八年級(jí)地理下冊(cè) 6.2 白山黑水 東北三?。ǘ?從北大荒到北大倉(cāng)我國(guó)最大的重工業(yè)基地）教案（新版）新人教版

八年級(jí)地理下冊(cè)6.2白山黑水東北三?。ǘ谋贝蠡牡奖贝髠}(cāng)我國(guó)最大的重工業(yè)基地）教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)地理下冊(cè)6.2白山黑水東北三?。ǘ谋贝蠡牡奖贝髠}(cāng)我國(guó)最大的重工業(yè)基地）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)地理

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升學(xué)生的地理區(qū)域認(rèn)知能力，使其能夠了解和描述我國(guó)東北三省的自然地理特征，包括白山黑水的分布、地形地貌以及氣候特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理信息獲取和解讀能力，能夠通過地圖、圖表等材料，分析北大荒到北大倉(cāng)的變遷，以及我國(guó)東北地區(qū)重工業(yè)基地的發(fā)展歷程。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生了解東北三省在農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面的優(yōu)勢(shì)和轉(zhuǎn)型，探討其可持續(xù)發(fā)展的路徑。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使其認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，理解重工業(yè)發(fā)展對(duì)地區(qū)環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

5.提高學(xué)生的地理審美情趣，通過欣賞東北三省的自然風(fēng)光、民俗文化等，使其能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞地理之美，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)和國(guó)家的熱愛之情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)我國(guó)的地形、氣候、人文等方面有所了解。他們還掌握了區(qū)域地理的基本分析方法，能夠分析地理特征和人文現(xiàn)象。此外，學(xué)生對(duì)東北三省的自然地理特征和人文歷史有一定的了解，如長(zhǎng)白山、黑龍江等地理標(biāo)志。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)地理學(xué)科具有一定的興趣，特別是那些對(duì)自然環(huán)境和人文現(xiàn)象好奇的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析、判斷和解決問題的能力，能夠通過地圖、圖表等材料獲取地理信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過案例分析、小組討論等互動(dòng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠參與到課堂實(shí)踐中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)東北三省的自然地理特征和人文歷史的理解不夠深入，需要通過教師的引導(dǎo)和案例分析來加深認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)重工業(yè)基地的發(fā)展歷程和可持續(xù)發(fā)展路徑的理解存在困難，需要教師通過實(shí)際案例和討論來幫助學(xué)生掌握。同時(shí)，學(xué)生需要提高對(duì)地理信息的獲取和解讀能力，以便能夠分析地理現(xiàn)象和問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.案例分析法：通過展示東北三省的典型地理案例，如長(zhǎng)白山、黑龍江等，讓學(xué)生了解和描述自然地理特征。同時(shí)，分析北大荒到北大倉(cāng)的變遷，以及我國(guó)東北地區(qū)重工業(yè)基地的發(fā)展歷程，從而提高學(xué)生的地理區(qū)域認(rèn)知能力。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)具體的地理問題進(jìn)行討論和分析，如討論東北三省的農(nóng)業(yè)、工業(yè)優(yōu)勢(shì)和轉(zhuǎn)型等。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的地理信息獲取和解讀能力，以及地理實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)探究法：教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并通過查閱資料、觀察圖表等方式進(jìn)行探究。例如，讓學(xué)生分析重工業(yè)發(fā)展對(duì)地區(qū)環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示東北三省的自然風(fēng)光、人文歷史等圖片和視頻，豐富學(xué)生的地理視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過多媒體課件的演示，幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí)。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）：運(yùn)用GIS軟件，展示東北三省的地形地貌、氣候特點(diǎn)等地理信息，讓學(xué)生更加直觀地了解地理特征。此外，利用GIS分析重工業(yè)基地的發(fā)展歷程和可持續(xù)發(fā)展路徑，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

3.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課堂討論話題等，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師可以通過在線平臺(tái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控和反饋，提高教學(xué)效果。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐墓I(yè)基地、農(nóng)業(yè)產(chǎn)區(qū)等，讓學(xué)生親身感受地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“白山黑水東北三省”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道東北三省是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于東北三省的自然風(fēng)光、人文歷史等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受東北三省的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹東北三省的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.東北三省基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解東北三省的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解東北三省的定義，包括其主要地理特征和組成部分。

詳細(xì)介紹東北三省的地形地貌、氣候特點(diǎn)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.東北三省案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解東北三省的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的東北三省案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解東北三省的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論東北三省的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與東北三省相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)東北三省的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)東北三省的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括東北三省的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)東北三省在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于東北三省的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解東北三省的自然地理特征、人文歷史以及重工業(yè)基地的發(fā)展，推薦以下拓展閱讀材料：

-《東北地區(qū)地理概述》：該書詳細(xì)介紹了東北地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等自然地理特征，以及人文歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等情況。

-《東北三省文化匯編》：該書收錄了東北三省的文化特色、民俗風(fēng)情、歷史人物等，有助于學(xué)生了解東北地區(qū)的人文歷史。

-《中國(guó)的重工業(yè)基地》：該書主要介紹了我國(guó)重工業(yè)基地的發(fā)展歷程、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及未來發(fā)展趨勢(shì)，以東北地區(qū)為重點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究與東北三省相關(guān)的知識(shí)，例如：

-查找更多關(guān)于東北三省的地理信息，如地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，并制作成PPT進(jìn)行展示。

-研究東北三省的歷史文化，了解當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情、歷史人物等，可以寫一篇心得體會(huì)或研究報(bào)告。

-關(guān)注東北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，了解重工業(yè)基地的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，可以進(jìn)行實(shí)地考察或訪談。

-探討東北三省的自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，分析地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?，可以進(jìn)行案例研究或小組討論。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等形式展示東北三省的自然風(fēng)光和人文歷史，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.分組討論和案例分析相結(jié)合，使學(xué)生在合作中探究問題，培養(yǎng)了學(xué)生的地理實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

存在主要問題：

1.在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，過度依賴教師的引導(dǎo)，缺乏自主探究的能力。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于地理信息的獲取和解讀能力較弱，影響了分析的深度和廣度。

3.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

改進(jìn)措施：

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可以布置預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀教材和相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.加強(qiáng)地理實(shí)踐操作，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.提高學(xué)生課堂參與度，可以采用小組競(jìng)賽、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。

4.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題，并通過小組討論、互動(dòng)交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和解決問題的能力。

5.增加課后拓展活動(dòng)，可以組織學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)地考察等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.東北三省自然地理特征：地形地貌、氣