八年級物理上冊教學(xué)計(jì)劃(篇)

八年級物理上冊教學(xué)計(jì)劃

八年級物理上冊教學(xué)計(jì)劃

八年級物理上冊教學(xué)計(jì)劃二

一、基本情況分析

物理是八年級新開學(xué)科，多數(shù)同學(xué)感到新奇，具有較高的學(xué)習(xí)積

極性。但也有不利的一面，有些同學(xué)聽說物理難學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)積

極性大減。這就需要教師在思想上作進(jìn)一步糾正，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的

主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提

高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能

力。

二、指導(dǎo)思想

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完

成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的

物理課程理念中倡導(dǎo)一切為了學(xué)生的發(fā)展，要樹立一切為了學(xué)生的發(fā)

展的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，

關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生

生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)

方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

三、教材分析

本冊教材共六章分別是：

一、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，

二、運(yùn)動和能量,

一士

二、尸,

四、在光的世界里，

五、物態(tài)變化，

六、質(zhì)量和密度。具體章節(jié)又可分為：

觀察、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流、動手做、活動、我的設(shè)計(jì)、家庭實(shí)

驗(yàn)室、走向社會、物理在線幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學(xué)

開展，更有利于學(xué)生的認(rèn)識和學(xué)好物理知識。教材在內(nèi)容選配上，注

重從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智

力因素和非智力因素的相互作用。

在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)

生自己動手、動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了

符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，

兼顧到

物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了

知識的結(jié)構(gòu)性。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里

來，在掌握基礎(chǔ)知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重

新的、更加科學(xué)的了解和認(rèn)識。

四、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在

科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪降姆治觥⒏爬芰蛻?yīng)

用物理知識解決簡單問題的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國

主義教育和品德教育。

五、具體

措施：

1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)。鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)

律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立

科學(xué)創(chuàng)新的意識。幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道學(xué)習(xí)的軌

道。

2、幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)

生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過

程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及

其他科學(xué)的聯(lián)系。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。由于物理學(xué)與

生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合

本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光

盤、課件進(jìn)行教學(xué)。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

⑴初步認(rèn)識聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和

生活中的應(yīng)用。

⑵初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識

到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包

科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

⑶具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工

具，能測量一些基本的物理量。

⑷會記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實(shí)驗(yàn)

報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、過程和方法

⑴經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主

要特征。有初步的觀察能力。

⑵能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

⑶通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)

方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

⑷通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)

習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

⑸學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍

的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

⑹能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評估和聽取反饋意見

的意識，有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

⑴能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對

大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

⑵具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道

理。

⑶在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝

困難，解決物理問題的喜悅。養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)

度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

⑷有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識交流與合作的重

要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇

于放棄或修正自己的錯誤觀點(diǎn)。

⑸有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有報護(hù)，熱愛祖國，有

振興中華的使命和責(zé)任感。

七、教改措施

1、在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的

教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)

注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社

會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系

貫穿于整個教學(xué)之中。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)

踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興

趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適

宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從

實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。

對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做

物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余

力的學(xué)生，可采取探究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能

力。

八年級物理上冊教學(xué)計(jì)劃三

一、教學(xué)目標(biāo)

初二物理第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、

光、物態(tài)變化、電路四個方面的教材改革以后，目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生對

物理的興趣，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。物理

與社會怎息息相關(guān)，要使學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際。除了知識的傳

授，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德。本學(xué)期初二物理的教學(xué)力爭平均分、

優(yōu)良率、及格率和各項(xiàng)排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求學(xué)生對知識的理解與運(yùn)用，尤其要求學(xué)生將知

識與社會相聯(lián)系，因?yàn)樾陆滩脑鎏砹艘粋€重要的知識點(diǎn)，就是科學(xué)、

技術(shù)、社會，目的就是要學(xué)生動手動腦學(xué)物理，理解物理并應(yīng)用物

理。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說明了新教材對培養(yǎng)學(xué)生的新的要求。學(xué)

