4-4-3 輸送血液的泵-心臟（第1課時）教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版生物七年級下冊

4-4-3輸送血液的泵——心臟（第1課時）教學(xué)設(shè)計2023--2024學(xué)年人教版生物七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：生物——心臟與血液循環(huán)

2.教學(xué)年級和班級：人教版生物七年級下冊

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

5.教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

（2）掌握心臟在血液循環(huán)中的作用。

（3）能夠運用生物學(xué)知識解釋心臟的相關(guān)現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

1.生命觀念：使學(xué)生理解心臟作為血液循環(huán)的動力器官，其在維持生命活動中的重要性。

2.科學(xué)思維：通過觀察心臟模型和圖解，培養(yǎng)學(xué)生分析心臟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和實驗，探究心臟跳動的過程及血液流動的路徑。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對人體生理機(jī)制的尊重和好奇心，激發(fā)他們對生物學(xué)的興趣。重點難點及解決辦法1.重點：

-心臟的結(jié)構(gòu)特點及其功能。

-心臟在血液循環(huán)中的作用。

2.難點：

-心臟內(nèi)瓣膜的作用及其對血液循環(huán)的影響。

-心臟跳動與血壓變化的關(guān)系。

3.解決辦法：

-利用模型、圖解和動畫等多媒體教學(xué)資源，直觀展示心臟的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生建立直觀印象。

-通過小組討論和實驗操作，讓學(xué)生親身體驗心臟跳動的感覺，增強對心臟功能的理解。

-采用案例分析和問題解決的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考心臟內(nèi)瓣膜的作用和心臟跳動對血壓的影響。

-提供充足的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生通過實際操作和思考，鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、心臟模型、圖解資料、實驗器材。

2.課程平臺：人教版生物七年級下冊教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)動畫資源、醫(yī)學(xué)視頻資料、互動討論平臺。

4.教學(xué)手段：講授法、演示法、小組合作學(xué)習(xí)、實驗操作、討論法、問題驅(qū)動學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解心臟的結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)和功能內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確心臟的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)目標(biāo)和心臟的結(jié)構(gòu)和功能重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保心臟的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)和功能的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入心臟的結(jié)構(gòu)和功能學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的血液循環(huán)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對血液循環(huán)的掌握情況，為心臟的結(jié)構(gòu)和功能新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解心臟的結(jié)構(gòu)和功能知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出心臟的結(jié)構(gòu)和功能重點，強調(diào)心臟的結(jié)構(gòu)和功能難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞心臟的結(jié)構(gòu)和功能問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對心臟的結(jié)構(gòu)和功能的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決心臟的結(jié)構(gòu)和功能問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的心臟的結(jié)構(gòu)和功能錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與心臟的結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的心臟的結(jié)構(gòu)和功能內(nèi)容，強調(diào)心臟的結(jié)構(gòu)和功能重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的心臟的結(jié)構(gòu)和功能內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是心臟的結(jié)構(gòu)和功能。心臟是人體的重要器官，它是血液循環(huán)的動力泵，負(fù)責(zé)將血液輸送到全身各個部位。下面是對心臟的結(jié)構(gòu)和功能的知識點進(jìn)行詳細(xì)梳理。

1.心臟的結(jié)構(gòu)

-心臟由四個腔室組成：左心房、左心室、右心房、右心室。

-左心房接收來自肺部的富氧血液，然后通過二尖瓣進(jìn)入左心室。

-左心室將血液通過主動脈泵送到全身各個部位。

-右心房接收來自全身的缺氧血液，然后通過三尖瓣進(jìn)入右心室。

-右心室將血液通過肺動脈泵送到肺部進(jìn)行氧合。

2.心臟的瓣膜

-心臟內(nèi)有兩個重要的瓣膜：二尖瓣和三尖瓣。

-二尖瓣位于左心房和左心室之間，防止血液倒流回左心房。

-三尖瓣位于右心房和右心室之間，防止血液倒流回右心房。

3.心臟的功能

-心臟通過收縮和舒張的運動，將血液泵送到全身各個部位。

-心臟的跳動是由心臟的起搏器控制的，它產(chǎn)生電信號，引發(fā)心臟的收縮和舒張。

4.心臟的血液循環(huán)

