Unit9Myfavoritesubjectisscience.2023-2024學年七年級上冊英語背記手冊教學設計(人教版)

Unit9Myfavoritesubjectisscience.2023-2024學年七年級上冊英語背記手冊教學設計(人教版)主備人備課成員教材分析本課程設計基于2023-2024學年七年級上冊英語背記手冊，以人教版教材為例，進行Unit9"Myfavoritesubjectisscience"的教學設計。本節(jié)課主要圍繞學生最喜歡的科目展開，通過學習一般現(xiàn)在時態(tài)和最喜歡的科目來培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性。

在教學內(nèi)容上，本節(jié)課涉及一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，以及如何運用該時態(tài)描述自己的喜好。同時，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握關于學科的詞匯，如math,science,Chinese,English等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的交流和表達。

在教學過程中，我將結合學生的實際情況，設計豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語口語表達能力和團隊協(xié)作能力。同時，我會利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和記憶所學內(nèi)容。

在教學評價方面，我將采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，及時了解學生的學習情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略，以確保每位學生都能在課堂上得到有效的學習和提高。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的喜好，提高英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習關于學科的詞匯和表達，學生能夠了解不同學科的文化背景，增強對文化差異的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂討論和小組活動，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，提高獨立思考和分析問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力，提高學習效果和成績。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法。此外，學生應該具備一定的詞匯量，能夠理解和使用一些基本的日常詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對與自己生活相關的主題比較感興趣，尤其是與自己喜歡的科目相關的內(nèi)容。大部分學生的學習能力較強，喜歡通過互動和參與活動來學習。他們的學習風格多樣，有的喜歡自主學習，有的喜歡合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，他們可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法還不夠熟練，需要在課堂上進行進一步的練習和鞏固。其次，學生可能對一些學科詞匯不熟悉，需要通過課堂講解和練習來掌握。此外，部分學生可能在口語表達方面存在一定的困難，需要通過小組討論和角色扮演等活動來提高口語表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，以及學科詞匯的含義和用法。

-討論法：學生分組進行討論，分享自己最喜歡的科目，并運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述。

-案例研究：教師提供一些具體的學科案例，讓學生分析并運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述。

-項目導向?qū)W習：學生分組完成一個與學科相關的項目，包括搜集資料、制作展示等，培養(yǎng)問題解決能力和團隊合作能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同學科的老師和學生，用英語進行對話，練習一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-實驗活動：學生進行簡單的科學實驗，并用英語描述實驗過程和結果。

-游戲設計：設計一個學科知識競賽游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固學科詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)。

-小組討論：學生分組討論自己最喜歡的科目，并運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行表達，促進學生之間的互動和交流。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示學科詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，提供清晰的視覺輔助。

-視頻：播放一些與學科相關的短視頻，激發(fā)學生的學習興趣，并提供實際的語言環(huán)境。

-在線工具：利用在線工具進行詞匯練習和語法練習，提供即時反饋和鞏固學習效果。

-實物道具：使用一些實物道具，如科學實驗器材，讓學生進行實際操作和描述，增強學生的感官體驗和語言運用能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit9Myfavoritesubjectisscience》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的學科是什么？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學科的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時態(tài)是用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情或者習慣性的動作。它在英語中非常重要，經(jīng)常用于描述日常生活中的常規(guī)和喜好。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述最喜歡的學科。通過這個案例，我們可以更好地理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法這兩個重點。對于一些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與最喜歡的學科相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示科學的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述最喜歡的學科”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對最喜歡的學科的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-科學實驗視頻：提供一系列與科學相關的實驗視頻，讓學生在家中也能進行科學實驗，增強對科學學科的理解和興趣。

-學科文章閱讀：提供一些與數(shù)學、語文、英語等學科相關的文章，讓學生閱讀并理解其中的知識點，擴展學科知識。

-學科游戲：開發(fā)一些與學科知識相關的游戲，如數(shù)學接龍、語文猜謎等，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

-學科競賽：組織一些學科競賽活動，如數(shù)學競賽、語文朗誦比賽等，激發(fā)學生的學習熱情和競爭力。

2.拓展建議：

-讓學生在家中進行科學實驗，培養(yǎng)他們的觀察能力和實驗能力。

-鼓勵學生閱讀學科文章，提高他們的閱讀理解和分析能力。

-讓學生參與學科游戲，增加他們對學科的興趣和動力。

-鼓勵學生參加學科競賽，提高他們的學科水平和自信心。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與度，使他們更加積極主動地參與到學習中。

2.情境模擬：我設計了一些情境模擬活動，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的實際應用能力和解決問題的能力。

3.個性化指導：我注重因材施教，根據(jù)每個學生的特點和需求，給予個性化的指導和建議，幫助他們克服學習中的困難，提高學習效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學生在小組討論中討論偏離主題，影響教學進度。

2.教學方法：在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對情境模擬活動的參與度不高，影響了教學效果的提高。

3.教學評價：在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)過于依賴傳統(tǒng)的考試評價方式，可能忽視了學生實際應用能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：為了更好地管理課堂，我將加強對小組討論的引導和監(jiān)督，確保學生討論的內(nèi)容與教學主題相關，提高課堂效率。

2.多樣化教學方法：我將嘗試更多的教學方法，如引入多媒體資源、游戲化學習等，以吸引學生的注意力，提高他們的參與度和學習興趣。

3.綜合評價方式：在評價學生學習成果時，我將采取多元化的評價方式，不僅關注學生的考試成績，還關注他們在實踐活動中的表現(xiàn)和實際應用能力，以更全面地評估學生的學習情況。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及與教師的互動情況。通過觀察和記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學習狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作精神和成果質(zhì)量。通過聽取他們的討論和展示，了解他們對學科知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對所學知識的掌握程度。測試題型可以是選擇題、填空題、簡答題等，旨在檢驗學生對學科知識點的理解和應用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括他們的書寫工整程度、答案的正確性和完成作業(yè)的認真程度。通過檢查他們的作業(yè)，了解他們對學科知識的掌握和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。通過與學生進行一對一的交流，指出他們的優(yōu)點和不足，提出改進的建議和指導，幫助他們提高學習效果。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你最喜歡的學科，并說明原因。

2.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的學科學習計劃，包括每天的學習時間和學習內(nèi)容。

3.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你學科學習的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

4.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你學科學習的困難，并尋求幫助。

5.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你學科學習的經(jīng)驗和教訓，并與其他同學分享。

示例答案：

1.我最喜歡的學科是數(shù)學。我喜歡數(shù)學因為它能培養(yǎng)我的邏輯思維和解決問題的能力。每天我都會花一個小時來學習數(shù)學，包括做練習題和復習課堂筆記。

2.我的學科學習計劃是每天早上7點到8點學習數(shù)學，下午3點到4