生只需理解了所學(xué)的物理知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會理解

和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學(xué)過程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的

興趣。

三、班級情況分析

初二班的學(xué)生上課紀(jì)律良好，但學(xué)生的理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生在

課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。

初二班的學(xué)生上課紀(jì)律好，且學(xué)生比較活躍，對新教材比較能適

應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動性。

總的來講，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動性都有待加強(qiáng)，需要對學(xué)生

進(jìn)行思想工作。

四、具體措施

、做好教育常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教參，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認(rèn)真批改作

業(yè)，鼓勵學(xué)生提問，耐心給學(xué)生講解。認(rèn)真做好備課、上課、課后總

結(jié)的工作。

2、積極參加教研活動，吸取物理科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，多向他們

提出問題，嘗試找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學(xué)過程當(dāng)中與學(xué)生分

享，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)抓紀(jì)律，積極開展物理實(shí)驗(yàn)，也多些實(shí)驗(yàn)演

示，激發(fā)學(xué)生的求知欲，令學(xué)生勇于討論，多思考，多觀察，多動

手。

、基礎(chǔ)知識教學(xué)

1、新教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識點(diǎn)不多，所以在課堂上對于知

識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當(dāng)中。

2、將各知識點(diǎn)歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書都進(jìn)行測試，讓

學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)的

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極參與課堂教學(xué)，提高教學(xué)效

果。

、教學(xué)實(shí)驗(yàn)

1、課堂實(shí)驗(yàn)演示

課前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用具，并先作實(shí)驗(yàn)演示，看檢查實(shí)驗(yàn)的可行性，

保證課堂上實(shí)驗(yàn)成功。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

課前將實(shí)驗(yàn)的要求同學(xué)生講清楚，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的目的，并順

利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生動手、思考、和觀察等能力。實(shí)驗(yàn)后檢查學(xué)

生的實(shí)驗(yàn)冊，看學(xué)生實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)問題，看學(xué)生是否掌握了

實(shí)驗(yàn)的方法和理解所學(xué)知識。

、情感教育

教學(xué)過程中進(jìn)行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)

境意識，將所學(xué)知識與社會實(shí)際相聯(lián)系，提高學(xué)生的思想高度。首先

對學(xué)生的期望不能過高，要理解學(xué)生的實(shí)際能力，盡管老師對重的內(nèi)

容細(xì)嚼慢咽，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)過關(guān)，但學(xué)生還是不回去消化，因而造成

成績的兩極。要解除這種現(xiàn)象，應(yīng)從三個方面下手，第

一、國家要重視初中物理教學(xué)條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來配

合教材的改革，第

二、教師要針對教師的教，學(xué)生的學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫；第

三、輔助后進(jìn)生加強(qiáng)知識的鞏固。

附送：

八年級物理檢討反思3篇

八年級物理檢討反思3篇

八年級物理檢討反思一：

初中物理是一門很重要的學(xué)科，但是物理難學(xué)的印象會使不少

學(xué)生望而卻步。所以從初二的物理教學(xué)開始，首先要正確的引導(dǎo)，讓

學(xué)生順利踏上初中物理臺階，其次是要讓學(xué)生建立一個良好的物理知

識基礎(chǔ)，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高。

一、對教學(xué)目標(biāo)的反思

首先，知識、能力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。對基礎(chǔ)知識

的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，并

為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。所以，教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地

組織物理教學(xué)。正確認(rèn)識學(xué)生的內(nèi)部條件，采用良好的教學(xué)方法，重

視學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)思維等實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程和方法、

情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學(xué)。

其次，對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)活動

的依據(jù)，是教學(xué)活動中所采用的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動

中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明

確，但具體落實(shí)到教學(xué)活動中，往往對重點(diǎn)知識沒有重點(diǎn)的講，或者

誤將難點(diǎn)的知識當(dāng)重點(diǎn)講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)

