安徽省合肥市道德與法治初二上學(xué)期2024-2025學(xué)年試題及解答

2024-2025學(xué)年安徽省合肥市道德與法治初二上學(xué)期試題及解答一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、下列關(guān)于“止于至善”的說法，不正確的是（）A.“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程B.“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)C.“止于至善”是一種“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的積少成多D.“止于至善”要求我們在日常生活中尋找賢人，將他們作為榜樣

“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)，是一種“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的積少成多，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。因此，ABC都是對“止于至善”的正確理解。選項D，“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。同時，我們要以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，這是對青春最好的證明。因此，“止于至善”并不是要求我們在日常生活中尋找賢人，將他們作為榜樣，故D錯誤。因此，本題的正確答案是：D。2、下列屬于止于至善的表現(xiàn)的是（）A.汲取榜樣的力量，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣B.勿以惡小而為之，勿以善小而不為C.養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，端正自己的行為D.從點滴小事做起，積少成多，積善成德

“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。選項A，汲取榜樣的力量，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，是追求“止于至善”的一種途徑和方法，但它并不直接等同于“止于至善”的表現(xiàn)，故A不符合題意。選項B，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”是積少成多、積善成德的理念，是追求“止于至善”的一種具體做法，但它更多地是在描述一種行為準(zhǔn)則，而不是“止于至善”的直接表現(xiàn)，故B不符合題意。選項C，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，端正自己的行為，是追求“止于至善”過程中的重要環(huán)節(jié)，但它同樣不是“止于至善”的直接表現(xiàn)，故C不符合題意。選項D，“從點滴小事做起，積少成多，積善成德”正是“止于至善”的一種表現(xiàn)，它強調(diào)了從日常小事做起，不斷積累，最終達到至善的境界，故D符合題意。因此，本題的正確答案是：D。3、下列關(guān)于“止于至善”的說法，正確的是（）A.“止于至善”要求我們只做大事B.“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程C.“止于至善”是一種“獨善其身”的生活態(tài)度D.“止于至善”就是要求我們不犯錯誤

本題考查對“止于至善”的理解。選項A，“止于至善”要求我們從點滴小事做起，積少成多，積善成德，而不是只做大事，故A錯誤。選項B，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)，故B正確。選項C，“止于至善”強調(diào)的是對美好事物的追求和實踐，而不是“獨善其身”的生活態(tài)度，故C錯誤。選項D，“止于至善”是一種追求完美的精神境界，但并不意味著不犯錯誤，因為人非圣賢，孰能無過，故D錯誤。因此，關(guān)于“止于至善”的說法正確的是：B。4、下列關(guān)于法律與道德關(guān)系的表述，正確的是（）A.道德是法律的基礎(chǔ)，法律是道德的保障B.法律與道德在內(nèi)容和作用上都是相同的C.道德是法律的保障，法律是道德的基礎(chǔ)D.法律與道德在內(nèi)容和作用上都是不同的答案：A解析：本題考查法律與道德的關(guān)系。選項A，法律是統(tǒng)治階級道德的具體化、條文化、規(guī)范化，所以道德是法律的基礎(chǔ)，法律是道德的保障，A項正確。