，耽誤時(shí)間。下棋就有輸贏。我只有走一步想三步，才能贏棋呀！梁毅吳云飛

（1）吳云飛和梁毅對(duì)待下棋的看法分別是什么？梁毅認(rèn)為下棋就是娛樂(lè)，不要總是想來(lái)想去，磨磨蹭蹭的，耽誤時(shí)間。

吳云飛認(rèn)為只要下棋就有輸贏，所以在下棋的時(shí)候一定要認(rèn)真思考，才能贏棋。

小組討論、探究：假如現(xiàn)在你就是梁毅，請(qǐng)你認(rèn)真思考以下4個(gè)問(wèn)題：1、你會(huì)對(duì)這種分歧采取什么樣的態(tài)度？2、你的態(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響？3、你的態(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響？4、你的態(tài)度會(huì)對(duì)自己的棋藝產(chǎn)生什么影響？

當(dāng)我們有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。因此當(dāng)意見(jiàn)有分歧的時(shí)候，我們要理性對(duì)待分歧，冷靜思考，正確對(duì)待他人跟自己的不同，真誠(chéng)坦率地和對(duì)方溝通交流。atwillnotchange.atwillnotchange.

情境小劇場(chǎng)面對(duì)分歧，采用不同的態(tài)度會(huì)有怎樣不同的結(jié)果呢？（分別選擇兩種態(tài)度演一演）1：互不相讓2：簡(jiǎn)單拒絕3：一味妥協(xié)4：互相協(xié)商）atwillnotchange.atwillnotchange.

課堂總結(jié)

這節(jié)課我們初步學(xué)會(huì)了在交流中產(chǎn)生分歧的時(shí)候該如何解決問(wèn)題，懂得了當(dāng)我們之間產(chǎn)生分歧的時(shí)候要學(xué)會(huì)換位思考，真誠(chéng)坦率的和別人交流，大膽的說(shuō)出自己的看法。當(dāng)然在交流的過(guò)程中，我們也要尊重他人與自己的不同，不要把自己的想法強(qiáng)加給別人，這樣我們才能有效的解決問(wèn)題，消除分歧，獲得成長(zhǎng)，獲得友誼。atwillnotchange.atwillnotchange.

說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

正確對(duì)待不同看法看待問(wèn)題的立場(chǎng)行為習(xí)慣生活方式atwillnotchange.atwillnotchange.

作業(yè)布置

課后和你的同學(xué)分享：現(xiàn)實(shí)生活中你和他人有出現(xiàn)意見(jiàn)不一致的