習(xí)效率的下降。

最后，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己

講解得清晰到位，沒有隨時觀察學(xué)生的反應(yīng)，從而一筆帶過。但學(xué)生

的認(rèn)知是需要一個過程的，并不是馬上就能接受。所以我們要隨時獲

取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)的方法和思路，準(zhǔn)確流暢地把知識傳授

給學(xué)生，達(dá)到共識。

二、對教學(xué)方法的反思

第

一、面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學(xué)生的，能

照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因班施教，課后還要因人施教，對學(xué)習(xí)能力

強(qiáng)的同學(xué)就要提優(yōu)，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。教師要特

別注意不要讓所謂的差生成為被遺忘的角落。

第

第9頁共19頁

二、注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段形成物理概念，一是在大量的物理

現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的；其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上

通過演繹出來的。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知

識為主的傳授者角色，應(yīng)努力成為一個善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者。

而在教學(xué)過程中，要想改變以往那種以教師為主的傳統(tǒng)觀念就必

須加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動中的主體參與。要注重科學(xué)

探究，多讓學(xué)生參與探究，經(jīng)歷探究過程，體驗(yàn)獲得探究結(jié)論的喜

悅。

第

三、教學(xué)方式形式多樣。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效

率?？萍嫉陌l(fā)展，為新時代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺。為一支

粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水。的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新的血液。

在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)

和教學(xué)水技能，提高自己的計(jì)算機(jī)水平，特別是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟

件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。

最后，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)常用的研究方法。

如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等學(xué)生如果對物理問題的研究方

法有了一定的了解，將對物理知識領(lǐng)會得更加深刻，同時也學(xué)到了一

些研究物理問題的思維方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的能力。

三、訓(xùn)練方法的反思

第

一、解題要規(guī)范，對新生意開始就要特別強(qiáng)調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的

規(guī)范性，其次再是正確率，規(guī)范性養(yǎng)成了，正確率自然就提高了。

第

第10頁共19頁

二、訓(xùn)練貫穿教育全過程，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。我們的教學(xué)

思路應(yīng)該由原來的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載

體，訓(xùn)練學(xué)生思維，滲透物理學(xué)的思想方法。目前，探究性的學(xué)習(xí)方

法已成為一種潮流，就是學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中其自主性得到了充分

的發(fā)揮，學(xué)生能在參與探究性學(xué)習(xí)的過程中獲得體驗(yàn)，產(chǎn)生感悟，學(xué)

到方法，從而有效地發(fā)展能力。我們應(yīng)該從中受到啟發(fā)，并在教學(xué)實(shí)

踐中注意運(yùn)用和改進(jìn)。

第

三、訓(xùn)練扎實(shí)，具有基礎(chǔ)性、針對性、量力性、典型性和層次

性。

第

四、作業(yè)要布置了必收，收了必批改、批改了必講評、講評了必

訂正、做到反饋全面，校正及時。

四、對教學(xué)技能的反思

其

一、講授正確，語言規(guī)范簡練。良好的語言功底對一名一線教師

非常重要。物理學(xué)是一門有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，首先不能講錯，推

導(dǎo)流暢，過度自然。其次語言要規(guī)范簡練，表達(dá)清晰，語氣抑揚(yáng)頓

挫，充滿熱情和感染力，能抓住學(xué)生的注意力。其

三，板書精當(dāng)、書寫工整。其

四，教具的使用、實(shí)驗(yàn)操作熟練、規(guī)范。教師在上課之前應(yīng)對教

具和實(shí)驗(yàn)儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規(guī)范得當(dāng)、避免在