-心臟的血液循環(huán)分為兩個路徑：體循環(huán)和肺循環(huán)。

-體循環(huán)：左心室將血液通過主動脈泵送到全身各個部位，經(jīng)過組織細(xì)胞的交換后，血液流回右心房。

-肺循環(huán)：右心室將血液通過肺動脈泵送到肺部，血液在肺部進(jìn)行氧合后，流回左心房。

5.心臟的健康保健

-保持健康的飲食和生活方式，攝入足夠的膳食纖維和維生素。

-定期進(jìn)行體育鍛煉，增強心臟的功能。

-避免吸煙和酗酒，減少心臟負(fù)擔(dān)。課后作業(yè)1.描述心臟的四個腔室以及它們的功能。

答案：心臟的四個腔室分別是左心房、左心室、右心房和右心室。左心房接收來自肺部的富氧血液，并通過二尖瓣進(jìn)入左心室；左心室將血液通過主動脈泵送到全身各個部位。右心房接收來自全身的缺氧血液，并通過三尖瓣進(jìn)入右心室；右心室將血液通過肺動脈泵送到肺部進(jìn)行氧合。

2.解釋心臟瓣膜的作用及其對血液循環(huán)的影響。

答案：心臟瓣膜的作用是防止血液倒流。二尖瓣位于左心房和左心室之間，三尖瓣位于右心房和右心室之間。當(dāng)心臟收縮時，瓣膜關(guān)閉，防止血液回流到上一個腔室；當(dāng)心臟舒張時，瓣膜打開，允許血液流入下一個腔室。

3.描述心臟跳動的過程以及它如何推動血液循環(huán)。

答案：心臟跳動的過程包括收縮和舒張兩個階段。當(dāng)心臟收縮時，心室將血液泵送到動脈中，血液被推送到全身各個部位；當(dāng)心臟舒張時，心室填充血液，為下一次收縮做準(zhǔn)備。心臟的跳動是由心臟的起搏器控制的，它產(chǎn)生電信號，引發(fā)心臟的收縮和舒張，從而推動血液循環(huán)。

4.解釋體循環(huán)和肺循環(huán)的區(qū)別和聯(lián)系。

答案：體循環(huán)和肺循環(huán)是心臟血液循環(huán)的兩個路徑。體循環(huán)是指血液從左心室通過主動脈泵送到全身各個部位，經(jīng)過組織細(xì)胞的交換后，血液流回右心房。肺循環(huán)是指血液從右心室通過肺動脈泵送到肺部，血液在肺部進(jìn)行氧合后，流回左心房。體循環(huán)和肺循環(huán)通過心臟的收縮和舒張運動相互聯(lián)系，共同維持血液循環(huán)。

5.提出至少三種維護(hù)心臟健康的方法。

答案：維護(hù)心臟健康的方法包括：

-保持健康的飲食，攝入足夠的膳食纖維和維生素，減少飽和脂肪和糖分的攝入。

-定期進(jìn)行體育鍛煉，增強心臟的功能，提高心肺耐力。

-避免吸煙和酗酒，減少心臟負(fù)擔(dān)，預(yù)防心血管疾病的發(fā)生。

-保持良好的睡眠質(zhì)量，減輕壓力，保持心理平衡。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對心臟的結(jié)構(gòu)和功能的理解程度。例如，教師可以問學(xué)生：“心臟的四個腔室分別是什么？它們的功能是什么？”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對知識點的掌握情況。

（2）觀察：教師在課堂中應(yīng)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生在小組討論、實驗操作等活動中的參與程度和表現(xiàn)。例如，教師可以觀察學(xué)生在實驗操作中的操作是否規(guī)范，是否能夠正確地完成實驗步驟。

（3）測試：在課堂教學(xué)過程中，教師可以適時進(jìn)行小型測試，以了解學(xué)生對心臟的結(jié)構(gòu)和功能的知識掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，通過學(xué)生的答題情況，教師可以判斷學(xué)生對知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、方法和答案的正確性。在批改過程中，教師可以標(biāo)注出學(xué)生的錯誤，并提出改進(jìn)意見。

（2）點評：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)點評，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以挑選一些典型的作業(yè)，對學(xué)生的優(yōu)點和不足進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵：教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的自信心。對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚；對于作業(yè)有進(jìn)步的學(xué)生，教師可以給予肯定；對于作業(yè)完成不足的學(xué)生，教師可以給予鼓勵，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)手段，如動畫、視頻等，以直觀的方式展示心臟的結(jié)構(gòu)和功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.通過小組討論和實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力，讓學(xué)生在實踐中體驗心臟的知識。

3.設(shè)計問題驅(qū)動的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，學(xué)生的參與度不夠，有些學(xué)生可能因為害羞或害怕出錯而不愿意主動發(fā)言。

2.在教學(xué)方法上，可能過于依賴講授，缺乏學(xué)生的主動參與和互動，導(dǎo)致學(xué)生對知識點的理解不夠深入。

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