Unit1第2課時PartALet'slearn＆Listenanddo（教學設計）三年級英語上冊（人教PEP版2024秋）

Unit1Makingfriends單元：Unit1課時：第1課時教學內(nèi)容分析：本課時以MikeBlack和SarahMiller相互問候為場景，主要詞匯為身體部位詞匯：ear,eye,mouth,arm,hand，同時學習以下指令語：Waveyourhand.Hello!;Lookintomyeyes.Hi!;Waveyourarm.Bye!;Pointtoyourear.Listen!;Pointtoyourmouth.Smile!三年級學生比較好動，在學習過程中加入肢體語言將更有助于學生理解本節(jié)課重點詞匯和指令語。教學目標：1.通過本課時的學習，學生能夠通過做動作和利用圖片信息學習有關(guān)身體部位的單詞。2.通過本課時的學習，學生能夠用表情與肢體語言表達友好。3.通過本課時的學習，學生能夠能夠介紹自己的名字。4.通過本課時的學習，學生對英語學習有強烈的好奇心，積極參與課堂活動，愿意與同學合作、交流。教學重點：1.通過本課時的學習，學生能夠通過做動作和利用圖片信息學習有關(guān)身體部位的單詞。2.通過本課時的學習，學生能夠用表情與肢體語言表達友好。教學難點：1.通過本課時的學習，學生能夠通過做動作和利用圖片信息學習有關(guān)身體部位的單詞。2.通過本課時的學習，學生對英語學習有強烈的好奇心，積極參與課堂活動，愿意與同學合作、交流。教學方法：情境教學法，任務型教學法，合作交流法教學過程：StepI:Leadin1.Singabodysong2.Let’ssayT:Boysandgirls,doyouknowhowwemakefriends.Inthisperiod,let’slearnaboutthat.Ss:....T:Nowlet’slookandsaywhotheyare.YouaresupposedtosayHiorHellotothem.Ss:....T:Whoishe/she?Pleasereadtheirnamesaloudandgreetheorshe.Ss:....設計意圖：歌曲導入，活躍課堂氛圍，讓學生在放松的狀態(tài)下學習英語。問題引入教學，引起學生的學習興趣；復習本冊課本中的主要人物，為后文學習新內(nèi)容做好鋪墊。Step2:Presentation1.Let’slearnT:Howdowemakefriends?Nowlet’swatchashortvideoandlearnaboutit.Youaresupposedtowatchitcarefullyforthefirsttime,thenyouaresupposedtorepeatthesentencesasclearlyasyoucan.Ss:....T:Look,thisisaface.Whatcanyouseeontheface?Next,let’slearnaboutsomebodyparts.Pleaselookandsaywhatyoucanseealoud.Ss:....T:Whilelearningbodyparts,pleasereadaloudafterme.Ss:....T:Now,pleasereadanddotheactionstogetherwithme.Ss:....T:Nowlet’ssaythebodypartsasquicklyasyoucan.AndIwillseewhohasagoodmemory.Ss:....T:Next,let’splayagame.Pleasereadthewordsorphrasesasquicklyaspossible.Let’sseewhoisthebestreaderinourclass.Ss:....T:Boysandgirls,nowlet’slistentotherecordingsandchoosetherightpicturesyouhear.Ifyouhavegottheanswerforeachquestion,pleasehandsup.Ss:....設計意圖：通過圖片呈現(xiàn)本冊課文中的主要詞匯，通過教師示范朗讀并根據(jù)指示做出動作帶領學生學習身體詞匯并感知本節(jié)課祈使句所表達的含義；通過看圖說單詞、轉(zhuǎn)盤游戲、聽音選圖等游戲幫助學生鞏固重點詞匯。2.ListenanddoT:Nowlet’swatchtheshortvideoanddotheactionstogether.Youcanstandup.Ss:....設計意圖：通過說一說、做一做，內(nèi)化本節(jié)課重點知識。3.WatchandrepeatT:Let’swatchtheshortvideoagainandrepeatthetextaloud.Beforerepeating,pleaselistencarefullyandpayattentionhowthesepeoplereadthesentences.Ss:....設計意圖：讓學生看視頻跟讀文本內(nèi)容鞏固本節(jié)課所學知識。4.LookandsayT:Nowlookatthepicturesandtellmewhatbodypartitis.Ss:....設計意圖：呈現(xiàn)本節(jié)課重點詞匯，學生根據(jù)圖片所示進行再次鞏固，實現(xiàn)語言輸出。Step3:PracticeT:Nowlet’sdosomepractice.Youhave5secondstoreadeachquestion,andifyouhavetherightanswers,pleasehandsuptotellme.Let’sseewhoisgoodatlearning.Ss:....設計意圖：通過練習鞏固本課時所學重點知識，提升學生運用語言的能力。Step4:SummaryT:Nowlet’ssummarizewhatwehavelearnedinthisperiod.Youaresupposedtotakesomenotesinyourtextbooks.Ss:....設計意圖：總結(jié)本節(jié)課所學，幫助學生形成整體知識體系。Step5:Homework基礎作業(yè)：模仿課文錄音，跟讀課文。實踐性作業(yè)：用Listenanddo部分的句子與同學進行說一說，做一做動作。拓展性作業(yè)：畫一畫身體圖片并用英語標注出本節(jié)課所學的各個部位。設計意圖：通過作業(yè)布置，幫助學生鞏固本節(jié)課所學；同時提高學生對本節(jié)課所學知識的運用能力。Blackboarddesign：Unit1PartALet’slearn＆Listenanddo教學反思:本課時是一節(jié)詞匯課，主要內(nèi)容是學習部分身體詞匯并能夠聽懂老師指令跟著做出動作。整節(jié)課，我通過呈現(xiàn)畫板，創(chuàng)設畫出身體部位的情景引起學生興趣，通過