演示時操作不熟練，或是操作錯誤。

第11頁共19頁

總之，我們作為引路者，有意識地降低初中物理學(xué)習(xí)的門檻，先

將學(xué)生引進(jìn)門，哪怕先讓學(xué)生感覺到物理好學(xué)的假象，我們都是成

功的。只要我們善于引導(dǎo)學(xué)生的智慧就會在玩與錯中碰撞出火花，會

在玩與錯中逐步走進(jìn)科學(xué)的殿堂。

八年級物理檢討反思二：

初二物理教學(xué)反思

一、問題提出：

老師們?yōu)槲锢韽?fù)習(xí)課辛勤勞累，有時候得不到應(yīng)有的收效?原因在

哪里？經(jīng)過這個問題的思考，我覺得主要在于以下兩個方面：

1、在涉及基本知識的復(fù)習(xí)課中，老師們往往都是通過歸納成條

文或畫圖表概括的手段來羅列知識，梳理知識方法，這種做法，往往

表現(xiàn)為老師津津樂道，學(xué)生感到枯燥乏味，漫不經(jīng)心，沒精打彩，無

法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是一當(dāng)老師提出一些創(chuàng)設(shè)性的問題，則學(xué)

生精神振奮，精力集中地思考問題，這就是明顯反映出學(xué)生需要通過

問題來復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的迫切要求。問題是物理的心臟，把問題作為教

學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，道理就在這里，因而也就理所應(yīng)當(dāng)?shù)仨槕?yīng)學(xué)生的心理需

要發(fā)揮主導(dǎo)作用。

2、在涉及物理技能、物理思想方法的復(fù)習(xí)課中，以往的教學(xué)往

往是闡述一種方法后，立即出示一個或幾個相應(yīng)的例題或練習(xí)，學(xué)生

只管按老師傳授的方法套用即可，這樣，學(xué)生就省略了方法的思考和

被揭示的過程，即選擇判斷的過程，同時也限制了學(xué)生的思維，長此

以住，也就形成了學(xué)生上課聽得懂，課后或考試不會思考、不會做題

的現(xiàn)象。在解答問題上，學(xué)生就會束手無策，無從下手，這就是當(dāng)前

物理復(fù)習(xí)課效果不理想的重要原因。

第12頁共19頁

二、解決途徑：

那么，怎樣才能提高物理復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，使師生辛勤勞作，換得

豐富的碩果？我認(rèn)為，要想讓學(xué)生聽懂學(xué)會，就必須為學(xué)生創(chuàng)造和安排

練習(xí)的機(jī)會。例如在復(fù)習(xí)力的平衡問題時，可以根據(jù)解答平衡問題的

幾種方法，設(shè)計(jì)一組可將有關(guān)溶于其中的小題目，讓學(xué)生做，這樣就

把主動權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生應(yīng)用自己的知識和思維方法掌握物理、運(yùn)

用物理的知識，解決物理問題，使學(xué)生在分析問題、解決問題的探索

過程中，回顧所學(xué)的方法并作出相應(yīng)的選擇判斷，從而輕松愉快地實(shí)

現(xiàn)知識復(fù)習(xí)與能力提高，最后，老師可以再進(jìn)行歸納解答相關(guān)幾種解

法。為此，我認(rèn)為用這種方法進(jìn)行物理復(fù)習(xí)教學(xué)，是解決當(dāng)前物理復(fù)

習(xí)教學(xué)效率低，質(zhì)量不高的有效方法。

三、方案設(shè)計(jì)：

課前針對復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出幾組題目，將有關(guān)物理基礎(chǔ)

知識，基本技能，基本方法與物理思想溶于其中，換言之，即以題目

為骨架編擬課時教案，在具體教學(xué)中，以題目開路，然后引導(dǎo)學(xué)生對

題目進(jìn)行分析、討論、研究和解答。教師借題發(fā)揮，畫龍點(diǎn)睛，使學(xué)

生在積極主動地探索研究中，在解答題目的過程中鞏固所學(xué)的知識，

發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，并使學(xué)生智力與能力得到訓(xùn)練與提高，變講練講