選項B，法律和道德作為兩種重要的社會調(diào)控手段，在內(nèi)容和作用上既有聯(lián)系又有區(qū)別，而不是完全相同，B項錯誤。選項C，道德是法律的基礎(chǔ)，法律是道德的保障，而不是“道德是法律的保障，法律是道德的基礎(chǔ)”，C項錯誤。選項D，法律與道德在內(nèi)容和作用上既有聯(lián)系又有區(qū)別，并不是完全不同，D項錯誤。5、小李在公交車上看到小偷正在偷乘客的錢包，小李機智地提醒被偷的乘客注意自己的錢包，從而避免了乘客的損失。小李的行為（）A.體現(xiàn)了權(quán)利和義務(wù)的一致性B.履行了公民的基本義務(wù)C.是不珍惜、不愛護自己生命的表現(xiàn)D.勇于并善于同違法犯罪作斗爭答案：D解析：本題主要考查對公民同違法犯罪作斗爭的認(rèn)識。選項A，小李的行為是正義行為，履行了公民的道德義務(wù)，沒有體現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的一致性，故A錯誤。選項B，小李的行為是道德行為，不是公民的基本義務(wù)，故B錯誤。選項C，小李的行為是機智勇敢的行為，是珍愛生命的表現(xiàn)，故C錯誤。選項D，小李在公交車上看到小偷正在偷乘客的錢包，小李機智地提醒被偷的乘客注意自己的錢包，體現(xiàn)了小李勇于并善于同違法犯罪作斗爭，故D正確。6、下列不屬于法律制裁的是（）A.小明因違反交通規(guī)則被交警罰款B.小強因違反治安管理處罰條例被行政拘留C.小芳因違反校規(guī)被學(xué)校處分D.小剛因違反刑法被判刑答案：C解析：本題要求選出不屬于法律制裁的選項。選項A，小明因違反交通規(guī)則被交警罰款，屬于行政制裁，是法律制裁的一種，故A不符合題意。選項B，小強因違反治安管理處罰條例被行政拘留，也屬于行政制裁，是法律制裁的一種，故B不符合題意。選項C，小芳因違反校規(guī)被學(xué)校處分，是學(xué)校對其行為的懲罰，不屬于法律制裁，故C符合題意。選項D，小剛因違反刑法被判刑，屬于刑事制裁，是法律制裁的一種，故D不符合題意。7、某學(xué)校的學(xué)生小張為了弄清一個不透明的文具袋里所裝哪種顏色的鉛筆最多，他采取了下述做法：把袋中的鉛筆一支一支地掏出來，看到并記錄每支鉛筆的顏色，直到全部掏完。在這個問題中，小張采用的收集數(shù)據(jù)的方法是()A.觀察B.實驗C.調(diào)查D.測量答案：A解析：小張為了了解文具袋中哪種顏色的鉛筆最多，他采取的方法是把袋中的鉛筆一支一支地掏出來，直接觀察并記錄每支鉛筆的顏色。這種方法沒有涉及到實驗、調(diào)查或測量，而是直接通過視覺觀察來獲取數(shù)據(jù)，因此屬于觀察法。8、對下面漫畫《拒“絕”浪費》中人物行為的看法，你贊同的是()A.小麗“真會過日子”，是節(jié)儉的好榜樣B.小明有消費的權(quán)利，想買什么就買什么C.小麗和小明的行為都不對，都應(yīng)受到法律的制裁D.小麗懂得綠色消費，小明沒有做到理性消費答案：D解析：漫畫《拒“絕”浪費》中小麗的行為體現(xiàn)了綠色消費的理念，即消費時考慮到環(huán)境保護和資源節(jié)約；而小明則表現(xiàn)出了一種浪費的行為，沒有做到理性消費。A選項錯誤地將小麗的節(jié)儉行為視為不考慮實際的“真會過日子”；B選項沒有考慮到小明的浪費行為；C選項錯誤地認(rèn)為小麗和小明的行為都應(yīng)受到法律的制裁，而實際上只有違法行為才應(yīng)受到法律的制裁；D選項正確地指出了小麗和小明行為的本質(zhì)差異。9、人們常說“友誼的小船說翻就翻”，為了避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，我們應(yīng)當(dāng)（）

①珍視友情，用心去關(guān)懷對方

②主動解決與朋友交往中遇到的各種問題

③將心比心，體會朋友的需要

④處處讓著朋友，朋友說的都是對的A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A解析：本題要求選出避免“友誼的小船說翻就翻”現(xiàn)象的正確做法。①珍視友情，用心去關(guān)懷對方，有助于加深朋友之間的了解和信任，從而避免不必要的誤會和沖突，①正確。②主動解決與朋友交往中遇到的各種問題，能夠及時化解矛盾，保持友誼的穩(wěn)定和持久，②正確。③將心比心，體會朋友的需要，能夠更好地理解朋友的感受和立場，從而增進友誼的深度和廣度，③正確。④“處處讓著朋友，朋友說的都是對的”這一說法過于絕對，雖然尊重朋友和妥協(xié)是維系友誼的重要因素，但并不意味著要無條件地讓步或接受朋友的所有觀點，這可能會損害個人的尊嚴(yán)和原則，也不利于友誼的健康發(fā)展，④錯誤。綜上所述，正確答案是：A。