2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 9 短詩(shī)三首配套教案 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元9短詩(shī)三首配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元9短詩(shī)三首

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

2.理解并把握短詩(shī)的基本特點(diǎn)，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)朗讀、討論等方式，深入體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的意境和情感。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，了解詩(shī)歌在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.短詩(shī)的基本特點(diǎn)和鑒賞方法。

2.詩(shī)歌中所表達(dá)的意境和情感的理解。

難點(diǎn)：

1.對(duì)詩(shī)歌深層含義的解讀和情感的把握。

2.詩(shī)歌語(yǔ)言的節(jié)奏和韻律的感知。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的意境和情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的節(jié)奏和韻律。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》第3單元9短詩(shī)三首的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括短詩(shī)相關(guān)的背景知識(shí)介紹、詩(shī)人簡(jiǎn)介、詩(shī)歌創(chuàng)作背景等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一套討論桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板或黑板，以便進(jìn)行多媒體展示和教學(xué)互動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括詩(shī)歌鑒賞、小組討論等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

7.答題卡：為學(xué)生準(zhǔn)備答題卡，用于學(xué)生回答問(wèn)題并進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。

8.反饋表格：為學(xué)生準(zhǔn)備反饋表格，用于學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議。

9.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包括課程導(dǎo)入、短詩(shī)鑒賞、小組討論、總結(jié)環(huán)節(jié)等內(nèi)容，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)策略等內(nèi)容，以便教師進(jìn)行教學(xué)參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《短詩(shī)三首》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們覺(jué)得詩(shī)歌是什么？”（舉例說(shuō)明）詩(shī)歌是我們表達(dá)情感、欣賞美的一種方式。通過(guò)詩(shī)歌，我們可以感受到作者的內(nèi)心世界，也可以借助詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的情感。那么，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些優(yōu)美的短詩(shī)，感受其中的意境和情感吧。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解短詩(shī)的基本概念。短詩(shī)是……（詳細(xì)解釋概念）。它以簡(jiǎn)潔的文字，表達(dá)了豐富的情感和意境。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看三首具體的短詩(shī)。通過(guò)朗讀和解析，理解每首詩(shī)的主題和情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)短詩(shī)的節(jié)奏和韻律這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于詩(shī)歌的意境和情感的表達(dá)，我會(huì)通過(guò)朗讀和分析來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組挑選一首短詩(shī)，討論其節(jié)奏、韻律以及表達(dá)的情感。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何欣賞和創(chuàng)作短詩(shī)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了短詩(shī)的基本概念、欣賞方法以及創(chuàng)作思路。通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們加深了對(duì)短詩(shī)的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)中，能夠借助詩(shī)歌來(lái)豐富自己的情感世界。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解短詩(shī)的基本概念：學(xué)生們將能夠明確短詩(shī)的定義、特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，掌握短詩(shī)的基本知識(shí)框架。

2.詩(shī)歌鑒賞能力：學(xué)生們將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)短詩(shī)進(jìn)行深入鑒賞，理解作者的意圖和情感表達(dá)，提升詩(shī)歌鑒賞水平。

3.朗讀與表達(dá)能力：通過(guò)反復(fù)朗讀和小組討論，學(xué)生們將能夠更加自信地朗讀短詩(shī)，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

4.創(chuàng)作能力：在學(xué)習(xí)了短詩(shī)的基本技巧和方法后，學(xué)生們將能夠嘗試自己創(chuàng)作短詩(shī)，鍛煉自己的創(chuàng)造力和想象力。

5.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)短詩(shī)，學(xué)生們將能夠更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化中詩(shī)歌的重要性和地位，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。

6.合作與交流技巧：在小組討論和分享過(guò)程中，學(xué)生們將能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力和交流技巧，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和自主討論，學(xué)生們將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

8.情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)欣賞和創(chuàng)作短詩(shī)，學(xué)生們將能夠提升自己的情感表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)美的事物和情感的敏感度和欣賞能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：詩(shī)歌鑒賞題