為練講練，變一法一題為見題想法。

四、方案實(shí)施：

1、選題時，各題組要緊緊圍繞課時復(fù)習(xí)目標(biāo)，使基礎(chǔ)知識、基本

技能、基本方法、基本思想、解題規(guī)律，重復(fù)出現(xiàn)，螺旋式遞進(jìn)，這

符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，有助于學(xué)生掌握問題的來龍去脈，加速從模仿

到靈活運(yùn)用的過程，能深深印入到學(xué)生的腦海中。

第13頁共19頁

2、題目的選編以考綱為綱，以教本為本，應(yīng)具有典型性和代表

性，能起到示范作用。

3、一組題目解完后，帶領(lǐng)學(xué)生回過來反思，本題復(fù)習(xí)了哪里基礎(chǔ)

知識?利用了哪些基本技能和重演了哪些物理方法?體現(xiàn)了哪些基本技

能，重溫了哪些物理方法？體現(xiàn)了哪些物理思想？哪道題可以推廣，引

申變式？哪些題還有哪些解法?把后兩個疑問交給學(xué)生，使他們不斷地

反思，在反思中鞏固、深化、提高，使他們的知識由點(diǎn)到面，由面到

體，形成合理的知識結(jié)構(gòu)。

4、題目要能及時反饋教學(xué)信息，隨時調(diào)節(jié)教學(xué)。因?yàn)槟茏寣W(xué)生當(dāng)

場了解解題過程，知道正誤，及時反饋，教師由此也能立即獲得學(xué)生

方面的信息。糾正或強(qiáng)化，隨時解決，不燒夾生保，這樣教與學(xué)的針

對性都強(qiáng)，教師及時了解學(xué)生掌握了什么？還未掌握什么？哪些學(xué)生掌

握了？哪些學(xué)生還未掌握？等等。

八年級物理檢討反思三：

物理學(xué)是八年級學(xué)生初步接觸的一門學(xué)科。但是，物理難學(xué)的

印象可能會使不少學(xué)生望而卻步。對于剛剛接觸物理學(xué)的初中生來

說，首先要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生順利跨上初中物理的臺階，其次是讓

學(xué)生建立一個良好的物理知識基礎(chǔ)，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提

高。回顧半學(xué)期的教學(xué)，我做以下反思：

第

一、抓住學(xué)科自身的特點(diǎn)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，尤其初中，可操作實(shí)驗(yàn)很多，

所以不管實(shí)驗(yàn)的難易，我都精心準(zhǔn)備，哪怕是最簡單的小實(shí)驗(yàn)，我也

結(jié)合學(xué)生實(shí)際條件，讓學(xué)生參與動手實(shí)驗(yàn)，課下親自動手搞小制作，

第14頁共19頁

以此調(diào)動他們的積極性，在制作過程中，體會成功的喜悅，感受物理

帶給他們的樂趣。

物理是一門與實(shí)際聯(lián)系緊密的科學(xué)，有些問題實(shí)際動手做一做，

比空洞的說教更有用。

比如聲現(xiàn)象一章中，聲音可以傳遞能量的模擬擊鼓息燭實(shí)驗(yàn)。我

讓學(xué)生動手組裝，自己實(shí)驗(yàn)，學(xué)生興趣很高，一切得到了一一認(rèn)證，

從而鞏固了聲音可以傳遞能量的教學(xué)。

物理是一門有用的學(xué)科。在進(jìn)行完光學(xué)的教學(xué)后，我讓學(xué)生自己

設(shè)計(jì)制作潛望鏡。時間不長，真的有一個班的學(xué)生把自己粗糙的作品

交給了我，讓我提出意見和建議。我仔細(xì)的看了，一個很簡單的盒

子，兩塊互相平行且與水平方向成45度角的平面鏡。在下方看能夠看

到高處的物體，還真的不錯啊。

第

二、教會學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法

許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)物理難，內(nèi)容多、雜、亂。也有同學(xué)說物理一學(xué)