10、小明在道德與法治課堂上學(xué)習(xí)了“做負責(zé)任的人”的相關(guān)知識后，他認(rèn)為承擔(dān)責(zé)任就意味著付出代價與回報。下列對小明的觀點認(rèn)識正確的是（）A.承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利，但并不意味著要付出代價B.承擔(dān)責(zé)任只意味著付出代價，不期望獲得回報C.承擔(dān)責(zé)任既有代價也有回報，我們要對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報作出正確的評估D.承擔(dān)責(zé)任就意味著付出生命健康的代價答案：C解析：本題考查對承擔(dān)責(zé)任的理解。選項A，承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利，同時也意味著要付出代價，故A錯誤。選項B，承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出代價，同時也伴隨著獲得回報的權(quán)利，故B錯誤。選項C，承擔(dān)責(zé)任既有代價也有回報，我們要對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報作出正確的評估，然后合理選擇責(zé)任，做到“我承擔(dān)，我無悔”，故C正確。選項D，承擔(dān)責(zé)任不一定意味著付出生命健康的代價，故D錯誤。11、“路見不平一聲吼，該出手時就出手”這句歌詞提醒我們（）A.樂于助人，見義勇為，做有正義感的人B.在遇到危險時，要敢于硬拼C.善于同違法犯罪作斗爭，維護社會正義D.要勇敢地與歹徒搏斗，決不退縮答案：A解析：本題考查對正義感的理解。選項A，“路見不平一聲吼，該出手時就出手”這句歌詞主要體現(xiàn)的是在面對不公正的事情時，要敢于站出來，維護正義，這符合正義感的表現(xiàn)，故A正確。選項B，在面對危險時，我們應(yīng)該采取理智的方式，而不是盲目地硬拼，這可能會帶來更大的危險，故B錯誤。選項C，雖然同違法犯罪作斗爭，維護社會正義是我們應(yīng)該做的，但題干中的歌詞并沒有明確提到這一點，故C不符合題意。選項D，雖然與歹徒搏斗是勇敢的表現(xiàn)，但在沒有足夠把握的情況下，我們應(yīng)該避免直接沖突，以確保自己的安全，故D錯誤。12、小剛在放學(xué)回家的路上，發(fā)現(xiàn)某工廠的污水未經(jīng)處理就偷偷排放到河里，他隨即撥打了“12369”環(huán)保舉報熱線電話。小剛的行為是（）A.依法行使監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn)B.破壞環(huán)境的行為C.自覺履行義務(wù)的行為D.超越自身權(quán)利范圍的行為答案：A解析：本題考查對公民監(jiān)督權(quán)的認(rèn)識。選項A，小剛發(fā)現(xiàn)某工廠的污水未經(jīng)處理就偷偷排放到河里后，他撥打了環(huán)保舉報熱線電話，這是他在依法行使自己的監(jiān)督權(quán)，對工廠的違法行為進行監(jiān)督和舉報，故A正確。選項B，小剛是在舉報工廠的違法行為，他的行為是保護環(huán)境的表現(xiàn)，而不是破壞環(huán)境，故B錯誤。選項C，小剛的行為是在行使自己的權(quán)利，而不是在履行義務(wù)，故C錯誤。選項D，小剛撥打環(huán)保舉報熱線電話是他在行使自己的合法權(quán)利，并沒有超越自己的權(quán)利范圍，故D錯誤。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：在安徽省合肥市某中學(xué)的道德與法治課堂上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們探討了“法律與自由”的關(guān)系。材料中提到，小明是一個熱愛籃球的初二學(xué)生，他常常在放學(xué)后和同學(xué)們一起在操場上打籃球，享受運動的樂趣。然而，最近學(xué)校為了加強校園安全管理，規(guī)定放學(xué)后學(xué)生不得在操場上進行劇烈運動，包括打籃球。小明對此感到不解和不滿，他認(rèn)為自己應(yīng)該有自由選擇運動的權(quán)利。問題：1、結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α白杂伞迸c“規(guī)則”之間關(guān)系的理解。答案：自由與規(guī)則是相輔相成的。自由不是無限制、無約束的，它需要在規(guī)則的框架內(nèi)行使。在材料中，小明熱愛籃球、渴望自由運動的權(quán)利值得尊重，但學(xué)校的規(guī)定也是為了維護校園安全、保障學(xué)生的合法權(quán)益而制定的。