《關雎》課件統(tǒng)編版

《詩經》兩首

作品簡介：

《詩經》是我國的第一部詩歌總集，它收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇詩歌。在先秦古籍中，被稱為《詩》、或《詩三百》。相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子，所以后來被尊為儒家的“五經”之一，稱為《詩經》。《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，是周代社會的形象史，它以其巨大的思想和藝術成就，成為中國最早最杰出的藝苑寶典，它不僅在中國文學發(fā)展史上樹立了第一座現(xiàn)實主義的里程碑，而且深深地影響著遠東乃至世界文學的發(fā)展?！霸娙佟彼憩F(xiàn)的任何內容以及用以表現(xiàn)該內容的藝術手法都具有開創(chuàng)性的意義?！对娊洝返默F(xiàn)實主義藝術風格，它深深地影響著后世文學的發(fā)展。《詩經》的重要影響《詩經》的“六義”1、三大基本內容：“風”：“雅”：“頌”：2、三大表現(xiàn)手法：“賦”：“比”：“興”：指十五國風，是各地的民間歌謠。分大雅、小雅，大部分是貴族作品。是宗廟祭祀用的樂歌及史詩。

“鋪陳其事而直言之也”?！耙员宋锉却宋镆病??！跋妊运镆砸鹚佒~也”。《詩經》的誦讀《詩經》的基本句式是四言，間或雜有二言直至九言的各種句式，但雜言句式所占比例很低。對于四言詩的誦讀，一般讀成“二二”節(jié)拍。讀一句要讀出句內節(jié)拍，讀一章要讀出章內節(jié)奏、語氣語調；讀一篇，要讀出篇內的節(jié)奏情調。

它是描寫男子追求女子的一首古老的情歌，感情質樸純真，語言樸素優(yōu)美，韻律和諧，意境優(yōu)美?！蛾P雎》的主要內容：

雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之.窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。關雎突破字詞難點：注意下列句中不同顏色的詞：在河之洲君子好逑左右流之

寤寐求之寤寐思服

琴瑟友之左右芼之

鐘鼓樂之

黃河(現(xiàn)指一般的河流，詞義擴大）配偶尋求（與下文“采”“芼”有動作上的先后）時時刻刻都在追求思念（今指衣服或“吃”）彈琴鼓瑟，親近（名詞作動詞用）拔取敲鐘擊鼓，使…快樂（使動用法）關雎》譯詩：關關鳴叫的雎鳩鳥，站在水中的沙洲上。美麗善良的姑娘啊，正是小伙子喜愛的配偶。水中荇菜長短不齊，采荇人左右尋找。美麗善良的姑娘啊，我醒著睡著都把你追求。追求的愿望難實現(xiàn)，我睡著醒著都把你思念。夜長長相思不斷，翻來覆去難成眠。水中荇菜長短不齊，采荇人左挑右選。美麗善良的姑娘啊，我彈著琴瑟來親近你。水中荇菜長短不齊，采荇人左右拔取。美麗善良的姑娘啊，我敲著鐘鼓使你快樂。關關雎鳩，

在河之洲。

窈窕淑女，

君子好逑。首章主要寫了什么內容？作者聯(lián)想到了什么？首章從對對關雎的和鳴，觸動了男女愛慕的心情，聯(lián)想到淑女是君子的佳偶。參差荇菜，

左右流之。

窈窕淑女，

寤寐求之。第二章再用采荇起興，接著步步加深的描述日夜思念，夢寐以求的心情。第二章以什么起興，來比自己的思念之情？求之不得，

寤寐思服。

優(yōu)哉游哉，

輾轉反側。

第三章：詩人追求失敗后憂思想念的情況。用以表現(xiàn)思念之深！

寫出了求而未得的苦悶焦躁。小結：這一章用了什么表現(xiàn)手法來寫自己的思念之情？賦，即鋪陳其事而直言之也的方法。參差荇菜，

左右采之.

窈窕淑女，

琴瑟友之。第四章：姑娘勞動的身影，讓詩人幻想能與心愛的姑娘歡聚。面對心愛的姑娘，詩人有幻想嗎？

參差荇菜，

左右芼之。

窈窕淑女，

鐘鼓樂之。第五章：姑娘勞動的身影，讓詩人幻想能與美麗善良的姑娘成親。

你能體會到詩人思想感情變化的過程嗎？

詩人思想感情變化的過程憂思與煩惱受挫

這首詩的表現(xiàn)手法屬于《詩經》詠物言志三法——“賦、比、興”之一的“興”，從一個看似與主題無關的事物入手，引出心聲，抒泄胸臆。本詩語匯豐富，如使用“流”、“求”、“采”、“友”等動詞，“窈窕”、“參差”等形容詞，表明了詩人的文學技巧。全詩朗朗上口，韻律和諧悅耳。其中有雙聲，有疊韻，有“之”字腳的富韻，加上對后世七律、七絕影響最大的首句韻式，使得本篇堪稱中國古代韻律詩的開山之作。《關雎》寫法分析關關雎鳩，窈窕淑女，參差荇菜，窈窕淑女，求之不得，悠哉悠哉，參差荇菜，窈窕淑女，參差荇菜，窈窕淑女，在河之洲。君子好逑。左右流之。寤寐求之。寤寐思服。輾轉反側。左右采之。琴瑟友之。左右芼之。鐘鼓樂之。課文內容填空：在《關雎》中體現(xiàn)的是古樸美，那么在欣賞了歌曲《在水一方》后，你能發(fā)現(xiàn)這是一種什么樣的美？

