北師大版數(shù)學五年級上冊-69三 倍數(shù)與因數(shù)-033 探索活動：3的倍數(shù)的特征-教案05

北師大版數(shù)學五年級上冊69三倍數(shù)與因數(shù)033探索活動：3的倍數(shù)的特征教案05作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我始終相信“寓教于樂”的教育理念。在教學北師大版數(shù)學五年級上冊的“探索活動：3的倍數(shù)的特征”這一課時，我將運用各種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材第70頁的“探索活動：3的倍數(shù)的特征”。學生在學習過程中將了解到3的倍數(shù)的特征，并能夠運用這些特征來判斷一個數(shù)是否為3的倍數(shù)。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解3的倍數(shù)的特征，提高他們的數(shù)學思維能力，培養(yǎng)他們的觀察、分析、歸納能力。三、教學難點與重點教學重點：學生能夠運用3的倍數(shù)的特征來判斷一個數(shù)是否為3的倍數(shù)。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設(shè)備、黑板、粉筆。學具：學生筆記本、練習本、彩色筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，找出哪些是3的倍數(shù)。2.自主探究：讓學生分組討論，嘗試發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征。4.例題講解：以具體例子講解如何運用3的倍數(shù)的特征來判斷一個數(shù)是否為3的倍數(shù)。5.隨堂練習：讓學生運用3的倍數(shù)的特征，解決實際問題。6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，加深學生對3的倍數(shù)特征的理解。7.作業(yè)布置：（2）找出生活中的3的倍數(shù)，并記錄下來。六、板書設(shè)計黑板上將列出3的倍數(shù)的特征，以及如何運用這些特征來判斷一個數(shù)是否為3的倍數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計主要包括兩個部分：一是判斷題，讓學生鞏固3的倍數(shù)的特征；二是觀察生活中的3的倍數(shù)，培養(yǎng)學生學以致用的能力。八、課后反思及拓展延伸課后，我將反思本節(jié)課的教學效果，并根據(jù)學生的掌握情況，適時進行拓展延伸，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。同時，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將所學知識運用到實際生活中。本節(jié)課我將通過各種教學手段，讓學生輕松掌握3的倍數(shù)的特征，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。在教學過程中，注重實踐與理論相結(jié)合，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析一、實踐情景引入二、自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間和空間，讓他們分組討論，嘗試發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征。我強調(diào)分組合作的重要性，鼓勵每個學生發(fā)表自己的觀點，并傾聽他人的意見。這一環(huán)節(jié)中，我密切關(guān)注學生的討論進程，適時給予提示和指導(dǎo)，幫助他們逐步歸納出3的倍數(shù)的特征。三、小組交流四、例題講解為了讓學生更好地理解和運用3的倍數(shù)的特征，我選擇了具有代表性的例題進行講解。在講解過程中，我盡量用生動形象的語言，結(jié)合直觀的圖形，讓學生直觀地感受3的倍數(shù)的特征。在解題過程中，我引導(dǎo)學生運用所學的特征，逐步解決問題。五、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了具有層次性的練習題，讓學生運用3的倍數(shù)的特征，解決實際問題。我鼓勵學生獨立思考，勇于嘗試，并在他們遇到困難時給予及時的幫助和指導(dǎo)。通過這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對3的倍數(shù)的特征有了更深入的理解和掌握。六、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，加深他們對3的倍數(shù)特征的理解。我強調(diào)學以致用的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將所學知識運用到實際生活中。七、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩個任務(wù)：一是判斷題，讓學生鞏固3的倍數(shù)的特征；二是觀察生活中的3的倍數(shù)，培養(yǎng)學生學以致用的能力。我提醒學生認真完成作業(yè)，并期待他們在作業(yè)中展現(xiàn)出自己的智慧和創(chuàng)造力。八、課后反思及拓展延伸課后，我認真反思了本節(jié)課的教學效果，并根據(jù)學生的掌握情況，適時進行拓展延伸。我認識到，在今后的教學中，我需要繼續(xù)關(guān)注學生的學習需求，調(diào)整教學策略，以提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。同時，我將繼續(xù)鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將所學知識運用到實際生活中。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課堂氛圍更加輕松愉快，學生也更容易理解和掌握知識。我注重語言語調(diào)的運用。在講解3的倍數(shù)特征時，我盡量使用生動形象的語言，語調(diào)親切友善，讓學生感受到數(shù)學的樂趣。同時，我適當運用幽默，使得課堂氛圍更加輕松，有助于學生消除對數(shù)學的恐懼感。再者，課堂提問方面，我注重提問的藝術(shù)。我設(shè)計了具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學生思考和回答。在提問過程中，我關(guān)注學生的回答，及時給予肯定和鼓勵，并適時進行追問，讓學生深入思考。情景導(dǎo)入也是我教學中的一大竅門。我通過讓學生觀察教室里的物品，找出3的倍數(shù)，激發(fā)了學生的興趣，使他們更容易進入學習狀態(tài)。這樣的情景導(dǎo)入，讓學生在真實的情境中感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強了他們的學習動力。在教案反思方面，我認識到在今后的教學中，我需要更加注重學生個體差異，關(guān)注不同學生的學習需求。同時，我還需要不斷豐富自己的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。課后提升1.判斷題：（1）一個數(shù)的各位數(shù)字之和如果是3的倍數(shù)，那么這個數(shù)一定是3的倍數(shù)。（）（2）一個數(shù)如果是3的倍數(shù)，那么它的個位數(shù)字一定是3、6或9。（）（3）一個數(shù)如果是3的倍數(shù)，那么它一定能被3整除。（）2.選擇題：（1）一個數(shù)的末兩位數(shù)字是33，那么這個數(shù)可能是3的倍數(shù)。（A.一定能B.可能能C.一定不能D.無法確定）（2）一個數(shù)的各位數(shù)字之和是9，那么這個數(shù)可能是3的倍數(shù)。（A.一定能B.可能能C.一定不能D.無法確定）3.填空題：（1）一個數(shù)是3的倍數(shù)，當且僅當它的各位數(shù)字之和是______。（）（2）如果一個數(shù)的個位數(shù)字是3，那么這個數(shù)是______的倍數(shù)。（）4.應(yīng)用題：（1）判斷下面各數(shù)是否是3的倍數(shù)，并說明理由：123、456、789。（2）請在20以內(nèi)的數(shù)中，找出所有的3的倍數(shù)，并記錄下來。答案：1.（1）√（2）×（3）√2.（1）B（2）A3.（1）3