題目：請(qǐng)分析《短詩(shī)三首》中，作者是如何運(yùn)用比喻手法來(lái)表達(dá)情感的？

答案：在《短詩(shī)三首》中，作者運(yùn)用了豐富的比喻手法來(lái)表達(dá)情感。例如，在第一首詩(shī)中，作者將自己對(duì)親人的思念比喻為“明月照高樓，流光正徘徊”，通過(guò)明月的形象來(lái)表達(dá)對(duì)親人的思念之情。在第二首詩(shī)中，作者將自己對(duì)友人的感激比喻為“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，通過(guò)桃花潭水的形象來(lái)表達(dá)對(duì)友人的深厚情誼。在第三首詩(shī)中，作者將自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念比喻為“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)，落花時(shí)節(jié)又逢君”，通過(guò)春風(fēng)和落花的形象來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

2.題型二：詩(shī)歌理解題

題目：請(qǐng)解釋《短詩(shī)三首》中的“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”的意義。

答案：《短詩(shī)三首》中的“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”意味著春天的氣息和溫暖無(wú)法傳達(dá)到遙遠(yuǎn)的玉門(mén)關(guān)地區(qū)。這句話通過(guò)春風(fēng)和玉門(mén)關(guān)的形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，同時(shí)也反映了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的渴望和向往。

3.題型三：詩(shī)歌分析題

題目：請(qǐng)分析《短詩(shī)三首》中的韻律特點(diǎn)。

答案：《短詩(shī)三首》中的韻律特點(diǎn)表現(xiàn)在每個(gè)詩(shī)句的音節(jié)數(shù)和押韻上。例如，在第一首詩(shī)中，每個(gè)詩(shī)句都有四個(gè)音節(jié)，且第二、四個(gè)音節(jié)押韻，形成了和諧的韻律感。在第二首詩(shī)中，詩(shī)句的音節(jié)數(shù)和押韻也有相似的特點(diǎn)。在第三首詩(shī)中，詩(shī)句的音節(jié)數(shù)和押韻則更加多樣化，但整體上仍然保持了一定的韻律感。這些韻律特點(diǎn)使得詩(shī)歌更具音樂(lè)性和節(jié)奏感，增強(qiáng)了詩(shī)歌的審美效果。

4.題型四：詩(shī)歌創(chuàng)作題

題目：請(qǐng)根據(jù)《短詩(shī)三首》的主題和風(fēng)格，創(chuàng)作一首短詩(shī)。

答案：（示例）

春風(fēng)吹過(guò)山川間，

桃花盛開(kāi)映日紅。

思念親人遠(yuǎn)在千里，

短詩(shī)傳情永不變。

5.題型五：詩(shī)歌背景知識(shí)題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《短詩(shī)三首》的作者及其背景知識(shí)。

答案：《短詩(shī)三單》的作者是唐代詩(shī)人王之渙。王之渙生活在唐朝盛世的時(shí)期，是一位有才華的詩(shī)人。他的詩(shī)歌作品以表達(dá)真情實(shí)感著稱，尤其擅長(zhǎng)以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)深刻的情感?！抖淘?shī)三首》是他的代表作之一，以其真摯的情感和優(yōu)美的詩(shī)句受到了人們的喜愛(ài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)歌的基本概念與特點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌是一種文學(xué)形式，以抒情、敘事、議論等方式表達(dá)作者的情感、思想和觀點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：抒情、敘事、議論、情感、思想

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上寫(xiě)出“詩(shī)歌”一詞，旁邊列出其特點(diǎn)和功能，用箭頭連接起來(lái)，形成一個(gè)清晰的邏輯關(guān)系圖。

②短詩(shī)的節(jié)奏與韻律

-知識(shí)點(diǎn)：短詩(shī)的節(jié)奏是指詩(shī)句的長(zhǎng)短、停頓和速度，韻律是指詩(shī)句的押韻規(guī)律。

-關(guān)鍵詞：節(jié)奏、韻律、押韻、音節(jié)

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上寫(xiě)出“短詩(shī)節(jié)奏與韻律”一詞，旁邊用圖示或符號(hào)表示不同節(jié)奏和韻律的