課堂小結大家知道這首《在水一方》的來歷嗎？

蒹葭綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。綠草凄凄，白霧迷離，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在他身旁，無奈前有險灘，道路又遠又長。我愿順流而下，找尋他的方向，卻見依稀仿佛，他在水的中央。我愿逆流而上，與他輕言細語，無奈前有險灘，道路曲折無已。我愿順流而下，找尋他的蹤跡，卻見仿佛依稀，他在水中佇立。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

《關雎》著重“敘事”，一個小伙子從愛上“窈窕淑女”后追求她，追求不到又在幻想中得到她。在《蒹葭》中有這樣一條線索嗎？詩歌塑造了一個什么樣的主人翁？再次有感情的朗讀詩歌，回答問題。《蒹葭》是一首表現(xiàn)懷人，但望之而不可即，求之而不可得的詩。詩中的主人翁是一個懷念情人的歌者。詩歌每章的前兩句屬于什么描寫？寫了什么？有什么作用？屬于景物描寫。屬于“賦、比、興”中的“興”。以秋景起興，引起正文。既點明了季節(jié)和環(huán)境，又渲染了霜晨凄涼的氣氛，烘托了人物惆悵的心情。寓情于景，情景交融。你能想象出詩歌所描繪的景色嗎？蒼蒼蘆葦，重重霜露，岸畔道路，水中沙洲，縱橫交錯，浩渺迷茫，色彩斑斕。詩歌每章的后六句寫了什么?

敘事抒情。寫歌者不顧“道阻且長”、“道阻且躋”、“道阻且右”，沖破阻礙，尋求伊人。故而他既是“溯回”又是“溯游”，兩次三番不肯罷休。一片癡心，迫切思見之情狀，已見于言外。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

（二）文本分析一、二句以兼葭起興，展現(xiàn)一幅河畔秋色圖：河水淼淼，蘆葦蒼蒼，露水結霜。這情景，是在清冷寂寥中略帶凄涼哀婉色調，對詩中所抒寫的執(zhí)著追求、可望難即的愛情，起到了很好的氣氛渲染和心境烘托作用。

三、《蒹葭》賞析蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

（二）文本分析

三、四句寫中心意象：抒情主人公在河畔徘徊，企慕追尋河對岸的“伊人”。這“伊人”是他日夜思念的意中人?！霸谒环健笔歉艚^不通，相會不易，形成一種可望難即的境況。詩人心中蕩漾起無可奈何的情緒和空虛惆悵的情致。

三、《蒹葭》賞析蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

（二）文本分析五、六句寫“在水一方”的一種特定情境：逆流追尋，艱難險阻無窮，征途漫漫無盡，終不可達。這是可望難即境況的常見情境之一，追尋者的悵惆情緒也因此而增強。

三、《蒹葭》賞析蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

（二）文本分析

七、八句寫“在水一方”的另一種特定情景：順流追尋，行程處處順暢，伊人時時宛在，然似真而幻，亦終不可近。追尋者的悵惘情緒也因此而更加強烈。

三、《蒹葭》賞析（二）文本分析蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

三、《蒹葭》賞析水中湄（二）文本分析

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。三、《蒹葭》賞析水中坻（二）文本分析蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。三、《蒹葭》賞析（二）文本分析

蒹葭：蒼蒼—凄凄—采采，秋景愈加蕭瑟。白露：為霜—未晞—未已，表示時間變化，體現(xiàn)詩人焦急和惆悵的心情。道路：長—躋—右，追尋的道路越來越艱險。伊人所在：方—湄—涘、央—坻—沚，空間推移，伊人身影更模糊，更撲朔迷離。

三、《蒹葭》賞析（三）藝術分析1、語言形式上，采用重章疊句的形式時間的推移：白露為霜、未晞、未已空間的變換：“伊人”在水一方、在水之湄、在水之涘；宛在水中央、水中坁、水中沚——暗示了追尋時間的延伸——暗示了追尋對象的飄忽難覓適應口頭文學記憶和傳播方便的需要；具有回環(huán)往復、一唱三嘆之美，從聽覺上強化了音樂旋律感；有層層推進、步步深化詩歌意境的作用。僅僅幾個字的變換使用，體現(xiàn)了——三、《蒹葭》賞析（三）藝術分析2、虛幻難實、神秘莫測的朦朧意境主要人物形象和事件都虛化了，詩中所描述的這種景象，不是眼前所見的實景實事，也不是對曾經閱歷過的某人某事的追憶，而是一種由諸多類似人事、類似感受所綜合、凝聚、虛化而成的心理幻象。意境也就呈現(xiàn)為一種不粘不滯、似花非花、空靈蘊藉、含蓄多藏的朦朧美。

三、《蒹葭》賞析（三）藝術分析3、詩歌在總體上有一種象征意味

詩中的“伊人”不坐實，且飄忽不定、幻象叢生，給人以撲朔迷離、悠渺難測之感，引人遐想。既可看作是意中情人，也可看作是賢才高士，還可看作是某種理想境界……三、《蒹葭》賞析你同意以下對《蒹葭》主題的理解嗎？說說理由。

這首詩歌抒寫了對意中人的傾慕之情，以及欲見而不可得的惆悵之情。歌者思念的對象可能在遙遠的地方,只能懷想而無法見面，因而心情惆悵，無法抑制。時間越久，阻隔越遠，感情越深。

全詩三章。一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上