第3課時(shí) 參觀花圃第一課時(shí)（教案 ）- 2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)-北師大版

第3課時(shí)參觀花圃第一課時(shí)）（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)北師大版作為一名資深的數(shù)學(xué)教師，我始終堅(jiān)信，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我力求將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的魅力。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第3課時(shí)“參觀花圃”的相關(guān)知識(shí)。教材通過(guò)參觀花圃的情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，以及分?jǐn)?shù)的概念。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解參觀花圃的情境，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示花圃中各種花卉的占比。2.學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并能夠靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，特別是在復(fù)雜情境下的運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解參觀花圃的情境，掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近的花圃，讓學(xué)生觀察各種花卉的種植情況，引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示各種花卉的占比。2.講解分?jǐn)?shù)的概念：在黑板上展示參觀花圃的情境，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。3.例題講解：以花圃中玫瑰花和郁金香的種植面積為例，講解如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)類似參觀花圃的情境，運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算解決問(wèn)題。5.學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生課后運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算解決一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，并將解題過(guò)程和答案寫(xiě)在作業(yè)本上。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括參觀花圃的情境、分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則等內(nèi)容。通過(guò)清晰的板書(shū)，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的知識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明家和鄰居家一共種植了5棵蘋(píng)果樹(shù)，小明家種植了3棵，鄰居家種植了2棵。請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示小明家和鄰居家種植蘋(píng)果樹(shù)的數(shù)量占比，并計(jì)算兩家一共種植了多少棵蘋(píng)果樹(shù)。答案：小明家種植蘋(píng)果樹(shù)的占比為3/5，鄰居家種植蘋(píng)果樹(shù)的占比為2/5。兩家一共種植了5棵蘋(píng)果樹(shù)。2.題目：學(xué)校花圃中有4朵玫瑰花和6朵郁金香，如果每朵花都要澆水，每朵玫瑰花需要澆1分鐘，每朵郁金香需要澆2分鐘。請(qǐng)計(jì)算澆水所有玫瑰花需要多少時(shí)間，澆水所有郁金香需要多少時(shí)間。答案：澆水4朵玫瑰花需要4分鐘，澆水6朵郁金香需要12分鐘。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)參觀花圃的情境，讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的知識(shí)，學(xué)生們的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算仍存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了參觀花圃，生活中還有哪些場(chǎng)景可以運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)？如何在生活中運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入我選擇帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近的花圃，作為實(shí)踐情景引入，是因?yàn)槲蚁嘈?，通過(guò)親身體驗(yàn)，學(xué)生能更直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念，并能夠更好地將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。在參觀過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察各種花卉的種植情況，并鼓勵(lì)他們用分?jǐn)?shù)表示各種花卉的占比。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，并將分?jǐn)?shù)運(yùn)用到實(shí)際情境中。二、講解分?jǐn)?shù)的概念在黑板上展示參觀花圃的情境，我詳細(xì)講解了分?jǐn)?shù)的概念。我解釋了分?jǐn)?shù)表示的是整體中的一部分，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。通過(guò)具體的例子，我讓學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)了在復(fù)雜情境下，如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。三、例題講解我以花圃中玫瑰花和郁金香的種植面積為例，詳細(xì)講解了如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。我解釋了如何將玫瑰花和郁金香的種植面積表示為分?jǐn)?shù)，并展示了如何進(jìn)行加減法運(yùn)算。通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并能夠?qū)⑦@一規(guī)則運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。四、隨堂練習(xí)我讓學(xué)生分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)類似參觀花圃的情境，運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠在小組合作中，運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。我在學(xué)生討論的過(guò)程中，給予了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，以確保他們能夠正確地運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。五、學(xué)生作業(yè)我布置了兩個(gè)作業(yè)題目，讓學(xué)生課后運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算解決一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，并將解題過(guò)程和答案寫(xiě)在作業(yè)本上。我選擇這兩個(gè)題目，是因?yàn)樗鼈兗饶軌蜃寣W(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)，又能夠讓他們將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在批改作業(yè)的過(guò)程中，我注重學(xué)生的解題過(guò)程，而不僅僅是答案的正確與否。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課時(shí)，我采取了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)的概念和例題時(shí)，我注意使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)舉例子的方式，讓學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和討論；在講解分?jǐn)?shù)的概念和例題時(shí)，我留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化知識(shí)；在隨堂練習(xí)和學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和思考。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提出了問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并給予他們肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并有針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參觀花圃，引入本節(jié)課的主題。這個(gè)實(shí)踐情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)實(shí)際觀察和體驗(yàn)，學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)的概念，并能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)運(yùn)用到實(shí)際情境中。教案反思：在教案的編寫(xiě)和實(shí)施過(guò)程中，我力求將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的魅力。通過(guò)參觀花圃的情境，學(xué)生能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的知識(shí)，并能夠?qū)⑦@一知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。例如，在講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，部分學(xué)生仍然存在一定的困難。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)和練習(xí)，并通過(guò)更多的實(shí)際例子，幫助他們更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)。我還計(jì)劃增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如小組討論和合作解決問(wèn)題，以提高學(xué)生的參與度和積極性。通過(guò)這些互動(dòng)，學(xué)生能夠更好地消化和吸收知識(shí)，并能夠提高他們的思考和解決問(wèn)題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地教授數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的概念，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升題目1：小華家有一個(gè)水果盤(pán)，里面有蘋(píng)果、香蕉和橙子共15個(gè)。蘋(píng)果有4個(gè)，香蕉有5個(gè)。請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示橙子的數(shù)量，并計(jì)算橙子的數(shù)量。答案：橙子的數(shù)量可以表示為1545=6個(gè)。所以橙子的數(shù)量占比為6/15，即2/5。橙子的數(shù)量是6個(gè)。題目2：學(xué)校圖書(shū)館里有20本書(shū)，其中小說(shuō)類有8本，科普類有5本。請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示圖書(shū)館里其他類型書(shū)籍的數(shù)量，并計(jì)算其他類型書(shū)籍的數(shù)量。答案：其他類型書(shū)籍的數(shù)量可以表示為2085=7本。所以其他類型書(shū)籍的數(shù)量占比為7/20。其他類型書(shū)籍的數(shù)量是7本。題目3：小敏家有一個(gè)花壇，里面有玫瑰花和郁金香共12朵。玫瑰花有3朵，郁金香有4朵。請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示花壇里其他類型花朵的數(shù)量，并計(jì)算其他類型花朵的數(shù)量。答案：其他類型花朵的數(shù)量可以表示為1234=5朵。所以其他類型花朵的數(shù)量占比為5/12。其他類型花朵的數(shù)量是5朵。題目4：小明家有一塊蛋糕，一共被切成了8塊。他吃了其中的3塊，他的妹妹吃了2塊。請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示還剩下多少塊蛋糕，并計(jì)算還剩下的蛋糕數(shù)量。答案：還剩下的蛋糕數(shù)量可以表示為832=3塊。所以還剩下的蛋糕數(shù)量占比為3/8。還剩下的蛋糕數(shù)量是3塊。題目5：學(xué)校食堂里有雞腿和魚(yú)共30個(gè)。雞腿有10個(gè)，魚(yú)有6個(gè)。請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示食