就會，一聽就懂，一多就亂，一長就忘，在考試中很難得高分。這說

明學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，對物理學(xué)科的特點(diǎn)理解不夠，學(xué)習(xí)方法

不當(dāng)；如果在平時養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)物理也就會變得輕松

自如。因此，我在教學(xué)中不僅向?qū)W生一教知識，同時也教學(xué)習(xí)方法，

教學(xué)生如何做到會學(xué)。我是通過預(yù)習(xí)筆記、預(yù)習(xí)檢測、課后作業(yè)，

檢查和驗(yàn)證學(xué)生是否會學(xué)。會學(xué)有三個要素：

一是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；二是教會學(xué)生

學(xué)習(xí)物理等科學(xué)文化知識所需要的技能和技巧；三是培養(yǎng)學(xué)生形成良好

的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。例如，我在開學(xué)初的第一節(jié)課，不是馬上進(jìn)入新

第15頁共19頁

課本、新章節(jié)的學(xué)習(xí)，而是對物理教學(xué)進(jìn)行承前啟后的鏈接，把生活

中的物理現(xiàn)象和下面要講解的內(nèi)容結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，使他們帶著興趣和求知的欲望聽講。教師努力完成課時任務(wù)，把

必要的知識教給學(xué)生，不見得會產(chǎn)生良好的教學(xué)成果。只有結(jié)合教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，在授課的同時，有意識、有目的的訓(xùn)練學(xué)習(xí)技能技巧，培養(yǎng)良

好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力做為課堂的重點(diǎn)，才能使學(xué)生解

決會學(xué)的問題，不斷在深鉆、多思、善問等方面多下功夫，真正

懂得和掌握如何預(yù)習(xí)、如何復(fù)習(xí)、如何記憶等一般性學(xué)習(xí)方法和規(guī)

律，做到：

課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課注意聽講、勤于思考、課后及時復(fù)習(xí)，并通

過教師的刻意安排加以鞏固，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第

三、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法

學(xué)校很重視年輕老師的專業(yè)化培訓(xùn)，組織我們參加陽光師訓(xùn)的目

的是為了更好的提高我們的專業(yè)化水平。在教育教學(xué)中，我從培訓(xùn)及

國培中學(xué)到以下幾個方面：

1、面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學(xué)生的，能照

顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因班施教，課后還要因人施教，對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

的同學(xué)就要提優(yōu)，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。教師要特別

注意不要讓所謂的差生成為被遺忘的角落。

2、注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段形成物理概念，一是在大量的物理現(xiàn)

象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的；其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通

過演繹出來的。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識

為主的傳授者角色，應(yīng)努力成為一個善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者。而

第16頁共19頁

在教學(xué)過程中，要想改變以往那種以教師為主的傳統(tǒng)觀念就必須加強(qiáng)

學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動中的主體參與。要注重科學(xué)探究，多讓

學(xué)生參與探究，經(jīng)歷探究過程，體驗(yàn)獲得探究結(jié)論的喜悅。

3、教學(xué)方式形式多樣。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效

率。科技的發(fā)展，為新時代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺。為一支

粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水。的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新的血液。

在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)

和教學(xué)水技能，提高自己的計(jì)算機(jī)水平，特別是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟

件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。

4、在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)常用的研究方法。如理

想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等學(xué)生如果對物理問題的研究方法有

了一定的了解，將對物理知識領(lǐng)會得更加深刻，同時也學(xué)到了一些研

究物理問題的思維方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的能力。

第

四、挖掘有效的訓(xùn)練方法

1、解題要規(guī)范，對新生意開始就要特別強(qiáng)調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)

范性，其次再是正確率，規(guī)范性養(yǎng)成了，正確率自然就提高了。

2、訓(xùn)練貫穿教育全過程，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化

我們的教學(xué)思路應(yīng)該由原來的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)

到以