因此，小明應(yīng)該在遵守學(xué)校規(guī)則的前提下，合理安排自己的運動時間和方式。同時，學(xué)校也應(yīng)該在制定規(guī)則時充分考慮學(xué)生的合理需求，尋求自由與規(guī)則之間的平衡點。2、你認(rèn)為小明應(yīng)該如何正確看待和應(yīng)對學(xué)校的這一規(guī)定？答案：小明應(yīng)該正確看待學(xué)校的這一規(guī)定，理解其背后的初衷和目的。他可以通過與老師或?qū)W校管理層溝通，表達自己的意見和想法，尋求合理的解決方案。同時，小明也應(yīng)該自覺遵守學(xué)校的規(guī)定，展現(xiàn)良好的學(xué)生風(fēng)貌和紀(jì)律性。在遵守規(guī)則的前提下，小明可以嘗試尋找其他適合的運動方式或時間段來滿足自己的運動需求。3、從“法律與自由”的角度，談?wù)勀銓€人自由與社會秩序之間關(guān)系的認(rèn)識。答案：個人自由與社會秩序是相互依存、相互促進的。法律是維護社會秩序的重要工具，它規(guī)定了人們行為的邊界和準(zhǔn)則，保障了每個人的基本權(quán)利和自由。個人在享受自由的同時，也必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，遵守法律和社會規(guī)范，以維護社會的和諧與穩(wěn)定。因此，個人自由不能脫離社會秩序而獨立存在，只有在社會秩序的保障下，個人自由才能得到充分的實現(xiàn)和發(fā)展。同時，社會秩序的穩(wěn)定也需要每個人的共同努力和自覺遵守法律的行為來維護。第二題閱讀材料：隨著社會的發(fā)展和教育的深入，安徽省合肥市某中學(xué)初二年級的學(xué)生們對于道德與法治課程有了更深刻的認(rèn)識。近期，學(xué)校組織了一次以“法治伴我行，道德潤心田”為主題的班級討論會，旨在引導(dǎo)學(xué)生們深入理解法治精神與道德準(zhǔn)則在日常生活和社會發(fā)展中的重要性。以下是討論會中的一些核心觀點和案例。案例一：小明在放學(xué)路上遇到一位老奶奶摔倒在地，周圍人議論紛紛卻無人上前。小明毫不猶豫地上前扶起老奶奶，并用自己的手機幫助聯(lián)系了她的家人。這一行為得到了周圍人的稱贊和學(xué)校的表彰。案例二：小李是一名網(wǎng)絡(luò)愛好者，但他最近因為轉(zhuǎn)發(fā)了一條未經(jīng)核實的謠言信息，導(dǎo)致一些同學(xué)和家長產(chǎn)生了不必要的恐慌。學(xué)校對此進行了調(diào)查，并給予了小李相應(yīng)的批評教育。問題：1、請結(jié)合案例一，分析小明的行為體現(xiàn)了哪些道德與法治課程的價值觀？答案：小明的行為體現(xiàn)了樂于助人、見義勇為的道德品質(zhì)，以及勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的法治精神。他能夠在他人遇到困難時伸出援手，不僅傳遞了正能量，也促進了社會的和諧與信任。這一行為符合道德與法治課程中關(guān)于社會公德、個人品德以及法律意識的教育要求。2、案例二中小李的行為觸犯了哪些法律法規(guī)或道德準(zhǔn)則？請簡要說明。答案：小李的行為觸犯了《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》等相關(guān)法律法規(guī)中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息傳播的規(guī)定，同時也違背了基本的道德準(zhǔn)則。他未經(jīng)核實就轉(zhuǎn)發(fā)謠言信息，擾亂了社會秩序，侵犯了他人的合法權(quán)益，造成了不良影響。3、作為初二年級的學(xué)生，我們應(yīng)該如何將法治精神與道德準(zhǔn)則融入到日常生活中去？答案：作為初二年級的學(xué)生，我們應(yīng)該從以下幾個方面將法治精神與道德準(zhǔn)則融入到日常生活中去：一是增強法治意識，了解并遵守國家法律法規(guī)，不做違法亂紀(jì)的事情；二是培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如誠實守信、尊老愛幼、助人為樂等，樹立良好的社會形象；三是積極參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、法制宣傳等，提高自己的社會責(zé)任感和公民意識；四是加強自我約束和管理，學(xué)會用法律和道德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的行為，做到知法守法、明辨是非。第三題閱讀材料：近年來，合肥市某中學(xué)積極推進“法治進校園”活動，通過舉辦法律知識講座、模擬法庭、法治手抄報比賽等多種形式，增強學(xué)生的法治觀念和法律意識。在一次以“道德與法治同行”為主題的班會上，同學(xué)們圍繞“如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，做到尊法學(xué)法守法用法”展開了熱烈討論。題目：1、請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α胺ㄖ芜M校園”活動的認(rèn)識。答案：“法治進校園”活動是推動青少年法治教育的重要舉措。它有助于增強青少年的法治觀念，使青少年認(rèn)識到法律是維護社會秩序、保障公民權(quán)利的重要工具。通過參與此類活動，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到基本的法律知識，了解法律在日常生活中的應(yīng)用，從而培養(yǎng)起尊重法律、遵守法律的良好習(xí)慣。此外，“法治進校園”活動還能促進校園文化的建設(shè)，營造學(xué)法、守法、用法的良好氛圍，為學(xué)生的健康成長提供有力保障。2、請列舉兩項你在日常生活中可以踐行的社會主義核心價值觀的具體行為。答案：（1）誠實守信：在日常生活中，我堅持說真話、做實事，不欺騙他人，信守承諾，以誠信為本。（2）友善待人：我尊重他人，關(guān)心他人，樂于助人，與同學(xué)、朋友、家人之間保持和諧友好的關(guān)系，積極傳播正能量。3、作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何做到尊法學(xué)法守法用法？答案：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該從以下幾個方面做到尊法學(xué)法守法用法：（1）尊法：我們要樹立對法律的敬畏之心，認(rèn)識到法律是維護社會秩序、保障公民權(quán)利的重要工具，尊重法律的權(quán)威和尊嚴(yán)。（2）學(xué)法：我們要積極學(xué)習(xí)法律知識，了解法律的基本內(nèi)容和精神實質(zhì)，掌握法律的基本概念和原則，提高自己的法律素養(yǎng)。（3）守法：我們要自覺遵守法律法規(guī)，不違法亂紀(jì)，不損害國家、社會和他人的利益，做到言行一致、表里如一。（4）用法：我們要學(xué)會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，要敢于并善于運用法律手段進行斗爭。同時，我們也要積極參與到法治建設(shè)中來，為構(gòu)建社會主義法治國家貢獻自己的力量。第四題閱讀材料：近年來，合肥市某中學(xué)積極響應(yīng)國家關(guān)于加強青少年法治教育的號召，開展了一系列豐富多彩的法治教育活動。學(xué)校邀請了當(dāng)?shù)胤ㄔ旱姆ü賮硇＿M行法律知識講座，通過真實案例解析，讓學(xué)生們深刻理解到法律的重要性和必要性。同時，學(xué)校還組織了學(xué)生模擬法庭活動，讓學(xué)生親自扮演法官、律師、被告人等角色，體驗法律程序的嚴(yán)謹(jǐn)和公正。此外，學(xué)校還利用校園廣播、宣傳欄、班會等多種形式，普及憲法、未成年人保護法等相關(guān)法律知識，營造了濃厚的法治氛圍。題目：1、結(jié)合材料，分析該中學(xué)開展法治教育活動的重要意義。答案：有助于增強學(xué)生的法治觀念和法律意識，使學(xué)生認(rèn)識到法律的重要性。有助于學(xué)生學(xué)會用法律武器保護自己的合法權(quán)益，預(yù)防和減少違法犯罪行為。有利于促進校園法治文化建設(shè)，營造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。2、請列舉兩種除了材料中提到的方式外，學(xué)校還可以采取哪些措施來加強學(xué)生的法治教育？答案：組織學(xué)生參觀法院、檢察院等司法機構(gòu)，實地感受法律工作的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。開展法治知識競賽、法治手抄報比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。3、作為學(xué)生，我們應(yīng)該如何增強自己的法治意識，做到學(xué)法、懂法、守法、用法？答案：認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，了解法律的基本內(nèi)容和原則。自覺遵守法律法規(guī)，不違法亂紀(jì)，做到言行一致。善于運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，敢于同違法犯罪行為作斗爭。